安全教育心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-07-10 15:30:57 安全教育 我要投稿
安全教育心得體會(huì)[優(yōu)秀]
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的安全教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
安全教育心得體會(huì)1
暑假要防止意外傷害,加強(qiáng)警惕:
1、防止壞人綁架拐賣(mài)兒童。此類事件多發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)的途中、中午家中沒(méi)有家長(zhǎng),以及學(xué)生傍晚外出玩耍時(shí)。
2、壞人實(shí)施不同侵害,方法各不盡相同。如:?jiǎn)柭罚瑤椭胰,幫助找東西等。謊稱孩子的家人受傷、生病住院或者稱是家長(zhǎng)的`同事、朋友,有緊急情況,代替其來(lái)接孩子。所以我們一定要做到不和陌生人說(shuō)話,更不跟陌生人走。
3、旅行安全
在暑假期間走親訪友、外出旅游時(shí),要結(jié)伴同行,避免單獨(dú)游玩,游玩時(shí)要選擇游客較多的景點(diǎn)、線路及時(shí)段;在旅行途中,要注意人身安全,不要輕信陌生人,不要食用陌生人的食品、飲料;入住賓館,要注意觀察賓館的消防設(shè)施和消防通道,確保一旦發(fā)生火災(zāi)事故,能夠迅速自救;在人員較多的公共場(chǎng)所或參加大型活動(dòng)時(shí),要注意防盜、防搶;期間,還要自覺(jué)遵守道路交通安全法,防止發(fā)生交通事故。另外,暑假期間室外溫度較高,應(yīng)保持身體充足的水分,避開(kāi)高溫的時(shí)段,以免中暑。
安全教育心得體會(huì)2
今天是期終考試的最后一天,隨著考試的鈴聲響起,數(shù)學(xué)考試也結(jié)束了。我們興高采烈的情緒被吳老師來(lái)了個(gè)急剎車,吳老師把我們集中起來(lái)進(jìn)行了暑假安全教育,他要同學(xué)們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,懂得安全的重要意義,做到安全第一,從我做起;
安全第一,從小事做起。遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
外出要遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行。特別要注意防火、防氣、防電。做到不玩火,注意防火,若遇到火警時(shí)要知道及時(shí)撥打119報(bào)警。不玩電,不私自拆裝電器;
注意用氣安全,防煤氣中毒等;
吳老師希望同學(xué)們適度玩電腦;
出門(mén)必須和家長(zhǎng)打招呼,并按時(shí)回家。不準(zhǔn)夜間9點(diǎn)以后在外玩耍,夜晚不得單獨(dú)出門(mén),更不能在外過(guò)夜,徹夜不歸;
與陌生人打交道時(shí),要提高思想警惕,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況,要見(jiàn)義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過(guò)反而危害自身現(xiàn)象的.發(fā)生;
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生,不暴飲、暴食,要合理飲食,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不買(mǎi)“三無(wú)”食品;
同學(xué)們?cè)诩乙獛椭改缸黾覄?wù)和參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成作業(yè),開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng),即讀一本好書(shū),并寫(xiě)出讀后感,看一部好電影,學(xué)唱一首好歌,做一件好事,當(dāng)一天家長(zhǎng),體驗(yàn)一下做父母的辛苦,并做好記錄或日記。
最后吳老師要求我們?cè)诩倨谝趦節(jié)約,不亂花錢(qián),學(xué)會(huì)計(jì)劃每天的生活,注意培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。要學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人;
要增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí),要不斷提高自身道德修養(yǎng);
要規(guī)范自己的行為習(xí)慣,培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。
安全教育心得體會(huì)3
6月21日,本人參加了長(zhǎng)江鎮(zhèn)安全教育示范基地(一職高五樓)參觀活動(dòng)。在警示教育基地仔細(xì)觀看展覽,認(rèn)真聽(tīng)取講解。安全走廊、法規(guī)政策、事故案例警示區(qū)、安全知識(shí)百問(wèn)、安全鐘、職業(yè)健康區(qū)、急救示范區(qū)、勞保防護(hù)用品展示區(qū)等等,一幅幅圖片,一張張圖表,一件件實(shí)物,一段段視頻,深深警示著每一位參觀者。置身其中,不但心靈上得到了強(qiáng)烈的震撼和共鳴,精神上也得到了凈化和升華,腦海中獲得了更多深層次的啟示和警醒。
通過(guò)參觀安全警示教育基地,心靈上接受了一次洗禮,思想上受到了很大震撼。我們每一個(gè)安全管理人員都要以此警示自己,防微杜漸,警鐘長(zhǎng)鳴,牢牢樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,真正做到不發(fā)生事故、不損壞人員健康、不破壞環(huán)境的目標(biāo)。
企業(yè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題,以安全管理為保證,讓我們每個(gè)人都來(lái)珍惜生命、重視安全吧!多一些責(zé)任,少一些責(zé)罵;多一些“前思”,少一些“反思”;多一些“補(bǔ)牢”,少一些“亡羊”。切實(shí)把安全工作做到前面,搞好預(yù)防,用“嚴(yán)、細(xì)、分、防、實(shí)、恒、全、優(yōu)”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,積極樹(shù)立“安全生產(chǎn)、預(yù)防為主”的思想,全力構(gòu)建“安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)”的格局,高度重視安全生產(chǎn),加大安全設(shè)施投入,學(xué)習(xí)安全知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)管理和制度建設(shè),健全安全組織網(wǎng)絡(luò),建立安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制。樹(shù)立安全生產(chǎn)是最根本的經(jīng)濟(jì)效益的正確思想。責(zé)任心是安全之魂,標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本。要不斷提高自我保護(hù)意識(shí),防止把安全只掛在嘴上,貼在墻上,寫(xiě)在本子上,最根本的應(yīng)該是深扎在人們的心里,讓每個(gè)人都時(shí)刻繃緊安全這根弦,使安全工作成為每個(gè)人都義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)付、敷衍、掩蓋、逃避都是致命的,是對(duì)生命的漠視!吧鼰o(wú)價(jià),責(zé)任如山”,就像我們企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié),任何一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,企業(yè)都無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。沒(méi)有安全,于個(gè)人,生活無(wú)法保障;于家庭,幸福毀于一旦;于企業(yè),生產(chǎn)難以為繼;于社會(huì),阻滯安寧繁榮。
在每年的安全月活動(dòng)過(guò)程中,我們都要以安全競(jìng)賽、安全應(yīng)急比武等各種活動(dòng)來(lái)抓好安全月教育警示工作,不少車間自覺(jué)的組織員工進(jìn)行安全演講,安全知識(shí)教育培訓(xùn),努力提高廣大職工的安全意識(shí),不少職工在工作中默默奉獻(xiàn),忠于職守,自覺(jué)遵守安全操作規(guī)程,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保障社會(huì)安定、企業(yè)安全、人人安全。
工作中,我們一直很想讓大家記住的`三句話:我的安全我負(fù)責(zé),你的安全我有責(zé),企業(yè)安全我盡責(zé)!同時(shí),也提醒大家,任何時(shí)候都要重視消防安全管理,以人為本,注重安全。安全管理工作應(yīng)作為一項(xiàng)“長(zhǎng)安工程”,常抓不懈,把每天都作為安全日,以日保月、以月保年,始終做到警鐘長(zhǎng)鳴,抓住隱患不放松。
安全活動(dòng),安全培訓(xùn)和安全管理,都要樹(shù)立“個(gè)人關(guān)系整體,細(xì)節(jié)關(guān)系全局,安全責(zé)任重于泰山,生命高于一切”的安全理念,正規(guī)操作,依法按章,創(chuàng)造安全管理的艷陽(yáng)天,讓我們企業(yè)的天空永遠(yuǎn)明亮,讓大家的錦繡前程繁花似錦。
我們經(jīng)常在追問(wèn)安全是什么,其實(shí)安全就是我們從事一切行為的基本要素與準(zhǔn)則,是我們?nèi)松桨残腋?鞓?lè)的基本保障,是一道永遠(yuǎn)也不能跨越的防線。安全關(guān)系千家萬(wàn)戶,與每個(gè)人的生命息息相關(guān),為了自己和家人的幸福,我們必須時(shí)刻注意安全,這就要求我們每個(gè)人無(wú)論在何種崗位,都應(yīng)時(shí)刻繃緊安全這根弦,在工作中遵章守紀(jì),按規(guī)操作,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,排除隱患,只有這樣,安全才會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。只要你不經(jīng)意的忽視了安全,事故就會(huì)悄然而至,不經(jīng)意的一瞬、一念之差、一個(gè)小小的隱患,都會(huì)釀成大患,一個(gè)生命,甚至無(wú)數(shù)的生命因此而喪生!“千里之堤,毀于蟻穴”,安全事故不分大小,誰(shuí)忽視安全就會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。無(wú)視安全、無(wú)視勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程,都會(huì)付出血的教訓(xùn)和代價(jià),我們誰(shuí)的心中沒(méi)有美好的希望,誰(shuí)的心中沒(méi)有真誠(chéng)的向往,假如你忽視了安全,那么,一切希望和夢(mèng)想都將成為泡影,還會(huì)留下一生無(wú)法抹平的傷痕。我們不要抱怨制度太嚴(yán),不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)做事無(wú)情,因?yàn)榘踩俏覀児餐钠谂,我們?yīng)該多一些理解,少一些抱怨,多一些參與,少一些遺憾,生命需要安全的保障。
