關(guān)于“教育”的哲理材料
更新時(shí)間：2022-06-16 16:29:02 材料素材 我要投稿
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關(guān)于“教育”的哲理材料
關(guān)于“教育”的哲理材料1
一老一小兩個(gè)和尚住在深山大湖中央的一座木廟中，過著平靜的生活。
一天，小和尚在清澈見底的溪流中抓到了一條小魚，然后到岸上用細(xì)繩捆住了魚兒，系上一塊小石頭后，再把小魚放回溪中。小魚掙扎著在水中游動(dòng)。整個(gè)過程中，小和尚天真的童音在咯咯地笑著。就在他背后不遠(yuǎn)處的一塊巖石上，他的師父正背著手，平靜地看著這發(fā)生的一切。
然后，小和尚又依次在岸邊和山崖上捉到了一只青蛙和一條與他先前“相識(shí)”的蛇，如法炮制，拴上石頭，看著它們笨拙地掙扎。小和尚依然快樂地笑著，做完這一切后，還自由自在地在溪水中游了一會(huì)兒泳。而他的師父，則在回家的途中撿了一塊十來斤重的石頭。
大山深處的夜晚，寧靜得可以聽到湖外面?zhèn)鱽淼?蟲吟。玩了一天的小和尚早早地睡著了，未脫的衣服上，還有著幾處水漬。老和尚抱著石頭進(jìn)來，用一根粗繩將石頭綁在小和尚的背上——孩子的睡眠是這樣的深，小和尚甜甜地睡著，不知道發(fā)生的這一切。
黎明來臨，師父在他們的住所——湖心的木屋外細(xì)細(xì)地拂拭著佛像。小和尚醒來了，掙扎著走到師父面前，哀求說：
“師父，我背上有個(gè)石頭，請(qǐng)幫我拿下來吧。”
“難受嗎？”師父自顧自拂拭著佛像，平靜地問。
“是，師父�！�
“小魚也像你一樣嗎？”
“是，師父�！�
“青蛙也像你一樣嗎？”
“是，師父�！�
師父加重的語氣：“蛇也跟你一樣嗎？”
“是，師父。”
“起來吧。走走看。”
小和尚艱難地走了幾步，“咚”的一聲坐在地上：“太沉了，我走不動(dòng)，師父。”
“那小魚、青蛙和蛇現(xiàn)在會(huì)怎么樣？”
“我錯(cuò)了，師父�！�
“去幫它們?nèi)拷忾_吧，那我也幫你解開石頭……如果青蛙、小魚和蛇中有一個(gè)死了，你會(huì)一輩子在心頭放著一個(gè)石頭。”
小和尚笨拙地走下出廟的木船，獨(dú)自劃到了岸邊，然后掙扎著爬上了山坡，找到了小溪邊。在水深處，他發(fā)現(xiàn)了纏著石子的小魚，但是，小魚已經(jīng)死了很久。小和尚的身子在微微地顫抖，他用手扒開岸邊的沙石，把小魚埋在地下。然后，他坐在溪邊，第一次學(xué)會(huì)了深思。
師父不知何時(shí)已經(jīng)站在了原來站立的巖石上，靜靜地注視著這一切。
在另一個(gè)地方，小和尚找到了被縛的青蛙——青蛙還活著！解開石頭之后，它游向了水深處。
背著石頭到山崖上尋找蛇是最艱難甚至危險(xiǎn)的。小和尚爬上了山崖，但是，蛇已經(jīng)死了。小和尚握著因?yàn)樽约旱念B劣而死去的蛇，終于再也忍耐不住，放聲哭了起來。
哭聲越來越大，終于和如瀑的溪聲匯合在一起……
關(guān)于“教育”的哲理材料2
教育學(xué)家威廉·坎寧安對(duì)加利福尼亞州州長(zhǎng)喬治·先科莫杰恩說過一則寓言：
一個(gè)人正在沙漠里散步，突然一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里，明天你會(huì)又高興又后悔。”
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)了口袋。第二天他將手伸進(jìn)了口袋，發(fā)現(xiàn)了鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到又高興又后悔。高興的是他拿了一些；后悔的是沒能多拿一點(diǎn)。
教育也與此同理。
關(guān)于“教育”的'哲理材料3
一位母親為他 24 歲的兒子傷透了心，她不得不去找心理教育的專家咨詢。
專家問：“孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)結(jié)，您是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？”母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家又問：“孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，您是不是不再讓他走近洗碗池？”母親點(diǎn)頭稱是。專家接著問：“孩子第一次整理自己的`床鋪，整整用了一個(gè)小時(shí)，您嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎？”這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道：“孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力�！边@位母親更加驚愕：“您怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶上知道的�！蹦赣H問：“那我以后該怎么辦？”專家說：“他要結(jié)婚的時(shí)候，您給他準(zhǔn)備好房子；他缺錢花的時(shí)候，您給他送錢去。這是您今后的選擇，別的，我無能為力�！�
在孩子成長(zhǎng)中，存在一個(gè)非常溫柔的陷阱，那是母親親手挖掘的。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長(zhǎng)大成人的權(quán)力。
關(guān)于“教育”的哲理材料4
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門，自從裝上那天起，幾乎就沒有一天不被踢。十五六歲的少年，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，成了不足為奇的大眾行為。學(xué)校教導(dǎo)員為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，什么“足下留情”、“我是門，我也怕痛”，諸如此類�？墒牵@些都不管用。
