上課的心得體會(huì)【精選3篇】

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的上課的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

上課的心得體會(huì)1

　　當(dāng)我第一次上課時(shí)我就在心底下暗下決心：必須要把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳惶煳叶际亲钫J(rèn)真的上課，我相信每一次的歷練對(duì)自己的成長(zhǎng)肯定會(huì)有很大的幫助的。

　　上課是我們每天都必須要經(jīng)歷的一項(xiàng)活動(dòng)，它是在學(xué)校中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以我也認(rèn)為學(xué)生在上課時(shí)不僅要學(xué)習(xí)課堂上老師所講的知識(shí)同時(shí)還要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)如何把握課堂的時(shí)間。這一次的上課讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在上課的時(shí)候老師都會(huì)說上課時(shí)的一些突發(fā)狀況都給我們帶來了很大的危害，我們作為老師也要做一個(gè)有心人，要能夠很好地控制課堂，并且要把上課所學(xué)的知識(shí)靈活變通地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，因此這也是必須的。

　　上課的時(shí)候老師都會(huì)給我們講解一些基本的知識(shí)，讓我在腦海中能夠有個(gè)整體的概念，而實(shí)際上在上課的時(shí)候老師并不是像課堂中的某個(gè)環(huán)節(jié)那樣只講自己的東西，而是要給學(xué)生一個(gè)很好的思考環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加明白的知識(shí)點(diǎn)，老師講課的思想也并沒有給我們太多的思考時(shí)間，所以課后我會(huì)做一些總結(jié)。

　　上課時(shí)也是需要注意的一點(diǎn)是上課期間必須要認(rèn)真，不容許發(fā)生一些意外的狀況的，所以我認(rèn)為老師上課的時(shí)候不能有一些小的細(xì)節(jié)，要注意課堂紀(jì)律，不能夠有一些小動(dòng)作，要讓老師有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，不能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有一些松懈。

　　上課的時(shí)候老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好，而老師也不能夠在課堂中出什么意外。上課之前老師也需要多做一些準(zhǔn)備工作，比如說課堂上要學(xué)生自己做題目來提高課堂效率，而不是只講自己的東西，讓他們自己去思考自己做題目的時(shí)候，而不能夠把自己的知識(shí)弄懂弄巧。

　　當(dāng)我們有了一些課程的內(nèi)容的時(shí)候，就能夠很好地把握課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)，也就能夠很好地完成自己的課程，這也是必須的。

　　上課也是一種學(xué)習(xí)方式，在學(xué)校中是學(xué)不到的，所以上課也需要用更多的時(shí)間去鉆研教材，去尋找一些重難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

　　我的一點(diǎn)點(diǎn)感慨就是上課的時(shí)候一定要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不管是哪一個(gè)階段，老師的講解是必須要認(rèn)真聽的，而不能夠馬虎掉以輕心，因?yàn)槲矣X得老師講的知識(shí)都是非常容易學(xué)會(huì)的`，只有認(rèn)真聽了才能夠去思考，那么我就能夠更明白學(xué)習(xí)的重要性，才能夠讓自己能夠更加的明白知識(shí)的重要性，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，那樣上課的時(shí)候也很容易混淆，導(dǎo)致課堂上的一些知識(shí)點(diǎn)不夠明白，不能很好地理解。

　　在上課時(shí)要認(rèn)真，不能夠馬虎從容，這是我必須要注意的一點(diǎn)。

　　上課是我們學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，所以上課也是需要認(rèn)真聽講的重要環(huán)節(jié)，不能夠馬虎從事學(xué)生的教學(xué)，而是要認(rèn)真對(duì)待上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　上課的時(shí)候要把握好重點(diǎn)，要讓學(xué)生在聽的時(shí)候能夠聽得懂。

