幼兒安全教育隨筆

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編精心整理的幼兒安全教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒安全教育隨筆1

　　今天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆紐扣給我們帶來的驚嚇！

　　和以往一樣，我認(rèn)真地帶著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，不知不覺中就到了中午午睡時(shí)間了，我組織小朋友上床睡覺了，突然寢室里傳來一陣緊張急促的孩子哭聲，一看是“林芳蕾”小朋友躺在床上哭著，我趕忙問：“出了什么事了？”她說鼻子里有東西……

　　我一聽，嚇了一跳，怎么會(huì)呢？上午還好好的�。∪莶坏梦叶嘞�，急切地抱起孩子，只見小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時(shí)孩子嚇得越哭越大聲，我親切的對(duì)她說：“別害怕，老師一定會(huì)把它取出來的！”孩子的情緒穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這時(shí)我和保育員老師想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個(gè)紐扣能快點(diǎn)出來。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆紐扣！這時(shí)孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她紐扣的來歷。原來是散步時(shí)撿到的，躺在床上就隨手往鼻孔塞。

　　針對(duì)這一突發(fā)事件，我在下午特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓林芳蕾小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆紐扣。

　　就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真。在離園時(shí)我把紐扣交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的`嚴(yán)重后果。

　　其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。還有個(gè)別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。

幼兒安全教育隨筆2

　　幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。透過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性�！扒О阏疹�，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。

　　一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

　　其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們透過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。

　　二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)

　　幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

　　三、透過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力

　　幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

　　四、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

　　中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的`地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí)。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒安全教育隨筆3

　　每一天在組織孩子午睡時(shí)，總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長(zhǎng)時(shí)間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好朋友竊竊私語(yǔ)。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯教師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應(yīng)過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會(huì)講故事呢。吳宇闋立刻對(duì)還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點(diǎn)，湯教師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說：湯教師再講一個(gè)吧！我說：今日時(shí)間來不及了，明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上，安靜下來，湯教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢！并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢！

　　經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。

　　這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的'桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。

　　午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了�？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話�！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說：“教師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒�的耳邊說：“不要緊，以后記住有尿去廁所�！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說：“教師你們說什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗�我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開始注意別人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒安全教育隨筆4

　　幼兒園的孩子活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。但是由于他們的體能弱，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不知道輕和重，危險(xiǎn)同時(shí)存在。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻觀察幼兒的一舉一動(dòng)，盡量避免幼兒做出危險(xiǎn)的動(dòng)作，還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　今天豪豪在區(qū)域游戲時(shí)意外受傷讓我身有感觸。區(qū)域游戲時(shí)，豪豪選擇了“海龜書吧”，他和其他三個(gè)孩子一起在閱讀區(qū)的地墊上看書，但是由于孩子們年齡尚小，對(duì)圖書閱讀并不十分感興趣，反而對(duì)“書吧”里的小圓桌、小圓椅感興趣，他們爭(zhēng)相趴在上面看書，我看到他們的爭(zhēng)搶行為及時(shí)制止，告訴他們坐在地墊上看書就可以了，他們不再爭(zhēng)搶之后我就去別的區(qū)域巡視了，過了一會(huì)，閱讀區(qū)傳來咕咚一聲，我望去的時(shí)候只見豪豪趴著的小圓桌側(cè)滑翻到，豪豪的下嘴唇磕在了桌邊，牙齒抵在嘴唇里面磕破流血了。雖然并無大礙卻為我敲響了安全警鐘，我反思為何要將塑料圓桌和圓椅放置在閱讀區(qū)呢，它們的'存在似乎沒有任何作用，在游戲之前我也沒有強(qiáng)調(diào)閱讀區(qū)的規(guī)則，導(dǎo)致孩子們?cè)诳磿鴷r(shí)受到了無關(guān)干擾，由于小班幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄而受傷。因此，在以后的工作中，我不僅要時(shí)刻盯緊孩子們的行為，也要注重安全教育。

　　幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。透過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性�！扒О阏疹�，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。

幼兒安全教育隨筆5

　　說到“安全”，確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題，此刻的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障，其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的，只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們會(huì)透過不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性.

　　在20xx年11月09日，早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí)，在演習(xí)的過程中，讓幼兒了解一些突發(fā)事件來臨時(shí)的一些逃生方法，及一些自救辦法，了解安全對(duì)于我們的重要性，在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來進(jìn)行，比如：寢室著火是該怎樣逃生，教室著火時(shí)該怎樣逃生，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，等到真的災(zāi)難來的時(shí)候，幼兒能夠做到不害怕，不慌張，能夠安全逃生。

　　危險(xiǎn)并不可怕，只要我們懂得如何保護(hù)自己，就沒有什么解決不了的。

　　一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)過分地溺愛幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨，以致讓幼兒構(gòu)成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會(huì)偷偷地去做，但從家長(zhǎng)的觀念來看，就是不想幼兒的`安全出現(xiàn)問題.有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)潛力，我們就應(yīng)放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性，才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己.

　　二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里，教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，其實(shí)，我們明白危險(xiǎn)處處都在，只要你一不留意就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育，透過不斷的案例教育，使幼兒會(huì)自然而然地明白安全課的重要性，也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中，從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合.

　　三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了，那就說明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多，那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念：“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己能夠克服的，并有潛力決定可去做否，也就無形中構(gòu)成一種自我保護(hù)意識(shí)�！�

　　總而言之，要讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事，并采取措施懂得如何保護(hù)自己，不讓自己的人身安全受到傷害，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

幼兒安全教育隨筆6

　　今天聆聽了東師大教育學(xué)部楊穎秀教授關(guān)于幼兒園安全管理的講座，頓時(shí)覺得對(duì)于幼兒園安全管理的思路加明晰起來。

　　對(duì)于幼兒園的安全管理工作，應(yīng)該說我是一直格外重視的，特別是幼兒園管理細(xì)節(jié)的落實(shí)，日常工作中的巡視和檢查以及我們的安全教育、安全演練還都是比較到位的。但是，總感覺還有不盡人意的地方，總覺得還有很多自己不清楚、不到位的地方，但經(jīng)過一個(gè)下午的聆聽，這種感覺就沒有了。

　　楊教授指出，安全的需要是師生的基本需要，安全管理應(yīng)該是幼兒園的.常規(guī)管理，而安全管理無非就是從園舍設(shè)備安全和教育教學(xué)過程安全兩方面來開展的。園舍設(shè)備的安全我們可以主觀控制，教育教學(xué)工作因?yàn)槠溥^程的復(fù)雜性，確實(shí)不僅僅是主觀所能控制的。但是，只要我們掌握安全管理的規(guī)律，從制度建設(shè)，到安全工作落實(shí)一件件做起，我們就能把安全牢牢抓在手里。