大廳的門被踢破的那一天，教導(dǎo)員找到校長(zhǎng)，提出：干脆換成大鐵門——他們腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？那就讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！
校長(zhǎng)笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的'門�！�
很快，舊門被拆了下來，新門被裝了上去。
新裝的大門似乎挺有人緣，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。
陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)。穿越的時(shí)刻，少年的心感到了愛與被愛的欣喜。
這道美麗的門不怎么堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)美麗而易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n慮中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。
這是一道美麗的玻璃門。
關(guān)于“教育”的哲理材料5
秦方是我們班里學(xué)習(xí)的，但在軍訓(xùn)的一天里，我卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面；她自理能力差，“豆腐塊”疊得很不合規(guī)范，做值日又慢質(zhì)量又差，縫衣服自己不會(huì)，吃苦又吃不了，十分嬌氣。軍營(yíng)里的一天，確讓我們大家對(duì)她“刮目相看”。應(yīng)試教育的弊端就是培養(yǎng)了一批“高分低能”的應(yīng)試學(xué)生，素質(zhì)教育迫在眉睫。
教育要把握住被教育者心理
小天和小月是好朋友。一次，他們都考了好成績(jī)，小天的媽媽對(duì)小天稱贊了一番，小天得到肯定后，自信心大增，學(xué)習(xí)更有勁頭兒。而小月的媽媽只說學(xué)生取得好成績(jī)是應(yīng)該的'。小月的未被贊賞使他的學(xué)習(xí)興趣減弱了。又有一次，小天和小月都沒考好，小天的母親并未責(zé)備他，而是讓他找出錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他努力，小天于是又有了信心和動(dòng)力。而小月的媽媽則把小月嚴(yán)厲地斥責(zé)了一番，讓小月本已害怕的心更加害怕，于是斗志越來越消沉。教育者必須掌握良好的方法。
教育要培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)
一位母親拉著一個(gè) 5 歲的小女孩上了車，周圍的人想給小女孩讓座，可母親卻堅(jiān)持讓小女孩自己站著。女兒累了，母親告訴她堅(jiān)持住，快到了；女兒心里抱怨，母親會(huì)以先來后到解釋她應(yīng)該站著；女兒想偷懶，母親會(huì)告訴女孩必須扶好把手，才會(huì)安全……當(dāng)別的母親還在過分溺愛孩子的同時(shí)，這位母親卻以看似“冷酷”的方法教育著自己的孩子如何自立。
礦礦的試卷
礦礦剛剛結(jié)束了一次數(shù)學(xué)期中考試。主要內(nèi)容是對(duì)數(shù)方程。在英語中， log 可以是數(shù)學(xué)中的對(duì)數(shù)，也可以是原木、木材的意思�？纪暝�，礦礦在試卷上畫了一只很善于咬原木的河貍，手中拿著一塊木頭，說：“ Logs are fun �。ā澳绢^”真有趣味�。�。數(shù)學(xué)考試本身得了 100 分，老師又給試卷上的畫“原木和河貍”加了 0.2 分，一共是 100.2 分。但是 0.5 分以下是不算分的，因此礦礦并沒有因?yàn)樵谠嚲砩袭嬤@幅圖而多得了數(shù)學(xué)分。然而，這個(gè) 0.2 分卻表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的數(shù)理邏輯、形象思維和自信心的充分肯定。
在中國(guó)，考完試，在試卷上畫畫，那是絕不允許的，盡管你得 100 分，盡管你有富余時(shí)間，因?yàn)檫@不符合應(yīng)試教育的基本原則。
關(guān)于“教育”的哲理材料6
一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出 50 位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出 50 位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。
那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，大小各不同。我一眼就看見中間的`一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：“你們想要哪個(gè)？”我剛想說想要最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！�
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧�！�
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。
那位來自白宮的人士是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說：“這個(gè)蘋果最紅吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快，誰就有權(quán)得到它！”
我們?nèi)吮荣惓�，結(jié)果，我贏了那個(gè)的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)！
推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊話，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。
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