大學(xué)生心理輔導(dǎo)策劃書3篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人不知所措，工作已經(jīng)告一段落了，我們又將迎來(lái)新的工作內(nèi)容，有新的工作目標(biāo)，是不是需要好好寫一份策劃書呢？那么你會(huì)寫策劃書嗎？以下是小編精心整理的大學(xué)生心理輔導(dǎo)策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生心理輔導(dǎo)策劃書1

　　一、活動(dòng)主題

　　人際關(guān)系團(tuán)體心理輔導(dǎo)

　　二、活動(dòng)背景

　　人際關(guān)系，是人與人之間在活動(dòng)過(guò)程中直接的心理上的關(guān)系，或心理上的距離。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對(duì)別人的行為容易接受或無(wú)動(dòng)于衷、積極的交往或閉關(guān)自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動(dòng)中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，對(duì)于一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對(duì)的人際關(guān)系則是不良的人際關(guān)系，對(duì)一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有害的。

　　大學(xué)生處在一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展期，大學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)正是為了滿足大學(xué)生的心理需要，幫助大學(xué)生發(fā)展良好的人際交往能力，調(diào)適其人際交往偏差和心理問(wèn)題，優(yōu)化其人際關(guān)系以促進(jìn)他們心理健康發(fā)展的發(fā)展型團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)目的

　　大學(xué)新生剛步入大學(xué)，對(duì)新事物敏感且容易接受、尋求自我并希望實(shí)現(xiàn)自我、渴望友誼和交流，但自我認(rèn)識(shí)能力相對(duì)較弱。為了讓新生更好地適應(yīng)大學(xué)的集體生活，特設(shè)計(jì)此次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案。希望通過(guò)該方案達(dá)到班級(jí)成員關(guān)系更加融洽，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，增進(jìn)成員間相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)親切感和歸屬感，形成堅(jiān)實(shí)的團(tuán)體凝聚力，為以后的班級(jí)成員的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定一個(gè)更好的基礎(chǔ)。

　　本團(tuán)體根據(jù)心理學(xué)理論和實(shí)證研究，結(jié)合認(rèn)知、討論、自我探索、團(tuán)體合作等策略，設(shè)計(jì)1次活動(dòng)，時(shí)間為2小時(shí)，由醫(yī)學(xué)院心理咨詢室主任帶領(lǐng)開(kāi)展活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　1、活動(dòng)時(shí)間—XX年11月23號(hào)

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)—醫(yī)學(xué)院足球場(chǎng)

　　五、主辦單位

　　xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理咨詢室

　　第二臨床醫(yī)學(xué)院心理發(fā)展部

　　六、參與對(duì)象

　　第二臨床醫(yī)學(xué)院XX級(jí)心理委員

　　七、活動(dòng)流程策劃

　　1、青蛙跳水

　　在場(chǎng)人員手拉手圍成一個(gè)大圈，主持人[一只青蛙]下一個(gè)人[一張嘴]第二個(gè)人[兩只眼睛]第三個(gè)人[兩只眼睛]第四個(gè)人[四條腿]第五個(gè)人[撲通一聲跳下水]，接下來(lái)兩只青蛙，以此循環(huán)，說(shuō)錯(cuò)的人首先給大家做自我介紹，然后接受懲罰，接下來(lái)由說(shuō)錯(cuò)的人繼續(xù)開(kāi)始任意說(shuō)青蛙數(shù)開(kāi)始循環(huán)。整個(gè)過(guò)程大家都要跳著完成。

　　2、虎克船長(zhǎng)

　　眾人圍坐，約10多人；主持人說(shuō)自己是虎克船長(zhǎng)，也可以指別人；被指為虎克之人，不做任何其他動(dòng)作，直接指認(rèn)別人為船長(zhǎng)或虎克；被成為船長(zhǎng)之人，右手搭于眉上，呈遠(yuǎn)翹狀，船長(zhǎng)左右二人分別劃槳，左邊人左手劃，右邊人右手劃，并說(shuō)"嘿咻，嘿咻！”；若無(wú)差錯(cuò)，船長(zhǎng)再指一人為虎克或船長(zhǎng)，游戲繼續(xù)；若出差錯(cuò)，游戲暫停，出錯(cuò)者回答或表演其他人出的難題。

　　3、愛(ài)的.抱抱

　　男生代表一元，女生代表五角，大家一起圍成圈走，然后主持人說(shuō)出一個(gè)錢數(shù)，然后讓那些轉(zhuǎn)圈的人自己組團(tuán)抱在一人，組成的錢數(shù)必須是裁判說(shuō)出的數(shù)字，最后淘汰掉沒(méi)有抱在一起的人。

