《愛(ài)的教育》讀后感
更新時(shí)間:2023-02-27 16:58:01 讀后感 我要投稿
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感1
他們把我們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大。每天,他們辛苦的工作,回家后,他們顧不上休息,為我們燒飯、輔導(dǎo)功課。在我們傷心的時(shí)候,父母來(lái)到我們的身邊安慰我們;在我們生病時(shí),父母那溫暖的手撫摸我們的額頭;在我們遇到困難的時(shí)候,父母幫助我們一一克服;在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候,父母教育我們不要驕傲;在我們最無(wú)助的`時(shí)候,父母給我們一片陽(yáng)光······我們要感謝老師。是老師交給了我們知識(shí),老師帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。
他們每天辛苦地備課,批改作業(yè);他們循循善誘,繪聲繪色地為我們講課。同學(xué)們有不懂的題目,老師一遍又一遍耐心的給同學(xué)們講解。老師們像紅燭,照亮了別人卻燃燒了自己;老師們像太陽(yáng),溫暖著我們的心;老師們又像園丁,滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗······我們還要感謝許多人,我們要感謝爺爺奶奶,感謝叔叔阿姨,感謝一些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的陌生人······我們要為父母做些力所能及的事,要當(dāng)老師的小幫手,要做爺爺奶奶的開(kāi)心果,要更努力的學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),做對(duì)社會(huì)有用的人!“感恩的心,感謝有你,讓我一生,有勇氣做我自己,感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落我依然會(huì)珍惜······”我的腦海里又回想起這首“感恩的心”。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!感恩,讓世界變得更加美好!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài)是什么?愛(ài),宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我仿佛到了愛(ài)的天堂,是愛(ài),撥動(dòng)了心靈的旋律,是愛(ài),讓我們有勇氣面對(duì)挫折,坎坷。是愛(ài),給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛(ài)有很多種,有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài),母愛(ài)等,每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖,“愛(ài)”是世間多么重要,多么美好的東西!
《愛(ài)的教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我,老師的愛(ài)是無(wú)私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō):“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng),他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽芎推渌∨笥岩粯,在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí),一起玩耍,為了自己的孩子,拼命工作,干各種各樣的粗活,為了賺錢來(lái)養(yǎng)活自己的孩子,有的把自己累病了,年青的.臉變得滄桑了,有的皺紋增多了,手也變粗糙了。但在孩子們的眼里,無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,我們吮吸著愛(ài)的乳汁,享受著蘊(yùn)含道理的故事,感受著愛(ài)的芬芳!
愛(ài),猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜別人給予自己的愛(ài),同時(shí)也要給予別人愛(ài),讓我們播灑下愛(ài)的種子,讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感3
“愛(ài)”,一個(gè)多么溫暖的字眼!在《愛(ài)的教育》一書(shū)中,我被作者充滿愛(ài)的故事震撼了,作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事向我們娓娓記敘了師生之情、父子之義、母女之愛(ài)、朋友之義等情感,展示了人性的善良與純潔,也謳歌了愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。
愛(ài),能幫助失落的人重新抬起頭;愛(ài),能解脫憂慮的人,重新變得自信;愛(ài),能……
《六千里里尋母》這個(gè)故事寫的是一個(gè)家境貧寒的小男孩,他的母親為了還債,到了遠(yuǎn)方給別人做女傭。一開(kāi)始,母親還與家里保持聯(lián)系,但過(guò)了一年后,母親與他們失去了聯(lián)系,于是小男孩兒就決定去尋找他的母親,可是在途中,他遇見(jiàn)了大大小小的坎坷與艱辛?赡苁沁B上天都不愿看到一個(gè)孝順的孩子這么傷心,讓他見(jiàn)到了他的母親。這個(gè)小男孩在母親去做手術(shù)前,終于見(jiàn)到了母親。母親見(jiàn)到了失散多年的兒子,心里無(wú)比喜悅,無(wú)比激動(dòng),有了求生的欲望。在手術(shù)成功后,連醫(yī)生也激動(dòng)地說(shuō):“勇敢的孩子,是你救活了你的母親。”
看完這個(gè)故事,我早已淚流滿面,心里也不禁為之一顫,是什么促使這個(gè)小男孩堅(jiān)定地找到了他的母親的?我想是任何一個(gè)兒女都具備的對(duì)父母的愛(ài),這個(gè)男孩兒帶著對(duì)母親的思念,不懼千難萬(wàn)險(xiǎn),走過(guò)一道道關(guān)卡,讓他的思念有了歸宿。
其實(shí),愛(ài)的`偉大,愛(ài)是偉大的,愛(ài)是溫暖的,我們也要為我們身邊的人奉獻(xiàn)自己的光和熱,讓偉大溫暖的愛(ài)充滿人間。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感4