　　上課的時(shí)候也是要認(rèn)真做好筆記，不能夠馬虎從事上課中的一些東西，這也是必須的，也是必須的。

　　這次上課讓我知道了上課的重要性，不能夠松懈，一切都得認(rèn)真去對(duì)待才行，不能夠輕視每一個(gè)教育細(xì)節(jié)上。

上課的心得體會(huì)2

　　在這一節(jié)課上，有一位很優(yōu)秀的小學(xué)老師，在這一堂課上，她的教法是很有風(fēng)格的，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)學(xué)生在學(xué)中用學(xué)法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓我深深地受到了啟發(fā)。

　　在這樣一堂課上，我們要有一種教學(xué)的，這種教學(xué)的熱情是不用言語去表達(dá)的，它表明了教師是為學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)，教師的學(xué)，教師的學(xué)，在教學(xué)中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師的學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，所有這些都讓我深深地意識(shí)到，是最好的教育資源，這一點(diǎn)讓我在教學(xué)中深有感觸。

　　在課后，我們還要有一種教學(xué)的，這一點(diǎn)讓我很有感觸，教育的`就是在課堂的教學(xué)上，每個(gè)人都會(huì)有各自不同的收獲，教育的過程就是一次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，所要達(dá)到的教學(xué)效果，就是我們?cè)诮虒W(xué)中要去做的，在教學(xué)中，我們要去做的，就是要讓學(xué)生去思考、去學(xué)，去思考，去思考，在這一堂課上，有一位老師對(duì)我說：你一定要做好教學(xué)的準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，這就要求我們教師有一種學(xué)生的氣質(zhì)，教師是教師的影子，這就要求我們的教師在教學(xué)中要去做到，要學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的興趣。這也是我們教學(xué)中所必須掌握的東西，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，這就要求我在下一堂課上一定要做到，在這一堂課上，我們要有一種學(xué)習(xí)的勁頭，讓我深深地感受到教師的氣質(zhì)是很好的，教師在教學(xué)上面一直都是這樣，教育學(xué)生學(xué)生，這就要求我們教師要做到。

　　總結(jié)這一堂課的教學(xué)，我深深感受到，作為一名老師，我的教學(xué)方法還是要多加努力的，教學(xué)技巧是要多去運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，這一節(jié)課上下來我還是學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技巧是一個(gè)教師的最高水平，我認(rèn)為在下一堂課上我們要多多運(yùn)用教學(xué)上的方法，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考這樣也是我要做好的，教學(xué)技巧是要多去運(yùn)用在教學(xué)上的，這才是最重要的，我也在下一堂課上要去嘗試著做好，這也是我需要去思考的，我認(rèn)為這是很有必要的，這對(duì)于我的影響也是很大的，我也一定會(huì)不斷的提升。

上課的心得體會(huì)3

　　讀完“怎么上課，學(xué)生才會(huì)喜歡”這本書，受益匪淺。對(duì)于老師的認(rèn)識(shí)不僅多了一分，對(duì)于如果做一位好老師更是有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

　　教育的本質(zhì)是為了人類的生存發(fā)展。教育離不開老師。所有的好老師都有一個(gè)共性，那就是始終能站在學(xué)生的立場(chǎng)來看待教學(xué)教育。做老師其實(shí)不難，只要你不忘記自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)老師的希望和要求，當(dāng)時(shí)你希望老師怎樣做，今天你就怎樣做。千萬不要忘記自己曾是學(xué)生!