　　不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同責(zé)任主體都有可能發(fā)生幼兒傷害事故。作為我們，就應(yīng)該把幼兒在園期間的每一個(gè)看起來不起眼的過渡環(huán)節(jié)，每一個(gè)時(shí)間段，幼兒之間的每一個(gè)沖突都不能輕視和放松。對(duì)于不同傷害的情況的出現(xiàn)，幼兒園是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，承擔(dān)多少責(zé)任我有了明確地認(rèn)識(shí)。

　　其實(shí)，安全工作的最高境界就在于，踏踏實(shí)實(shí)按照我們的安全工作流程做好每個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不放松，任何一個(gè)細(xì)節(jié)不忽視，時(shí)時(shí)有安全的目標(biāo)，處處安全的意識(shí)，讓安全永遠(yuǎn)都是我們最重要的話題。

幼兒安全教育隨筆7

　　戶外活動(dòng)深受孩子們的喜愛，而輪胎一直是個(gè)“搶手貨”，每次一到玩輪胎。孩子們都興興奮不已。孩子們能用輪胎想出許多玩法，如：滾輪胎、跳輪胎等等。

　　今天又到了戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們來到了操場(chǎng)，孫何平小朋友如離弦的箭一般沖向了輪胎，他搬了一個(gè)輪胎放在地上，之后又搬了兩個(gè)，把三個(gè)輪胎疊在一起，然后踩在上面，準(zhǔn)備往下跳，看得我是心驚膽戰(zhàn)，我趕緊跑過去制止了他的行為。

　　為了防止其他孩子模仿孫何平這種危險(xiǎn)的行為，我停止了所有孩子的游戲，把班里的孩子聚集在一起，我站在剛剛孫何平擺的輪胎上面，請(qǐng)孩子們看我腳踩的地方，原來輪胎因?yàn)槭芰Σ痪鶆�，不牢固，軟榻了下來。我順�?shì)問班里的孩子：“你們看，輪胎怎么了？這樣把它堆在一起從上面跳下來是很危險(xiǎn)的，很容易摔跤，你們說對(duì)嗎？”看到這樣的現(xiàn)象，孩子們覺得很有道理，紛紛表示：好危險(xiǎn)啊，會(huì)摔跤的等等。接著我又問了孫何平：“你看到了嗎？如果你剛剛站在這個(gè)輪胎上面，跳下來，肯定會(huì)受傷，對(duì)不對(duì)？”孫何平不說話的點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我又告訴幼兒，輪胎有很多既安全又有趣玩法，請(qǐng)你們想一想，看誰(shuí)的玩法最受小朋友的歡迎。孩子們有的把輪胎排成一排，進(jìn)行接力跳，有的幼兒比賽誰(shuí)推輪胎速度快等�；顒�(dòng)結(jié)束后，我告訴所有孩子，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，有些事情你覺得看著很簡(jiǎn)單，沒什么，其實(shí)是很危險(xiǎn)的，玩游戲的時(shí)候一定要注意安全，要會(huì)保護(hù)自己。

　　在幼兒園里，一些調(diào)皮的男孩子喜歡嘗試危險(xiǎn)性的動(dòng)作，喜歡挑戰(zhàn)自我。但是孩子的觀察意識(shí)弱，自我保護(hù)能力差，對(duì)于一些潛在的.安全隱患不一定能發(fā)現(xiàn)。我通過這樣的方式，讓幼兒知道有些看著安全、牢固的東西其實(shí)不一定安全。

　　但是，教師也不能“因噎廢食”，過分的保護(hù)幼兒，而阻礙孩子嘗試挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。我們要交給孩子自我保護(hù)的方法，如：游戲時(shí)不要瘋狂的奔跑、要和你的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要隨意從高處往下跳、玩滑梯時(shí)，要排好隊(duì)從樓梯上滑梯下、不推擠打鬧，游戲中追逐時(shí)要觀察周圍的環(huán)境，以免和同伴互相碰撞。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施與安全隱患，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，確保幼兒安全有效的活動(dòng)身體。

幼兒安全教育隨筆8

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。

　　同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西;每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督;定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧�害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的`去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩�和為了使孩子自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?

　　例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

　　作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

幼兒安全教育隨筆9

　　在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患，對(duì)如何更好地開展安全教育是勢(shì)在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3-6歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推薦部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。

　　在我們每一天的工作中不安全的事常常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的.作用。平時(shí)還經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧!”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒有憂患意識(shí)，也沒有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力。

　　因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。

　　還有加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是由于缺乏鍛煉，體能、平衡潛力、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛、受保護(hù)過度的孩子，稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲?yàn)橹鳎�多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開展戶外自由活動(dòng)，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分享受戶外活動(dòng)帶來的樂趣。

幼兒安全教育隨筆10

　　今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課，在講這一節(jié)課時(shí)，也許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí)，認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場(chǎng)合，人多時(shí)，要排隊(duì)等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結(jié)束時(shí)，又提了一個(gè)問題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆�排�?duì)呢?”“因?yàn)闀?huì)出安全事故。”一個(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來說，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì)，還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì)，只有孩子知道了不排隊(duì)的危害，孩子才能更自覺的排隊(duì)，排好隊(duì)，或者告訴周圍的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊(duì)，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個(gè)細(xì)微之處，為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。

　　這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全，每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故，及時(shí)想到一些應(yīng)對(duì)措施�！昂⒆拥陌踩�第一，眼睛不要離開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們?cè)趫@里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的，如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實(shí)到行動(dòng)中，孩子們才能過真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí)，在幼兒園里無論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的'行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長(zhǎng)，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽(yáng)才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時(shí)，不能趴下睡覺，這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，孩子在園外一樣也會(huì)遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。

　　就我個(gè)人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項(xiàng)，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時(shí)刻注意自身的安全，更好地健康成長(zhǎng)每一天。

幼兒安全教育隨筆11

　　在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對(duì)他們有幫助。我馬上編起來“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

　　由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。

　　接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題，“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)“剪刀開火車”的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請(qǐng)幼兒表達(dá)，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī)，需要使“火車”行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了�！�

　　游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫助下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線。

　　二、迎春花的“枯萎”