安全是我們幸福生活的源泉,是我們快樂(lè)工作的基石。安全是父母更多的嘮叨,也是親朋好友的美好祝福,一聲聲真情的囑咐和叮嚀,才使我們真正感受到人世間的友愛(ài)與溫暖。安全不是誘人的金錢(qián),但是,在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,和金錢(qián)相比,安全是必不可少的無(wú)價(jià)資產(chǎn)。
安全責(zé)任重于泰山。請(qǐng)我們每一位同事珍惜生命,善待安全,平安的幸福路就會(huì)越走越寬,越走越遠(yuǎn)。
安全教育心得體會(huì)4
工務(wù)段在安全生產(chǎn)中開(kāi)展經(jīng)常性的安全反思教育,提高干部職工憂患意識(shí)。自我反思、自覺(jué)反思,成為該段獨(dú)特的企業(yè)文化。
警示教育推動(dòng)反思“常態(tài)化”今年初,該段成立了五人宣講團(tuán),主講人是三名因違章違紀(jì)釀成不同程度工傷的職工,他們以己為例,現(xiàn)身說(shuō)法,用血的代價(jià)和慘痛的教訓(xùn),撥動(dòng)職工的安全神經(jīng)。
期間,由主管安全的副段長(zhǎng)帶隊(duì),下到各個(gè)工區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)安全警示教育宣講,并結(jié)合勞動(dòng)安全知識(shí)競(jìng)賽等形式,增加互動(dòng)環(huán)節(jié),使職工自覺(jué)對(duì)照檢查自己在勞動(dòng)安全方面存在的不足,人人對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)查問(wèn)題、談?wù)J識(shí)、表決心、立“軍令狀”,形成人人講安全、保安全的濃厚氛圍。全段干部職工深明安全要從自身抓起、從自我開(kāi)始的道理,有效促使了經(jīng)常性的安全反思活動(dòng)開(kāi)展。
人人“反思”織牢安全大網(wǎng)對(duì)工作不足進(jìn)行常態(tài)化的自我反省、自我教育,是南寧工務(wù)段一道獨(dú)特的安全文化。該段結(jié)合干部職工不同的'職責(zé),以工務(wù)系統(tǒng)八大安全控制項(xiàng)目為主要內(nèi)容,按照風(fēng)險(xiǎn)研判等級(jí)排序,制定各有側(cè)重的反思重點(diǎn)。
段領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭,以安全情況的掌控、決策的執(zhí)行、干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、安全機(jī)制的落實(shí)、安全問(wèn)題庫(kù)的管理等為反思要點(diǎn),重點(diǎn)解決深層次、傾向性、突出性的安全問(wèn)題,并在方法、手段和措施上下功夫,注重反思后的整改效果。并要求各科……
安全教育心得體會(huì)5
經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我切身感受到加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意義:加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)高級(jí)符合型人才的需要;是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要;是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完善的需要;是社會(huì)主義精神文化合作的需要;是擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化合作的需要,同時(shí)也是為了使大學(xué)生法制教育適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求,降低大學(xué)生犯罪率,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不僅向我們宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到法律不僅是對(duì)自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán),權(quán)利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個(gè)信息,即法律就在我們身邊,我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)校,家庭,社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的保護(hù)網(wǎng),時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí),工作和生活,調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系。只有自覺(jué)遵紀(jì)守法才能健康順利的成長(zhǎng),并有一個(gè)良性發(fā)展。
社會(huì),它的含義是先進(jìn)發(fā)達(dá),而在實(shí)際的社會(huì)生活中卻存在違法犯罪的污點(diǎn)。在這其中,大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢(shì)。這說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)普遍比較淡薄,作為大學(xué)生的我們應(yīng)該自覺(jué)學(xué)法、守法、用法,不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事,從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒熊開(kāi)始,高校學(xué)生犯罪逐步達(dá)到高潮。相對(duì)于這些前輩殺人分尸、“荼毒生靈”之行徑,王奇的敲詐倒顯得有點(diǎn)小兒科,只不過(guò),他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即他們做的都是違法的行為,都是要受到法律的制裁。這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心,在依法治國(guó)不斷深入的紀(jì)念,這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵,這讓同樣作為高校大學(xué)生的我們不禁捫心自問(wèn)。
人生會(huì)面臨多次選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道何去何從時(shí),我們將作出如何的抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,面對(duì)那些選擇了不歸路的人們來(lái)說(shuō),又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的法律意識(shí),遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育課,我學(xué)到了有關(guān)法律的.基本知識(shí),也提高了法律意識(shí),更明白了用法律武器保護(hù)自己,用智慧的頭腦武裝自己。總之,法律教育深入人心,深得人心。
社會(huì)發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,因?yàn)榻逃臼率菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的全面素質(zhì),而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展法制教育,提高了我們大學(xué)生的素質(zhì),為我們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境和文化氛圍。所以作為大學(xué)生的我們一方面要自我約束,遵紀(jì)守法;另一方面,我們的學(xué)習(xí)生活又要有穩(wěn)定的治安秩序作保障。
通過(guò)這次法制教育課程,不僅讓我對(duì)于法律知識(shí)和犯罪影響有了更深一步的了解,更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導(dǎo)我們面對(duì)紛紜的社會(huì),應(yīng)保持法律,不可逾越之心;權(quán)益,務(wù)必維護(hù)之理。努力營(yíng)造一個(gè)安全的生活家園。
安全教育心得體會(huì)6
為了增強(qiáng)自我防范意識(shí),我們應(yīng)遵守以下幾點(diǎn):
1、自我安全防范,不要與不良青少年交往。
2、不要登陸不良網(wǎng)址。
3、不觀看,不下載黃色資料。
4、遠(yuǎn)離drug,拒絕吸毒。
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅椒缸锏臅r(shí)候應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、要躲避犯罪,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),不提倡斗爭(zhēng)。
2、如果受害,應(yīng)告知學(xué)校,教師及家長(zhǎng),或向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。
3、加強(qiáng)法制觀念學(xué)習(xí)。法制教育已納入學(xué)習(xí)規(guī)劃。
聽(tīng)了李所長(zhǎng)的講述后,我認(rèn)為未成年人犯罪的主要原因是家庭,父母帶來(lái)的。也有自身的心理問(wèn)題。但最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),良好的心理素質(zhì),去面對(duì),去承受外界所帶來(lái)的壓力。我也學(xué)會(huì)了許多遇到犯罪事件發(fā)生在自己的身邊時(shí),我們應(yīng)該怎樣防范,杜絕這類事件的發(fā)生。
人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的'在還沒(méi)有添滿色彩但這張紙就早已不在了!
