水滸傳讀后感五年級
更新時間：2023-02-03 17:35:37 讀后感 我要投稿
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水滸傳讀后感五年級
當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的水滸傳讀后感五年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水滸傳讀后感五年級1
《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝后期，奸臣當道、皇帝懦弱，老百姓民不聊生、國家也江河日下。梁山的一百零八個英雄好漢為民揭竿而起，因后來接受招安，最后全部被奸臣所害的故事。
通過《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿暴力壓迫，尚且起義反抗自救，而如今我們面對社會暴力和校園暴力，更不能一味妥協，這樣不但讓自己深陷傷害之中，還會給惡人帶來更惡的行為。
當我們面對校園暴力時，我們不能以暴制暴，在還不了解對方的情況下盲目出手，就比如宋公明三打祝家莊時，前兩次因為不熟悉對方的情況，就盲目的.去攻打，導致慘敗。最后一次在熟悉并了解了對方的真正實力之后，用計謀打敗了祝家莊。
換言之，當我們遇到暴力行為時，首先我們要沉著冷靜，先溫柔勸說對方，不能語言攻擊，那樣只會讓事情變得更加惡劣。在語言勸說無用后，盡量拖延時間，等老師來�；蛘呒傺b妥協，事后馬上向老師或者家長訴說事情經過，在老師核實后，由老師或者校方解決這種校園暴力行為，還我們一個安靜、美好的校園環(huán)境。
水滸傳讀后感五年級2
在去年的寒假，我讀了中國的四大名著之一《水滸傳》，書里個性鮮明的人物形象，跌宕起伏的情節(jié)，深深地吸引了我。
《水滸傳》是元未明初的施耐庵寫的。本書主要講述了一群好漢個個武藝高強，但因為不堪暴政欺壓，殺了人，犯了罪，紛紛被逼上梁山，最后人越來越多，就有108個梁山好漢了。
在這些梁山好漢中，我最喜歡的好漢是李逵，別看李逵長得面目猙獰，行為粗魯，魯莽好斗，可他卻非常孝順。
在《水滸傳》的二十七回中，李逵一路跑回家中，背起他的.母親后，李逵看見天已經快要黑了，就出了門，向小路走去，走了好久好久。他就找了一個地方，把自己的母親放下了。
而自己出去找水給母親喝，李逵找到水后，原路返回，可快到時居然看見了血跡，李逵渾身發(fā)抖，覺得母親出事了。
他來到一個山洞里，只見兩只老虎在吃人，吃的就是他媽媽，李逵心中的怒火一下子就燃起來了，一氣之下殺了老虎，也算是給自己的媽媽報了仇。
在生活中，我雖不能像李逵那樣做，可我也要盡心盡力去幫助父母，比如洗衣服，打掃衛(wèi)生，做一個孝順長輩的好孩子。
水滸傳讀后感五年級3
《水滸傳》是中國的四大名著之一。講的是以宋江為首的一百零八位梁山好漢起義，最后走向失敗的故事。我最喜歡的是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場的故事。林沖出去買酒，回來時發(fā)現草料場廢了，于是去了廟里。這時林沖從廟的縫隙里看到了陸虞三人來了。三個人把草料燒了起來，林沖一氣之下沖了出來把那三人全殺了。
讀到這里，我覺得陸虞侯三人十分陰險，要殺害林沖，只為了得到好處，他們真是罪大惡極。
一想到這里，我就想起了現在。有一個同學沒有借到別的同學的.橡皮，下課了，那個同學就叫我去打他。我沒有同意，便走開了。放學的時候，那個同學站在拐彎處，我不知道他要干什么。突然只聽見一聲響，我回頭一看，有個同學倒在了地上。我立馬跑了過去，另一個同學還在哈哈大笑。接下來的好一陣，那個同學就一直在捉弄他人，我最終還是告訴老師了。