　　戶外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿樹的小黃花，非常喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時(shí)難以控制。“哎呀，怎么這么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)心地問：“老師，你哪兒痛?我們把花送給你，你就不痛了。”我用鈴鼓把花接住，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了�！�(幼兒已有些感動(dòng))“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看�！庇械挠變赫f樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。(當(dāng)時(shí)的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋，而是等待。和幼兒一起把花帶回教室用籃子裝起來，放在區(qū)角里讓幼兒隨時(shí)觀察。幼兒的熱情非常高，不時(shí)向我報(bào)告變化情況。第三天戶外活動(dòng)前，我拿出籃子，請(qǐng)幼兒觀察：花怎么了?幼兒都說：“花‘爛’了，不好看了�！睅е�它，我們來到迎春花樹邊，再次請(qǐng)幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個(gè)好看?幼兒都說：“樹上的好看�！�(直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的�！庇變嚎隙ǘ鴪�(jiān)定�！澳囊院笪覀兂鰜硗孢�摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘�！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長(zhǎng)了——不再隨意摘花。

　　小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，讓幼兒慢慢成長(zhǎng)。避免一味說教，為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　三“花片”獎(jiǎng)勵(lì)法

　　小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會(huì)玩，拿著花片無所適從;有的幼兒只會(huì)插直線取名為“火車”;有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī)，象花盤，象恐龍，象……，看著想著心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異，心里又有些許著急。針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎(jiǎng)勵(lì)法，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一大把花片，并可讓他選擇自己喜歡的`顏色。聽到可以自己選擇，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎(jiǎng)勵(lì)即刻進(jìn)行，然后邊獎(jiǎng)勵(lì)邊提出要求，請(qǐng)用一大把花片插成復(fù)雜的模型，不象直線“火車”就有獎(jiǎng)，獎(jiǎng)花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅直線化，而是各想奇招……

　　獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內(nèi)心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎(jiǎng)勵(lì)法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動(dòng)手能力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的心情，建構(gòu)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、一次隨機(jī)安全教育

　　飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來�！跋�防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：(1)平常的安全的教育還是有效的，(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒知道火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

　　保護(hù)幼兒的生命安全是教師的責(zé)任，而過分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長(zhǎng)，除了常規(guī)的安全教育還應(yīng)該抓住一切直觀機(jī)會(huì)從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒安全教育隨筆12

　　幼兒是祖國(guó)的未來、民族的希望，幼兒的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母和教師的心。幼兒期是幼兒身心成長(zhǎng)的奠基期，是教給幼兒健康與安全基本知識(shí)和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間養(yǎng)成正確的態(tài)度和良好的習(xí)慣，就會(huì)避免許多危險(xiǎn)事故的發(fā)生�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：教育幼兒“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”�？梢姡�正確地對(duì)幼兒進(jìn)行安全特色教育是非常重要和必要的。

　　家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，讓幼兒遠(yuǎn)離不安全環(huán)境，而且應(yīng)該通過優(yōu)化家庭和幼兒園的保育環(huán)境，實(shí)施家園合作，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和安全特色教育，逐步提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)以及保護(hù)自己的能力。

　　一、立足生活，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)

　　對(duì)幼兒進(jìn)行安全特色教育，主要使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)怎樣注意安全、保護(hù)自己，避免受傷害。對(duì)幼兒實(shí)施安全意識(shí)與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，家長(zhǎng)和教師要從幼兒日�；顒�(dòng)的場(chǎng)所入手，主要是在家里、游戲場(chǎng)所和上學(xué)與放學(xué)路上。

　　在家里，如學(xué)習(xí)正確使用家庭設(shè)備或用品(家具、餐具、刀剪等使用，門窗開關(guān)等);防止中毒(遠(yuǎn)離清潔劑、殺蟲劑，不亂吞藥物等);防盜(由成年人應(yīng)門，外出時(shí)關(guān)緊門窗等);火警發(fā)生的應(yīng)急措施。

　　在游戲場(chǎng)上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設(shè)備(攀登架、滑梯、三輪車等);遵守游戲規(guī)則;有需要時(shí)懂得向教師求助。

　　在上學(xué)與放學(xué)路上，學(xué)會(huì)正確利用行人交通安全設(shè)施(人行道、行人天橋、隧道等);明確搭乘交通工具時(shí)的注意事項(xiàng)(候車時(shí)等在安全的地點(diǎn)，行車時(shí)注意車門開關(guān)、緊握扶手、勿探身窗外等);對(duì)陌生人的搭訕提高警惕;迷路時(shí)懂得向警察求助。

　　總之，日常生活中的意外事件，輕則使幼兒受傷，重則威脅其生命。因此，教育幼兒對(duì)可能存在的危險(xiǎn)提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并且采取一切有利于幼兒安全活動(dòng)的措施，是我們每一位家長(zhǎng)和教師的神圣責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)。任何放松和疏忽對(duì)幼兒的安全特色教育，都是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　二、正面引導(dǎo)，養(yǎng)成幼兒的安全習(xí)慣

　　對(duì)幼兒進(jìn)行安全特色教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作。教育時(shí)，要注意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與安全;強(qiáng)調(diào)正面教育;啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，注重實(shí)踐;信息要清晰明確。

　　采用正面的教法就是要盡量避免用禁止式的手法，同時(shí)要加強(qiáng)教育，讓幼兒學(xué)會(huì)做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長(zhǎng)或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”、“不把手指插入電插座的孔內(nèi)”、“不用繩索套在頸上”、“不探身窗外”、“不碰滾燙的東西”等，又如，影視片及書籍中的過火行為模仿等等。甚至有的教師或家長(zhǎng)為了防止幼兒去做危險(xiǎn)的事，往往會(huì)不自覺地采用類似恐嚇的手法。例如，發(fā)生了幼兒誤食藥丸導(dǎo)致中毒死亡的'事件，教師和家長(zhǎng)就要再三提醒幼兒服食藥物一定要依從醫(yī)生的批示，亂吃藥會(huì)導(dǎo)致中毒。禁止其實(shí)是一種消極的做法，很可能帶來不良的效果：幼兒原來并沒想到要做的事，經(jīng)成年人一提起，反而刺激了他們的好奇心，產(chǎn)生逆反心理，想嘗試一下，這就弄巧成拙了。

　　三、強(qiáng)化能力，培養(yǎng)幼兒的自護(hù)能力

　　安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及對(duì)保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面，幾年來，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力所造成的，因此，幼兒安全自我保護(hù)能力的培養(yǎng)尤為重要，我園有如下的安全特色教育方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自護(hù)的能力。著名教育家布羅菲·古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”，“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)首先精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我園將原先二樓平臺(tái)大型玩具活動(dòng)場(chǎng)地修建鋪上了塑膠坪，為幼兒提供了安全的活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，都貼上了安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，設(shè)有了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片�！澳膫�(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護(hù)視力。其次，教師和家長(zhǎng)還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

　　2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自護(hù)能力的發(fā)展。良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。教師和家長(zhǎng)平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。