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)案例:15歲的初三學(xué)生莊海在初一年級(jí)時(shí)就加入了共青團(tuán),當(dāng)選為班長(zhǎng),工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)良,先后評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員。有一天與父母告別后準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉,這本來(lái)是一件很小的事情,問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō),都可以解決問(wèn)題,但是莊海非常生氣,認(rèn)為是對(duì)自己父母的侮辱,竟和幾個(gè)同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不會(huì)怎樣,沒(méi)想到卻引起這個(gè)學(xué)生邀約一幫人來(lái)報(bào)復(fù)。為了不甘示弱,又發(fā)生了對(duì)報(bào)復(fù)者的報(bào)復(fù),在雙方毆打中,莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去,造成一死一傷,法院判處莊海犯故意傷害罪。在監(jiān)獄里,莊海面對(duì)鐵窗、鐵門(mén),回顧這不該發(fā)生事,無(wú)限悔恨。
所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
世界上有黑人,白人,黃種人,而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒子的第一課!
1、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),一味嬌慣,使子女的欲望不斷升級(jí)。現(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過(guò)得幸福一些,特別是那些過(guò)去經(jīng)歷過(guò)苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此,對(duì)子女總是百依百順,要啥給啥,讓獨(dú)生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無(wú)來(lái)源或不充足時(shí),那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢(qián),以滿足自己的心理上的“不平衡”。
2、家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞,不務(wù)正業(yè),貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端,品行不正,素質(zhì)低下,自身形象差,客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”,使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳,不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)
和生活,更無(wú)精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流,是非不辯,美丑不分,最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?/p>
最后就來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)一些曾經(jīng)在學(xué)校里是一些大哥大姐!這些人往往只是風(fēng)光一時(shí)!但出社會(huì)后就往往會(huì)觸犯法律,或者在互相仇殺中失去了寶貴的性命以紅色的鮮血完結(jié)了這張不該結(jié)束的白紙!
安全教育心得體會(huì)7
5月10日,我有幸赴泰安參加山東省教研室組織“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究成果展示”研討會(huì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中和講課中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課堂語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生真正的主動(dòng)參與,打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。
生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的用心參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的用心參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、用心,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。以往簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),這次理論研討會(huì)中的課堂教學(xué),教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們讀、想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓他們充分進(jìn)行思考,充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。使學(xué)生興奮起來(lái),參與的用心性高起來(lái),參與度也大大提高。在這樣的用心、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程中,個(gè)體能得到了發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師的教學(xué)方法靈活多樣。
本次研討活動(dòng)中,教師所執(zhí)教的語(yǔ)文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語(yǔ)文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進(jìn)行的,一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽(tīng)寫(xiě)課前預(yù)習(xí)的生字詞語(yǔ),通過(guò)這樣的方法來(lái)糾正學(xué)生的讀音和字形,也有的教師采用詞語(yǔ)搭配的形式來(lái)鞏固字詞的讀音和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程中教師的方法更是層出不窮,小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等,總之在遵循語(yǔ)文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。
三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正成了讀書(shū)小主人。
我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教,學(xué)生學(xué),教師和學(xué)生共同交流解決課文中出現(xiàn)的問(wèn)題,挖掘出文章的主旨內(nèi)涵,教師板書(shū)在黑板上即可,最多課堂收獲時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。有了錯(cuò)誤只是當(dāng)堂糾正草草完事。而在這次的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中,我看到了幾乎所有的教師都采用了自主學(xué)習(xí)記錄本進(jìn)行課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí)記錄本的資料包括生字讀音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的積累和糾錯(cuò)、對(duì)課文重點(diǎn)句子摘抄以及預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自己不能解決的問(wèn)題、課文主要事件的概括、文章給你的啟發(fā)或你的收獲等,相當(dāng)于學(xué)生的讀書(shū)筆記。教師整節(jié)課的`教學(xué),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中,師生共同探討出來(lái)的東西,學(xué)生由錯(cuò)到對(duì)的過(guò)程、自己的體會(huì)都寫(xiě)在記錄本上,到達(dá)了真正的當(dāng)堂鞏固,十分適合我們的閱讀教學(xué)。
四、重視語(yǔ)言積累,深刻把握文本。
語(yǔ)言積累,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語(yǔ)文課,學(xué)生必須要有語(yǔ)言實(shí)踐,也必須要有語(yǔ)言的積累。在這些名課中,教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住,要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文潛力。教師有自己的豐富的語(yǔ)文體驗(yàn),利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴,或者看看是否有不懂的地方,自己的問(wèn)題有時(shí)也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點(diǎn),而且對(duì)文本的開(kāi)掘深。能對(duì)文本做到了然于胸,不讓學(xué)生硬著頭皮上。問(wèn)題設(shè)計(jì)有利于激活課堂,啟發(fā)學(xué)生思維,在處理教材時(shí),做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)疑處生疑”。
