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    學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

    更新時間:2023-12-14 14:05:43 雪桃 調(diào)查報告 我要投稿

    學(xué)風(fēng)調(diào)查報告(通用12篇)

      在學(xué)習(xí)、工作生活中,報告對我們來說并不陌生,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的學(xué)風(fēng)調(diào)查報告,希望對大家有所幫助。

    學(xué)風(fēng)調(diào)查報告(通用12篇)

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 1

      為了參加“誠實守信,以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動,我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng),我們班確實在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效,但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因,并提出幾點改進建議和措施。

      首先,先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員,我每節(jié)課都會記錄考勤表,督促班里的每個學(xué)生都能按時上課,不遲到,不早退,不無故曠課,遵守課堂紀(jì)律,認真聽講,這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè),收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交,使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議,我會及時向任課老師反饋,做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通,這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題,并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是,我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂,由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題,扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧,幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績,同時也增進了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中,班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試,班內(nèi)沒有人考試作弊,并取得了班級整體平均分80.31的好成績,有四個人平均分達到85分。

      總的來說,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是,依然有許多問題存在,需要我們深刻地反省和積極地改正。

      第一,上學(xué)期,在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)(通識課)這兩名課程中,我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端,有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高,沒有及時地認真地處理學(xué)習(xí)中的問題,造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系,沒有向大家深入地貫徹考試的重要性,沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作,沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作,沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

      第二,學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動,班內(nèi)很少有人主動參加,同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機會。究其原因,大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強,缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

      第三,關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況,可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀,上大學(xué)后,同學(xué)們普遍晚睡晚起,沒有晨讀的習(xí)慣,晚上基本在宿舍中度過,很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機低造成的。

      下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。

      第一、針對我們班期末成績的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我首先要做好模范帶頭作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí),認真考試,積極參加各種學(xué)習(xí)活,保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,使大家都受到良好的影響,建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛,使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外,還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動,號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使大家互幫互助,共同進步。

      第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的'問題,我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加,為他們提供更多表現(xiàn)自己的機會,提升每個人的競爭能力,使每個人都有所收獲。

      第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為學(xué)習(xí)委員,我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動,保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間,為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外,還要多組織學(xué)習(xí)交流會,請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,供同學(xué)們借鑒;也可以集思廣益,共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

      以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我會盡最大的努力來改善目前的狀況,把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們!

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 2

      學(xué)風(fēng)是一個班級的重要建設(shè)方向,也是衡量一個班級管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌,也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部,我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級學(xué)風(fēng),并對一些不良狀況做出判斷加以改正。

      此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

      調(diào)查以問卷的形式展開,班級共有人數(shù)37,發(fā)出問卷36,并對收到有效問卷做出分析。

      我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

      總體狀況:

      關(guān)于周圍學(xué)風(fēng):33%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)狀況很好,50%的學(xué)生認為一般,只有17%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)很差,此種認為僅存在某宿舍。關(guān)于學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。

      關(guān)于影響因素:50%學(xué)生認為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍,30%學(xué)生認為與教師水平有很大關(guān)系,10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要,另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

      當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時,近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通(交流)課、講座,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強管理、嚴格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看,我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好,但還有很大改進的空間。

      具體狀況

      1、學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分同學(xué)將掌握專業(yè)知識作為自己的目標(biāo),一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標(biāo),只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

      2、學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力很單一,基本分為為了前途和未來,及為了父母。動力為前者的居多,后者只有很少的個別。

      3、學(xué)習(xí)態(tài)度:對于這一狀態(tài),設(shè)置了三個問題,分別是:“上課時,你的`狀態(tài)如何?”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講,25%同學(xué)表示能認真做好筆記,但還有10%同學(xué)表示不能集中精神!澳闳绾螌Υ刻斓淖鳂I(yè)?”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè),五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量,對不會的題目馬馬虎虎放過!澳銓缯n持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認為逃課是對自己的不負責(zé),對老師的不尊重,所以他們不會逃課,有20%同學(xué)認為如果有很重要的事情,可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

      4、時間分配:可以在課外堅持學(xué)習(xí)3—4小時的不到40%,大多數(shù)同學(xué)能堅持學(xué)習(xí)1—2小時。對于課余時間,大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分:上網(wǎng)、閑聊、參加社團,還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

      5、個人對所學(xué)專業(yè)的認識:63%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)不太了解,當(dāng)時報志愿完全憑感覺或者父母做主,25%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)有所了解,但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專業(yè)很有了解,也很喜歡,他們說他們知道自己在做什么,要做什么。

      6、考風(fēng)考紀(jì):100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者,并且表態(tài)自己不會加入。

      影響因素

      1、學(xué)校因素:學(xué)校制度的不健全會致使同學(xué)們肆無忌憚,實施力度不夠會使同學(xué)們不在意,沒有深刻認識。教師講課死板會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣,進而課堂紀(jì)律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。

      2、班級因素:一個班級的學(xué)風(fēng)確實能影響個人,班風(fēng)好了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲,反之,則會低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會,在不經(jīng)意間就會提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的認識。

      3、個人因素:個人的能力、個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的,每個人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴招,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大,教育資源不足。有些同學(xué)能力有限,但幸運進入大學(xué),導(dǎo)致他們自信膨脹,而不去專心學(xué)習(xí)。

      4、社會因素:社會的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個趨勢,目前的就業(yè)形勢嚴峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性,自動放棄某些對自己素養(yǎng)提高的課程,而去專攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要,則對社團、學(xué)生會的工作很是上心,力求干出一番天地,從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

      優(yōu)化方案

      1、班級制定相關(guān)制度,從整體上約束。并且加強引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,克服自己的惰性。

      2、班級營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開展學(xué)習(xí)類的團日活動、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動大家的學(xué)習(xí)熱情。

      3、以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響,相互監(jiān)督,改善寢室的風(fēng)氣,讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      4、同學(xué)們要主動經(jīng)常與任課老師交流。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 3

      調(diào)查地點:

      北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)

      調(diào)查方法:

      觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法

      撰寫日期:

      20xx年12月22日

      樣本數(shù)量:

      300

      樣本情況:

      西康町中學(xué)的學(xué)生

      報告撰寫:

      陳xx

      報告摘要:

      北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。

      一、主要內(nèi)容

      1、背景

      北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

      2、實施方案

      本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:

      (1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

      (2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。

      二、填卷人基本情況分析

      1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。

      2、填表情況分析

      (1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

      (2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標(biāo)準(zhǔn),分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

      三、調(diào)查結(jié)果分析:

      學(xué)風(fēng)總體狀況

      通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的.好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。

      通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。

      我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

      (一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

      調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

      解決措施:

      對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。

      (二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

      調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。

      解決措施:

      學(xué)?梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

      (三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

      調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。

      解決措施:

      為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我校可以多開展點對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。

      (四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

      調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)?赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。

      解決措施:

      班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。

      (五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

      調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

      解決措施:

      學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。

      (六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析

      調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

      解決措施:

      學(xué)?梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。

      四、總結(jié)

      影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素,在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

      教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。

      教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

      班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

      學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍,但更多是漸進、累積的過程,是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培育,來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑,是其受益終。

      (一)學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合:

      1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。

      3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

      4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。

      5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。

      (二)針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議:

      1.組織活動對學(xué)習(xí)有利,指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

      2.加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。

      3.加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。

      4.加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。

      5.學(xué)風(fēng)不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任,班干部要有實際能力。

      7.多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。

      8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 4

      為進一步了解我院學(xué)生會學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況,找到存在的問題,并最終解決好這些問題,以提高團隊的學(xué)習(xí)素質(zhì),為全院學(xué)生做好榜樣,我們進行了一次針對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)態(tài)度

      調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的,從來不曠課、作業(yè)獨立完成、每天安排一定的時間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的,可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn),有29%的人對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是“高中苦過了,大學(xué)里可以輕松一點”,33%認為“在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)”,37.5%認為“大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行”。學(xué)生干部也是學(xué)生,既然是學(xué)生,就要把學(xué)生的本分——學(xué)習(xí)搞好。能力雖然也很重要,但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的`。一定要從思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性,才能從行動上去落實,才能提高學(xué)習(xí)效率。

      二、學(xué)習(xí)方法

      半數(shù)以上的學(xué)生干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程,也有接近一半的同學(xué)不會去預(yù)習(xí),他們認為這樣做上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時,67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記,33%的人選擇自習(xí)看書。對于考前實行的“一個月原則”都認為這種做法不利于真正掌握知識,只夠應(yīng)付考試,應(yīng)該注重平時積累知識。

      學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時的時間相對比別的同學(xué)少些,就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

      三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

      93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時,學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示,與平時一樣。而且,86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時存在一些矛盾,但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

      四、零碎時間利用

      有一半的人在課間“和同學(xué)聊天”,另一半人選擇“閉目養(yǎng)神”或“回憶課堂內(nèi)容”。在排隊或會議開始前的空白時間里的,有33%人選擇“耐心等待”,其余的人選擇“考慮某些待解決的問題”,沒有人利用這種時間記單詞。

      就這種情況來看,大家的零碎時間利用率一般,并不算高。合理利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作,希望大家能合理利用好這些時間。

      五、學(xué)習(xí)效率

      在調(diào)查中,88%的人表示“只要花時間,成績就能有明顯提高”,說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了很多時間,但收效甚微”,這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

      六、學(xué)習(xí)效率

      在調(diào)查中,88%的人表示“只要花時間,成績就能有明顯提高”,說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了很多時間,但收效甚微”,這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

      七、學(xué)習(xí)成績

      就目前四六級成績還沒有出來之前,通過六級的人幾乎沒有,過了四級的人也不是很多,獎學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進一步提高,這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題,我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少,不會利用好瑣碎的時間。

      八、學(xué)習(xí)資源利用率

      有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí),有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí),還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多,會影響我們的學(xué)習(xí)效率。

      通過本次調(diào)查,得出以下結(jié)論和建議:

      學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是比較重視的,上課能做到專心聽講,大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨立完成,而且每天能利用晚上的時間溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃,對于自己的將來,是考研還是工作,都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進一步提高,過四級的同學(xué)還比較少,拿獎學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍,這就需要大家合理利用時間,抓緊每分每秒,提高學(xué)習(xí)效率。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 5

      一、前言

      學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn),是一所大學(xué)的靈魂,也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操,鍛造人的品格,它還是一種無形的力量,對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點,學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng),對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向,為學(xué)校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù),從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      二、基本情況

      本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷,共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%),男女比例大概3:1。填寫問卷的學(xué)生中,12級學(xué)生59人(28.78%),13級學(xué)生45人(21.95%),14級學(xué)生101人(49.27%),新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù),占34.15%。

      三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

      為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè),對已給出的一些決策、活動、制度進行評價,來選出適合現(xiàn)在實施的方法。

      為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法,選擇同學(xué)們在效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進行綜合評估,得到同學(xué)們認為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

      有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分

      1、課代表制度3.47

      2、進行宿舍文化活動3.47

      3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45

      4、考研經(jīng)驗交流會3.41

      5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序3.37

      6、優(yōu)培計劃3.36

      7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會3.33

      8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析3.30

      1、課代表制度

      這個方法是最受同學(xué)歡迎的,課代表本人成績達到優(yōu)良,該學(xué)科的領(lǐng)頭羊,負責(zé)收交作業(yè),做好老師與學(xué)生之間的橋梁,促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答,態(tài)度要好,滿足同學(xué)求知欲,盡力回答。自己不懂的,先問老師再回答同學(xué),溝通多些,反饋于同學(xué),反映給老師,可以讓老師在教學(xué)時及時調(diào)整。

      2、進行宿舍文化活動

      學(xué)生對采用進行宿舍文化活動來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度:

      在宿舍這個小集體內(nèi),搞好室友之間的關(guān)系,課余時間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動,在周末的時間組織一起去圖書館閱讀,這樣既可以讓大家增加閱讀量,也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性,以及搞好衛(wèi)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

      3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

      學(xué)生的態(tài)度如下:

      由圖可知,學(xué)生對學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難,及時提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果,并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施,通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

      老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通,要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于一些學(xué)習(xí)成績差,掛科非常嚴重的同學(xué),要單獨談話,給予一定的關(guān)心和鼓勵,糾正其思想上的偏差與錯誤,必要的`時候要給予警告。

      4、考研經(jīng)驗交流會

      由圖可知,學(xué)生對該方法反應(yīng)一般,但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗,讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個小組,可以經(jīng)常在一起交流考研的想法,了解考研的一些技巧等,共同進步。

      5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

      學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的作息時間,作出相應(yīng)的懲罰制度,盡量做到該休息的時候都休息,該學(xué)習(xí)的時候一起學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)意識到,宿舍生活是個集體化的,不是個人的,同時也要保持樓道秩序,保證他人也能很好的休息。

      6、優(yōu)培計劃

      學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強化自己的計算機技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇;向?qū)嶒炇液屠蠋煹恼n題組選拔學(xué)生,增加對本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能,學(xué)到更多的知識和能力,為以后的生活做一定的鋪墊。

      7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

      針對當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,提出解決方法,讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié),加大訓(xùn)練量。每個人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣才能達到事半功倍的效果。

      8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

      學(xué)生對于學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng),評估結(jié)果一般。

      針對班級現(xiàn)狀,宿舍衛(wèi)生與安全情況,個人學(xué)業(yè)等作出詳細分析,知道缺點與不足,才能更好的改進,達到共同進步的終極目標(biāo)。

      四、同學(xué)們提出的其他學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

      為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,我們也征集了同學(xué)們的一些建議,如下:

      1、熄燈時間可以提前,強制要求學(xué)生睡眠,早睡早起,上課才不會遲到,學(xué)習(xí)精神才會飽滿。

      2、開展講座等大型的思想教育工作。

      3、提高學(xué)習(xí)興趣,老師嘗試新的教學(xué)方法,學(xué)生也改變一貫的接受模式,共同進步,學(xué)習(xí)才會更加有趣。

      4、提高到課率,實行簽到制度。

      五、總結(jié)

      材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動與制度評估調(diào)查結(jié)果顯示,要想加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),而且學(xué)生也樂于接受的方法有:

      1、課代表制度

      2、進行宿舍文化活動

      3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

      4、考研經(jīng)驗交流會

      5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

      6、優(yōu)培計劃

      7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

      8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 6

      大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境,而對于我們大學(xué)生來講,學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。

      學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。

      學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出,一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

      隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下,只有通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

      加強學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì),實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看,學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進、刻苦認真的,大部分學(xué)生有著遠大的抱負,積極進取,注重全面發(fā)展,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

      因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

      一、調(diào)查目的

      一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良,很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè),其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下,勿忘本職、認真學(xué)習(xí),而不至于荒廢學(xué)業(yè),增強學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去,學(xué)校舉行了大大小小的活動,豐富了大學(xué)生的生活,但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑,為此,我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告,了解同學(xué)們的情況和意見,以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

      二、調(diào)查對象

      河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份,有效回收的問卷為20份,占100%,其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

      三、調(diào)查方式

      在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進行抽查,運用隨機抽樣法,通過填寫問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),把同類的信息進行歸類,分析存在的問題。

      四、調(diào)查分工情況

      問卷制作:

      問卷發(fā)放:

      數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析:

      五、調(diào)查分析

      1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機

      根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查,大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上,其次是實現(xiàn)抱負和理想的占40%以上,歲大流的和父母要求讀的,僅在總體的15%以下。

      2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的`態(tài)度

      對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認真,按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%,只求及格的占32%,其次是刻苦鉆研,全身心投入的為27%,對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此,總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少,態(tài)度基本認真。

      3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

      大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右,約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和,其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上,經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下,不叫作業(yè)的在10%以下,所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多,有兩極化趨勢。

      4、課堂紀(jì)律的看法

      根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強調(diào)紀(jì)律,同學(xué)有小動作,上課講話,其占55%,高于上課老師認真負責(zé),同學(xué)認真聽講的占28%和上課吵鬧,影響正常教學(xué),老是不管占17%的總和。因此,大學(xué)課堂紀(jì)律,約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

      5、學(xué)生對任課老師的滿意程度

      學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%,其次認為一般的占31.7%,很滿意的占17.0%,不滿意的占7.7%,綜合上述統(tǒng)計,大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意,對老師大多數(shù)同學(xué)都是認同的。

      6、學(xué)生課余時間安排

      目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%,看課外書,補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%,逛街的占13.80%,幫父母做生意的占2.10%,睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論,大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺,其中上網(wǎng)的占的較多。

      7、我校學(xué)風(fēng)主要問題

      我校學(xué)生對我校存在的問題主要認為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué),其占55.0%,其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識薄弱、曠課嚴重,占18.5%,易受外界誘惑,迷戀游戲,甚至上癮的占15.6%,抄襲作業(yè),時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上,認為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。

      8、對考試作弊的看法

      學(xué)生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的占的較多為47.0%,認為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%,因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。

      9、你認為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

      當(dāng)前學(xué)生認為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點:

      1、學(xué)生自身的因素占32.9%;

      2、學(xué)校管理上的問題28.20%;

      3、社會環(huán)境的影響26.80%;認為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。

      10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度

      學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認為一般的占總數(shù)的41.3%;緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。

      六、總結(jié)分析

      總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負,學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,作業(yè)基本能按時完成,課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài),約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù),學(xué)校學(xué)生厭學(xué),為應(yīng)試而學(xué),缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化,持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點的學(xué)生占大多數(shù),對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。

      通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題:

      1.學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確,且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài),他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

      2.課堂紀(jì)律存在混亂,如老師在上面講課,下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象,盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善,有的老師甚至就不管。

      3.考場紀(jì)律不嚴明,學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信,他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊,導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

      4.學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少,大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。

      學(xué)風(fēng),即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng),是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn),是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用,是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn),也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際,現(xiàn)就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見:

     。1)抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。

      (2)抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位,加強教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo),所以應(yīng)該增強教師以身立教的使命感和責(zé)任感。

     。3)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴肅考試紀(jì)律,狠抓考風(fēng),促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強校紀(jì)校規(guī)教育,嚴格考試工作規(guī)范,嚴明考場紀(jì)律,加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事,提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

     。4)抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元,要加強對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo),建立健全班級管理的規(guī)章,加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度。

     。5)抓公寓管理。加強公寓管理,創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹立公寓文明新風(fēng)尚,促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

     。6)增進老師與學(xué)生的交流,從目前的形勢來看,任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外,往往“來也匆匆,去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物,常常忽略了課堂外的交流,因此,教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 7

      為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況,提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率,為此我們思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查,借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題,從而更好地找到解決問題的對策,改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進出情況,自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進行一個對比,從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。

      一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

      為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況,對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式,便以進行數(shù)據(jù)的對比分析,對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認識。

      二、問題分析

      通過對以上現(xiàn)象的分析,我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個主要問題:

      1.根據(jù)圖一所示,從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多,并且星期天的進出校人數(shù)差異大,而星期一的進出校人數(shù)基本持平,但進校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多,這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫,沒有及時進入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

      2.根據(jù)圖2.2所示,星期天在宿舍的人當(dāng)中,上網(wǎng)類人數(shù)過半,星期一有所減少;雖然與星期天相比,星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多,但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低,這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍欠佳,學(xué)習(xí)效率低下。

      3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高,50%以上;文星樓和思遠樓自習(xí)室使用率較低,文星樓低于30%,思遠樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出,明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低,不存在自習(xí)室不足的問題。

      4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外,在調(diào)查過程中,還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

      總而言之,通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

      三、原因分析

      根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析,針對存在的問題與現(xiàn)象,我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個方面的原因,即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

      (一)在學(xué)校方面:

      1.學(xué)校規(guī)章制度不完善,管理力度不強。比如,學(xué)校晚點名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課,而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

      2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短,尤其是思遠樓。再加上管理人員不負責(zé)任,未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團活動,使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

      3.自習(xí)室的環(huán)境較差,無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高,而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈,并且桌椅爛、少。同時,外面的不善人員的進來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

     。ǘ┰趯W(xué)生自身方面

      1.學(xué)習(xí)意識不強,沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉,而花過多時間用于實踐活動,比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等,有些人則花過多時間在娛樂類活動,如逛街、約會等。