　　3、學(xué)當(dāng)小小安全檢查員，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)孩子來說最喜歡的莫過于能當(dāng)個(gè)“小小安全檢查員”。我園成立了“小小安全檢查隊(duì)”，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”�！皺z查員”負(fù)責(zé)檢查家里的各種環(huán)境及幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告家長(zhǎng)(老師)或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，又要以身作則，增強(qiáng)了幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、強(qiáng)化安全能力訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。幼教專家告之：凡人所需之重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半可以在六歲以前養(yǎng)成。由此可見，幼兒期又是人的安全情感的奠基期，是接受安全特色教育的黃金期。可選擇幾個(gè)帶有普遍性的問題，進(jìn)行實(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。其一，是對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全意識(shí)的教育。教師和家長(zhǎng)要常常對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全常規(guī)教育;如：把幼兒帶到馬路邊，進(jìn)行靠路的右邊行走和過馬路左右看的實(shí)地訓(xùn)練。請(qǐng)交警叔叔帶幼兒到馬路邊觀看車輛運(yùn)行、學(xué)交通手勢(shì)。組織參加市交通指揮中心開展“娃娃從小懂交通”的主題教育活動(dòng)，開辟娃娃交通安全角。良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，它使幼兒在日常生活中自然地受到教育。如：教師在班級(jí)中設(shè)立交通安全教育欄，張貼有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，設(shè)立“娃娃從小懂交通”園地，與幼兒一起動(dòng)手布置平安暢通的交通大道。其二，對(duì)幼兒進(jìn)行突發(fā)事件防范意識(shí)的教育。教師和家長(zhǎng)在孩子入園時(shí)，讓其熟記自己的家庭住址、門牌號(hào)碼、父母姓名、學(xué)校名稱及自己的姓名等，防止幼兒走失。告誡幼兒，父母或老師不在身邊時(shí)，有陌生人給好吃、好看的東西或要帶自己去玩，都不能接受，一旦有人強(qiáng)行拉、拽，要大聲呼救或者跑到人多的地方去。如我園組織了分年齡段的防騙演練，提高幼兒的防騙防拐能力。今年其三，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。教育幼兒不要玩耍刀、玻璃等尖銳的東西，不要隨意觸摸電器、捅插座等，多提供一些適合幼兒的玩具，吸引其興趣，滿足其好奇心。

　　四、建章立制，確保幼兒的健康成長(zhǎng)

　　確保幼兒安全與健康成長(zhǎng)，制度保障很重要。幼兒園必須建立安全特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全特色教育的規(guī)章制度，定期或不定期地對(duì)幼兒園進(jìn)行安全檢查，杜絕不良事故的發(fā)生。要與家長(zhǎng)簽訂好安全接送責(zé)任書，教育家長(zhǎng)做到安全接送幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，時(shí)刻注意安全教育的身教，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園制訂的《幼兒安全接送制度》，確保將自己的孩子平安地送到幼兒園。

　　建立健全幼兒園安全工作制度，引導(dǎo)全體教師根據(jù)幼兒園安全特色教育計(jì)劃，通過豐富多彩的主題安全特色教育活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施安全特色教育計(jì)劃，并化作實(shí)際行動(dòng)，使之落實(shí)到每位幼兒中去，努力使安全特色教育取得實(shí)效。

　　五、家園合力，構(gòu)建平安的幼兒家園

　　家庭是啟蒙教育的第一站，個(gè)體社會(huì)化的第一步是在家庭里通過父母實(shí)現(xiàn)的。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，需家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)�，相�?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，通過舉辦家長(zhǎng)會(huì)和安全特色教育講座等活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品如爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力，盛、倒開水的能力，摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口止血等能力;父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開門;有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

　　保證幼兒的健康和安全，是教師和家長(zhǎng)的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，我們應(yīng)不斷增強(qiáng)幼兒自我防范意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力，使他們健康地成長(zhǎng)。

　　總之，加強(qiáng)安全特色教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者及家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未然，免除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生，努力構(gòu)建平安幼兒園。

幼兒安全教育隨筆13

　　1.餐廳，要給兒童營(yíng)造安靜、溫馨的環(huán)境，最好不要在餐廳看電視。避免兒童在吃飯時(shí)，因情緒激動(dòng)使食物誤入氣管。

　　2.所有的電源線不應(yīng)隨便放置，尤其是不能垂放，地上亂放會(huì)絆倒兒童，空中更危險(xiǎn)，有可能勒住兒童的脖子。

　　3.家庭健身器材，要放置在兒童不能進(jìn)入的房間。鍛煉身體時(shí)不允許兒童陪伴左右，確保所有器械都有鎖定裝置。在運(yùn)動(dòng)間隙應(yīng)該拔去電源，并將活動(dòng)的部分嚴(yán)密地封罩起來。

　　4.廚房里所有的櫥柜都應(yīng)上鎖，刀叉等廚具應(yīng)放在柜櫥或抽屜里，并上好鎖。防止兒童將其打開。因?yàn)�，里面盛放了大量�?duì)兒童而言的“危險(xiǎn)品”，例如藥品和各種洗滌用品，還有剪刀和刀叉之類尖銳器具。

　　5.冰箱門也要鎖，不是怕兒童偷吃，而是怕好奇的兒童，隨便打開冰箱門，取東西的時(shí)候，被砸傷或者利物劃破手。尤其是那種大號(hào)冰箱，更是要鎖起來。

　　6.灶臺(tái)對(duì)于兒童來說，是非常危險(xiǎn)的，如果他轉(zhuǎn)動(dòng)煤氣開關(guān)或觸摸熱鍋那情景，想象一下都肉疼。所以，在灶臺(tái)前加一個(gè)防護(hù)罩是很必要的，把長(zhǎng)鍋柄轉(zhuǎn)向灶臺(tái)的后側(cè)，對(duì)著墻壁，而不是對(duì)著人站立的一側(cè)，以防兒童夠著后燙傷。衛(wèi)浴間:

　　7.浴缸不用時(shí)，不要積存水，防止兒童溺水。

　　8.兒童所在空間，地面要保持干燥、不滑，在洗手間，洗手盆前和樓梯上要放上防滑墊。

　　9.大多數(shù)兒童都對(duì)抽水馬桶極感興趣，一歲左右的兒童喜歡玩馬桶里的水，這樣很容易失去平衡跌入馬桶發(fā)生危險(xiǎn);兩三歲的兒童則喜歡把各種東西扔進(jìn)馬桶，然后抽水觀察其變化，導(dǎo)致馬桶堵塞無法使用，并有可能將貴重物品扔進(jìn)馬桶導(dǎo)致家庭財(cái)產(chǎn)損失。所以，家中所有的馬桶都要蓋上頂蓋，然后用馬桶鎖鎖上。如果無法把馬桶鎖起來，那最好把衛(wèi)生間的門鎖起來，以防止兒童在你不知道的情況下跑到馬桶邊玩。