總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名生本高效課堂的實(shí)施者,我們應(yīng)用心投身于它的發(fā)展之中,與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮生本高效在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得潛力的最大提高。
安全教育心得體會(huì)8
勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容,勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。
它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),學(xué)會(huì)勞動(dòng),在德、知、體諸方面和諧發(fā)展,具有十分重要的意義。
為此,我校3—6年級(jí)安排了勞動(dòng)課程,每周各年級(jí)一節(jié),由各班班主任來(lái)上這節(jié)課,并根據(jù)大綱對(duì)各年級(jí)的不同要求,按年級(jí)開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育。
一、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐中在勞動(dòng)課教學(xué)中,勞動(dòng)實(shí)踐是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ),勞動(dòng)課以勞動(dòng)實(shí)踐為主,寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中,把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái),努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)勞動(dòng)課也要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好教學(xué)內(nèi)容、勞動(dòng)場(chǎng)地,通知學(xué)生帶好勞動(dòng)工具,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),并盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段操作示范。
例如四年級(jí)《釘鈕扣》一課,肖教師備好課后,事先通知學(xué)生帶好縫衣針一枚,兩眼扣兩粒,四眼扣兩粒,碎布一塊,小剪刀一把,線團(tuán)一個(gè)。
在勞動(dòng)課上,肖老師用投影機(jī)出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示,讓學(xué)生懂得釘扣子釘在什么位置合適,又動(dòng)手做示范怎樣握針,怎樣穿針引線,并教學(xué)生:“注意線不能太長(zhǎng),否則容易繞結(jié)。”并告訴學(xué)生左手怎樣按緊扣子,左右手怎樣配合,防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。
老師講完釘扣子的方法,然后讓學(xué)生進(jìn)行釘扣子的比賽,最后引導(dǎo)學(xué)生針線和小刀要放好,不要亂丟亂放,以免扎傷自己或別人,并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)釘扣子的好處,進(jìn)行思想教育。
三、從實(shí)際出發(fā),因地制宜勞動(dòng)課要選擇一些盡可能做到的、看得見(jiàn)的、摸得著的、能親手操作的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
例如:五年級(jí)學(xué)到《種蕃茄》一課時(shí),宋英波、陳秀蓮、鄧蝶云等幾位老師感到城市學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)怎樣種蕃茄,并且老師也不熟識(shí)這方面的知識(shí),講起來(lái)抽象,有難度。
于是老師們經(jīng)過(guò)討,這節(jié)課選擇種大蒜的教學(xué)內(nèi)容。
老師們找來(lái)幾個(gè)花盆,裝上土,提來(lái)一桶水,準(zhǔn)備一把蒜瓣放在講壇上。課堂上老師一邊講解,一邊在松軟的土壤里動(dòng)手種蒜瓣,并告訴學(xué)生怎樣施肥,怎樣澆水,保持怎樣的密度。
接著讓學(xué)生口述種大蒜的要領(lǐng),最后讓學(xué)生分組輪流動(dòng)手種大蒜,又布置作業(yè),回家在陽(yáng)臺(tái)上的花盆里,門(mén)前的花園中,菜哇上種大蒜。
這樣動(dòng)手動(dòng)口相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂內(nèi)外相結(jié)合的'教學(xué)方法,學(xué)到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí),也沒(méi)有照搬課本的內(nèi)容,而是結(jié)合本地實(shí)際,使學(xué)生真正掌握了一種勞動(dòng)技能,完成了勞動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)。
四、加強(qiáng)與社會(huì)、學(xué)生家庭的聯(lián)系利用勞動(dòng)課時(shí)或節(jié)假日期間組織學(xué)生到工廠、商店、社隊(duì)、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動(dòng),既開(kāi)闊學(xué)生視野,義學(xué)到勞動(dòng)本領(lǐng)。
例如:“五·一”勞動(dòng)節(jié)三年級(jí)學(xué)生到京溪村頭打掃衛(wèi)生。四月十二日植樹(shù)節(jié)五年級(jí)學(xué)生幫助生產(chǎn)隊(duì)植村。
“八·一”建軍節(jié)六年級(jí)學(xué)生到軍醫(yī)大、干休所、老紅軍家里慰問(wèn)、掃地、擦窗戶。
三月五日學(xué)雷鋒活動(dòng)日四年組學(xué)生到五保戶家里送溫暖、送柴、送水果、掃院落等。
五、六年級(jí)學(xué)生還經(jīng)常走出校門(mén)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民種菜、插秧等知識(shí),還到配件廠參觀生產(chǎn)線上的各種產(chǎn)品,加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的思想感情,教育他們珍惜勞動(dòng)成果。
特別是“三·八”婦女節(jié),要求學(xué)生幫媽媽做一樣家務(wù)活,認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大。五、積極開(kāi)展科技文體活動(dòng)我校根據(jù)新課程計(jì)劃,把“科技文體”活動(dòng)列入課程。
做到課堂打基礎(chǔ),課外多實(shí)踐。
我校除了十五個(gè)提高型小組外,各中隊(duì)有一個(gè)普及型活動(dòng)小組。
每逢這節(jié)課,班主任老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)編織、折疊、繪畫(huà)等手工,并動(dòng)手做發(fā)豆芽、種花、種菜、植樹(shù)、種草、養(yǎng)免、養(yǎng)魚(yú)等試驗(yàn),開(kāi)展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領(lǐng)中的比賽。
通過(guò)這些活動(dòng),使兒童善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。
通過(guò)勞動(dòng)課,學(xué)生掌握了自我服務(wù)勞動(dòng),家務(wù)勞動(dòng),公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的技能和一些基本的勞動(dòng)知識(shí),培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣,以及熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)(四) “太好啦!”“太好啦!”你聽(tīng),同學(xué)們都非常高興,你猜,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么高興?原來(lái)是一年一度的暑假悄悄地來(lái)臨了,我們又要進(jìn)入假期了。
今天,我早早地其了床,起床后,我發(fā)現(xiàn)媽媽正要洗衣服,我想:老師說(shuō)過(guò)假期應(yīng)該幫助爸爸媽媽干家務(wù)。想到這里,我跑道媽媽面前說(shuō):“媽媽,我來(lái)幫您洗衣服吧!”媽媽笑著說(shuō):“正好我要出去,那你幫我洗吧!”。我聽(tīng)了,愉快地答應(yīng)了。
我先做準(zhǔn)備工作。我先把一個(gè)盆子拿了過(guò)來(lái),又拿點(diǎn)洗衣粉,再把要洗的衣服拿了過(guò)去。
我拿了一件我的衣服開(kāi)始洗,我先把衣服放在裝滿水的盆子里,又放進(jìn)了點(diǎn)洗衣粉,我想:這么點(diǎn)洗衣粉一定不夠,要不一邊搓一邊放洗衣粉吧。于是,我一邊搓一邊洗衣服,盆子里堆滿了泡沫,好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看,過(guò)了一會(huì),我一看放了非常多,怎么辦?我只好趕快把衣服擰出來(lái),用清水涮了很多次,總算水清了。我趕快把衣服搭了。
我在搭衣服的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)衣服上有一個(gè)油點(diǎn),我想:該洗還是不該洗,這時(shí)候我心理出現(xiàn)了兩個(gè)小人,一個(gè)說(shuō)洗,一個(gè)說(shuō)不用洗。我看了看衣服,衣服好象說(shuō):“你沒(méi)把我洗干凈,你真是個(gè)小馬虎。”經(jīng)過(guò)我的思想斗爭(zhēng),我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到經(jīng)過(guò)我洗的衣服那么漂亮,我感到非常自豪。