      2.大學(xué)生沒有長遠的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期,沒有樹立遠大的目標(biāo),所以學(xué)習(xí)力不強。大二時雖已有目標(biāo),但可能認為自己在校的時間還長,并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌,有明確的目標(biāo),方向性強,自覺性強,學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要,自覺性高。

      3.自覺性不強,惰性較高,對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理,到了大學(xué)以后,無法調(diào)整適應(yīng),自我管理能力差,并且大學(xué)環(huán)境較安逸,容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

      4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍,影響到個體的自覺性。

      5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善,而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔,不愿和別人擠在一起坐,大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

      6.整體來說,大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀,對就業(yè)形勢不了解,對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解,所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小,目標(biāo)模糊。

      7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)信心下降,學(xué)習(xí)動力不足。

      四、對策建議

     。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面

      1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度,加強對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室,減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強管理責(zé)任心,加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

      2.改善自習(xí)室的環(huán)境,完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進行階段性的檢查并進行更新維修,以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,例如在燈光方面也要加強維修力度,以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。

      3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進出校園要進行登記;對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進行巡邏,以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

      4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性,從而加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

     。ǘ┰趯W(xué)生自身方面

      1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識,認清主次,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系,避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

      2.學(xué)生在進入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo),確立好明確的.人生方向,加強對時間的緊迫感,堅定自己的理想信念,認清學(xué)習(xí)的重要性,從而為實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實踐。

      3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動,加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),完善班級的學(xué)習(xí)制度,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

      4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況,學(xué)生自身要增強克服困難的能力,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室,惟吾德馨”的高尚品德,更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實,充分利用自習(xí)室的每一個座位來進行有效的學(xué)習(xí)。

      5.學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷,要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障,()從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性,而不是每天碌碌無為,以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

      6.對于學(xué)習(xí)上的困惑,可以向師兄師姐或者老師請教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強自己的學(xué)習(xí)力,加強自己在學(xué)習(xí)上的信心。

      總結(jié)語

      從整體上來說,我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳,但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象,而對于學(xué)生而言,學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自習(xí)室的使用率,通過學(xué)習(xí)來不斷充實自己的生活,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 8

      為進一步了解我院學(xué)生會學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況,找到存在的問題,并最終解決好這些風(fēng)險問題,以提高團隊的學(xué)習(xí)素質(zhì),為全院學(xué)生做好榜樣,我們進行了一次針對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果剖析如下:

      一、學(xué)習(xí)態(tài)度

      調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生重視干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的,從來不曠課、作業(yè)獨立完成、每天安排一定的時間的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的,可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn),有29%的人對大學(xué)研讀的看法是“高中苦過了,大學(xué)里可以輕松這點”,33%認為“在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)”,37.5%認為“大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行”。學(xué)生青年干部也是學(xué)生,既然是學(xué)生,就要把學(xué)生家長的本分——學(xué)習(xí)搞好。能力雖然也很重要,但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認識到學(xué)習(xí)的觀念重要性,才能從行動上去落到實處,才能提高學(xué)習(xí)效率。

      二、學(xué)習(xí)方法

      半數(shù)以上的學(xué)生回去干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程,也有接近一半的同班同學(xué)同學(xué)不會去預(yù)習(xí),他們認為這樣做搞上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時,67%同學(xué)還是選擇筆記上傳課本和筆記,33%的人則選擇自習(xí)看書。對于考前實行的“一個月原則”都認為某種做法不利于知識真正掌握知識,只夠應(yīng)付考試,應(yīng)該注重平時累積知識。

      學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這方式成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部閑時的`時間相對比別的同學(xué)相對少些,就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)工具。

      三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

      93.3%的偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人因在工作較忙時,學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示,與平時一樣。而且,86.6%的同學(xué)能做到組織工作學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間工作有時存有一些矛盾,但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

      四、零碎時間利用

      有一半的人則在課間“和同學(xué)聊天”,另一半人選擇“閉目養(yǎng)神”或“回憶課堂內(nèi)容”。在排隊或小組會議開始前的空白時間里的,有33%人選擇“耐心等待”,其余的人選擇“考慮某些待解決的環(huán)境問題”,沒有人利用這種這些時間記單詞。

      就這種情況來看,等待時間大家的零碎時間利用率一般,并不算高。合理利用充分利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作,借此機會大家能合理利用好這些時間。

      五、學(xué)習(xí)效率

      在調(diào)查中,88%的人表示“只要花時間,成績就能有明顯提高”,說明總體上相當(dāng)你的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了不少時間,但收效甚微”,這部分人迫切需要提高學(xué)習(xí)效率。

      六、學(xué)習(xí)效率

      在調(diào)查中,88%的人表示“只要花時間,成績就能有不斷提高”,說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了大多數(shù)時間,但收效甚微”,這部分這有助于人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

      七、學(xué)習(xí)成績

      就四六級目前四六級總成績還沒有出來之前,通過六級的人則幾乎沒有,過了四級的人也不是很多,獎學(xué)金的普及率也不是很高。

      說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進一步提高,這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題,我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少,不會利用糟瑣碎的時間。

      八、學(xué)習(xí)資源利用率

      有53.3%的同學(xué)可以選擇在圖書館自習(xí),有20%的同學(xué)最合適在教室自習(xí),還有其他的則在宿舍。要想用專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多,會影響我們的學(xué)習(xí)效率。

      通過本次調(diào)查,得出以下結(jié)論和建議:

      學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是重視的,開課能做到專心聽講,大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨立馬爾松完成,而且每天能利用晚上的三十天溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃,對于自己的將來,是考研還是工作,都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進一步提高,過七級的同學(xué)還比較少,拿獎助金的不是同學(xué)也不是很普遍,這就借助于需要大家合理利用時間,抓緊每分每秒,提高學(xué)習(xí)效率。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 9

      調(diào)研報告來源:

      資環(huán)學(xué)生會新聞?wù){(diào)研部。

      調(diào)研意義:

      學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn),是一所大學(xué)的靈魂,也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操,鍛造人的品格,它還是一種無形的力量,對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點,學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為適應(yīng)高等教育的迅速發(fā)展,提高我院的學(xué)風(fēng),我們于本期對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向,為學(xué)院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù),從而更好的營造我院良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      調(diào)查對象:

      我院大一、大二、大三、大四的學(xué)生,涉及各院各專業(yè),以大一新生居多,采用抽樣調(diào)查的方法。本次問卷共發(fā)出200份問卷,收回有效問卷196份,有效回收率為98%。

      調(diào)查方法:

      在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法,對全校各院各個班級以填寫問卷的形式進行實地的調(diào)查獲取詳細資料,運用隨機抽樣法,通過填寫問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),并進行相關(guān)的信息數(shù)據(jù)處理,把同類的信息進行歸納,分析其中存在的問題。

      一、我院學(xué)生對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法

      在問及你認為我院學(xué)風(fēng)如何時,我們得到以下數(shù)據(jù):

