安全教育班會反思

　　在現(xiàn)實(shí)社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎？下面是小編整理的安全教育班會反思，歡迎大家分享。

安全教育班會反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的重要性，形成強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。

　　2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險(xiǎn)信號的能力。

　　3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。

　　4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要。

　　活動(dòng)主體：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊(duì)員

　　學(xué)情分析：

　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來,意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、社會關(guān)注的焦點(diǎn)，安全警鐘長鳴。隨著每年“安全教育日”活動(dòng)的深入開展，交通安全、用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進(jìn)行防范對很多小學(xué)生來說還是一個(gè)陌生的課題。可在我們的學(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時(shí)有發(fā)生，而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現(xiàn)出來的膽小、無助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時(shí)，雖然明知自己處于弱勢，仍固執(zhí)地與歹徒糾纏、掙扎，直接導(dǎo)致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著“路見不平，拔刀相助”的態(tài)度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無獨(dú)有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個(gè)班的孩子閑談時(shí)他告訴我就在前一天，他騎自行車上學(xué)，路上被兩個(gè)高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車以外人身安全還沒有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒有這么幸運(yùn)了，純粹是被搶，還挨了打。為此人北派出所的同志還到我們學(xué)校來了解了情況。我想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教育工作者義不容辭的責(zé)任，因此為學(xué)生開設(shè)人為傷害防范這一課具有切實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)過程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認(rèn)為傷害的方法和技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過體驗(yàn)提高學(xué)生的安全自護(hù)意識。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。

　　2、教師：將全班學(xué)生分為四個(gè)小隊(duì)，各隊(duì)自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護(hù)小能手獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ段闯赡耆俗晕冶Ｗo(hù)一百招》、“陽光寶寶”、多媒體課件。

　　輔助用具：多媒體設(shè)備

　　活動(dòng)形式：主題班會

　　活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

　　活動(dòng)過程：

　　一、自護(hù)真重要：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　師：（出示玫瑰）今天老師給大家?guī)�來了一支嬌艷的玫瑰，你聞聞，它香嗎？（學(xué)生聞花香，談感受）

　　有人說生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當(dāng)我們沉醉于玫瑰的芳香中時(shí)，總會不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實(shí)就包括生活中人為的意外傷害。我們來看一組數(shù)據(jù)：（課件出示）

　　“20xx年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位小學(xué)生已經(jīng)死亡.

　　20xx年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習(xí)經(jīng)過漆黑的樓道時(shí)，被一聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴(yán)重后果。

　　20xx年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇幾個(gè)年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數(shù)十針�！�

　　師：看到這些令人震撼的報(bào)道，你有什么感受？

　　生1：我覺得這些事情太嚇人了

　　生2：我覺得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護(hù)自己的話也許情況會好一些。

　　師：是的，如果我們懂得一些自護(hù)知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來學(xué)習(xí)如何防范認(rèn)人為傷害從而實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)陽光自護(hù)訓(xùn)練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓(xùn)練營的朋友——陽光寶貝。

　�。�陽光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光自糊訓(xùn)練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓(xùn)練營中表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)陽光自護(hù)章，大家可要努力哦！）

　　二、陽光闖關(guān)行動(dòng)

　　1、師：今天陽光訓(xùn)練營的第一個(gè)任務(wù)是——陽光闖關(guān)行動(dòng)。我們要在闖關(guān)行動(dòng)中比一比，看哪個(gè)組能獲得最多的自護(hù)獎(jiǎng)?wù)�，最先抵達(dá)“陽光自護(hù)站”。開始闖關(guān)前，我們先請四個(gè)闖關(guān)隊(duì)做個(gè)自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實(shí)力。（小組自我介紹）