我的書(shū)架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書(shū),當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀,它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品——《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花。這火花絢麗多姿,五彩繽紛:有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的`關(guān)懷教育;有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng);有朋友間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重理解……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……雖然故事中的人距離我們上百年,卻仿佛就活在我們的身邊,使我們感動(dòng)至深。
比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》,講的是一位軍人使一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是,少年爬上了樹(shù),這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o,少年中彈了,少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍人趕緊跑過(guò)去,用手帕捂住他的傷口,少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍人如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘,軍人埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死,為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,我同樣被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼——“愛(ài),無(wú)處不在。”《愛(ài)的教育》一書(shū),使我學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人,也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自己的愛(ài)……
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感5
在非常小的時(shí)候我就對(duì)書(shū)表現(xiàn)出非常大的興趣,爸爸媽媽感覺(jué)這是好事,就給我買了非常多的書(shū)。其中有一本《愛(ài)的教育》給我非常大的影響。
《愛(ài)的教育》原名《心》,后來(lái)改名為《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)讓我懂得了父母的愛(ài),朋友的情,師生的恩。這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了非常多非常多的小朋友。其中代洛西、卡隆、安利柯、“小石匠”、安東尼奧、拉勃柯……給我留下了深刻印象。
卡隆因生病上學(xué)晚,年齡要比其他孩子大一些。他不但樂(lè)于助人,還是個(gè)見(jiàn)義勇為的好孩子。他總是保護(hù)著“小石匠”和駝背的耐利。
代洛西就是一個(gè)完美的孩子。外貌好,學(xué)習(xí)好,性格好,有才華懂禮貌,他就是我學(xué)習(xí)的'榜樣和楷模。
潑來(lái)可西我感覺(jué)是里邊最具代表性的一個(gè)孩子。雖然小小年紀(jì),家境不好,爸爸嗜酒如命還打他,但是他努力勤奮好學(xué),用自己的行動(dòng)感化了自己周圍的人和他的爸爸。潑來(lái)可西好樣的。
這正應(yīng)那句歌詞;“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!笔前。覀兊纳畈荒苋鄙賽(ài),他就像空氣圍繞在我們身邊,沒(méi)有了他,我們將無(wú)法生存;他就像水一樣滋潤(rùn)著我們的心田,沒(méi)有了他,我們就會(huì)枯萎而死。
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,一群天真活潑的孩子,告訴我們愛(ài)是我們生命的源泉,是我們的指明燈,讓我們帶著愛(ài)去遠(yuǎn)航吧。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》讓人深受感動(dòng),里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài),讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形式,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群快樂(lè),可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的`,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記,講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù),便遠(yuǎn)渡重洋,孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬克爾去美洲。于是,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思,馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽,為了媽媽,他甚至不顧一切危險(xiǎn),遠(yuǎn)渡重洋,從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。
愛(ài)的教育真是一本經(jīng)典的書(shū)籍。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
讀《愛(ài)的教育》有感《愛(ài)的教育》的作者是!さ隆ぐ⒚诅魉,1846年生于風(fēng)光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí),青少年時(shí)代就喜歡軍旅生活。1865年軍校畢業(yè)后他成為了一名步兵軍官,還參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。
這本是主要題目是:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。作者通過(guò)十歲的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光觀察所在的班級(jí)。老師,同學(xué),同學(xué)的家長(zhǎng)以及周圍的社會(huì)環(huán)境,把師生之愛(ài),父子之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),祖父的'愛(ài)都寫得感人至深,那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下,“每月故事”里進(jìn)述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì),感動(dòng)和激勵(lì)著我們。