      通過圖表可以看出,有73%左右的同學(xué)對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)比較滿意,大部分學(xué)生能根據(jù)《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》完成學(xué)習(xí)任務(wù),并能順利通過考試;大約有13%的同學(xué)認為現(xiàn)在學(xué)院的學(xué)風(fēng)很好,這部分學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí),態(tài)度較好,成績較為優(yōu)秀;然而,仍有27%左右的同學(xué)認為我院學(xué)風(fēng)比較差,感到一些學(xué)生態(tài)度不端正,曠課、遲到、不及格現(xiàn)象嚴重,這部分同學(xué)的意見是值得我們關(guān)注的。在調(diào)查中不難看出,我院多數(shù)學(xué)生認為學(xué)院當(dāng)前的學(xué)風(fēng)還是比較好的,對學(xué)風(fēng)建設(shè)有一個比較深刻的認識,而且也感覺到學(xué)風(fēng)的好壞對自己的學(xué)習(xí)、生活有很大的影響,能夠認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。

      在問及你認為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的問題是什么時,我們得到:

      從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是當(dāng)前我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的問題。高中時期多數(shù)學(xué)生為了考大學(xué)而讀書,考上大學(xué)之后,多數(shù)同學(xué)僅僅為了找到好的工作而學(xué)習(xí),缺乏高遠的奮斗目標(biāo)和明確的人生理想。因此,我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)還需關(guān)注以下幾點:提升學(xué)生的理想定位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      為促進良好學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)院出臺了一系列工作措施,這些工作怎樣才能與學(xué)生的實際情況更好的聯(lián)系在一起,為此我們做了以下調(diào)研。在問及你認為學(xué)院應(yīng)該如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)這一問題時,統(tǒng)計結(jié)果如下:

      從以上數(shù)據(jù)可以看出,我院學(xué)生更希望學(xué)院從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等主觀意識方面來加強我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也有同學(xué)認為學(xué)院應(yīng)從學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度方面加強工作力度。由此建議學(xué)院應(yīng)多開展有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的交流活動,如開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新和讀書月活動,使廣大學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

      二、我院學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

      有關(guān)我院學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我們主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人學(xué)習(xí)計劃、上課情況、課下自習(xí)情況5方面展開調(diào)研。

      1、學(xué)習(xí)動力

      問及促使你學(xué)習(xí)的動力是什么時,我們得到以下數(shù)據(jù):

      對自己專業(yè)感興趣

      家庭、學(xué)校、社會的壓力26%

      獎學(xué)金和榮譽11%

      以上數(shù)據(jù)表明,40%的同學(xué)為自己的前途和未來而學(xué)習(xí),26%的同學(xué)是迫于家庭、學(xué)院、社會的壓力,以上數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有一定程度的功利性,一定程度上忽略了自己內(nèi)在的素質(zhì)及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。因此,在加強學(xué)習(xí)基本理論知識的同時,更要注重學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

      2、學(xué)習(xí)態(tài)度

      在問到對待學(xué)習(xí)的態(tài)度時,學(xué)生對自己的.評價不一,具體結(jié)果如下:

      前途和未來40%

      從圖中可以看出,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,能做到努力學(xué)習(xí),僅僅有少數(shù)同學(xué)不想學(xué)習(xí)。

      3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      在問及你是否有比較詳細的學(xué)習(xí)計劃時,我們得到如下數(shù)據(jù):

      以上數(shù)據(jù)顯示,我院絕大多數(shù)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計劃,其中有近一半的同學(xué)還為自己制定了較為長期的計劃,可見我院學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能在學(xué)院安排課程的基礎(chǔ)之上,根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。計劃是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的導(dǎo)航器,只有制定較為詳細的學(xué)習(xí)計劃才能保證廣大學(xué)生在課余時間較為充實的安排自己的生活,這也有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識,促進學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成。

      4、上課態(tài)度

      在問及你能否認真聽講跟上老師的思路時,我們得到以下數(shù)據(jù):

      以上數(shù)據(jù)顯示:課堂上,我院多數(shù)學(xué)生能做到認真聽講,也能跟上老師的教學(xué)思路,但有10%的同學(xué)覺得老師講課沒有用,應(yīng)該干自己感興趣的事情。另有12%的同學(xué)上課不能認真聽講,常常走神。問及原因時,大多數(shù)同學(xué)因為自己基礎(chǔ)較差,聽不懂老師講課,由此惡性循環(huán)使同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣越來越低,學(xué)習(xí)成績越來越差。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 10

      一、活動背景

      學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平的一項重要的軟標(biāo)準(zhǔn)之一。它是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、提高辦學(xué)層次的重要途徑;是學(xué)生成人、成才和成功的重要手段;是成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念的重要組成部分。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn),是在一定的人生觀、學(xué)習(xí)動機和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。學(xué)風(fēng)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一項基本建設(shè),同時也是自我人格塑造的一項重要內(nèi)容。為了了解同學(xué)們的.學(xué)習(xí)動態(tài),加強學(xué)風(fēng)建設(shè),激活學(xué)習(xí)氛圍。我們以全面客觀洞察學(xué)風(fēng)動向,服務(wù)同學(xué)為宗旨,推出了這次“學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查”活動。

      二、活動時間:

      3月份

      三、活動目的及意義:

      為學(xué)校及各教育服務(wù)機構(gòu)提供科學(xué)、可靠的參考數(shù)據(jù);同時感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活氛圍,聽取心聲,反映實質(zhì);推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮,讓人人重視自我,提高自身素質(zhì)。

      通過這一次學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查實踐活動,有望提高我們協(xié)會成員的才干,真正掌握一門服務(wù)于大眾的技術(shù)。

      四、活動的開展(具體計劃視情況可能變動):

      調(diào)查階段(3月3日—3月5日)

      1、全體會員3月2日之前到達學(xué)校,2日晚上19:30召開工作準(zhǔn)備會議,把任務(wù)及問卷按編號分到各小組。(注:如時間太早,部分同學(xué)未返校導(dǎo)致調(diào)查對象資料不完整;4日晚上各班晚點名,可抓住這個契機搞調(diào)查)

      2、調(diào)查隊伍分18組,具體見內(nèi)部安排資料。

      3、嚴格保證問卷質(zhì)量,不可隨意浪費問卷。以問卷有效回收率評估各組的工作績效。

      4、確保5日晚上之前全部回收問卷并按問卷編號排好。

      數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析階段(3月6日—3月11日)

      1、調(diào)查問卷的統(tǒng)計10人作業(yè)。人員分別是

      2、1312份÷20份/時=小時

      xx小時÷10人=xx小時/人

      xx小時/人×5元/時=xx元/人

      時間(時)工作人數(shù)金額(元)單價:5元/小時spss框架設(shè)計、問卷整理224×5元/時=20出錯耗時11010×5=50后期統(tǒng)計分析找出問題232×3×5=30深入分析、討論333×3×5=45總結(jié)小報告434×3×5=60