　　4、傳紙杯

　　18個(gè)人分為兩組，男女混合搭配，比賽時(shí)第一名的隊(duì)員將紙杯內(nèi)的水倒在第二名隊(duì)員的紙杯中，依次傳遞下去，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小水缸內(nèi)，時(shí)間規(guī)定為3分鐘。3分鐘之后看哪一隊(duì)缸內(nèi)的水最多，整個(gè)過(guò)程只能用嘴巴完成，輸了的組接受懲罰。

　　5、盲人和啞人

　　分為兩組，一隊(duì)蒙上眼睛，由另外一隊(duì)攙扶著過(guò)一道道的關(guān)卡，然而攙扶的這個(gè)人不能講任何話語(yǔ)，在過(guò)完所有關(guān)卡后，由“盲人”自己去找尋帶他過(guò)重重關(guān)卡的那個(gè)“啞人”。

　　6、心有千千結(jié)

　　現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，伸手牽自己先前拉的“左手”和“右手”，從而形成許多結(jié)，不能松手，但可以鉆、可以繞，共同想辦法解決困難，恢復(fù)到起始的狀態(tài)。

　　所有游戲結(jié)束以后大家可以相互分享一下剛剛做游戲的體會(huì)，以增進(jìn)成員之間的感情，而且可以達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。

　　八、應(yīng)急預(yù)案

　　1、因?yàn)榛顒?dòng)在室外，所以要考慮天氣，如果有雨可以考慮推遲活動(dòng)，并及時(shí)通知所有參與人員。

　　2、室外活動(dòng)應(yīng)考慮安全隱患，活動(dòng)過(guò)程謹(jǐn)慎小心，盡量避免出現(xiàn)此類問(wèn)題。

大學(xué)生心理輔導(dǎo)策劃書2

　　一．活動(dòng)依據(jù)

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵及作用：

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體的情境下協(xié)助個(gè)體開(kāi)發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導(dǎo)方式。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團(tuán)體成員,由幾次或十幾次團(tuán)體聚會(huì)或活動(dòng)組成。在活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)體成員問(wèn)題的相似性,通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng),引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的問(wèn)題,彼此啟發(fā)反饋,相互支持鼓勵(lì),增進(jìn)成員對(duì)自己的了解和接納,增進(jìn)成員對(duì)他人心理的認(rèn)識(shí),促使成員調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)新的良好的行為方式,提高成員的社會(huì)適應(yīng)性。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）以游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，消除彼此間的隔閡。

　�。�2）合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍，使每個(gè)成員融入活動(dòng)，以便于讓同學(xué)

　　們感受到與他人分享的樂(lè)趣，增加彼此的信任度。

　�。�3）消除貧困大學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立自信心。

　�。�4）考慮一切突發(fā)因素，以便于做出相應(yīng)措施，使活動(dòng)井然有序的進(jìn)行。

　　三．活動(dòng)對(duì)象

　　在校貧困大學(xué)生

　　四．活動(dòng)主題：

　　團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、自信

　　五．活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，同時(shí)增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立起自信心，以及各種解決困難的能力。

　　六．活動(dòng)基本內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

　　2、活動(dòng)

　　七、具體活動(dòng)安排：

　　1.活動(dòng)前相關(guān)事宜

　　1.確定各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（由心協(xié)內(nèi)部成員及心理委員擔(dān)任）

　　2.各負(fù)責(zé)人極其小組成員熟悉活動(dòng)內(nèi)容

　　3.活動(dòng)材料的`準(zhǔn)備

　　2.游戲：

　　3.團(tuán)體輔導(dǎo)授課

　　八．活動(dòng)效果展望：

　　本活動(dòng)主旨在幫助創(chuàng)造條件同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，另外促進(jìn)同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉。整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程：溝通交流，團(tuán)體合作，責(zé)任意志，自信心。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)。培養(yǎng)成員團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體信任感，增進(jìn)男女同學(xué)之間的交往，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　達(dá)到效果：

　　（1）凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。

　　（2）培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)。

　�。�3）強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。

　�。�4）促進(jìn)成員的互動(dòng)，加強(qiáng)成員間互助合作的精神

　�。�5）樹(shù)立成員的自信心

　�。�5）使成員掌握簡(jiǎn)單的人際溝通理論，學(xué)會(huì)有效的人際溝通

　�。�6）透過(guò)活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)激發(fā)成員的集體意識(shí)和合作意識(shí)。

大學(xué)生心理輔導(dǎo)策劃書3

　　一、活動(dòng)概述

　　1、活動(dòng)主題：“陽(yáng)光伙伴”，朋輩心理輔導(dǎo)