文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛(ài)的培育之下健康成長(zhǎng)。它秉性純樸仁厚,極富有同情心,喜歡幫助人,看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),隨即刻意仿效,是一個(gè)極富進(jìn)取心,不可多得的有為少年。
我閱讀后,深深感到刺激,不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚,而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,回憶起平時(shí)為人父母,為人師尊的態(tài)度,讀了這本書(shū)就像丑女見(jiàn)了美人,自己難看起來(lái)。書(shū)中講述的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之間情,都已近與理想的世界,雖是幻影,卻讓我感覺(jué)到了理想世界的情味,以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了。
看過(guò)了這本書(shū),我不禁覺(jué)得平日做的不夠,也讓我體會(huì)到了人間的真,善,美!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感8
有這樣一本書(shū),它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。其中,有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛(ài)國(guó)愛(ài)民族,消防隊(duì)員不惜犧牲自己的愛(ài)職愛(ài)社會(huì);也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),父母對(duì)子女的無(wú)私的愛(ài)。
有這樣一本書(shū),它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。每一篇,都有愛(ài)在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛(ài),有對(duì)弱者的博愛(ài),有同學(xué)間的友愛(ài),還有對(duì)陌生人的憐愛(ài)。
有這樣一本書(shū),它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。他在訴說(shuō)純凈高貴的人性之愛(ài)的時(shí)候,就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育,使愛(ài)在教育中升華。
這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
曹文軒先生說(shuō)過(guò):一本好書(shū),就是一輪太陽(yáng)。
是的,它沒(méi)有華麗的語(yǔ)句,沒(méi)有驚天地、泣鬼神的事跡,但在看似波瀾不驚的'一切之下,隱藏著一股巨大的,美好又神圣的力量——愛(ài)。
記得有一次,我生病上學(xué),還趕上是雨天,前三節(jié)課,同桌同學(xué)一直在照顧我,幫我接水,撿筆……因?yàn)樗年P(guān)愛(ài),友愛(ài),使我們成為了最好的朋友。中午,我的病情加重,低燒37度,媽媽來(lái)接我,可媽媽的腳卻在前幾天崴了,我本想我的熬過(guò)這一天,沒(méi)想到,媽媽來(lái)了,因?yàn)閶寢尩哪笎?ài),我晚上就退燒了,媽媽的腳也非常快好了。
愛(ài),是可以在熟識(shí)的人之間傳播的,其實(shí),也可以在陌生人之間被凈化:不能照顧所有老人,但可以起身使老人一個(gè)座位;沒(méi)有分文給乞丐,但可以側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑;不能給祖國(guó)太多貢獻(xiàn),但可以用心維護(hù)他……
愛(ài),其實(shí)非常簡(jiǎn)單,看:對(duì)同學(xué)的友愛(ài);對(duì)孩子的母愛(ài);對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài);對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),都頃刻明顯。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感9
今天,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》,里面寫了主人公安利柯的日記,還有許多精彩的故事。這里,就讓我介紹一下安利柯的朋友們吧!
他的朋友卡隆是一個(gè)“熱心腸”。有一次,他看到一個(gè)小孩把買筆記本的錢弄丟了,就用自己的錢幫他買。媽媽過(guò)生日,他花了三天時(shí)間,努力寫了一封八頁(yè)長(zhǎng)的祝福,還在旁邊畫了很多漂亮的圖畫?⌒⒕锤改、幫助弱小,挺令人喜歡。
科列帝很勤勞,經(jīng)常幫父母干活。他幫父親運(yùn)木柴,有人把木柴交給他,他就接過(guò)來(lái),搬到店里去。他一邊干活,一邊學(xué)習(xí),雖然很累,但一直不放下手中的'活。跟科列帝相比,我學(xué)習(xí)的環(huán)境要好多了,可他的勤奮讓我好感動(dòng)。
華梯尼愛(ài)炫耀,但很善良。有一次,他戴著海貍皮帽子,還有一塊金表,非常漂亮。他向一個(gè)男孩吹牛,卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方是個(gè)盲人。他難過(guò)了好久呢!我不學(xué)他愛(ài)炫耀的缺點(diǎn),但知錯(cuò)能改可是很不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)呵。
德皮西令人佩服,他每次考試都拿第一,領(lǐng)一等獎(jiǎng)。他什么都好,真是最棒的!無(wú)論學(xué)什么,德皮西都一學(xué)就會(huì)。但他并沒(méi)有驕傲,與同學(xué)之間很融洽。我也要和同學(xué)搞好關(guān)系,平時(shí)多微笑。
波列科西也是安利柯的朋友。他的爸爸總喝酒,回家無(wú)緣無(wú)故打他。他卻從來(lái)不對(duì)外人說(shuō)。有一次,老師發(fā)現(xiàn)他的本子被燒掉了一大半。但是,波列科西學(xué)習(xí)很用功,還得了二等獎(jiǎng)。最后,他爸爸也被感動(dòng)了。波列科西真不容易,跟他相比,我真太幸福了。我更應(yīng)好好學(xué)習(xí),在新學(xué)期取得新的進(jìn)步。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感10