　　10.電吹風(fēng)、烘干機(jī)、電熨斗等電器的使用頻率較高，用完后要及時(shí)切斷電源，防止兒童觸摸而被電擊。

　　11.如果條件允許，在兒童活動(dòng)空間，最好使用無繩電話。方便兒童照顧者在打電話的同時(shí)照看兒童，特別是兒童在廚房或衛(wèi)生間的時(shí)候。而且無繩電話也可以防止兒童被電話線或者聽筒線絆倒。臥室:

　　12.為了防止窒息，不要讓兒童在水床、沙發(fā)墊子、豆袋椅(用小球作為填充物、形狀可隨體形變化的)上睡眠與玩耍。

　　13.讓兒童養(yǎng)成面朝上睡覺的習(xí)慣，并給他選擇一款硬一點(diǎn)的床墊，不要在兒童的床墊上鋪塑料。

　　14.永遠(yuǎn)不要讓兒童單獨(dú)留在家里，即使他睡著了也不可以。

　　15.兒童床都應(yīng)設(shè)有護(hù)欄。6歲以下的兒童不能安排在上鋪。

　　16.兒童房的窗戶外一定要安裝護(hù)欄(或保證窗戶是兒童不易開啟的)。居室:

　　17.家中的暖瓶或飲水器，要放在兒童觸及不到的地方。

　　18.家中最好能安裝煙霧報(bào)警器和一氧化碳測(cè)量器。

　　19.把家中的植物，無論是否有毒性，都要放在高處的架子上，不要讓兒童夠到。如果誤食會(huì)中毒。尤其是:常春藤、夾竹桃、心葉姜、馬蹄蓮等有毒植物要特別注意。

　　20.家庭中如果有樓梯，樓梯欄桿間的距離要確保不能讓兒童鉆出，樓梯上下兩個(gè)入口，最好各有一扇安全門。

　　21.要像管理自己的金銀首飾一樣管理家里的藥品，放置在上鎖的抽屜或箱子中。

　　22.兒童不能接觸的化學(xué)品(酒精、汽油、清潔劑、農(nóng)藥以及酒等)要特別保存。清潔劑、清洗劑不要放在地上，避免兒童誤食。永遠(yuǎn)不要用飲料瓶子裝這些東西。

　　23.經(jīng)常整理空間，去除掉危險(xiǎn)因素，如卷起的地毯、暴露的電線、欄桿間距離、樓道地面是否有堆積物或者打滑液體。

　　24.窗臺(tái)邊要保證沒有可攀爬的凳子和桌子等。窗邊不放置搖籃和其他家具。

　　25.使用安全電插座保護(hù)蓋，防止兒童因好奇，把手指或玩具插入插座眼內(nèi)，導(dǎo)致觸電事故發(fā)生。最好選用安全電插座，當(dāng)沒有電插頭插入時(shí)，它的插眼是自動(dòng)閉合的。

　　26.家中所有有棱角的家具都應(yīng)該裝上安全防撞臺(tái)角，例如餐桌和茶幾，可以在兒童跌倒時(shí)防止撞傷。必須嚴(yán)格按照說明書指示使用臺(tái)角，與家具緊密粘牢，以防被兒童輕易取下。

　　27.在空間內(nèi)所有門的上方加裝安全門卡，防止門不慎關(guān)上時(shí)，夾住兒童幼嫩纖細(xì)的手指。家長(zhǎng)應(yīng)常檢查門卡有無碎裂跡象，以防其碎裂后落下，兒童誤食碎片。

　　28.如果想長(zhǎng)期禁止兒童進(jìn)入某些房間，在門把手上裝上門鎖套就可以了。但是，必須注意，所有兒童空間內(nèi)的門，不論從哪一面鎖住，都應(yīng)能從另一面開啟，以防兒童不小心將自己鎖入房?jī)?nèi)。

　　29.如果在節(jié)日期間有去外地旅行的計(jì)劃，要事先安排好行程中的細(xì)節(jié)。比如，事先了解酒店的服務(wù)項(xiàng)目及處理各種應(yīng)急事務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。如果兒童比較小，可以考慮向酒店申請(qǐng)安全的嬰兒床。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

室外篇--

　　30.要檢查你所在的小區(qū)，里面兒童樂園的娛樂設(shè)施是否堅(jiān)固、地面是否平整、有無鐵鉤、石頭等雜物，然后才能讓兒童去玩耍。

　　31.家長(zhǎng)要主動(dòng)建議小區(qū)中設(shè)立車輛進(jìn)出減速標(biāo)志。

　　32.如果小區(qū)中有水池，要特別給兒童做注意水安全的教育，并建議小區(qū)安裝護(hù)欄。

　　33.如果小區(qū)中或附近有集市，要告誡兒童不要到一個(gè)人到集市中玩耍。

　　34.如果小區(qū)內(nèi)有遛狗區(qū)，更是要避免兒童隨意進(jìn)入。

　　35.父母要對(duì)自己生活的小區(qū)做一次安全檢查，道路是否平整、是否適合兒童奔跑、看附近窨井蓋是否都完好、附近無暴露的電線、附近是否有建筑工地，該建筑工地是否是封閉式施工，對(duì)可能對(duì)兒童有危險(xiǎn)的地方，要求小區(qū)物業(yè)改進(jìn)，并告知兒童注意安全。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

衣服篇:

　　36.最好給兒童穿拉鏈衫，如果穿紐扣衫，則要時(shí)常檢查紐扣是否松動(dòng)脫落。

　　37.盡量去掉兒童衣服上的裝飾物，如小裝飾扣、裝飾帶等。

　　38.為了保證兒童的生命安全，應(yīng)注意兒童的穿著，例如給兒童戴上黃色或紅色的帽子，紅色的上衣或褲子，背上紅色的書包等。其目的是提醒司機(jī)的注意，這樣也可減少意外事故的發(fā)生。

　　39.不要給兒童穿過于寬松的衣服以及系帶的衣物(風(fēng)帽、斗篷、圍巾等)，這些附加物如果掛在某些物體上，會(huì)導(dǎo)致兒童失去平衡摔倒，甚至被車夾住拖走之類事情發(fā)生一雙柔軟、輕便、防滑、合腳的鞋子也尤為重要。

食物篇:

　　40.兒童吃東西時(shí)，保證他們觸手可及范圍內(nèi)沒有小顆粒物(包括食物)如玩具部件、花生粒、葡萄等。

　　41.不要給3歲以下的兒童吃圓形堅(jiān)硬的小顆粒食物，如硬糖、堅(jiān)果、爆米花等;表面光滑的食品，如葡萄、果凍等也要謹(jǐn)慎食用。

玩具篇:

　　42.購(gòu)買玩具時(shí)，注意查看玩具包裝上有關(guān)安全的說明。如多部件拼裝玩具不適宜3歲以下兒童。

　　43.經(jīng)常查看兒童的玩具，是否有部件或碎片脫落。

　　44.兒童喜歡那些晶瑩剔透的飾品與用具，因此，要將玻璃杯、煙灰缸、各種玻璃小飾品等收好，放在兒童夠不著的位置，免得兒童碰碎這些器皿被其碎片割傷。

　　45.不要讓兒童玩塑料袋、氣球、硬幣等物品，玩具不能用容易破裂的材料，如薄玻璃、脆塑料片等制作，應(yīng)該是牢固的材料;玩具的涂料和油漆應(yīng)無毒，防止兒童吮吸、舔咬;玩具不應(yīng)該有尖銳的角、刺，或尖利的口子，以免發(fā)生刺傷、割傷。

　　46.玩具不應(yīng)該太小(也不應(yīng)該被容易拆卸成小零件)，最好是整個(gè)玩具大于兒童的嘴巴，因?yàn)閮和�喜歡把玩具放進(jìn)口中，容易發(fā)生嗆入氣管或吞入食道的危險(xiǎn);同時(shí)也要避免兒童玩耍紐扣、塑料小球等，防止將之塞到鼻孔、耳朵孔內(nèi)發(fā)生意外。

　　47.玩具上不應(yīng)該裝飾有過長(zhǎng)的繩索或者帶子，萬(wàn)一照看不小心，嬰、童在獨(dú)自玩耍時(shí)很容易被繩索纏繞肢體、頸脖，引發(fā)肢體壞死、窒息等意外。

　　48.另外，玩具還要便于經(jīng)常清洗、消毒、曝曬，防止病菌孳生后通過手和口傳給兒童引發(fā)疾病。III兒童出行安全--其實(shí)，在家中，兒童是相對(duì)最安全的狀態(tài)，然而，無論是生活需求，還是兒童的天性，都會(huì)促使我們帶領(lǐng)兒童進(jìn)行空間移動(dòng)，或者在戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，風(fēng)險(xiǎn)來自四面八方，要尤其加以注意。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

步行篇:

　　49.已經(jīng)能邁著小碎步跑的兒童，其實(shí)最危險(xiǎn)，兒童必須有專人負(fù)責(zé)照看，尤其是舉家外出時(shí)，視線不要離開他。

　　50.健壯成年人帶兒童出門，要記得拉住他的手。老年人帶兒童出門時(shí)，五歲以下的兒童，建議在兒童手腕上拴牽引繩索免得他如脫韁野馬般跑到你視線不能及的地方。

　　51.在帶還不會(huì)走路的兒童外出時(shí)，嬰兒車要能鎖定，防止推車滑動(dòng)、傾倒而引發(fā)傷害事故。

　　52.成人帶著兒童出行，更是要認(rèn)真遵守交通規(guī)則，抱著兒童闖紅燈過馬路，是最可恥和可悲的行為。

　　53.年齡較小的兒童過馬路時(shí)，應(yīng)該由成人帶領(lǐng)。小學(xué)生上下學(xué)時(shí)，不可多人橫排行走，不要互相推搡打鬧;過馬路時(shí)應(yīng)看清指示信號(hào)。城郊及農(nóng)村沒有人行道，兒童過馬路時(shí)應(yīng)左看右看，不要突然橫穿馬路。

交通工具篇:

　　54.私家車上要給兒童配備專門的安全座椅。不要讓兒童坐在副駕駛或配有安全氣囊的座位，發(fā)生意外事故時(shí)，氣囊彈出會(huì)導(dǎo)致兒童窒息。

　　55.乘坐公共交通外出時(shí)，不要讓兒童坐在靠近過道的位置，以免兒童因好奇將小手伸出，被過往的乘客或服務(wù)車等撞傷。

　　56.切勿讓身高未及140厘米的兒童使用標(biāo)準(zhǔn)安全帶，如若使用，必須配合使用支撐坐墊。

　　57.使用安全帶時(shí)要脫掉兒童寬大的外衣，盡可能使安全帶緊貼身體。如有必要，請(qǐng)脫掉保暖外套或解開拉鏈，以免因安全帶綁縛外套導(dǎo)致衣服內(nèi)溫度過高而造成兒童脫水。

　　58.不要讓兒童坐立太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)讓其經(jīng)常休息或?qū)⑵浔�起，同時(shí)在停車時(shí)盡可能使其平躺下來或舒展身體和玩耍。

　　59.司機(jī)后方的座位是最安全的位置，應(yīng)盡可能讓兒童坐在司機(jī)后面的座位上。

　　60.平時(shí)教授兒童一些交通安全知識(shí)，熟悉各種交通信號(hào)和標(biāo)志。不要在街道上和馬路上踢球、溜旱冰、追逐打鬧以及學(xué)騎自行車等。

　　61.你和老公在汽車或自行車旁并排躺著是浪漫，但對(duì)小寶貝來說可不是，尤其不要讓他爬到車子下面去。

　　62.教育孩子無論是乘坐公共汽車還是其他交通工具，都應(yīng)坐穩(wěn)，不可在車廂內(nèi)跑來跑去。

　　63.在行車過程中，要鎖車門及車窗的中控鎖，兒童無聊在后座玩耍，可能將頭、手伸出窗外，任由兒童去觸碰電動(dòng)車窗是非常危險(xiǎn)的，上車后應(yīng)該要馬上鎖定車門及車窗的中控鎖。

　　64.不會(huì)走路的兒童下車時(shí)，一定要由家長(zhǎng)抱著，至于會(huì)走路的兒童，在上、下車時(shí)，要由父母開、關(guān)車門，以免孩子在下車時(shí)跌倒，或者被經(jīng)過的車輛刮倒;在關(guān)閉車門時(shí)，要注意巡視兒童的手腳有沒有放在門邊，關(guān)閉電動(dòng)窗時(shí)，也要檢查兒童的頭手是否伸出窗外，以確保兒童的安全。

　　65.絕對(duì)不要將兒童單獨(dú)留在車上，哪怕兒童已經(jīng)睡著，也要抱出來。將兒童留在車子上可是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)呢!因?yàn)橄ɑ鸷�，車子�?nèi)部的空氣或溫度，經(jīng)過日曬，會(huì)造成兒童缺氧，窒息而死。如果沒有將車子熄火，兒童也許會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩鴣y動(dòng)車內(nèi)儀器，使車子行進(jìn)而造成不可彌補(bǔ)的遺憾。