　　2、活動(dòng)背景：為了更好的為大學(xué)生服務(wù)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，我們心理指導(dǎo)老師將為大學(xué)生講解各方面心理知識(shí)，做一些心理素質(zhì)拓展的培訓(xùn)，在豐富大學(xué)生課余生活的同時(shí)，也可以提高大學(xué)生的心理綜合素質(zhì)。

　　3、活動(dòng)目的：讓大學(xué)生學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，陶冶情操，同時(shí)可以幫助需要幫助的同學(xué)。

　　4、活動(dòng)時(shí)間：11月份—12月份

　　5、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)講堂

　　6、活動(dòng)形式：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

　　7、特邀嘉賓：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理 全體老師

　　8、參與人員：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生代表

　　湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理指導(dǎo)老師

　　9、主辦單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生工作處

　　湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育與

　　承辦單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會(huì)

　　協(xié)辦單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會(huì)各學(xué)部分會(huì)

　　10、顧問(wèn)：徐軍老師

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

　　1）培訓(xùn)對(duì)象：由各學(xué)部分會(huì)負(fù)責(zé)，上交各班心理委員名單。

　　2）部門安排：組織部：策劃書書寫，場(chǎng)地申請(qǐng)。

　　信息部：消息通知到分會(huì)，收集學(xué)部分會(huì)心理委員名單，通知學(xué)員上課場(chǎng)地。

　　心理研究部：負(fù)責(zé)制定上課制度和具體流程。

　　辦公室：負(fù)責(zé)整理名單，整理活動(dòng)資料。

　　3）啟動(dòng)儀式流程：①徐軍老師講話，宣布啟動(dòng)；

　�、谛难胁啃�布上課紀(jì)律和基本制度；

　�、劢M織部公布上課時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1）活動(dòng)通知形式：

　　信息部：負(fù)責(zé)每周課程開(kāi)課時(shí)間和地點(diǎn)的通知；

　　通知到各分會(huì)，由各分會(huì)通知各班心理委員。

　　2）活動(dòng)中的'心理委員的組織：

　　心理研究部：1）負(fù)責(zé)組織好每周課的心理委員的考勤。

　　2）每組根據(jù)具體人數(shù)安排心研部干事進(jìn)行考勤

　　和考核。（見(jiàn)附B1）

　　3）心研部提供考勤（見(jiàn)附B3）和考核（見(jiàn)活動(dòng)制度）辦法

　　4）心研部負(fù)責(zé)每周課的老師的接送工作。

　　三、活動(dòng)形式

　　1、參加對(duì)象：大一各班心理委員

　　2、本學(xué)期開(kāi)課次數(shù)：5次

　　3、基本內(nèi)容：

　　課程主題

　　課程內(nèi)容

　�、� 心理委員的作用

　　向心理委員明示其工作和職能

　�、� 人際交往關(guān)系

　　大學(xué)生該如何處理和發(fā)展人際交往關(guān)系

　　③ 大學(xué)生情感生活

　　大學(xué)生怎樣處理生活的遇到的情感問(wèn)題

　�、� 心理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

　　心理學(xué)在實(shí)際生活的當(dāng)中的運(yùn)用

　�、� 如何鑒別大學(xué)生心理問(wèn)題

　　心理委員如何去鑒別同學(xué)中所發(fā)生的心理問(wèn)題

　　4、課程老師安排：由湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育與負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排。

　　5、考核及獎(jiǎng)勵(lì)：本期末進(jìn)行心理知識(shí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)合格者頒發(fā)“結(jié)業(yè)證書”。測(cè)評(píng)成績(jī)和考核分?jǐn)?shù)兩項(xiàng)綜合排名靠前者，授予“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。學(xué)員成績(jī)納入分會(huì)評(píng)優(yōu)。課程結(jié)束后進(jìn)行一次關(guān)于心理知識(shí)方面的考核，結(jié)業(yè)考核成績(jī)合格者，且成績(jī)優(yōu)異者將由校學(xué)工處頒發(fā)印有“優(yōu)秀學(xué)員”的心理委員結(jié)業(yè)證書，并有一定的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。學(xué)員成績(jī)將納入分會(huì)評(píng)優(yōu)考核。（具體辦法見(jiàn)附B2）

　　四、活動(dòng)制度

　　1、活動(dòng)干部制度

　　1）心研部干部無(wú)特殊情況者開(kāi)課當(dāng)天必須提前25分鐘到場(chǎng)，組織好各組心理委員就坐；有特殊情況需請(qǐng)假者，應(yīng)按照部門內(nèi)部請(qǐng)假規(guī)則請(qǐng)假，否則按協(xié)會(huì)干部考核辦法處理。