我通過(guò)這件事情,懂得了無(wú)論做什么事情都應(yīng)把它做認(rèn)真作仔細(xì)。勞動(dòng)教育心得體會(huì)(五)勞動(dòng)創(chuàng)造了美,它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無(wú)盡心血。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個(gè)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散,四體不勤,五谷不分。初上勞動(dòng)課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結(jié)果誤了時(shí)間,造成惡性循環(huán)。經(jīng)過(guò)幾天的磨練,我已有所改變了,變得不怕臟,不怕累,儼然一個(gè)勞動(dòng)者了。
勞動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高”。這次勞動(dòng)課,我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生,可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助,逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間,提高勞動(dòng)效率,提高勞動(dòng)質(zhì)量。
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情,都必須持之以恒,不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此,學(xué)習(xí)如此,工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo),腳踏實(shí)地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識(shí)到:課本知識(shí)是不夠的,應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到:職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙,但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想,從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān),銳意進(jìn)取,不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)有為。
安全教育心得體會(huì)9
40多天前,我參加了省安全生產(chǎn)管理局的安全知識(shí)培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全工作的理論知識(shí)、典型案例的分析、事故隱患、事故苗頭的排查方法等內(nèi)容。對(duì)安全工作在企業(yè)各項(xiàng)工作中的重要性和必要性有了充分的了解。12月5日接到公司通知,要再次參加工作培訓(xùn),我想自己剛剛參加完省上的培訓(xùn),無(wú)非是對(duì)前面的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)罷了。帶著這種心理我參加了公司組織的為期3天的培訓(xùn),沒(méi)想到這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,對(duì)安全生產(chǎn)工作的重要性,尤其是下步如何做好工作有了更新的認(rèn)識(shí)。
一、 總結(jié)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、專業(yè)性強(qiáng)、符合性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對(duì)油田生產(chǎn)工作中的安全問(wèn)題,符合油田生產(chǎn)的實(shí)際,具有極強(qiáng)的專業(yè)性,對(duì)我們今后的工作具有很好可指導(dǎo)性。這次的培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和行業(yè)特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)這次培訓(xùn)的內(nèi)容,對(duì)做好今冬明春的安全工作,打牢工作的基礎(chǔ),具有極其重要的意義。
2、新知識(shí)多、新方法多、新經(jīng)驗(yàn)多。這次培訓(xùn)老師從國(guó)內(nèi)油氣生產(chǎn)到國(guó)際油氣生產(chǎn)的安全生產(chǎn),從事故隱患的預(yù)防整改到典型案例的剖析,從多層次多角度全方位對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀的分析到運(yùn)用許多新知識(shí)新方法新經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)石油安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀的解析,使我學(xué)到了許多安全生產(chǎn)方面的新知識(shí),處理安全生產(chǎn)問(wèn)題的新方法,了解了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。
3、教育方式、方法靈活。此次培訓(xùn)采取教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員互動(dòng)的方式,運(yùn)用多媒體、投影儀、各種卡片等手段,從理論到實(shí)際,從隱患分析到案例剖析,寓教于樂(lè)的方式、方法,避免了空洞的說(shuō)教,使此次教育的內(nèi)容生動(dòng)形象。
二、培訓(xùn)工作落實(shí)情況:
在培訓(xùn)過(guò)程中,我邊接受培訓(xùn),邊思考今年的安全形勢(shì),培訓(xùn)工作結(jié)束的第二天,我即安排開(kāi)展了如下工作:
1.對(duì)各部門(mén)、各單位一把手進(jìn)行了安全談話。
2.安排各單位及部門(mén)開(kāi)展今年的總結(jié)和明年的工作安排。
3.迅即結(jié)合近期上級(jí)文件精神,安排部署和開(kāi)展環(huán)保質(zhì)量工作大檢查的有關(guān)事項(xiàng)。
4.對(duì)全體員工進(jìn)行系統(tǒng)的以風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和事故案例、以及事故預(yù)案演練為主要內(nèi)容的工作也已在本周開(kāi)始實(shí)施。
三、需要思考的'問(wèn)題:
安全生產(chǎn)管理涉及企業(yè)的多個(gè)方面,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都可對(duì)企業(yè)帶來(lái)不可估計(jì)的損失。通過(guò)這次培訓(xùn),我個(gè)人用學(xué)到的新知識(shí)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)對(duì)多年來(lái)安全工作進(jìn)行反思,我作為的一把手,深深地感到安全工作還存在著許多不容忽視的問(wèn)題。
1、盡管我們連續(xù)四年實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn),事故為零,也多次受到公司表彰,但事故隱患、事故苗頭時(shí)有發(fā)生,安全生產(chǎn)基礎(chǔ)很差。
2、盡管安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、體系文件都很健全,但操作性不強(qiáng),仍有個(gè)別人員抱僥幸心理,缺乏執(zhí)行力。
3、盡管在安全生產(chǎn)方面的投入在年年增加,每年都投入大量的人力、物力、財(cái)力,但安全工作的基礎(chǔ)卻沒(méi)有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。
究其原因,我本人認(rèn)為,主要是:
1、管理者思想上的麻痹。對(duì)安全生產(chǎn)的形勢(shì)和抓好安全生產(chǎn)工作的極端重要性沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí),只注重效益,不講安全生產(chǎn),在口頭上說(shuō)同等重要,但在實(shí)際工作中卻是走走過(guò)場(chǎng),從體系制定、人員培訓(xùn)、案例分析等等方面并沒(méi)有與油井分析方面那樣認(rèn)真細(xì)致,致使安全工作在一定程度上還存在有不少的漏洞。
2、操作者抱僥幸心理。雖然我們制定了大量安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、體系文件、各種操作規(guī)程、多種禁令等等,但在實(shí)際工作中仍然有少數(shù)操作人員在思想上沒(méi)有引起足夠的重視,思想麻痹,粗心大意。大量事實(shí)證明,90%以上的安全事故都是由于“三違”行為造成的。在實(shí)際操作過(guò)程中,并不是100%的違章都會(huì)釀成事故。這是大量員工在管理和操作過(guò)程中存在存在僥幸心理的癥結(jié)和根本。入廠時(shí)的不不安全行為、不安全意識(shí)也許在退休的那一天才能釀成事故。
3、檢查只注重結(jié)果,偏重于資料。從集團(tuán)公司、油田公司及自己組織的歷次檢查中不難看出,檢查就是查資料,對(duì)沒(méi)有發(fā)生過(guò)事故的單位,檢查者總認(rèn)為安全工作做得好,而未認(rèn)真總結(jié)查查隱患、查查苗頭,檢查者應(yīng)當(dāng)通過(guò)檢查作好對(duì)被檢查者(尤其是管理人員)的安全觀察,而不僅僅是聽(tīng)匯報(bào)或者到現(xiàn)場(chǎng)去作操作者的安全觀察。
4、對(duì)他人事故經(jīng)驗(yàn)議論的多、總結(jié)的少。沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)事故資源進(jìn)行共享的習(xí)慣,不能從別人的事故中汲取教訓(xùn)。只會(huì)簡(jiǎn)單地舉自己的“一”,反自己的“三”,不會(huì)借他人的“一”,徹底地反自己的“三”,怕影響單位的整體工作,對(duì)身邊的事故隱患和事故苗頭只做草草的處理,沒(méi)有起到教育員工的目的。
