中小學(xué)師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。以下是小編給大家整理的師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀。

　師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料一

陳XX：中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院一級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃哲學(xué)組組長(zhǎng)。1953年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)歷史系，1956年中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)研究班畢業(yè)后留校任教至今。著作和論文曾獲教育部全國(guó)普通高校人文社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，兩次獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，兩次獲吳玉章獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)。

早上6點(diǎn)半，86歲的陳XX準(zhǔn)時(shí)起床，下樓散步半小時(shí)，邊走邊聽(tīng)評(píng)書(shū)。這是他一天中難得的休閑時(shí)光。

回家，吃過(guò)早飯，他便端坐在電腦前開(kāi)始工作至少3個(gè)小時(shí)，然后讀書(shū)看報(bào)，每日如此。

一間斗室，電腦、書(shū)架、書(shū)桌占據(jù)了大半空間，吃飯、讀書(shū)、寫(xiě)作、給學(xué)生上課都在這里。這個(gè)一生勤勉的人，其實(shí)早已著作等身、桃李滿天下，是我國(guó)著名馬克思主義哲學(xué)家。

自1956年走上講臺(tái)起，近一甲子倏忽而過(guò)。今天，陳XX依然和學(xué)生在一起，“學(xué)生們經(jīng)常來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我的家門永遠(yuǎn)向他們敞開(kāi)。他們喜歡陪我散步，在人大的林蔭道上。除了教室，我的家和林蔭道都是課堂�！�

讀書(shū)、寫(xiě)作、講課是陳XX最大的愛(ài)好�！拔乙簧�教書(shū)，最大的收獲是心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)和年輕人在一起，永遠(yuǎn)與書(shū)為伍，增加知識(shí)，更新腦袋。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人是最快樂(lè)，也是最適合我的工作�！闭劦綄W(xué)生，他有著孩子氣的笑容：“我的收獲是有一群好學(xué)生，有三個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者，有一個(gè)人的畢業(yè)論文入選了首屆全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，不少學(xué)生已經(jīng)是教授了，已經(jīng)有了自己的學(xué)生。這是‘青出于藍(lán)’的快樂(lè)�！�

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)郝立新是1984年陳XX帶的第一屆碩士生。在他的印象里，陳XX待人寬厚溫和，講課生動(dòng)�！懊康疥惱蠋熒险n或者講座，總會(huì)有很多人涌入教室。我還記得有一年，先生講《反杜林論》，居然有人乘飛機(jī)趕來(lái)聽(tīng)課�！�

哲學(xué)，似乎是很艱深復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，陳XX卻總是能帶給它別樣的魅力�！罢軐W(xué)應(yīng)該是可愛(ài)且可信的。我不同意把哲學(xué)搞得高深晦澀，完全由概念到概念。我喜歡具有生活氣息，因此我講課從來(lái)不照本宣科。我講自己所想的東西，我講的問(wèn)題基本上整理出來(lái)就是文章。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教學(xué)、科研、文章都是一體的�！�

在郝立新看來(lái)，陳XX還是謙遜溫潤(rùn)的長(zhǎng)者�！坝幸淮�，我在教研室備課，陳老師也在。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)青年教師在討論道家文化，陳老師馬上停下來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教，非常謙遜。在校園里，我們經(jīng)常可以看到陳老師，他總是在思考�！�

陳XX身上有寬以待人的書(shū)生氣，卻也有堅(jiān)持原則的“師長(zhǎng)氣”�！拔腋嬖V學(xué)生，只要你選擇馬克思主義專業(yè)，你就必須有堅(jiān)定的信念。我們這個(gè)專業(yè)和別的專業(yè)最大的不同在于，它不但是知識(shí)，而且關(guān)乎信仰。如果沒(méi)有信仰的話，你這門課不可能學(xué)好。不相信馬克思主義的人來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義是絕對(duì)不行的。當(dāng)然，也可能你開(kāi)始并不十分理解，但是你必須在學(xué)習(xí)中慢慢理解，慢慢掌握。如果你抱著一種‘這個(gè)學(xué)科容易學(xué)、容易混’的態(tài)度，你趁早轉(zhuǎn)到別的學(xué)科去。如果你學(xué)的東西和你的思想對(duì)不上號(hào)，只有兩條路，或者改造你自己，或者背叛這個(gè)事業(yè)。這兩種人我們都能見(jiàn)到。我們這個(gè)專業(yè)有個(gè)特點(diǎn)，專業(yè)、職業(yè)、信仰三者必須統(tǒng)一。你單純把它作為一種謀生手段是不行的.，這是我們和其他專業(yè)的教師最大的不同。我不僅傳授知識(shí)，同時(shí)也傳播一種信仰�！�

