做最好的家長(zhǎng)讀后感
更新時(shí)間：2023-03-24 11:31:27 靈 讀后感 我要投稿
做最好的家長(zhǎng)讀后感（通用20篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的做最好的家長(zhǎng)讀后感，希望能夠幫助到大家。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇1
做最好的家長(zhǎng)！相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長(zhǎng)呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我得到了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的家長(zhǎng)》，我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他"最好的家長(zhǎng)"世界。我看好這本書的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。雖然由于過(guò)年期間比較忙我只讀了前面幾節(jié)，但李鎮(zhèn)西老師教子有方給我留下了深刻的印象。
書中的每一件事例都在向我闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的'學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要；面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
"學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要"。讀了這一節(jié)之后，我從李老師身上學(xué)到了：要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的信心之后，你還擔(dān)心他學(xué)不好嗎？如果一個(gè)孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心，那么他的成績(jī)從何而來(lái)。由此，我想起了我的女兒。她是一個(gè)很上進(jìn)的女孩，雖然只上二年級(jí)，但她把學(xué)習(xí)成績(jī)看的很重。一次考試，由于粗心數(shù)學(xué)錯(cuò)了一題，考了97分，回到家后一直悶悶不樂(lè)，一直埋怨自己沒(méi)考滿分。看到她這樣，我沒(méi)有責(zé)備她，她自己都意識(shí)到自己的不足了，如果我再埋怨她，說(shuō)不定以后會(huì)使她失掉一些信心。我在一旁安慰她，告訴她只要會(huì)了就行，下次細(xì)心一些就一定能考好，不能太傷心。經(jīng)過(guò)一番開導(dǎo)之后，女兒的臉由陰轉(zhuǎn)晴了。我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)寬容孩子，當(dāng)你想讓孩子考100分的時(shí)候，想想自己小時(shí)候是不是都考100分？100分不是一件容易的事，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)相信許多家長(zhǎng)就不會(huì)那么要求孩子必須考雙百了。
總之，李鎮(zhèn)西既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)我相信這絕對(duì)是一門藝術(shù)。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇2
“做最好的家長(zhǎng)”，這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，有幸閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》。李鎮(zhèn)西老師在這本書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是--家長(zhǎng)也是教育者；接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念--民主。我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的教育中，這兩點(diǎn)都很重要。
雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人，和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂(lè)的含義決不是單純的小腦，決不是一味地順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。
真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思，因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解、太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：尊重；平等；尊重選擇權(quán)。
尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)，我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體的做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。
教育孩子的`過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。換句話說(shuō)，成功的家庭教育總是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育和自我教育。如果我們每一位家長(zhǎng)都努力使孩子獨(dú)具個(gè)性，那么國(guó)家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫家，則不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要兒女成為劉歡不可；你性格沉穩(wěn)，卻不必見不慣兒女的好動(dòng)奔放；你開朗活潑，也不必為兒女喜歡長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)坐書齋而著急......
“逆反心理”所蘊(yùn)含的最大的積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來(lái)培養(yǎng)，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的平等氣氛，對(duì)子女是一種潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的民主教育。
《做最好的家長(zhǎng)》是一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇3
我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣�！眴⑹臼桥囵B(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分�！睕](méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的'信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長(zhǎng)最好的榜樣，作為家長(zhǎng)的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
我想本著：“讓家長(zhǎng)的孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這個(gè)理念，與自己的家長(zhǎng)共同努力，相信我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇4
最近一段時(shí)間，我讀完了《做最好的家長(zhǎng)》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造
一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣".其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的'心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)："呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分".沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長(zhǎng)的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
"做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
我想：本著"讓我們的孩子自信快樂(lè)得成長(zhǎng)"!這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇5