      總計:元/人×10人+20+50+30+45+60=533元

      總結(jié)寫報告階段(3月12日—3月20日)

      1、12—17日撰寫報告,18日之后修改,并請相關(guān)專業(yè)的老師予以指導(dǎo)。

      2、20日上交報告。

      五、經(jīng)費預(yù)算

      1、調(diào)查問卷印刷×元×1320份=198元。(學(xué)工部負責(zé))

      2、問卷錄入與資料匯總533元

      3、撰寫與修改報告240元(平均3小時/天×8天×2人×5元/時)

      4、總計:971元

      六、注意事項

      1、注意抽樣程序的合理性,保證樣本的代表性和真實性。

      2、工作量較大,需所有會員參與,注意協(xié)調(diào);保持認真負責(zé)的工作態(tài)度。

      3、注意對新助理的培養(yǎng)

      4、和學(xué)工部合作,保持聯(lián)系。

      七、項目總負責(zé)人:

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 11

      一、社會調(diào)查背景

      學(xué)風(fēng)是評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo),學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接決定了該校的學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)氛圍,尤其對于研究性大學(xué)來說,學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校的主要方向。

      學(xué)風(fēng)也有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng),是指學(xué)校的學(xué)術(shù)界或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。狹義的學(xué)風(fēng),是指學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映,即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      學(xué)風(fēng)關(guān)系著整個高校的社會影響力,而對每一個人的影響則是潛移默化的,一定程度上,良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康成長。

      為了積極響應(yīng)高校對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的號召,幫助我校向研究性大學(xué)的行列靠攏,我組成員特地對高校學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法做了相應(yīng)的調(diào)查,從而從他們的回答中尋求解決學(xué)生學(xué)風(fēng)不佳的情況,進一步幫助學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

      二、調(diào)查范圍及對象

      湖南省部分高校(如湖南大學(xué)、中南大學(xué)、長沙理工大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院等)、貴州省部分高校(如遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽財經(jīng)大學(xué)等)以及部分其他省份的大學(xué)(如海南大學(xué)、河北科技大學(xué)、上海外國語學(xué)院、九江學(xué)院、鄭州大學(xué)等)。

      三、結(jié)果分析

      1、就業(yè)形式:

      近年來,我國的就業(yè)形勢越來越不樂觀,這導(dǎo)致了很多人對大學(xué)失去了興趣,而對在大學(xué)的同學(xué)也造成了潛移默化的負面影響,很多同學(xué)甚至對自己的專業(yè)失去了信心。

      當(dāng)今世界是一個高速發(fā)展的科技時代,對人才的需要也是具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求的,這也使得部分同學(xué)喪失了信心,進而在大學(xué)期間逐步頹廢、墮落,所以搞笑的學(xué)風(fēng)建設(shè)一支沒有很好的成效也和這個因素是有密切聯(lián)系的。

      2、教師教學(xué)水平:

      在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中,可以說教師的教學(xué)水平時決定該校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,所以學(xué)校想要提高教學(xué)之戀,這一點是亟待解決的問題。

      在平時的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生主要是靠老師的引導(dǎo)進而學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識,從中獲取保障,是想以為教師連自己的教學(xué)水平都不高,那么他叫出來的學(xué)生又會好到那里去呢?那學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)從何談起?很多學(xué)科都是需要借助課本上的理論知識來進行學(xué)習(xí)的,如何吸引學(xué)生的好奇心、如何才能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這是取決于教師授課方式的。學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否濃厚,和該校教師的教育方式、教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生的溝通等因素是相互依存的。

      3、學(xué)生的覺悟性:

      80%左右的同學(xué)表示其進入大學(xué)以后反而失去了奮斗目標(biāo),對自己的前途很是迷惘,何去何從完全不知。其次,高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變,這使得很大一部分同學(xué)變得墮落、頹廢,戀愛、上網(wǎng)等等一系列的惡習(xí)逐漸被染上。

      究其原因,學(xué)生的覺悟性過差,從而無法很好的控制自己的心智,進而誤入歧途,一發(fā)不可收拾。學(xué)校在面對這樣的問題雖然也曾有過限制聯(lián)網(wǎng)的條件或是其他的方法,但是并沒有有效的祈禱警示大家的作用,沒有得到大家的重視。

      在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會上,社會上形形色色的不良風(fēng)氣熏染了眾多學(xué)子,進而使越來越多的學(xué)生出現(xiàn)懈怠的心里。為了更好的加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),同學(xué)們建議學(xué)校可以從學(xué)生的思想著手,徹底根除學(xué)生的惰性,加強學(xué)生的覺悟性,從而營造一份濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      4、學(xué)校重視程度:

      相當(dāng)多的大學(xué)生進入大學(xué)后,由于高校的教學(xué)管理模式與中學(xué)的教學(xué)管理模式有很大差異,有些學(xué)生一下子很難適應(yīng),加之心理上有了解脫感,學(xué)習(xí)開始放松,致使大一時專業(yè)基礎(chǔ)課未學(xué)好甚至不合格,挫傷了學(xué)習(xí)的自信心。自信心的不足又進而產(chǎn)生負面作用,使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致持續(xù)性的挫折感。雖然說學(xué)校中這種情況在所難免,但這卻是也是影響學(xué)生積極性的因素,從而使得班級的學(xué)風(fēng)下滑,以至于直接影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況,也就成了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石。

      為什么在這里說學(xué)校的重視程度也是影響學(xué)校學(xué)風(fēng)的因素呢,當(dāng)然這是必然的,但是從校園實際生活中存在的一些現(xiàn)象就充分的說明了學(xué)校在這方面還是做得不到位的。比如部分學(xué)生搞投機取巧,弄虛作假,考試作弊手段越來越五花八門,但學(xué)校并未很好的解決這一問題,從而導(dǎo)致情況愈加泛濫,使得學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到嚴重的影響。

      5、高校缺少的一些學(xué)生認為重要的東西:

      在本次調(diào)查當(dāng)中,對“在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中,您覺得當(dāng)今各大高校中缺少什么東西?”一問,同學(xué)們的回答如下:

     。1)教育制度,教育理念問題;

     。2)交流,出色例子與普遍學(xué)生的交流,老師與學(xué)生的交流等;

     。3)感染力;

     。4)對學(xué)生教育形成一種理性獨立思考的思想;

      (5)堅持,努力,對知識的渴望,大多數(shù)學(xué)生單純的為了考試不掛科,沒追求;

      (6)缺少一種務(wù)實的作風(fēng),而不是一味開放新專業(yè);

     。7)缺少放手讓學(xué)生們自己去做自己、去探討的勇氣,以及相應(yīng)的科研環(huán)境;

     。8)對學(xué)習(xí)重要性的強調(diào),以致許多學(xué)生都只以不掛科為目標(biāo),平時學(xué)習(xí)自由散漫;

     。9)學(xué)校單一的喊著學(xué)風(fēng)建設(shè)的但并未做出什么實質(zhì)性的舉措,就算有一些措施也根本是形式主義不能達到效果滿足學(xué)生的心聲。

      除以上幾點外,通過對同學(xué)們的調(diào)查,不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生價值觀、學(xué)校的舉措、學(xué)校硬件設(shè)施、考試監(jiān)管、老師的態(tài)度和素質(zhì)、多元文化的沖擊等等均是影響高校學(xué)風(fēng)的重要因素,而這些因素也是嚴重影響高校學(xué)風(fēng)的致命漏洞。

      四、建議與想法

      1、如何才能提高高校的學(xué)風(fēng)狀況?