校園里走過(guò)一批又一批學(xué)生，從當(dāng)年穿藍(lán)布褲的到今天穿牛仔褲的。“盡管時(shí)代流轉(zhuǎn)，但只要我還站在講臺(tái)，就必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心最新的時(shí)事。可我從來(lái)不迎合學(xué)生，我是有原則的，錯(cuò)誤的思想思潮，我對(duì)它們有分辨能力，也要提高學(xué)生的分辨能力。學(xué)術(shù)應(yīng)該是堅(jiān)定的，是一以貫之的，不該是趕時(shí)髦的�！标怷X說(shuō)。

陳XX被學(xué)生稱為“行走的馬列字典”，只要學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)遇到不清楚出處的引文，每每問(wèn)他，他的回答總能精確到章節(jié)。

他鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，“專業(yè)外的書(shū)籍要‘雜’，經(jīng)典著作要‘精’。”但是，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用，他對(duì)學(xué)生卻要求嚴(yán)格，做他的學(xué)生不能是“精致的利己主義者”。“大學(xué)最大的特點(diǎn)是什么?既是傳授知識(shí)的地方，也是培養(yǎng)人的地方。很多人不懂得這個(gè)道理，他只相信一個(gè)口號(hào)，知識(shí)改變命運(yùn)。但是實(shí)際上‘知識(shí)可以改變命運(yùn)，也可以送掉你的命’。法國(guó)哲學(xué)家蒙田講過(guò)一句話，‘一個(gè)沒(méi)有善良知識(shí)的人，任何知識(shí)對(duì)他都是有害的’。很多造假藥的人，他們都是有知識(shí)的人。提煉毒品的人，可能是化學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生。所以大學(xué)必須既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)人，而且首先是培養(yǎng)人。在封建社會(huì)，知識(shí)改變命運(yùn)的最大特點(diǎn)是讀書(shū)做官;在工業(yè)社會(huì)，知識(shí)改變命運(yùn)的最大特點(diǎn)是用知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，即所謂‘知識(shí)資本’;在發(fā)展中國(guó)家，知識(shí)改變命運(yùn)的最大特點(diǎn)是階層流動(dòng);在我們國(guó)家，知識(shí)應(yīng)該和民族命運(yùn)的改變相結(jié)合。你不僅要改變自己的命運(yùn)，也應(yīng)該同時(shí)有助于改變國(guó)家和民族的命運(yùn)。這四種情況都是不一樣的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們是社會(huì)主義發(fā)展中國(guó)家，社會(huì)主義的屬性就決定了個(gè)人改變命運(yùn)的同時(shí)，也要對(duì)國(guó)家和民族作出貢獻(xiàn)，這才是最正統(tǒng)的道路，既有自己的才能同時(shí)也有自己的貢獻(xiàn)，我們高校應(yīng)該培養(yǎng)這種人，不能培養(yǎng)所謂精致的利己主義者�！�

郝立新說(shuō)：“陳老師總是告誡我們，哲學(xué)是時(shí)代的思想，要用哲學(xué)思維破解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不能脫離現(xiàn)實(shí)。陳老師就是這樣，一直站在時(shí)代的前列，思想永遠(yuǎn)富有活力，可以說(shuō)，他的學(xué)術(shù)生命永遠(yuǎn)年輕。”

　師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料二

他是一位自信熱情、謙虛好學(xué)的好老師。他，勤學(xué)善教、敢于創(chuàng)新、吃苦耐勞。自2000年選調(diào)至永豐二中工作以來(lái)，他一直追求“無(wú)論做什么事情，都力求做到最好，認(rèn)真做好每一件事，善待每一個(gè)學(xué)生”。15年來(lái)，他憑著吃苦耐勞的精神、堅(jiān)忍不拔的韌勁，在教書(shū)育人這片熱土上干出了一番驕人的業(yè)績(jī)，曾先后多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及市、縣共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。他就是市“十佳師德師風(fēng)標(biāo)兵”聶XX。

嚴(yán)守師德，以愛(ài)為橋，傾心教育

育人先知人，知人先愛(ài)人，知之深，愛(ài)之切。聶XX認(rèn)為，“師愛(ài)”是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，他堅(jiān)信學(xué)生“親其師”才會(huì)“信其道”。