在《愛(ài)的教育》中我看到了十二月,其中佛羅倫薩的小抄寫員這個(gè)故事讓我記憶猶新。
這個(gè)故事講述了主人公朱里奧,看到蒼老的父親每天照顧著母親、和孩子們,還有干活、賺錢,養(yǎng)家糊口,作為支撐整個(gè)家庭的柱子,朱里奧是家里最大的孩子,看到父親這樣辛苦,他想:父親這樣的勞累,眼也花了,手也慢了,每天那么晚才睡覺(jué),我來(lái)幫他干活賺錢吧!于是每天朱里奧12點(diǎn)以后準(zhǔn)時(shí)來(lái)抄寫,為了不讓父親發(fā)現(xiàn),朱里奧每天偷偷摸摸,躲躲藏藏,學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降,上課時(shí)開(kāi)小差、打盹,父親越來(lái)越冷落他,越來(lái)越不關(guān)心他,越來(lái)越不理睬他。有一天,他在抄寫時(shí)一本書(shū)不小心掉了,驚動(dòng)了父親,父親用嘈雜的聲音掩蓋住了自己的腳步聲,他終于明白了,是自己的兒子一直默默的幫助他,而自己卻傷了兒子的心。
我明白了:雖然朱里奧的父親漸漸不愛(ài)朱里奧了,可是朱里奧卻并不在乎,一直默默的幫助父親干活,幫他養(yǎng)家,幫他分擔(dān)重任?稍谑裁炊疾恢赖母赣H的眼里,朱里奧厭倦了學(xué)習(xí),開(kāi)始不關(guān)心學(xué)習(xí),朱里奧的學(xué)習(xí)越來(lái)越差,書(shū)寫越來(lái)越潦草,上課越來(lái)越不專心。朱里奧瞞著父親,受著父親的'責(zé)備,同時(shí)守著一個(gè)重大的秘密,仍然愛(ài)著父親。
這就是孩子對(duì)父母的愛(ài),他想幫父親分擔(dān)照顧家人的重?fù)?dān),父親想讓朱里奧好好學(xué)習(xí),不讓他長(zhǎng)大做一個(gè)沒(méi)有用處的人,讓我感受到這是一個(gè)相親相愛(ài)的家庭,從躡手躡腳,從不怕辛苦每天12點(diǎn)從床上爬起來(lái),從他在背后悄悄吻父親……在這個(gè)家里處處都彌漫著愛(ài)的味道。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感11
今天,媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里,我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味,仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。
這本書(shū)寫了:小主人公安利柯升入了四年級(jí),在四年級(jí)中,他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友,高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中,我最喜歡的人是可萊諦,他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中,他長(zhǎng)穿著茶色的褲子,戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間,一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。比如:他利用搬柴的時(shí)候,來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想:如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎?我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎?我想我不會(huì),在這一點(diǎn),我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子,我以后要改進(jìn),像可來(lái)諦看齊。
在這本書(shū)中,是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是:因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后,就想著找斯代諦報(bào)仇,于是在斯代諦回家的`路上等著他,斯代諦每天都和妹妹一同回家,當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí),勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后,一把揪住她的辮子,把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以,我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書(shū)后,我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理:教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶,培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫安里科的四年級(jí)的小學(xué)生的視角,通過(guò)一件件細(xì)微的、平凡的事,娓娓記敘了師生之情、父子之愛(ài),朋友、同學(xué)之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。我讀了每月故事《尋母記》后,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。
馬爾科出生在一個(gè)貧困潦倒的家庭中。母親為了賺錢,到了一個(gè)離家十里之外的城市當(dāng)傭人。有段時(shí)間,媽媽沓無(wú)音信。馬爾科為了尋找媽媽,在馬路上四處奔波,走過(guò)了無(wú)數(shù)條路,找遍了整整6個(gè)城市,他找到媽媽時(shí),媽媽生了一場(chǎng)大病,死活不肯動(dòng)手術(shù)。見(jiàn)到他,便有了活的希望,最終,媽媽活了下去。
馬爾科的決定恐怕連一些大人都不可以做到,是愛(ài)給他無(wú)窮的力量。愛(ài)可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡!如果世界上真的沒(méi)有愛(ài),那么會(huì)怎么樣?沒(méi)有愛(ài),世界上將戰(zhàn)爭(zhēng)一片,沒(méi)有愛(ài),媽媽就不會(huì)照顧我們,我們?cè)缫崖端藿诸^,沒(méi)有愛(ài),世界上誰(shuí)都不管誰(shuí),都十分自私……沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有這個(gè)世界!
我們要向馬爾科學(xué)習(xí),愛(ài)自己的親人和父母,愛(ài)社會(huì),不斷創(chuàng)造奇跡;向馬爾科學(xué)習(xí),勇敢起來(lái),自己走自己的路,取得新成績(jī)。只要我們心中有一種堅(jiān)忍不拔的.愛(ài),再大的困難也不會(huì)阻擋我們的人生之路!