　　66.隨時(shí)鎖上車門，下車后，即使車子是停在自己家中的車庫(kù)，也要鎖上車門，以免兒童在玩耍嬉戲時(shí)進(jìn)入車中，卻不知道要如何出來。若是父母沒有特別注意的話，后果就不堪設(shè)想了。

　　67.車內(nèi)物品的擺設(shè)也很重要，在后座的上方，不要擺置堅(jiān)硬、危險(xiǎn)的物品，若是緊急煞車的話，這些物品一定會(huì)掉下來傷害到兒童的。IV兒童人際安全--許多父母都覺得只有自己全力守在孩子身邊，才能放心，然而，無論是社會(huì)規(guī)則，還是成長(zhǎng)要求，孩子都會(huì)更多接觸不同人群，在人際關(guān)系中成長(zhǎng)，這時(shí)，人際安全就很重要。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

　　68.盡早對(duì)兒童進(jìn)行防走失教育，在兒童剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，就要告訴他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么，再大一點(diǎn)，最好能讓孩子知道爸爸媽媽的電話和單位。

　　69.當(dāng)兒童在小區(qū)里玩耍時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)在邊上看護(hù)，如一時(shí)有事，也要托付自己的熟人幫忙照顧。并告知兒童在原地等待自己，不能跟著別人走，即使是熟人，在爸爸媽媽不在的情況下，也不要跟他走。

　　70.如果請(qǐng)保姆看護(hù)兒童，要為她配手機(jī)，使她能第一時(shí)間與你取得聯(lián)系，并確保她知道急救中心電話號(hào)碼、離你家最近的醫(yī)院電話號(hào)碼和去醫(yī)院的路線。

　　71.托人照看兒童，要預(yù)先交代兒童的特殊問題卡片，如過敏反應(yīng)(被蜜蜂蜇了過敏、食物過敏等)，如何使用藥物，劑量等。

　　72.在兒童身上放一張家長(zhǎng)聯(lián)系卡。聯(lián)系卡寫上兒童及家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話，放在兒童的衣服口袋里，萬(wàn)一和兒童走散了，可以讓別人盡快地幫他找到家長(zhǎng)。

　　73.永遠(yuǎn)和幼兒園、學(xué)校約定，放學(xué)后接兒童，只能由自己來，如果不能自己來，要親自撥打自己的電話說明替代人細(xì)節(jié)與特征(很多學(xué)校都發(fā)放了接送卡，請(qǐng)確保它在你手中不要丟失)。

　　74.如果自己有事需要拜托朋友去接兒童時(shí)，記住，別讓剛學(xué)開車的新手去幫你，寧肯讓不會(huì)開車的打車去接。

　　75.防止傷人教育�！八�打你，你就狠狠打他!”這種教育是錯(cuò)誤的，只會(huì)導(dǎo)致傷害升級(jí)。正確教育是鼓勵(lì)小朋友講道理，而不是用拳頭解決問題。兒童要成長(zhǎng)，就一定會(huì)有游戲和運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，主動(dòng)的防護(hù)已經(jīng)不夠了，更多的是隨行體驗(yàn)以及互動(dòng)防護(hù)，來確保應(yīng)對(duì)各種變化，來保護(hù)兒童的安全。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:互動(dòng)保護(hù)

成長(zhǎng)篇:

　　76.在幼兒學(xué)走路時(shí)，不要強(qiáng)行牽拉手提，容易因?yàn)槟愕挠昧Σ划?dāng)造成兒童拉傷。

　　77.在給兒童準(zhǔn)備洗澡水時(shí)，一定要先放涼水，后放熱水。當(dāng)給兒童洗澡時(shí)，不要因電話響等離開兒童，因?yàn)閶雰和�溺�?~3分鐘就有可能發(fā)生死亡。

　　78.要特別注意兒童在有滑輪的學(xué)步車中的安全，注意他的手扶在小車邊緣，有可能被硬物碰傷。

　　79.運(yùn)動(dòng)中的.兒童著裝不要只考慮好看或者可愛，要確�；顒�(dòng)方便舒適，不要給兒童穿帶帽子的衣服，或者長(zhǎng)裙子、大擺裙以免被小朋友踩住、或在上下設(shè)施時(shí)衣服被剮而摔倒。

　　80.沒有成人監(jiān)護(hù)，不要讓兒童用手直接喂食給寵物，或在寵物吃東西或睡覺時(shí)打擾它，以免激怒寵物。

游泳篇:

　　81.兒童在12歲以下，即使會(huì)游泳，家長(zhǎng)也應(yīng)陪同。當(dāng)兒童在海邊或河邊走時(shí)，建議給兒童穿上浮生物。

　　82.兒童游泳的時(shí)候，更要隨時(shí)注意，防止兒童身體緊張抽筋，發(fā)現(xiàn)情況，趕快帶離泳池。進(jìn)行救護(hù)按摩。如果兒童口鼻嗆水，應(yīng)讓兒童趕快上岸后，用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。

　　83.游泳時(shí)，如兒童出現(xiàn)胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。腹部疼痛時(shí)，應(yīng)讓兒童立即上岸，最好讓其喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。原因可能是慢性鼻炎、嗆水或身體寒冷、暫時(shí)性腦血管痙攣所引起。

　　84.耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會(huì)被吸出;用消毒棉簽送入耳道內(nèi)將水吸出。

　　85.對(duì)于游泳不利的情況很多，都要避免，如:飯后不宜游泳，有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳;雷雨天氣不宜游泳，溫度太低、水太涼不宜游泳;游泳時(shí)禁止與同伴過分開玩笑，不要隨意下水，特別是野外，不明水域不要游泳、跳水，水淺、人多不可跳水;要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。

騎車篇:

　　86.許多兒童喜歡騎兒童車，這時(shí)要注意，兒童時(shí)期由于脊柱的兩塊椎骨之間的軟骨特別發(fā)達(dá)，生理彎曲尚未固定，骨質(zhì)比較柔軟有彈性，易于變形。因此，車的高度要適當(dāng)，坐姿要端正，以免引起脊柱畸形。

　　87.兒童騎童車時(shí)需用腕部骨骼及肌肉的配合。由于嬰兒童腕骨多由軟組織組成，比較柔軟易折，多數(shù)腕骨在3歲以后逐漸骨化，但骨化過程比較慢，腕肌發(fā)育較晚。因此活動(dòng)時(shí)盡量避免腕部損傷。

　　88.兒童骨盆發(fā)育不成熟，兒童騎車時(shí)應(yīng)選用的活動(dòng)場(chǎng)地、地面不宜過硬，以免使組成髖骨的各骨轉(zhuǎn)位，影響愈合，尤其對(duì)女孩更應(yīng)多加保護(hù)，以免影響其發(fā)育。