從2001年起，聶XX在永豐二中連續(xù)當(dāng)了14年的班主任。學(xué)生們?cè)谒�心中就像是自己的弟弟妹妹或是兒女，而學(xué)生們都親切叫他“老大”或“老班”。每帶一個(gè)新班級(jí)，他的第一項(xiàng)工作就是逐個(gè)與學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，掌握第一手資料，以利因材施教。為了能和學(xué)生們相處好，白天，他和學(xué)生共同學(xué)習(xí);晚上，他陪學(xué)生在教室自習(xí)一直到22時(shí)。尤其是帶畢業(yè)班時(shí)，晚上經(jīng)常因?yàn)閹蛯W(xué)生解決難題太晚而無(wú)法出校門回家，最終只得叫醒門衛(wèi)。課下，他和學(xué)生一起聊天，一起游戲，一起比賽。長(zhǎng)期的心靈交流使他和學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。

聶XX教書(shū)育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。2013屆他班上有個(gè)劉姓的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但是每次大型考試因?yàn)榫o張而不能發(fā)揮正常水平，臨近高考了，這位同學(xué)表現(xiàn)得更加焦慮。針對(duì)此情況，聶XX不僅用心去溫暖學(xué)生，而且還多渠道寬解他的緊張情緒，幫助他樹(shù)立信心。為了讓他不因暈車而影響考試，在高考期間，他騎著自己的電動(dòng)車接送這位同學(xué)考試。最后這位同學(xué)以全校第五名的.佳績(jī)被大連理工大學(xué)錄取。

鉆研業(yè)務(wù)，努力提升教學(xué)能力

教育家沃得說(shuō)過(guò)：“平庸的教師傳達(dá)知識(shí);水平一般的教師解釋知識(shí);好的教師演示知識(shí);偉大的教師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)�！�

從教以來(lái)，聶XX不懈追求，不斷地修煉自我，完善自我。他認(rèn)真地備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺，若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非�？菰锓ξ兜�。他每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一種探究過(guò)程。他把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。在課堂上，他充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在2011年全市高中“三案一課”化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。每學(xué)期期中期末考試成績(jī)?cè)谕�類班�?jí)的“兩率一分”中都處于領(lǐng)先位置。

創(chuàng)新管理方式，團(tuán)委工作有聲有色

聶XX在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待團(tuán)委工作也是一絲不茍而且富有創(chuàng)新精神。2004年起，他擔(dān)任校團(tuán)委副書(shū)記。2012年，他擔(dān)任校團(tuán)委書(shū)記。團(tuán)委工作頭緒多，任務(wù)重，再加上還當(dāng)班主任，并且經(jīng)常教2—3個(gè)班高考科目，其壓力可想而知。面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，他從沒(méi)有怨言，而是微笑著面對(duì)一切，盡心盡力把各項(xiàng)工作做好。

聶XX在工作中不僅敢于放手，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如學(xué)生會(huì)自主管理、18歲成人儀式、元旦文藝晚會(huì)、各種文體活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，取得了良好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。為此，學(xué)校團(tuán)委2011年被評(píng)為共青團(tuán)工作“先進(jìn)單位”，個(gè)人也多次被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)干部。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)。十余年的從教生涯使聶XX深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求。從言行到舉止，從心靈到外表，教師都應(yīng)履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。他對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，只愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。

　師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料三

葉縣一高教師——陳XX：先賢的耳濡目染，他自幼就萌發(fā)了當(dāng)老師的遠(yuǎn)大志向;傳道授業(yè)解惑，他成就著農(nóng)家子弟走向大學(xué)的殿堂;執(zhí)著守望杏壇，他傳遞著教育世家博愛(ài)的接力棒。

當(dāng)一名教師這種想法主要源自于我的家庭。我的爺爺曾是縣里有名的老師，我的童年就是在那些紙張發(fā)黃的書(shū)堆里度過(guò)的，對(duì)我耳濡目染的都是與教師有關(guān)的人和事，以至于認(rèn)為世界上除了老師就沒(méi)有其他職業(yè)。在我上高三的那一年，家里來(lái)了一位文質(zhì)彬彬的中年人。他說(shuō)他是爺爺曾經(jīng)的`學(xué)生，如果沒(méi)有當(dāng)年?duì)敔數(shù)慕逃�與幫助，他可能會(huì)誤入歧途，更沒(méi)有今天的一番事業(yè)。說(shuō)到動(dòng)情之處不禁潸然淚下。當(dāng)時(shí)我就感慨：“一位老師對(duì)學(xué)生前途的影響競(jìng)有如此之大”。這件事深深地觸動(dòng)了我，同時(shí)也在內(nèi)心深處產(chǎn)生了當(dāng)一名好老師的念頭，并暗暗下決心，做學(xué)生的支點(diǎn)去改變學(xué)生的命運(yùn)，成就他們的夢(mèng)想。于是在高考之后，我就毫不猶豫地報(bào)考了師范院校。

