七年級語文上冊濟(jì)南的冬天教案第一課時
更新時間:2022-06-16 22:11:26 材料素材 我要投稿
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七年級語文上冊濟(jì)南的冬天教案第一課時
七年級語文上冊《濟(jì)南的冬天》第一課時教案
知識目標(biāo),朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語句。
能力目標(biāo),學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法;品味課文精美的語言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。
情感目標(biāo),體會景物描寫中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。
第1課時
1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.領(lǐng)會自然之美,體會寫景技巧。(重難點(diǎn))
一、導(dǎo)入新課
春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的。談到冬天,大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北國的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么的“慈善可親、笑容可掬”。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧!
二、教學(xué)新課
一、整體感知內(nèi)容
1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天?
明確:總——分——總?倢憽皾(jì)南真得算個寶地”;分寫部分,圍繞山和水展開,寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。
2.這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?
明確:陽光、山、雪、水。
3.課文一共有幾個段落?哪些段落是寫山?哪些段落是寫水?
明確:一共有六個自然段,其中第三至第五自然段寫山;第六自然段寫水。
4.課文寫了哪些狀態(tài)下的山?各有什么特點(diǎn)?寫水又有什么特點(diǎn)?
明確:陽光照耀下的山:舒適溫暖。白雪覆蓋下的山:嬌美、秀氣。城外遠(yuǎn)山:素淡雅致、安適寧靜。濟(jì)南的冬水:暖綠、清亮。
5.作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)?
明確:(1)這是濟(jì)南的代表景物,是濟(jì)南的魅力所在。
(2)濟(jì)南多水,有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。
(3)在濟(jì)南的南面,距市中心有著名的千佛山,是濟(jì)南的天然屏障。
二、體會寫景技巧
1.第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?有何好處?
明確:通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)對比,寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,突出它獨(dú)有的“溫晴”美景,贊賞它是個“寶地”。
2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山,運(yùn)用了移步換景的手法,請你簡要分析。
明確:作者運(yùn)用移步換景的手法,從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前,表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀美。
3.最后一個自然段描寫水色,運(yùn)用了哪些手法?有什么好處?
明確:(1)襯托手法:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。
(2)聯(lián)想手法:由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。
(3)擬人修辭:運(yùn)用擬人修辭,寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”,寫“水也不忍得凍上”,突出水清、水暖的特點(diǎn)。
三、板書設(shè)計
濟(jì)南的冬天冬天的水——暖、綠、亮雪后的小山——秀美冬天的濟(jì)南
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