　　水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮！

　　清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團(tuán)結(jié)必勝！

　　乘風(fēng)破浪組：乘快樂的風(fēng)，破驚險(xiǎn)的浪，摘成功的桂冠！

　　銳意進(jìn)取組：銳意進(jìn)取，所向無敵！

　　2、第一關(guān)：耳聰目明

　　師：好，各組整裝待發(fā)，我們進(jìn)入第一關(guān)——耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊(duì)員認(rèn)真聽老師念完題目，我說開始答題后，迅速判斷正誤，并說出理由�；卮鹫�確的將為本組獲得一枚“自護(hù)小能手”獎(jiǎng)?wù)�。好，現(xiàn)在請聽題:（1）晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。

　　師：請回答

　　生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門沖出家，而且，天這么晚了，一個(gè)人在外面要是遇上壞人怎么辦？

　　師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標(biāo)志。

　　（2）街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進(jìn)人群。

　　師：請作答

　　生：天天這樣做很危險(xiǎn)，萬一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。

　　師：回答正確，分析細(xì)致，為你們組贏得一枚標(biāo)志。

　　（3）滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機(jī)，這是前些天花了1200塊錢買的'呢，可漂亮了。

　　師：請作答

　　生：滔滔這樣做很危險(xiǎn)，手里拿那么貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區(qū)里一個(gè)孩子就是這樣，結(jié)果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。

　　師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標(biāo)志。

　　（4）明明的爸爸出差前告訴他，一個(gè)人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時(shí)再開門。

　　師：請作答

　　生：明明的爸爸是個(gè)細(xì)心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。

　　師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標(biāo)志。

　　3、小結(jié)：看來我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中xx小組暫時(shí)領(lǐng)先，祝賀你們。

　　4、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”

　�。�1）講故事。師：現(xiàn)在我們把闖關(guān)難度提高。進(jìn)入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一關(guān)里，老師首先給大家講一個(gè)故事，故事中有很多潛藏的危險(xiǎn)信息或者是不正確的做法，各位營員一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準(zhǔn)確找出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發(fā)現(xiàn)。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護(hù)小能手”獎(jiǎng)?wù)乱幻丁＃ㄕn件出示）

　　故事一：我們接著說剛才那個(gè)喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛自行車，兩個(gè)騎車人相互指責(zé)，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個(gè)騎車人惱羞成怒，一個(gè)抄起一塊磚頭向另一個(gè)人砸去，圍觀的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結(jié)果手腳都被踩傷。

　　生：天天不應(yīng)該去看熱鬧

　　生：人多擁擠的時(shí)候天天應(yīng)該迅速離開人群密集的地方。

　　師：可是天天已經(jīng)擠進(jìn)去了，現(xiàn)在怎么辦呢？

　　生：他可以找個(gè)大人求助

　　生：他可以在路邊找根電桿或者大樹什么的抱住，這樣不容易被擠倒。

　　師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢？

　　學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團(tuán)，側(cè)臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護(hù)好頭部和胸部。

　　師：呀，你可真是個(gè)自我保護(hù)的小專家，請你帶著同學(xué)們一起來做做這個(gè)姿勢吧。

　�。ㄉ�練習(xí)）

　　師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時(shí)我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？陽光寶貝你有好辦法嗎？（課件出示）

　　陽光寶貝：當(dāng)然有，同學(xué)們，陽光寶貝告訴你：

　　人群密集不要去，安全通道早撤離。

　　頭胸部位多保護(hù)，玻璃墻角都遠(yuǎn)離。

　　師：同學(xué)們，陽光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應(yīng)對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校上下樓梯時(shí)應(yīng)對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝！

　�。�2）情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現(xiàn)，生活中也常有，前不久，我們同學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦�。ㄇ榫氨硌荩阂粋�(gè)六年級小學(xué)生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結(jié)果路遇兩個(gè)劫匪，要搶自行車，小龍不給，結(jié)果車被搶不說還被惡打一頓）

　　師：從剛才這個(gè)情景劇中你又發(fā)現(xiàn)了哪些“玫瑰刺”呢？

　　生：小龍?zhí)�好面子了，而且他不聽媽媽勸告，這么早就騎車去上學(xué)，天又下雨，路上人少，多危險(xiǎn)呀！

　　生：他當(dāng)時(shí)應(yīng)該就把自行車給兩個(gè)壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴(yán)重的傷害。