5、處罰方式不科學(xué)。在各種事故的處理過(guò)程中,處罰的重,易得罪人,又對(duì)事故責(zé)任人和責(zé)任人單位心理造成極大的壓力;批評(píng)教育不得罪人,但對(duì)事故責(zé)任者及廣大員工沒(méi)有起到很好的教育作用,且效果又不好。我們能不能用創(chuàng)新的辦法來(lái)調(diào)整“四不放過(guò)”原則,以便利用好身邊的小事故和事故苗頭資源。
四、對(duì)當(dāng)前安全生產(chǎn)的建議:
1、改變目前的安全報(bào)表。大量壓縮、精減各種安全報(bào)表,改變現(xiàn)有的考核辦法和統(tǒng)計(jì)辦法,報(bào)表上可以有零事故、零傷害,但不能有零隱患、零違章,不要怕有隱患、有違章,要制定隱患監(jiān)控措施和違章削減方案,加大對(duì)隱患違章現(xiàn)象的檢查及消除工作,促使安全工作管理人員能騰出大量時(shí)間深入現(xiàn)場(chǎng),在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理問(wèn)題,克服諱疾忌醫(yī)的不良作風(fēng)。
2、改變目前的安全檢查方式。不注重檢查報(bào)表和資料,要強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作的檢查;不興師動(dòng)眾,而是增加一些隨意性的現(xiàn)場(chǎng)檢查和抽查,避免在檢查中的應(yīng)付現(xiàn)象。
3、加大安全培訓(xùn)的力度。
①提高培訓(xùn)的針對(duì)性,根據(jù)各單位不同的生產(chǎn)情況,不統(tǒng)一辦班,分單位按計(jì)劃對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),硬化培訓(xùn)的指標(biāo),并做好培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間的檢查考核工作。
、谧⒅嘏嘤(xùn)的實(shí)效,少講一些理論的東西,多一些案例分析;少做一些不切實(shí)際的說(shuō)教,多教一些風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、隱患排查的方式方法,必要時(shí)開(kāi)展安全教師專業(yè)化取證工作,杜絕在安全教育培訓(xùn)工作中的形式主義,把安全培訓(xùn)搞得更加生動(dòng)活潑,從而提高員工參加培訓(xùn)的積極性,才能做到警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然。
4、居安思危才能轉(zhuǎn)危為安。安全工作不是一勞永逸之事,不是一日之中能建樹(shù)的,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作的重要意義,進(jìn)一步增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和緊迫感,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)格的管理監(jiān)督和檢查,要開(kāi)展干部成為有感領(lǐng)導(dǎo),黨員成為有感黨員,不斷強(qiáng)化安全宣傳和教育活動(dòng),使廣大員工受到感染,安全風(fēng)險(xiǎn)受到有效控制,克服僥幸心理,自覺(jué)查找身邊的習(xí)慣性“三違”現(xiàn)象,增強(qiáng)自我防范意識(shí),筑牢安全工作的“銅墻鐵壁”。
5、安全管理人員既要做好宏觀管理,又要善抓日常細(xì)節(jié)。要“小題大做”,哪怕是一條小隱患、小問(wèn)題,在管理上必須將“老鼠”當(dāng)“老虎”打,小問(wèn)題當(dāng)大事故處理。對(duì)年底安全總結(jié)要實(shí)事求是,對(duì)安全檢查要認(rèn)認(rèn)真真。要有諸葛亮揮淚斬馬謖的決心,加大措施力度,加大處罰力度,力戒安全管理中的短缺和參假,妥善解決好安全生產(chǎn)中的遺漏問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化
安全教育心得體會(huì)10
20xx年11月12日開(kāi)始,我參加了由XXX公司組織的一般從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)。此次安全培訓(xùn)為期5天,內(nèi)容豐富,授課講師系統(tǒng)地介紹了國(guó)家安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治、消防安全知識(shí),并列舉了大量國(guó)內(nèi)安全案例。作為一名普通的一線員工,我受到了很深刻的教育,對(duì)安全生產(chǎn)深有體會(huì)。
一、我們要牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。這是安全生產(chǎn)的工作方針,也是長(zhǎng)期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們要深刻認(rèn)識(shí)抓安全就是抓發(fā)展,抓安全就是抓穩(wěn)定。每天早上我們喊出的那一聲聲清脆的安全口號(hào),時(shí)刻都在提醒著我們這一天的工作中要把安全放在第一位。
二、我們要加大事故隱患的排查治理工作,防范各類事故的發(fā)生。隱患存在于生產(chǎn)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),不要等事故發(fā)生了才想著去整改。我們要自覺(jué)地去查、去找,去發(fā)現(xiàn)事故隱患,并定期整改。通過(guò)制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改,積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的各類事故隱患,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)教育,嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)安全教育。我非常感謝公司給我們提供的.每一次安全教育培訓(xùn),這對(duì)我們員工來(lái)說(shuō),何嘗不是一種“福利”。每一次的培訓(xùn)都使我們受益匪淺,學(xué)到更多必要的安全知識(shí)、規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘环荼U稀?/p>
安全是一個(gè)企業(yè)永恒的課題,“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”,安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和員工的生命安全。安全工作任重而道遠(yuǎn),我們只有把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈,才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長(zhǎng)期穩(wěn)定。
安全教育心得體會(huì)11
一周的浙大學(xué)習(xí)結(jié)束了,其間聽(tīng)課、研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,每一項(xiàng)都收獲很大。我是帶著“校園安全”的任務(wù)參加培訓(xùn)的,現(xiàn)僅就這個(gè)專項(xiàng)談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得,校園安全應(yīng)該抓好三個(gè)關(guān)鍵詞:細(xì)節(jié)、落實(shí)、法律——細(xì)節(jié)是根本,落實(shí)是關(guān)鍵,法律是保障。今天先就校園安全管理的“細(xì)節(jié)”方面談?wù)効捶ā?/p>
老子說(shuō)過(guò):“天下大事,必做于細(xì)。”校園安全也必須注重細(xì)節(jié)。那么,“細(xì)節(jié)”從哪里來(lái)?
第一,從相關(guān)法律法規(guī)中掌握必須注意的細(xì)節(jié)。
關(guān)于校園安全,國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)中都有明確的要求和規(guī)定。相關(guān)法律法規(guī)有《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)食品安全法》《中華人民共和國(guó)消防法》《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等等。
比如《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十三條規(guī)定:“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任!边@就要求我們,必須健全校舍和教育教學(xué)設(shè)施定期檢查、維修制度,并建立檢查、維修臺(tái)賬,切實(shí)保障校舍和教育教學(xué)設(shè)施的安全。
再如《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定:“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的,幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的,不承擔(dān)責(zé)任。”這就要求我們必須在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,切實(shí)盡到教育、管理的職責(zé)。
第二,從校園安全案例中學(xué)會(huì)應(yīng)該重視的細(xì)節(jié)。
關(guān)于校園安全,國(guó)家法律法規(guī)有詳細(xì)的規(guī)定,但總體來(lái)說(shuō)是宏觀方面的,不可能規(guī)定得那么細(xì)致。有許多校園安全管理中應(yīng)該重視的細(xì)節(jié),我們可以從具體案例中學(xué)到。
