《牌坊》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《牌坊》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《牌坊》讀后感1

　　父愛(ài)如大山，嚴(yán)厲背后，是一顆細(xì)膩的心；父愛(ài)如湖水，默默無(wú)聞，卻滋潤(rùn)我們的心；父愛(ài)如皓月，沒(méi)有火熱，卻在黑暗中給你指明方向……看，那父愛(ài)如涓涓細(xì)流，匯成一絲絲溫暖，深入人心，沁人心脾。

　　翻開(kāi)余秋雨的《文化苦旅》，《牌坊》一文首先躍入眼簾。正在吸引我靜下心去看這篇文章的還是其中穿插的一個(gè)外國(guó)故事，說(shuō)的是一位姑娘為了保住貞潔而跳水自殺，她的父親抱回她的遺體，放進(jìn)了冷庫(kù)保存。老修女寫信給教皇，這個(gè)姑娘被封為圣徒。有一天，一位醉酒的青年誤闖入冰庫(kù)，發(fā)現(xiàn)這位美麗的姑娘，當(dāng)他貼著冰塊時(shí)，本該冰冷的冰塊卻是熱氣騰騰，他靠著姑娘散發(fā)的熱量，扛過(guò)刺骨的寒冷——姑娘真的顯靈了。最后，青年挾著解凍的姑娘飛奔，像要把她送出天邊……

　　這是小說(shuō)《熱冰》，關(guān)于處女與冰塊的故事，一塊圣女的牌坊，不是石頭做的，而是一方冰塊，這是我第一次看到具有這樣幻想色彩的外國(guó)小說(shuō)。剛翻開(kāi)這本小說(shuō)，我便看到那段微微加粗的黑色字體，這些字好像從泛黃的紙張里悄悄地浮了上來(lái)，就像那位美麗姑娘把溫暖傳給青年那樣，要把書中的內(nèi)涵傳給我。才疏學(xué)淺讓我領(lǐng)略不了別的，只在腦海里出現(xiàn)明晃晃的兩個(gè)大字——父親。

　　往前翻了幾頁(yè)，開(kāi)始看《牌坊》的正文。這是一個(gè)由叫潘木公的聰明老道和善良的石匠引發(fā)的故事：一位年輕石匠告訴潘木公，那些立了牌坊的自殺女子墓都是空的，不是升了天，而是被她們的父親轉(zhuǎn)移了。故事的最后，寫了這么一段話“在昏暗的月色下送別小船的，總是父親。因?yàn)槟赣H裹著小腳，行走不方便，更怕她在河邊哭出聲來(lái)。父親很少說(shuō)話，步子輕輕，快速向小船走去。那神情，與那位把女兒封進(jìn)冰庫(kù)的外國(guó)父親，完全相同。”父親把女兒送走，是想給心愛(ài)的她一個(gè)未來(lái)，鄉(xiāng)村的封建思想會(huì)讓這些女子背上一個(gè)沉重的包袱。小船向前駛?cè)�，漸漸淹沒(méi)在遠(yuǎn)處的微光中，父親還是靜靜地站在岸邊，舉目遠(yuǎn)眺，默默留下一行淚水……這讓我想起我與父親的一個(gè)故事。

　　童年的時(shí)候，父親常要等我。有一次拉丁舞演出，我要去彩排，父親開(kāi)車把我送到表演的地方。我和朋友一起在臺(tái)下等候時(shí)，突然一個(gè)和我們一起跳舞的女生撞了過(guò)來(lái)，她的手機(jī)掉在地上，發(fā)出“啪”的一聲，她心疼的罵我：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛�。�沒(méi)看到我走過(guò)來(lái)嗎？沒(méi)教養(yǎng)的，當(dāng)自己是誰(shuí)呀？快把我的.手機(jī)撿起來(lái)！”突然遭到一頓痛罵，我一時(shí)沒(méi)回神愣在哪兒。朋友看她狂傲的樣子，義憤填膺的說(shuō)道：“明明是你撞過(guò)來(lái)的，憑什么說(shuō)我們啊……”，亂說(shuō)一通后，朋友就拽我離開(kāi)。意外被罵使彩排的心情也沒(méi)了，草草結(jié)束彩排就準(zhǔn)備回家。

　　獨(dú)自離開(kāi)舞臺(tái)，去父親停車的地方。在我的必經(jīng)之路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到父親一個(gè)人站在路口等我的身影。盡力隱藏心中的不快，但我還是低估了父親的火眼金睛，看來(lái)子女任何的喜怒哀樂(lè)都逃不過(guò)父母的雙眼。心中的委屈瞬間泛濫，父親雖沒(méi)有替我伸張正義，但他的循循善誘，悉心教導(dǎo)還是慢慢平復(fù)了我的心情。這就是我的父親，常伴我左右。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻用潤(rùn)物無(wú)聲的默默等待詮釋著一個(gè)父親的無(wú)聲愛(ài)意。

　　散文中的那個(gè)父親，等待著沉睡大地上悄悄出現(xiàn)的熹微晨光，等待著鄉(xiāng)村的解凍。我也在父親充滿愛(ài)意的注目中，從蹣跚學(xué)步到翩翩起舞，從牙牙學(xué)語(yǔ)到四書五經(jīng)。在人生漫漫長(zhǎng)路上，父親就是那個(gè)始終愿意不離不棄給我溫暖的人。