　　89.兒童時(shí)期各方面發(fā)育都不成熟，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，所以對(duì)意外事故的反應(yīng)也較慢，所以父母應(yīng)經(jīng)常檢查童車有無損壞并保持清潔，有損壞的及時(shí)處理，以保安全。

戶外娛樂篇:

　　90.戶外活動(dòng)時(shí)，你要親自體驗(yàn)兒童進(jìn)行活動(dòng)的危險(xiǎn)性，這樣才能提醒兒童可能遇到的危險(xiǎn)。兒童在小區(qū)健身區(qū)或娛樂區(qū)玩時(shí)，家長(zhǎng)要隨時(shí)在兒童的身邊，并在兒童玩器材前，仔細(xì)檢查器材的安全性。

　　91.在游樂場(chǎng)要認(rèn)真閱讀游戲說明，根據(jù)兒童的年齡、身高等要求去選擇。不要讓兒童去玩那些不適合他身高、體質(zhì)的游樂項(xiàng)目，游藝設(shè)施都是按照身高而非年齡進(jìn)行限制，是根據(jù)安全帶、安全桿的尺寸而嚴(yán)格規(guī)定的。必要時(shí)幫兒童系好安全帶。

　　92.要教育兒童不去小區(qū)中的停車場(chǎng)做游戲，不要和小伙伴在小區(qū)內(nèi)的車行路上進(jìn)行滑輪、滑板、騎車等活動(dòng)。

　　93.秋千是兒童都愛玩的，但一定要事先叮囑兒童，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。另外，要告訴兒童，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，一定要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。

　　94.蹺蹺板是小孩都愛玩的，但是，這是一個(gè)配合游戲，所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地敦一下。先離開孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍到。

　　95.玩滑梯時(shí)不要從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。

　　96.玩蹦蹦床時(shí)如果人多會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，人太多時(shí)先不要玩。如果玩的兒童中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好也先讓兒童等一會(huì)兒再玩。

　　97.碰碰車也是兒童樂園常有的項(xiàng)目，但它其實(shí)很激烈，不是家長(zhǎng)帶著玩就都安全了，除了給兒童系緊安全帶之外，不要做太劇烈的碰撞，尤其是正面碰撞。別光顧自己過癮，還要考慮到兒童的承受能力。

　　98.旋轉(zhuǎn)木馬是相對(duì)安全的游戲項(xiàng)目，不過，也要防止過于年幼的兒童跌落，因?yàn)樾�轉(zhuǎn)木馬的相對(duì)慢速度，總是容易讓人掉以輕心。

　　99.環(huán)行飛機(jī)以及兒童過山車等大型運(yùn)動(dòng)玩具，對(duì)兒童來說，非常驚險(xiǎn)刺激。所以，在讓兒童坐之前，一定要告訴他，千萬(wàn)不能中途站起來，也不能解開安全帶正常來說，專業(yè)的兒童旋轉(zhuǎn)設(shè)施，應(yīng)該有鎖死安全設(shè)備。

　　100.無論你做到多少條，還是會(huì)有些狀況出現(xiàn)在你最想不到的時(shí)候。最后一條，請(qǐng)謹(jǐn)記:每時(shí)每刻，保護(hù)好他!

幼兒安全教育隨筆14

　　說到珍珠，人們往往會(huì)想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對(duì)身體好等等，都是一些美好的詞語(yǔ)和意境。可誰(shuí)會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)�來傷害�?今天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來的驚嚇!

　　和以往一樣，我認(rèn)真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時(shí)間，我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號(hào)碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事了?”她說婭莉鼻子里有東西……

　　我一聽，嚇了一跳，怎么會(huì)呢?上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對(duì)她說：“別害怕，老師一定會(huì)把它取出來的!”孩子的.情緒穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆珍珠!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原來是散步時(shí)撿到的。

　　針對(duì)這一突發(fā)事件，我們特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。

　　就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真，好像是明白了�？蓻]想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。

　　其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育�？山裉炜磥恚�效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。

入地去思考"走樓梯的安全"！

幼兒安全教育隨筆15

　　案例描述

　　一天中午進(jìn)餐時(shí)，辛李想的奶奶急匆匆趕到幼兒園，告訴我：辛李想小朋友因身體不適，暫時(shí)不能吃雞蛋。我頓時(shí)著急起來，因?yàn)樾∨笥训牟苏�好有西紅柿炒蛋。當(dāng)我們走到辛李想身邊時(shí)，我們終于松了一口氣，因?yàn)樾晾钕胄∨笥殉粤巳獬此馓�和幾口西紅柿，雞蛋被辛李想挑選出來，放在餐盤的一邊，根本沒吃。這件事使我非常震撼，使我非常感激辛李想所具有的自我保護(hù)能力，他給家長(zhǎng)和老師都解了圍，他使老師和家長(zhǎng)都很放心。

　　分析與反思

　　有些事情不是靠家長(zhǎng)和老師“保護(hù)”就能“保護(hù)”的了得，必須靠幼兒自身所具有的自我保護(hù)能力。辛李想的奶奶知道辛李想不能吃雞蛋，可她不在辛李想身邊，老師在辛李想身邊，可老師不知道這一細(xì)節(jié)，根本無法對(duì)他實(shí)施保護(hù)。辛李想小朋友記住了醫(yī)生的話，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，自覺不吃雞蛋，既保證了自己的身體健康，又使家長(zhǎng)和老師都很放心，真是個(gè)好孩子。

　　幼兒園的每一項(xiàng)活動(dòng)，都離不開教師的具體指導(dǎo)，要提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)以及自我保護(hù)能力，老師把自己知道的安全事情講給小朋友聽，再讓小朋友把每天知道的新的.安全事情講給小朋友聽，把一個(gè)人的安全知識(shí)，變成所有小朋友的安全知識(shí)，這樣，小朋友懂得的安全知識(shí)就非常非常多了，自我保護(hù)能力自然也就增強(qiáng)了。

　　經(jīng)過指導(dǎo)，孩子們懂得了方方面面、許許多多的安全知識(shí)，如：不要去惹飛舞的蜜蜂，蜜蜂有毒針，會(huì)蜇人；不要用手拿食品喂小狗，小狗會(huì)咬傷小朋友的手，不要提熱水瓶自己倒水，熱水會(huì)燙傷小朋友；不要一邊打鬧一邊吃食品，食品會(huì)進(jìn)入氣管；不要在馬路上跑跑跳跳、玩耍打鬧，過往的車輛會(huì)撞著人；不要淋雨，淋雨會(huì)感冒；不要吃太多冷飲，吃太多冷飲會(huì)拉肚子；不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦會(huì)傷害眼睛…

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