　　生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報(bào)警，這樣即保護(hù)自己又追回了財(cái)物。

　�。ǔ鍪菊n件：）

　　同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯(cuò)，陽光寶貝也想把自己在路上遇到強(qiáng)大的歹徒時(shí)的好辦法告訴大家，我們來聽聽：

　　陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。

　　5、師：自我保護(hù)的方法靈活多樣，要根據(jù)具體情況隨機(jī)應(yīng)變。老師和陽光寶貝幫助同學(xué)們總結(jié)了幾點(diǎn)最根本的要點(diǎn)，編成了我們陽光自護(hù)訓(xùn)練營的營歌——《自護(hù)歌》，陽光寶貝，來教大家念一念吧。

　　自護(hù)歌

　　同學(xué)們，要牢記，

　　生命得來不容易，

　　危險(xiǎn)面前要警惕。

　　保護(hù)自己是前提，

　　千萬不要逞意氣。

　　機(jī)智應(yīng)對好樣的。

　　若是知法又懂法，

　　自我保護(hù)更得力！

　　6、總結(jié)：好，到此我們的陽光闖關(guān)行動(dòng)就結(jié)束了，我們一起來看一看今天的優(yōu)勝組——發(fā)獎(jiǎng)（《自我保護(hù)一百招》）其他小組也不要?dú)怵H，陽光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了！

　　同學(xué)們，雖然剛才我們在陽光闖關(guān)行動(dòng)中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學(xué)們不要擔(dān)憂，就如我們訓(xùn)練營的名字一樣——陽光，生活中善良永遠(yuǎn)多與邪惡，生活永遠(yuǎn)充滿陽光，因?yàn)槲覀兪亲晕冶Ｗo(hù)小能手！

　　三、祝你平安

　　1、同學(xué)們，平安需要自我保護(hù)，但是如果你能把自我保護(hù)的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長，這是更意義的成長�，F(xiàn)在在就請同學(xué)們在你手中的卡片上寫下你認(rèn)為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法�？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng)運(yùn)用過的或從其他途徑獲得的有效方法。（音樂《祝你平安》）

　　2、現(xiàn)在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機(jī)，我們一起把它飛給你的同學(xué)，并對他大聲喊出——祝你平安！

　　師：這小小的卡片承載的是靈動(dòng)的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護(hù)大傘。它是我們在即將來臨的六一兒童節(jié)和畢業(yè)前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。

　　四、關(guān)于此課的思考

　　1、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺。基于第一點(diǎn)認(rèn)識，我想要求得班會課的教育意義，教師應(yīng)當(dāng)努力搭建起一個(gè)可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個(gè)平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心聲的應(yīng)和。因?yàn)殪o，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達(dá)對生命的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護(hù)的重要；也只有靜，學(xué)生才能萌生自護(hù)的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全的同時(shí)也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個(gè)人智慧寫在智慧卡上，讓紙飛機(jī)傳達(dá)出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛。這一刻，是情誼、是大愛溫暖了智慧。我以為每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有顆柔弱的心，因?yàn)閻酆蜕贫�柔弱。教育不正一場發(fā)掘并弘揚(yáng)愛與善的事業(yè)嗎？即使是班會課，特別是班會課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無根之木，燦爛一時(shí)，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根，更無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體生命的精神成長。如何讓班會課更具生命力呢？大處著眼，小處著手是我的一點(diǎn)思考。