2006年大學(xué)畢業(yè)后，我回到葉縣高中開(kāi)始了從教生涯，至今業(yè)已有十年。在這十年中，有些許的缺憾，也有些許的成功，但收獲更多的是作為老師的喜悅與滿足。從教伊始，初為人師的我遇到了兩個(gè)挑戰(zhàn)，一個(gè)是教課，另一個(gè)是班級(jí)管理。但我堅(jiān)信：困難只會(huì)嚇倒軟弱的人，再說(shuō)辦法總比困難多，我要做個(gè)過(guò)河的卒子一個(gè)勁地往前拱。

為了備好人生的第一節(jié)課，我整整花了一周時(shí)間。那時(shí)的我就像一個(gè)拼命三郎，整天想的都是怎樣上好每一節(jié)課�？凑n本，查教參，請(qǐng)教老教師，晚上備課到12點(diǎn)是常有的事。可是，沒(méi)想到我的辛苦換來(lái)的卻是課堂氣氛沉悶，學(xué)生無(wú)精打采，有睡覺(jué)的，有在下面做小動(dòng)作的，有看其他書(shū)的等等。那時(shí)的我心里非常郁悶。老校長(zhǎng)尹建堂，是省級(jí)特級(jí)教師，我們數(shù)學(xué)教研組的泰斗級(jí)人物。他經(jīng)常去聽(tīng)我的課，每當(dāng)聽(tīng)完后總是拍著我的肩膀說(shuō)：“小伙子講得不錯(cuò)，存在的不足都是難免的，努力吧!”他的鼓勵(lì)使我信心百倍。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力活動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”。我想，這不正是自己課堂存在的問(wèn)題癥結(jié)嗎?為了改變這種狀況。2009年我聽(tīng)了山東省兗州一中、昌樂(lè)二中兩位校長(zhǎng)的報(bào)告，之后，又多次到鄭州、開(kāi)封等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，光學(xué)習(xí)心得就記了厚厚幾本。同時(shí)，我還在網(wǎng)上下載不同課型的優(yōu)質(zhì)課視頻，反復(fù)觀看，有時(shí)一直看到深夜，看到精彩片段還情不自禁地拍案叫絕，惹得愛(ài)人第二天“罵”我是瘋子。

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)取經(jīng)，我開(kāi)始嘗試著一種新的教法，這就是結(jié)合教材的具體內(nèi)容，給他們穿插一些數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)在生產(chǎn)發(fā)展和日常生活中所起到的作用。如教等差數(shù)列求和時(shí)，給他們講高斯的故事;教二項(xiàng)式定理時(shí)，給他們講古代楊輝的故事。記得一次下課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生向我圍過(guò)來(lái)，急急著問(wèn)我：“老師，下一節(jié)什么課啊?”我回答說(shuō)：“你們看一下課程表不就知道了嗎?”他們回答說(shuō)，“我們喜歡上數(shù)學(xué)課，如果下一節(jié)還是數(shù)學(xué)課就好了�！碑�(dāng)時(shí)心里就別提多美了。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)有關(guān)數(shù)學(xué)史的講座，讓學(xué)生了解中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)的發(fā)展史。主持專題講座《讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，感悟生活》、《趣味數(shù)學(xué)》等，頗受學(xué)生的歡迎。

在教學(xué)研究方面。我努力把握數(shù)學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新的教改方向，并把自己實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成論文。十年來(lái)，我撰寫(xiě)的論文和研究的課題分別榮獲省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)。我的優(yōu)質(zhì)課從縣里講到市里，從市里講到省里，又從省里講到全國(guó)，并在12月獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。

在班級(jí)管理方面，我認(rèn)為沒(méi)有什么良方妙藥，只是用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自身的行動(dòng)影響學(xué)生，用一腔熱情感染學(xué)生，用人格魅力感化學(xué)生。為此，不管春夏秋冬，我總是五點(diǎn)半起床，早早來(lái)到教室，晚上十點(diǎn)半去查宿舍，幾乎一天不少，哪怕是頂著風(fēng)雪也要去宿舍看看，找學(xué)生談心，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此拉近自己與他們的距離。