　　2）心研部干部有維持課堂紀(jì)律、記錄課堂違紀(jì)者姓名及違紀(jì)情況的責(zé)任。

　　3）心研部干部若在課堂上違紀(jì)，根據(jù)辦公室考核辦法處理。

　　2、學(xué)員制度

　　1）學(xué)習(xí)態(tài)度：按時(shí)到課，認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記。

　　2）上課紀(jì)律：①不能遲到，早退，否則將取消資格。

　�、谏险n期間不得做與上課無(wú)關(guān)的事（如：接聽(tīng)電話，喧鬧等影響到正常上課行為），所有手機(jī)必須調(diào)成靜音或振動(dòng)。（上述情況被發(fā)現(xiàn)者，將做“無(wú)視課堂紀(jì)律”處理）。

　�、廴缬刑厥馇闆r不能上課需請(qǐng)假，必須上交正規(guī)的書面形式的請(qǐng)假條。請(qǐng)假條上交心研部。請(qǐng)假程序：開(kāi)課前一天將請(qǐng)假條交至心理研究部指定人員手中，并獲得批準(zhǔn)，方視為請(qǐng)假成功，否則本次課程做“曠課”處理。

　　3）考核制度:學(xué)員開(kāi)課即獲得100分積分，實(shí)行疊加扣分原則（即：學(xué)員在一次課上同時(shí)形成一項(xiàng)以上“無(wú)視課堂紀(jì)律”行為，扣除的總分?jǐn)?shù)為幾項(xiàng)違紀(jì)行為后的疊加分?jǐn)?shù)），最后成績(jī)載入期末的“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選中。具體情況如下：

　　違紀(jì)情況

　　扣除分?jǐn)?shù)

　　違紀(jì)情況

　　扣除分?jǐn)?shù)

　　曠課

　　-10分

　　請(qǐng)假

　　-2分

　　遲到

　　-5分

　　無(wú)視課堂紀(jì)律

　　-3分

　　早退

　　-5分

　　注：1.心理委員出勤率將納入分會(huì)評(píng)優(yōu)，缺勤者名單將上報(bào)至學(xué)部分會(huì)指導(dǎo)老師處。

　　2.“無(wú)視課堂紀(jì)律”參見(jiàn)“活動(dòng)制度——上課紀(jì)律”。

　　五、應(yīng)急方案。

　　1、場(chǎng)地變更： ①若場(chǎng)地在開(kāi)課前一天就已確定需要變更，由信息部負(fù)責(zé)發(fā)放通知。

　�、谌糸_(kāi)課當(dāng)天臨時(shí)改變場(chǎng)地，由心理研究部派專人留在原場(chǎng)地，轉(zhuǎn)告到場(chǎng)心理委員本次上課場(chǎng)地。

　　③本次課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員強(qiáng)調(diào)下一次課程的場(chǎng)地。

　　2、授課老師授課當(dāng)天臨時(shí)不能來(lái)上課：心理研究部應(yīng)事先準(zhǔn)備心理學(xué)教學(xué)影像資料或心理電影等放映。

　　附B2：期末評(píng)定具體實(shí)施辦法

　　1、 結(jié)業(yè)考試成績(jī)合格，且綜合考勤分?jǐn)?shù)排名前列者，可考慮參加評(píng)選。（具體排名數(shù)，依具體情況而定）。

　　2、 課堂筆記要求：不缺課且思路脈絡(luò)清晰，并附有聽(tīng)課感想，不屬抄襲亂作。

　　3、 平時(shí)上課積極者（如積極回答問(wèn)題，向老師提問(wèn)），每次課程準(zhǔn)時(shí)到者+1分。

　　附B1：分組部分

　　每次到課由心研部人員派人進(jìn)行簽到，每人負(fù)責(zé)1-2排。

　　附B3：考勤部分（樣表）

　　簽到表

　　日期： 第 次課

　　學(xué)部

　　專業(yè)

　　班級(jí)

　　姓名

　　班級(jí)所任職務(wù)

　　注：①本表一經(jīng)簽到，不得隨意涂改，需經(jīng)由心理研究部相關(guān)考勤人員同意，且由考情人員修改。

　　②簽到表格式如上，其余部分不再予以列出。

　　綜合考勤表

　　課程統(tǒng)計(jì)表：

　　學(xué)部

　　班級(jí)

　　姓名

　　聯(lián)系電話

　　QQ

　　到課情況

　　到課人

　　注：①“到課情況”一欄可填：“準(zhǔn)時(shí)到課”、“遲到/早退”、“曠課”、“請(qǐng)假”、“無(wú)視課堂紀(jì)律”。

　�、凇暗秸n人”一欄可填：“心理委員”、“班長(zhǎng)”、“團(tuán)支書”、“不明”。

　�、劬C合考勤表格式如上，其余部分不再予以列出。

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