     。1)學(xué)校方面要加強對科技立項的重視,鼓勵同學(xué)們踴躍參加,這樣可以提升大家的學(xué)習(xí)積極性;學(xué)生方面,要引導(dǎo)同學(xué)們看重學(xué)業(yè),當(dāng)然其他能力也需要鍛煉,但是大學(xué)中學(xué)業(yè)還是十分重要的,再者大學(xué)生大多數(shù)都是以寢室為單位,所以必須從寢室抓起,從而建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

     。2)讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難,使其意識自身積累的重要性。

     。3)增加學(xué)分競賽活動。

     。4)學(xué)校要建立良好的制度,才能有好的學(xué)風(fēng)。再者就是從老師做起,很多老師都是無所謂的樣子,這樣學(xué)風(fēng)不可能抓起來,而對于學(xué)生也要加強其責(zé)任意識。

     。5)踴躍開展與其他高校的學(xué)科交流活動。

     。6)學(xué)?梢岳酶嗟馁Y金提高獎學(xué)金金額和擴大獎學(xué)金覆蓋率以鼓勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

     。7)學(xué)生會以及各部門可以組織一些學(xué)習(xí)活動、建立一些學(xué)習(xí)俱樂部和社團,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。

     。8)學(xué)校應(yīng)該脫離與社會和政治獨立存在,這樣才可能形成自由,高尚的學(xué)風(fēng)

     。9)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系對未來實用的知識

      2、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面與高校學(xué)風(fēng)的干系

      學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個人的事,是學(xué)校學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的事,只有大家積極響應(yīng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè),才能營造和諧美好的大學(xué)校園生活。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),其影響主要看是深切的,不是表面的。

      老師、教授、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極帶頭做好實事,正所謂上行下效。而且學(xué)校與學(xué)生之間一定要相互依靠,相互鼓勵,這樣才能共同促成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      3、處理好學(xué)生與老師的溝通問題

     。1)積極與老師溝通,其次,老師在面對學(xué)生的困惑時應(yīng)以積極的態(tài)度給以講解。

     。2)讓老師帶領(lǐng)學(xué)生多接觸社會實際中的一些問題,如項目設(shè)計,立定方案等。

      (3)以換位思考代替非理性的行為活動。

     。4)老師平時在教學(xué)活動中多留意學(xué)生的動態(tài),學(xué)生也要多多與老師溝通交流。

     。5)定時開個班會,要實打?qū)嵉淖尷蠋熍c學(xué)生的溝通工作落到實處。

     。6)通過學(xué)委這個中介,讓老師和學(xué)生相互交流。要充分發(fā)揮好學(xué)委的職能,做好溝通的橋梁,成為及時疏解學(xué)生與老師矛盾的有效武器。

      4、讓學(xué)生正確面對對專業(yè)不感興趣,或者是對學(xué)校失望這一情況

      雖然很多學(xué)生對現(xiàn)在的專業(yè)不感興趣,但是他們可以在學(xué)好現(xiàn)在專業(yè)課的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,由于學(xué)校是屬于群體性的,無法考慮到每個學(xué)生,所以現(xiàn)在沒有任何選擇,如果你憑著我不感興趣就不學(xué)的話,那我們豈不是白白的'浪費大學(xué)四年的時光,因此專業(yè)課我們可以不喜歡,但是我們也得把它學(xué)好,再學(xué)習(xí)我們喜歡的東西。但這一點不是所有學(xué)生都能明白,因此學(xué)?梢詮倪@方面著手,及時紓解學(xué)生的疑慮,避免矛盾進一步升級。

      大學(xué)生在剛進校對生活感到迷茫是很正常的,但同學(xué)們不能有效的消除這一疑慮,這也會是成為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石,影響學(xué)校的發(fā)展。為解決該問題,學(xué)校還是應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生接觸實際,讓學(xué)生把知識運用到生活中。

      當(dāng)然,這點的關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的心態(tài),只要心態(tài)調(diào)整過來了,也就能改變這種消極的看法,所以沒有興趣就一定要逼迫自己培養(yǎng)自己對這門藝術(shù)的興趣。

      多角度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于自信心不足的大學(xué)生而言,幫助他們確立階段性成長目標(biāo)是必需的,通過一個個階段性成長目標(biāo)的接連實現(xiàn),這些學(xué)生的心態(tài)也逐步發(fā)生變化,進而樹立起較強的自信心。抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè),只有以班級為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好了,學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)氛圍才能形成。

      5、加強校園文化建設(shè),營造良好的育入氛圍

      首先,要致力于校園人文景觀建設(shè),通過建筑、雕像、園林等實物打造文化校園品牌,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神;其次,要經(jīng)常舉辦一些高水平的學(xué)術(shù)報告和講座,舉辦一些跨學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽、科技競賽等活動,以營造學(xué)術(shù)氖圍,增加校園文化的知識含量和科技含量。此外要加大對學(xué)生社團的管理和支持力度,對健康向上、科學(xué)文明的社團活動予以積極的指導(dǎo);最后,挖掘?qū)W校特色,大力弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,學(xué)校應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)放到以教學(xué)為中心的重要首位,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容貫穿到學(xué)校的各項教育與管理工作中,把學(xué)風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)、校園文化建設(shè)結(jié)合起來,利用一切先進的教育教學(xué)手段和載體來開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的教育活動,建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系,把人才培養(yǎng)方案真正落實到學(xué)院日常工作中去。

      6、其他方面

      ①學(xué)?梢詣(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和自習(xí)環(huán)境,在圖書館提供更多更好的圖書各電子資源,加強圖書館的各項建設(shè)。

     、谝园嗉墝W(xué)風(fēng)建設(shè)為主線,引導(dǎo)形成“團結(jié)向上,積極上進”的班級文化。

     、圩尨髮W(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難,使其意識自身積累的重要性。

     、芾蠋熞獦酚谌ビH近學(xué)生,不要總是一副高高在上的姿態(tài),要愿意去傾聽學(xué)生的心聲和要求并能夠適當(dāng)?shù)牟杉{;同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)老師的一些問題要敢于大膽的去告訴老師并且在學(xué)習(xí)中要聽取老師的教導(dǎo)。