比如20xx年重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。這個(gè)案例暴露出了案發(fā)學(xué)校學(xué)校管理松弛、保衛(wèi)力量薄弱、巡邏防范不強(qiáng)、管理不規(guī)范等許多問(wèn)題,特別是班主任及生活老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的了解不深入、不細(xì)致,對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)有要求,沒(méi)有給學(xué)生提供反映合理訴求的通暢的渠道,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法制教育或教育不利。從這個(gè)案例中我們應(yīng)該學(xué)會(huì),必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,必須為學(xué)生提供反映合理訴求的'通暢的渠道,必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育。
還有一個(gè)案例:下課時(shí),某校五年級(jí)的一名男生走向走廊,用手扶走廊上的不銹鋼欄桿,從教室一頭滑向另一頭,突然聽(tīng)到男孩的喊聲:“我的手出血了!崩蠋熂泵慕淌遗艹鰜(lái)看,原來(lái)是不銹鋼欄桿割破了小男孩的手臂。原來(lái)這里有一處有裂縫,沒(méi)打磨光的不銹鋼,因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)重的損壞,老師平時(shí)也沒(méi)有注意,更不可能及時(shí)上報(bào)處理。男孩手滑過(guò)此處時(shí),正好割傷了男孩的手臂。
這個(gè)案例中,學(xué)校未能對(duì)教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢修,對(duì)安全隱患未能及時(shí)排查出來(lái),造成學(xué)生手臂割傷,應(yīng)該依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此案例告訴我們,學(xué)校對(duì)校舍及教育教學(xué)設(shè)施的檢修不能僅停留在制度上,應(yīng)該分區(qū)域、分功能責(zé)任到人,責(zé)任人對(duì)自己管理范圍內(nèi)的設(shè)施應(yīng)該細(xì)致檢查,不能存有經(jīng)驗(yàn)意識(shí)或僥幸心理。
第三,從安全管理實(shí)踐中找出容易忽視的細(xì)節(jié)。
因環(huán)境、條件不同,安全隱患存在的方式也各種各樣,需要老師們從自己的學(xué)校實(shí)際出發(fā),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,及時(shí)進(jìn)行整改,并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。
比如學(xué)生的餐飲秩序管理方面,有的學(xué)校學(xué)生人數(shù)比較多,就餐空間比較狹小擁擠,而個(gè)別學(xué)生打飯后兩者手都用上了,仍忙不過(guò)來(lái),便用嘴叼著部分食物離開(kāi)餐口走向餐桌,如果用嘴叼的是軟食品,并沒(méi)有安全問(wèn)題,但有的學(xué)生用嘴叼著筷子、肉串等食品,危險(xiǎn)就非常大。如果學(xué)生無(wú)意間發(fā)生碰撞,筷子或肉串很容易插進(jìn)學(xué)生的喉嚨,對(duì)學(xué)生造成傷害。
再比如學(xué)校的電動(dòng)大門(mén),有的大門(mén)立柱間縫隙較大,學(xué)生可以爬過(guò)去,如果在爬的過(guò)程中恰逢大門(mén)開(kāi)關(guān),很容易將學(xué)生擠在大門(mén)里面,造成人身傷害。
這些細(xì)節(jié)不一定每個(gè)學(xué)校都有,但每個(gè)學(xué)校一定都有自己應(yīng)該注意的安全隱患方面的細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)更應(yīng)該引起我們的高度重視。
中國(guó)精細(xì)化管理研究所所長(zhǎng)汪中求有句名言:“大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗!比绻覀兟鋵(shí)好了細(xì)節(jié)管理,就等于為我們的校園安全工作筑牢了一道防線。
安全教育心得體會(huì)12
反習(xí)慣性違章旨在保護(hù)員工生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全?梢恍﹩T工認(rèn)為“反違章是安監(jiān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的事情”,與自己不相干,對(duì)之缺乏主動(dòng)性、積極性。也有部分員工認(rèn)為,多一事不如少一事,自己管好自己就可以了。還有員工覺(jué)得,領(lǐng)導(dǎo)又沒(méi)有授權(quán),不太好意思反“他人的違章”,于是對(duì)眼皮底下的違章視而不見(jiàn)。事實(shí)上,反違章人人有責(zé),沒(méi)有旁觀者和局外人。
反違章是員工收入增加的前提。安全就是效益。如果違章屢禁不止,企業(yè)事故頻發(fā),經(jīng)濟(jì)效益上不去,員工個(gè)人收入也必然會(huì)受到影響。反之,企業(yè)連續(xù)安全生產(chǎn),損失減小了,經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)提高,員工收入也會(huì)水漲船高。
反違章是保障自己不受傷害。一個(gè)人生存的首要前提就是要保護(hù)自己不受傷害,而他人的違章卻能對(duì)自己構(gòu)成傷害。電力的特殊性和施工環(huán)境的復(fù)雜性,決定了員工時(shí)刻都在與安全打交道,因此,不僅自己不違章,還要隨時(shí)注意同事是否違章,是否對(duì)自己的人身安全構(gòu)成了威脅,隨時(shí)做好不被同事傷害的準(zhǔn)備。
反違章是保障同事生命健康。保護(hù)同事的安全是義不容辭的一種責(zé)任。如果因?yàn)樽约旱拇中拇笠、工作失誤傷害了同事,自己定會(huì)抱憾終生。因此,工作中,要特別要注意危險(xiǎn)源辨識(shí),隨時(shí)注意自己的工作是否危及同事的安全。同時(shí)要多留意觀察周邊的安全情況,時(shí)刻提醒同事,發(fā)現(xiàn)“三違”行為要敢于及時(shí)制止,不能礙于情面說(shuō)不出口,不能有“只管自己門(mén)前雪,不管他人瓦上霜”的念頭。
反違章是遵守安規(guī)的體現(xiàn)。安全生產(chǎn),成于眾人之力,毀于一人之手,一人把關(guān)一處安,眾人把關(guān)穩(wěn)如山。安全生產(chǎn)是全局性的工作,所以反違章必須人人參與、人人為之負(fù)責(zé)。安全規(guī)程就明確規(guī)定:工作班成員必須“認(rèn)真執(zhí)行本規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)安全措施,互相關(guān)心施工安全,并監(jiān)督本規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)安全措施的`實(shí)施”?梢(jiàn),對(duì)于習(xí)慣性違章,每個(gè)員工都有權(quán)監(jiān)督、制止?匆(jiàn)習(xí)慣性違章行為不勸說(shuō)、不制止,本身就是一種習(xí)慣性違章的體現(xiàn)。
貞豐供電局為期4天的“學(xué)習(xí)大討論、實(shí)踐大反思、自我大提升”安全生產(chǎn)反違章大反思大討論活動(dòng)圓滿完成;顒(dòng)期間,該局安全生產(chǎn)第一責(zé)任人、分管負(fù)責(zé)人、各安全生產(chǎn)管理部門(mén)、班站所長(zhǎng)等290余人,及4家施工單位13名負(fù)責(zé)人員參與。
為了確;顒(dòng)能扎實(shí)有序開(kāi)展并取得實(shí)效,該局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)部署,細(xì)化活動(dòng)方案,由局安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管負(fù)責(zé)人親自帶頭參與基層班組學(xué)習(xí)活動(dòng),生產(chǎn)、營(yíng)銷、基建分管負(fù)責(zé)人同步參與相關(guān)活動(dòng),班站所、業(yè)主項(xiàng)目部員工積極參與,全局員工按照“轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)作風(fēng)、反思提升、務(wù)求實(shí)效”的要求,緊緊圍繞“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”目標(biāo),緊扣“學(xué)習(xí)、反思、討論”活動(dòng)主題,結(jié)合單位、部門(mén)實(shí)際,以“反違章”為重點(diǎn),對(duì)違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律、管理缺失、盲目作業(yè)、冒險(xiǎn)操作等,以及存在的怠慢僥幸心理、投機(jī)取巧心理、我行我素心理進(jìn)行反思討論。參與活動(dòng)的員工都結(jié)合自身工作逐一發(fā)言,深入查找思想、技能和執(zhí)行上存在的問(wèn)題,針對(duì)性提出杜絕人身事故和防范誤操作事件等改進(jìn)意見(jiàn)和措施,撰寫(xiě)部門(mén)及個(gè)人的重點(diǎn)反思材料,改進(jìn)管理環(huán)節(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)做法,以增強(qiáng)安全意識(shí)。活動(dòng)期間營(yíng)造出了目標(biāo)明確、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的良好氛圍。
貞豐局安全生產(chǎn)第一責(zé)任人唐健在活動(dòng)中總結(jié):“我們每一次在學(xué)習(xí)別人事故事件時(shí),都要認(rèn)真吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還要爭(zhēng)取不讓別人來(lái)學(xué)習(xí)我們。我們不但要有過(guò)硬的技術(shù)技能,更要有超強(qiáng)的安全責(zé)任意識(shí)和責(zé)任使命感!”