　　想人間婆娑，全無(wú)著落；看萬(wàn)般紅紫，過(guò)眼成灰。珍惜那如山的父愛(ài)，讓那絲絲的溫暖流進(jìn)子女的心田，開(kāi)出人間最艷麗的花朵。

《牌坊》讀后感2

　　青山綠水，長(zhǎng)路一條，走不了多遠(yuǎn)就有一座。高高的，全由青石條砌成，石匠們手藝高超，雕鑿得十分細(xì)潔。頂上有浮飾圖案，不施彩粉，通體干凈。鳥是不在那里筑窩的，飛累了，在那里停一停，看看遠(yuǎn)處的茂樹(shù)，就飛走了。

　　一直很喜歡余秋雨散文里濃濃的文化味道，《文化苦旅》這書一出，便央爸爸托人買了一本給我，依稀記得當(dāng)初拿到書的時(shí)候那種興奮，當(dāng)下就忍不住捧書看了起來(lái)。書一直放在家中的書柜里，幸而沒(méi)有沾上灰塵，這次回家，站在書柜前翻翻找找，視線還是被這本《文化苦旅》吸引，似是愧疚地拿出來(lái)，一打開(kāi)，就看到了這篇《牌坊》。

　　高中時(shí)就已經(jīng)閱讀過(guò)這篇文章，現(xiàn)在看來(lái)卻全然是另外一番滋味。

　　牌坊，大約是中國(guó)獨(dú)有的風(fēng)景線之一，它有著嚴(yán)格針對(duì)的群體，哪些女子，死了丈夫，再不嫁人，便被冠以“貞潔”二字，立了牌坊以資瞻仰�！胺饨ǘY教的壓迫”的論調(diào)，我便不在這里重復(fù)，因?yàn)槟谴蠹s也是人人熟知的。文章?tīng)恐�線，從牌坊，走到了孩童的心中，再往前，卻是一個(gè)有著盜墓歷史的老頭，老頭掌握關(guān)于墳?zāi)沟牡谝皇仲Y料。從他口中，孩童們得知，那些立牌坊的女子們的墳?zāi)估锿�往是沒(méi)有人的；至此，故事仿佛畫了一個(gè)圓，留下綣綣迷霧，縈繞讀者心頭。

　　如果，故事停在這里，那么余秋雨也不再是余秋雨了，他不會(huì)享有如斯盛名，而整篇文章，最讓我愛(ài)不釋手的，正是后邊尼姑庵里女老師的情節(jié)。

　　孩子們漸漸大了，已注意到，女教師們都非常好看。她們的臉很白，所以一臉紅馬上就看出來(lái)了。她們喜歡把著孩子的手寫毛筆字，孩子們常常聞到她們頭上淡淡的香味�！澳憧矗�又寫歪了！”老師輕聲責(zé)備，其實(shí)孩子沒(méi)在看字，在看老師長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，那么長(zhǎng)，一抖一抖地。

　　老師們極愛(ài)清潔，喝口水，先把河水打上來(lái)，用明礬沉淀兩天，再輕輕舀到水壺里，煮開(kāi)，拿出一個(gè)雪白的杯子，倒上，才輕輕地呷一口，牙齒比杯子還白�？吹胶⒆釉诳�，笑一笑，轉(zhuǎn)過(guò)臉去，再呷一口。然后掏出折成小四方的手絹，抹一下嘴唇。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么復(fù)雜的一套，以前，渴了，就下到河灘上捧一捧水。老師再三叮嚀，以后決不許了。可村里的老人們說(shuō)，這些教師都是大戶小姐，講究。

　　看文章的時(shí)候，我尤喜這一段，來(lái)來(lái)回回地看了幾遍。清新自然的.文筆，把女老師們的形象勾勒得栩栩如生，她們清秀娟麗，斯文優(yōu)雅，講究生活的情致，濃縮了整個(gè)古代社會(huì)女性的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　全文并沒(méi)有交代這些女老師的來(lái)頭，也不曾說(shuō)明她們的去處，只隱約含糊地知道――是大戶小姐，至于為何淪落至鄉(xiāng)間教書，作者避而不談；但，我們都知道，這些如素娥臨凡的女老師們，就是以假死護(hù)衛(wèi)貞潔，實(shí)際上改名換姓，避至他鄉(xiāng)的牌坊女子們。整篇文章真正的句號(hào)畫在了這里，卻還是留了余味滿口，嚼來(lái)不知是苦，是香？

　　淡淡的倦淺淺的哀貫穿了《牌坊》。女老師們，或者說(shuō)中國(guó)的女子們，背著沉重的歷史，艱難地求著生路，委曲求全地去了，只留得一塊冷峻的牌坊，無(wú)情地壓住所有愛(ài)恨情仇。

　　文章的后來(lái)，提到一名女老師的自盡和美國(guó)小說(shuō)《熱冰》中的貞女，在這里，文章的意蘊(yùn)推得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，我卻還是最喜對(duì)女老師們的描寫，因?yàn)�，在那些文字里，我看到，中�?guó)古代乃至近代的女子，裊娜娉婷地向我走來(lái)……

　　有人說(shuō)，愛(ài)是兩個(gè)人的事，因?yàn)閾诫s了第三個(gè)，所以復(fù)；我說(shuō)，活著是一個(gè)人的事，因?yàn)閾诫s了很多個(gè)，所以沉重。