　　2、挖掘?qū)W生鮮活的情感體驗(yàn)。鮮活的體驗(yàn)是能力增長的基礎(chǔ)。在這堂課的設(shè)計(jì)中，我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā)生過的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門檻，他們倘若能在情景中發(fā)現(xiàn)自己的影子，于是“言之有物”有何難？而所言之“物”正是指導(dǎo)自己或者同伴自我保護(hù)的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護(hù)的“通則”，比如，在危險(xiǎn)面前“自護(hù)”是前提，要“機(jī)智應(yīng)對”，要“知法、懂法”。同時(shí)，在體驗(yàn)中進(jìn)行一些具體的操作，比如如何應(yīng)對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護(hù)的方法性指導(dǎo)，是讓學(xué)生真正有收獲的訓(xùn)練。另外，設(shè)置一些諸如“陽光闖關(guān)行動(dòng)”的競爭活動(dòng)，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進(jìn)思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個(gè)課堂又“活”了起來。如此，班會課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。

　　3、關(guān)于第二部分結(jié)語。在此之前，我的設(shè)計(jì)中并沒有這個(gè)總結(jié)，是經(jīng)朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只顧著就設(shè)定的自護(hù)而說自護(hù)，而忽略了在學(xué)生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會給學(xué)生傳達(dá)出這樣一個(gè)信息：我們的身邊充滿危險(xiǎn)，我們隨時(shí)都可能是不安全的。這個(gè)潛藏的信息，其實(shí)也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué)生的不安全感。當(dāng)然學(xué)生也許不會這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結(jié)語中才添上了這段話語。哪怕是從課的整體來看有畫蛇添足之嫌，但是我不是剛為關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的真正成長而喝彩了嗎？所以，我必須添這一“足”。

　　主題班會教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會可以說是沒有任何意義的。班會課不同于隊(duì)會，他不是學(xué)生的一臺表演。班會課上，教師的目光應(yīng)該投向?qū)W生的成長，學(xué)生在教育活動(dòng)中的成長應(yīng)該是真實(shí)的，可感的。只有讓學(xué)生真實(shí)感受到他在四十分鐘內(nèi)的成長，那么這節(jié)課對于他才稱得上是真正幸福的，是煥發(fā)著生命、智慧光彩的。

安全教育班會反思2

　　在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的安全教育主題班會。在班會的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生傳授更多的安全方面的知識。在這次主題班會中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長。這次主題班會我們在課前做好充分準(zhǔn)備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)行研究指導(dǎo)。本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：

　　一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

　　在本次主題班會活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)任，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生自己對安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識和自護(hù)技能。

　　二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題

　　開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)安全知識的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)懂得校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的'危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍。

　　三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合

　　在整節(jié)班會課中，通過各種形式，讓學(xué)生了解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通安全知識、火災(zāi)、自然災(zāi)害的自救知道、衛(wèi)生知識、校園安全知識等。并通過安全知識競賽，使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

　　通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些安全知識，教給學(xué)生更多的安全教育知識，如：交通的、逃生的、求救的信號等等。在這次的教學(xué)實(shí)踐過程中，不但使我有了新的收獲，而且對新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次主題班會課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在開始，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻培養(yǎng)他們的安全意識，會避免很多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡，原因就是平時(shí)的安全意識和良好的訓(xùn)練，才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好安全教育課，是我們義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然在這次主題班會中還存在著不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些安全自救的知識講解的還不夠細(xì)，有些安全知識還沒有注意到，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課。

安全教育班會反思3

　　安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長，情況也比較復(fù)雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

　　在平日的教育實(shí)踐中，我們對學(xué)生的安全教育往往停留在表面，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出�？刹�，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時(shí)，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請學(xué)生們相互監(jiān)督，定期評選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生的安全意識，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　校園安全是個(gè)永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因?yàn)橐馔鈧�害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。

　　今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？例如游戲，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的.降低游戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時(shí)有會出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學(xué)生自己了解，我應(yīng)該怎樣來注意安全，怎樣來保護(hù)好自己。對于學(xué)生的安全，學(xué)校是責(zé)無旁貸，那么學(xué)生呢？他們僅僅只是被害人么？不！學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多，一般我們都認(rèn)為有三種力量在讓學(xué)生受到教育，

　　1、學(xué)校

　　2、社會

　　3、家庭。

　　作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學(xué)生們在學(xué)校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹立安全意識，保證學(xué)生的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

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