現在這世上有多少這么陰險的人，我就要向一百零八位好漢一樣，見義勇為，讓那些陰險的人無地自容。
水滸傳讀后感五年級4
有一句話說：“除了‘愛’以外，世界上最美麗的動詞是‘幫助’。”今日我在讀《水滸傳》時就深深地體會了。
《水滸傳》講述的`是梁山好漢反抗欺壓、梁山好漢慢慢變多，和受宋朝招安，以及受到招安以后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事。
今日我讀了一回，史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。魯智深在路上遇見史進，于是二人便去喝酒，喝著喝著，聽見有哭聲，魯智深非常憤怒，便找到哭的人，見是一對賣唱父女，姓金，因受綽號“鎮(zhèn)關西”的鄭屠而哭，魯智深知道了立馬給了些錢財，然后打死了鎮(zhèn)關西。從這故事中體會了一個道理：心中有別人，肩能擔責任。
戰(zhàn)國時期，楚國冬天下著大雪，在皇宮里的楚懷王讓人找出皮大襖穿上，并點上爐火，還是覺得很冷。隨后楚懷王想到了子民們什么都沒有，豈不是更冷？于是下令給老百姓送去取暖的碳，百姓很是感動。故事中的楚懷王可以自己烤火，不顧百姓，然而他卻為百送去溫暖。這個故事也告訴我們助人為樂的道理。
所以在生活中只要發(fā)現同學需要幫助我們就應該盡我們所能去幫助他人。
真正的快樂來源于幫助，就讓我們把這種美德傳承下去。
水滸傳讀后感五年級5
別人讀《水滸傳》，只覺得施耐庵也不過如此，英雄輪番上場，無聊至極。但《水滸傳》留給我的印象有所不同，隨著翻閱次數增多，我對書中人物的英雄氣概也有了更深的了解。
古往今來，有多少英雄在死亡邊緣救了無辜的人。有些幸運活了下來，有些卻犧牲了。梁山好漢也不例外。有一個字可以成為梁山大軍的字——義。雖然“義”字只有簡簡單單的.三筆，但是里面包括了數不勝數的內容。
魯智深與林沖不打不相識，成了朋友，危機時刻，在野豬林里救了林沖一命；魯提轄為了別人，三拳打死鎮(zhèn)關西；九位好漢因殺人而被逼上梁山；盧俊義被迫上梁山坐第二把交椅……《水滸傳》有很多關于“義”的故事。
這梁山上的108位好漢，在朝廷眼里是一群心狠手辣”的強盜”，其實他們是劫富濟窮，助人為樂，為民除暴的一群好漢。他們用鮮血來書寫“義”�！吧嵘砣×x”已經不再是一個簡單的詞語了，而是一種強烈的正義感。
即使在書的最后，好漢們起義失敗，但這又怎么樣呢？他們所做的這一切，都是來體現“義”意義，都早已讓這些梁山英雄無愧于心。
水滸傳讀后感五年級6
《水滸傳》講述了一百零八個好漢被逼上梁山，個個施展本領，得到皇上招安，又因高俅等小人誣陷而落得不好的結局。
其中，我最喜歡的是魯提轄拳打鎮(zhèn)關西這個情節(jié)。魯達為了救金老漢的女兒，伸張正義，打死了鎮(zhèn)關西。
這個故事體現了他粗中有細。他先讓鎮(zhèn)關西切豬肉，是為了削減那人的體力，此時再與他交手，魯智深勝算大增。另外，魯達讓金老漢與他的.女兒先走，估摸著時間再去找鎮(zhèn)關西算賬，也是為了避免自己走后，那個無賴去找金老漢的麻煩。最后，明明知道鎮(zhèn)關西已被打死，那么多人看著，他也跑不脫呀？只見魯達指著他說：“別裝死！給俺起來！”由此可見，魯達不只能打，還粗中有細，能考慮周全。
作者在寫魯達打人，每次都是“只一拳”“只一腳”，這是為了顯出他武藝高強。要是寫他一個回旋三連踢再一個前空翻，使出連環(huán)拳，最后再送他一個八段摔，這樣讀起來多少會有些別扭。
現在像魯達這種人可太少了，要么是理都不理“金老漢”，更別說幫，要么是沖上去直接開打，打到頭破血流也不收手。魯達這種智勇雙全的好漢，真是令人敬佩。
我們也要向梁山好漢學習。
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