該局安全生產(chǎn)分管負(fù)責(zé)人尹貴倫書(shū)記強(qiáng)調(diào):電網(wǎng)的三大安全,首要的就是人身,守護(hù)自身安全的同時(shí)還要保障他人安全,做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。
該局客服中心負(fù)責(zé)人杜屹說(shuō)道:通過(guò)大反思大討論活動(dòng),更進(jìn)一步提高了我們對(duì)安全生產(chǎn)工作艱巨性和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了安全防范意識(shí)的同時(shí)也理清了工作管理思路。
安全教育心得體會(huì)13
看了學(xué)校為我們播放的安全教育視頻中,我了解了一些關(guān)于小學(xué)生自我防備的知識(shí):
1、我們過(guò)去防備壞人的武器用刀,鞭子,危險(xiǎn)還不安全,現(xiàn)在我們用的是尖叫報(bào)警器,尖叫報(bào)警器是從英國(guó)學(xué)來(lái)的',使用更安全,沒(méi)有危險(xiǎn)。
2、小學(xué)生要保護(hù)自己,不要跟陌生人說(shuō)話,不跟陌生人走,陌生人給的東西不要吃。
3、遇到壞人要勇敢聰明,想辦法逃離,并及時(shí)向警察叔叔報(bào)警,不放過(guò)任何壞人。
4、要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦,這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。
安全是生命中最重要的,一個(gè)人沒(méi)有了安全,就等于沒(méi)有了生命。正因?yàn)闆](méi)有安全意識(shí),許多悲劇就發(fā)生在我們眼前。
交通安全為主,我們過(guò)馬路要一停二看三通過(guò)。如果現(xiàn)在是黃燈,你寧停一分鐘,也不要搶一秒,你搶了一秒,死亡就離你很近。此外,也不要酒駕、疲勞駕駛、開(kāi)車時(shí)打手機(jī)等。如果你的家長(zhǎng)有這樣的行為,請(qǐng)勸告家長(zhǎng)不要再這么做了。
溺水現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,我們要學(xué)會(huì)游泳。現(xiàn)在天氣熱了,一定有許多小朋友會(huì)去游泳,但請(qǐng)記住游泳只限游泳館。要大人陪著去游泳,不要獨(dú)自去河邊玩、游泳。家長(zhǎng)朋友們也要管好自己的孩子。
小心駛得萬(wàn)年船,我們只有一次生命,要珍惜生命,要有安全意識(shí),安全第一。
安全教育心得體會(huì)14
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育,更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,才能真正建立“平安、和諧”的校園。
在班級(jí)管理中,我對(duì)安全管理高度重視,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,采取多種措施強(qiáng)化班級(jí)安全管理。頗見(jiàn)成效,先簡(jiǎn)單談一下自己得看法。
一、主題班會(huì),滲透常識(shí)
通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班里許多學(xué)生的安全常識(shí)十分缺乏,尤其是生活安全常識(shí)。為此,我定期召開(kāi)主題班會(huì),開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng),并著力滲透安全常識(shí)。每次召開(kāi)班會(huì),我都提前充分地準(zhǔn)備安全常識(shí),精心設(shè)計(jì)班會(huì)議程,重在讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)和掌握各類安全常識(shí)。此外,還特別重視安全知識(shí)的交流:從課間游戲到上樓下樓,從防火防電到防意外傷害……孩子們從報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道搜集到了大量的安全知識(shí),在班會(huì)課上自由地相互交流。
通過(guò)主題班會(huì)這種集中教育,全體學(xué)生的安全知識(shí)豐富了,生活實(shí)踐中自我防護(hù)的能力增強(qiáng)了,在班內(nèi)形成了“講安全、議安全”的濃厚氛圍。在遇到危險(xiǎn)情況時(shí),孩子們之間能相互提醒,相互救助,這種集中教育達(dá)到了良好的.教育效果。
二、安全監(jiān)督,排查隱患
課間活動(dòng)時(shí)間是校園安全事故的多發(fā)時(shí)段,教師常常鞭長(zhǎng)莫及。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患,最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。于是,我通過(guò)民主選舉,選出了三名責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任安全監(jiān)督員。讓他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí),留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動(dòng),有危險(xiǎn)傾向或事故跡象及時(shí)向老師報(bào)告,并對(duì)教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)的物品安全進(jìn)行細(xì)心觀察,如有安全隱患就及時(shí)向老師匯報(bào)。
通過(guò)設(shè)立安全哨兵,班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制,安全事故得到了很好的預(yù)防,安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。
三、安全典型,以身示范
塑造典型,說(shuō)白了就是樹(shù)立榜樣。通過(guò)民主評(píng)議,我班每學(xué)期評(píng)出三名安全文明之星,并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。安全文明之星不僅品德好,更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會(huì)學(xué)習(xí),課下會(huì)游玩,玩得快樂(lè)安全。通過(guò)塑造典型,來(lái)引導(dǎo)全班學(xué)生的言行,樹(shù)立榜樣帶領(lǐng)他們開(kāi)展安全有意義的活動(dòng)。安全文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與安全的境界邁進(jìn)。
正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的氛圍中,孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂(lè),找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活,不斷提高和完善了自我。
四、家校聯(lián)手,打造平安
實(shí)踐證明,抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨(dú)角戲是行不通的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。只有家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái),才能為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天。
為此,我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個(gè)學(xué)生心理和行為上有異常,便及時(shí)和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,溝通情況,交流信息,及時(shí)采取防范措施,把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外,還向家長(zhǎng)公布自己的聯(lián)系電話,一旦孩子出現(xiàn)反常問(wèn)題,便于家長(zhǎng)及時(shí)與我溝通。這樣,便避免了一些不良事情的發(fā)生。
總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂(lè)于接受,通過(guò)各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法,對(duì)他們進(jìn)行安全教育,從而達(dá)到普及安全知識(shí),規(guī)范安全行為,增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,作到警鐘長(zhǎng)鳴!同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁?
一.校園中存在的安全隱患。(可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1. 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2. 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3. 學(xué)生交通安全隱患。
4.校園隱性傷害的隱患。
二.學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
上下樓梯要注意什么?
1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、 上下樓靠右行。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語(yǔ)言文明。
三.課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
1.室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。
2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。
4.活動(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
安全教育心得體會(huì)15
安全,一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校,老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題;在家里,家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題?梢(jiàn),安全問(wèn)題早已深入人心。人的生命只有一次,因此,我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí),才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值,才能讓我們的生活五彩繽紛
可是,又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的'生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的,可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道,“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,便不遵守交通規(guī)則,就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣,活力的生命停止了呼吸,離開(kāi)了親人,也永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。在電視上看見(jiàn)這樣一則消息:在一所幼稚園里,因一盤(pán)檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被,讓13名無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開(kāi)了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒(méi)來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生,沒(méi)來(lái)得及向生他們的父母告別一下,便離開(kāi)了人間,多么讓人遺憾。∷麄兛墒亲鎳(guó)未來(lái)的棟梁啊
諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”,可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里,生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的可貴 最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí),比如:在家用電時(shí),應(yīng)注意安全,家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源;炒菜時(shí),應(yīng)注意用氣安全,若起火,不能往鍋里倒水,應(yīng)用鍋蓋蓋住,防止火勢(shì)蔓延;在過(guò)馬路的時(shí)候,應(yīng)注意交通安全,遵守交通規(guī)則;在撥打報(bào)警電話時(shí),應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚,說(shuō)具體,等等。
其實(shí),只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心,做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣,這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低,才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事,就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。
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