      五、結(jié)束語

      高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地,又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分,因此,新時期高校應(yīng)進一步更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,在加快自身改革與發(fā)展的同時,從戰(zhàn)略的高度重視和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強學(xué)習(xí)、提高思想認識的基礎(chǔ)上,增強大學(xué)生主人翁意識和歷史責(zé)任感,從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和提高綜合素質(zhì)入手,完成好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。

      學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 12

      為全面了解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況,本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研,同時通過座談會、學(xué)生代表座談會、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道,發(fā)現(xiàn)存在問題,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期待,為學(xué)校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和改進管理措施提供依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班很多,問卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題。

      一、學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查狀況

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      總的來說,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較好的,調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦,有55.2%的學(xué)生表示能夠主動學(xué)習(xí),也有5.5%的學(xué)生認為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散。

      2、學(xué)習(xí)環(huán)境

      學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。調(diào)查顯示,同學(xué)之間的關(guān)系在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”,好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí),而不良風(fēng)氣也很容易影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈,甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體,彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。

      3、學(xué)習(xí)紀(jì)律

      課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,36.2%的學(xué)生對上課遲到、早退、曠課可以理解,并表示認同,理由是大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是:35.8%的同學(xué)是對該課程不感興趣;29.9%的同學(xué)認為是老師講得不好,沒有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認為不用聽講,自學(xué)就行),15.1%的同學(xué)去做其他事情,建議學(xué)校嚴格管理的占58.4%,同時,二年級學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生,大一學(xué)生情況最好,大三學(xué)生整體上課情況最差。

      4、學(xué)生對考試的態(tài)度

      有27%的學(xué)生實行自己認為的"沖刺原則",即在考前一個月才開始沖刺學(xué)習(xí),并認為很有效率,足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認為這是短期效率,不利于真正掌握知識;27.3%的同學(xué)認為應(yīng)該注重平時的學(xué)習(xí)積累,有90.2%學(xué)生反對考試作弊;70%學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該對考試作弊行為予以嚴懲。

      5、學(xué)生如何利用課余時間

      大學(xué)的課程安排比較輕松,學(xué)生自己支配的時間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題,有45.8%同學(xué)把課余時間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動,18.8%的同學(xué)用來做體育運動,只有20.4%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)、看書、去圖書館等。

      6、如何看待課程設(shè)置、專業(yè)以及教師課堂教學(xué)

      調(diào)查中有33%的學(xué)生對所學(xué)課程和專業(yè)不滿意或不感興趣,31.2%的同學(xué)認為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與教師的教風(fēng)有很大關(guān)系,35%的學(xué)生認為教師講課方式傳統(tǒng),內(nèi)容沒有新意。

      從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比較好,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力,上進心強,但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

      二、存在問題及原因分析

      當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,視野開闊,對獲取信息的渠道和媒體非常敏感,對新知識、新技術(shù)的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當(dāng)代大學(xué)生來講,除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的`問題外,還表現(xiàn)出了許多新的特點:

      1、不良學(xué)風(fēng)問題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)身上,現(xiàn)在,學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象開始在一些往常成績較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來,他們有時也會不遵守課堂紀(jì)律,上課遲到甚至逃課、抄作業(yè),平時不努力,考前靠突擊甚至考試作弊等。

      2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的原因多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢,現(xiàn)在,更多的原因則是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。

      3、隨著年級增長學(xué)風(fēng)呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響,三、四年級整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級,受此影響,目前,不少低年級同學(xué)開始過早擔(dān)心就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情,有的甚至無心向?qū)W。

      4、學(xué)生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,現(xiàn)在,學(xué)生對部分教師教學(xué)不盡心,課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑,不滿情緒有增加的趨勢。

      5、學(xué)生矛盾心理加劇。部分學(xué)生感到競爭壓力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學(xué)習(xí);部分學(xué)生希望學(xué)校少加管理,但自控能力又差,自律意識不強;部分學(xué)生主張自主學(xué)習(xí),但自學(xué)能力又不強。這些問題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的新課題。

      出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學(xué)生對學(xué)業(yè)的認知比較模糊,甚至存在一定的偏差;部分專業(yè)、課程設(shè)置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性;部分教師組織課堂教學(xué)時對學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強;對學(xué)生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的諸多社會不良風(fēng)氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

      三、進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路與措施

      1、統(tǒng)一思想,提高認識,全員參與,共同努力

      學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一,學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要手段,應(yīng)該得到高度重視,常抓不懈,應(yīng)該全員參與,人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要全校教學(xué)、管理、服務(wù)等多部門緊密配合,共同努力,把學(xué)生的教育和發(fā)展作為工作的頭等大事。教師、干部、學(xué)生齊心合力,共同參與,在各自的崗位上恪盡職守,老師率先垂范,學(xué)生自查自省,尋找問題。

      2、加強教育,正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性家庭教育,學(xué)校教育,社會教育及“學(xué)生自我教育”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。調(diào)查顯示,學(xué)生中自認為學(xué)習(xí)態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%,37%的同學(xué)只是偶爾去圖書館或教室自習(xí),經(jīng)常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%,而課余時間花費在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析原因,學(xué)生的主觀能動性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過加強對學(xué)生的人生觀、價值觀的教育,引導(dǎo)、督促學(xué)生認識到自覺學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)。

      3、進一步加強“教”與“學(xué)”的相互結(jié)合

      調(diào)查顯示,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度淡漠,上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課,主要是他們對教師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法,認為教師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教育者,肩負著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù),教師自身的師表形象對學(xué)生具有示范作用。上課不單單是教師或?qū)W生單方面的事情,教師應(yīng)勤奮敬業(yè),精心教學(xué),學(xué)生應(yīng)恪守本分,虛心求教,“教”“學(xué)”相長,相互結(jié)合。

      4、調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生團員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用

      在日常生活、學(xué)習(xí)中,樹立典型,表彰先進,發(fā)揮獎勵的激勵作用;嚴格管理,狠抓紀(jì)律,發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團員要以身作則,在學(xué)生中樹立榜樣形象;對于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣傳,組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,推廣好的學(xué)習(xí)方法;對于違紀(jì)行為,嚴格處理,杜絕學(xué)生的僥幸心里。

      5、塑造良好的校園文化環(huán)境

      校園文化滲透在校園活動的方方面面,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用,而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校前進和發(fā)展的永恒主題,也是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

      首先,利用校園廣播、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體,大力宣傳和弘揚民族精神,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳,營造濃厚的辦學(xué)理念和勵志教育的輿論氛圍。

      其次,舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素質(zhì)教育為核心,注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學(xué)科競賽,開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。

      第三,開展學(xué)術(shù)講座,營造學(xué)術(shù)氛圍。根據(jù)不同專業(yè)特點舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇,開展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動的交流,條件成熟時,舉辦大學(xué)生科研成果(論文)展覽或報告會,并在交流的基礎(chǔ)上進行評比,對于取得突出成績的學(xué)生給予大力表彰和獎勵。

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