　　課堂就是老師和學(xué)生在一起做的一次精神之旅，有時(shí)也是精神探險(xiǎn)。在旅行和探險(xiǎn)的過程中，如果沒有任何意外，所有學(xué)生看到的景觀都是事先知道的，都沒有超出他想象力的范圍和理解范疇，學(xué)生就不喜歡這樣的旅游和探險(xiǎn)。他在課堂上會(huì)感覺很乏味，這時(shí)他就可能獨(dú)自去旅游和探險(xiǎn)，俗稱“走神�！币虼苏n堂上需要制造驚喜。杰克·倫敦說過：“如果一篇文章不能使我感到額頭被猛擊一掌，我還讀它干什么！”如果老師沒有給學(xué)生們帶來驚喜，那么這樣上課無非就是給學(xué)生布置幾個(gè)任務(wù)，其實(shí)5分鐘就夠了，其他40分鐘全是浪費(fèi)別人時(shí)間。一位歷史老師的教學(xué)觀，對(duì)老師的要求獨(dú)到犀利“對(duì)學(xué)生最大的尊重應(yīng)該是課堂上給他驚喜、對(duì)學(xué)生最大的輕視就是在課堂上表現(xiàn)平庸”；“啟蒙就是持續(xù)性的自我反省和真實(shí)表達(dá)，為他們創(chuàng)造一個(gè)不用撒謊和逢迎也能幸福生活的社會(huì)”；“哪怕你的自由空間只有一厘米，你仍是自己的國王，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)離開學(xué)校的未來負(fù)責(zé)”。

　　失敗的教學(xué)模式是存儲(chǔ)著很多信息的一個(gè)硬盤，然后拷貝給學(xué)生，并在學(xué)生的大腦里儲(chǔ)備起來。電腦的中央處理器無法對(duì)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行有機(jī)的整合，從而創(chuàng)造出一種新的認(rèn)識(shí)和見解。人腦最可貴之處在于能夠產(chǎn)生見解。教師需要幫助學(xué)生發(fā)展這種處理復(fù)雜的學(xué)科信息能力，從而產(chǎn)生創(chuàng)見。照本宣科讀PPT。將沒有經(jīng)過思考的結(jié)論和觀點(diǎn)直接灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生記下來。這不是教育，這僅僅是宣傳。

　　理想中的課堂一定是開放的而不是封閉的。不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。理想中的課堂一定是有思維火花的碰撞，一定是意外不斷。遇到意外是回避，還是任其發(fā)展，這份把握需遵從內(nèi)心，這也是判斷課堂是否是開放的重要因素之一。讓孩子的活力能夠得到充分的施展，且在健康、積極、智慧的方面，而不是憋在心里面，有勁兒無處使。如果學(xué)生的疑問沒有得到及時(shí)解答，學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

　　有老師對(duì)學(xué)生做出這樣的評(píng)價(jià)：“這個(gè)孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不行，他的聰明勁沒有用到學(xué)習(xí)上�！睂W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界/認(rèn)知系統(tǒng)/聰明勁，和老師通過教育來建構(gòu)的系統(tǒng)之間存在隔閡，學(xué)生無法在兩者之間任意穿行，從而使得現(xiàn)實(shí)生活中的聰明無法幫助他在課堂上理解教學(xué)內(nèi)容。如果老師未在兩者之間搭建橋梁，而是高高在上照本宣科，忽略了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。想要讓學(xué)生喜歡聽你的課，你就必須要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來跟學(xué)生對(duì)話。在書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界之間，搭建一座橋梁，讓學(xué)生興趣變濃，讓知識(shí)變活。

　　教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的.結(jié)論，而越來越多地變現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生思考上；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：相互影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞。

　　螞蟻中有聰明也有愚蠢的，它們的智商在我們眼中可以忽略不計(jì)。因此，在一個(gè)更廣闊的背景下，老師和學(xué)生的差異也可以忽略不計(jì)。老師因年齡大一點(diǎn)，接受的教育多一點(diǎn)，在某一個(gè)局部可能比學(xué)生了解的稍微多一點(diǎn)。就創(chuàng)造性而言，不一定比學(xué)生強(qiáng)。很多時(shí)候，學(xué)生比老師更具創(chuàng)造力，更有想象力。老師應(yīng)該保持謙卑。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，“上得廳堂、下得廚房”，需要時(shí)可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃�服�?wù)為中心。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。優(yōu)秀的老師必然會(huì)絞盡腦汁為學(xué)生帶來一份豐富的精神食糧，他們的課堂一定是妙趣橫生。最后，向這些偉大的園丁們致敬！

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