所以,我們要珍惜自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),千萬(wàn)不要讓它們慢慢地流失。由于每一點(diǎn)愛(ài)都是珍貴的,都是如鉆石般閃閃發(fā)亮的!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感13
打開(kāi)《愛(ài)的教育》,翻到熟悉的那一章,我再次細(xì)細(xì)閱讀起來(lái)……
暑假里,我有幸拜讀了意大利名著—《愛(ài)的教育》,結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友:有樂(lè)于助人的卡羅納;有重情重義的安利柯;還有膽小的卡菲恩……但最令我難忘的`是一個(gè)小女孩的那對(duì)父母。
小女孩是個(gè)先天性的聾啞人,平時(shí)只能靠手語(yǔ)與人交流。但她的父母卻甘愿為她去學(xué)習(xí)手語(yǔ)。為了不讓小女孩感到與眾不同,他們甚至為了她放棄了第2次的生育機(jī)會(huì)。小女孩喜歡讀書(shū)熱愛(ài)學(xué)習(xí),他們就去買各種書(shū)籍來(lái)一個(gè)字一個(gè)字的解釋給小女孩聽(tīng)還為她申請(qǐng)去讀聾啞學(xué)!麄冏隽朔N種付出,卻只是希望女孩能開(kāi)心快樂(lè),能為她的未來(lái)打下一份基礎(chǔ)啊!
在現(xiàn)實(shí)生活中,又有哪一對(duì)父母不是用這種“愛(ài)的教育”來(lái)滋潤(rùn)自己的孩子的呢,為了孩子能開(kāi)心快樂(lè),為了未來(lái),自己的子女能有一番事業(yè),在社會(huì)上有一片立足之地,要他們掏心掏肺也心甘情愿。
小時(shí)候,我的媽媽對(duì)我也是如此:我愛(ài)上了聽(tīng)故事,需要媽媽每天晚上講著故事哄著我睡,媽媽便在枕邊為我輕輕誦讀,似乎這便是最好的催眠曲;大了之后我愛(ài)上了讀書(shū),記得我的第一本文字圖書(shū)便是外國(guó)名著—《安徒生童話》。我愛(ài)指著書(shū)上的故事,要媽媽讀給我聽(tīng),媽媽也總會(huì)放下手中的活來(lái),一臉愉悅地為我講解書(shū)上的內(nèi)容。這時(shí),我會(huì)靠在媽媽的肚子上,聽(tīng)著故事,不知不覺(jué)地睡著,似乎這就是最大的快樂(lè),而媽媽卻也總是放縱我悄悄地忽略媽媽臉上一閃而過(guò)的那一絲疲憊…….
時(shí)光飛逝,如今我已是一名優(yōu)秀的小學(xué)生,明白了媽媽那一份濃濃的母愛(ài),也了解了小時(shí)候,母親的那份真摯的“愛(ài)的教育”。相信無(wú)論是再過(guò)十年、二十年、三十年……這份“愛(ài)的教育”都會(huì)令我記憶猶新、受用無(wú)比的!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái),已被翻譯成數(shù)百種文字和方言,還多次搬上大銀幕和舞臺(tái),又改編為連環(huán)畫,成為一代又一代讀者,尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情娓娓地記敘了師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的'精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢,但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美,從使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū),總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了人們的心扉。或許是這個(gè)緣故,這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)我最喜歡“三月”,它分成六個(gè)故事,分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人,尤其是《費(fèi)魯喬的血》,它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí),匪徒拿刀刺向祖母時(shí),但費(fèi)魯喬奮力一撲,為祖母擋住了一刀,但是被刀刺穿后背,失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人,我讀了一遍又一遍,為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng),被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè),帶給我啟迪,帶給我沉思,我喜歡它!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感15
在寒假里,我讀完了一本《愛(ài)的教育》 ,感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài),感受到他的老師對(duì)他的愛(ài),他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),他是如此的幸福!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的,安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的.孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,讓他換位思考,讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師,是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親,他們立在社會(huì)的背后,以輕微的報(bào)酬,為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你先生就是其中一人,所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我,但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài),我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí),總須愛(ài)先生啊!先生的名字,永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼,因?yàn)槌烁赣H的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯,要記住對(duì)我們有恩的人,要尊敬自己的老師,不論何時(shí)都不能忘記!在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師,俗話說(shuō)“一日為師,終身為父!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人!崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人,一路上有老師的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加的自信勇敢。
在我們的生活中,有許許多多大大小小的愛(ài),有一些愛(ài)是細(xì)膩的,有一些愛(ài)是溫暖人心的,有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式,我們要知道,在我們愛(ài)別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊,它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!
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