一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己是最好的家長(zhǎng)，給了女兒全部的愛(ài)。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書，我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)。
最好的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是民主的家長(zhǎng)。真正的民主家庭是建立在尊重、平等的基礎(chǔ)之上的，永遠(yuǎn)不要以為“子還小，懂什么!”這種成見之下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，只能是一個(gè)木偶式的人物。他們沒(méi)有主見沒(méi)有目標(biāo)，一切行為都在家長(zhǎng)掌控之中，小時(shí)生活在這種氛圍之中，長(zhǎng)大后，也不會(huì)有任何創(chuàng)造性，所以，最好的家庭要給孩子提供一個(gè)寬松民主的氛圍，尊重子女的心靈世界，對(duì)子女的平等態(tài)度源于對(duì)孩子的一顆童心。他們的幸福就是我們的幸福，他們的歡樂(lè)就是我們的樂(lè)。民主家長(zhǎng)應(yīng)勇于向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這樣的父母才會(huì)帶出善于反思的孩子，他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)之路上，才會(huì)不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向，順利到達(dá)理想的彼岸。
最好的家長(zhǎng)是讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)。“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。無(wú)所事事，無(wú)憂無(wú)慮，這就是快樂(lè)嗎?李老師就賦予了“快樂(lè)”博大豐厚的內(nèi)涵，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，快樂(lè)源于善良，讓人們因我的存在而感到幸福就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)源于超越。戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)�？鞓�(lè)的人是最有愛(ài)心的，因?yàn)閻?ài)的傳遞能讓我們獲得更多的朋友和關(guān)心�？鞓�(lè)的人是博學(xué)的，讀書能讓我們達(dá)到人生的`至高境界，自覺(jué)摒棄世俗的烏煙瘴氣。快樂(lè)的人會(huì)永葆一顆童心，孩童般的心靈會(huì)讓我們永遠(yuǎn)貼近大自然，聆聽鳥語(yǔ)花香，胸懷山川日月，赤子般的純潔會(huì)讓我們永遠(yuǎn)充滿活力。
最好的家長(zhǎng)是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。孩子自身要面對(duì)的已經(jīng)太多太多，再加上家長(zhǎng)的監(jiān)管，不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重?最好的家長(zhǎng)是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)在孩子的身邊，他欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，他支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，李老師在他的書中并沒(méi)有回避應(yīng)試教育，而是詳實(shí)地記錄了陪孩子走過(guò)小學(xué)，跨過(guò)中學(xué)，最后順利考入理想大學(xué)的過(guò)程，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也由最后幾名到名列前茅，離不開李老師對(duì)孩子一路的欣賞和支持，孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉了性格，積累了人生閱歷，培養(yǎng)了各項(xiàng)能力，最后成為一名棟梁之才。
……
《做最好的家長(zhǎng)》一書，李鎮(zhèn)西老師以其對(duì)女兒的培養(yǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，熔鑄了先進(jìn)的家教理念，生動(dòng)的詮釋了怎樣做一名最好的家長(zhǎng)，同時(shí)也建構(gòu)起自己獨(dú)特的家教觀，育人觀。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇6
《做最好的家長(zhǎng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、代溝的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)的`困難，形成一套良好的家教模式。作者女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是千千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(zhǎng)極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生的成長(zhǎng)的勵(lì)志書。
著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，書中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞和共鳴。
我也是一個(gè)教育工作者，也會(huì)常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子有時(shí)也束手無(wú)策，讀此書后很愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長(zhǎng)不僅要養(yǎng)孩子，更重要的是要育孩子。我們生活的每一個(gè)瞬間都教育和影響著孩子。怎樣穿衣，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友，怎樣表示痛苦和憤怒，父母之間怎樣相處，出現(xiàn)矛盾怎樣解決潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)和行為習(xí)慣，所以父母不知不覺(jué)中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起成長(zhǎng)。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧，無(wú)地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，豁然開朗，對(duì)癥下招。讓孩子樹立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，并持之以恒。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇7
李鎮(zhèn)西被譽(yù)為"中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師",是我非常敬佩的教育專家之一。近期看了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》，這是一本家庭教育專著，作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、"代溝"的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的'許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。
其中李老師在《尊重孩子才能讓孩子學(xué)會(huì)尊重》中提出：關(guān)于"尊重"教育，并不是要對(duì)孩子進(jìn)行喋喋不休的說(shuō)教，而是生活化的教育，即在日常生活中，家長(zhǎng)通過(guò)自身充滿尊重的行為去感染孩子，在孩子的生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。實(shí)際上尊重教育這樣，所有的教育都一樣。本周運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了保障跑道上的通暢，讓班主任教育學(xué)生上廁所、檢錄（壘球、鉛球、跳高除外）、領(lǐng)獎(jiǎng)的都靠北邊的墻邊或者從南邊的操場(chǎng)外通道走。大部分孩子都能按照規(guī)定路線走，即使有不清楚路線的孩子也能聽從勸阻，按照規(guī)定的路線走，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)徑賽場(chǎng)上秩序很好。然而，檢查員總是抱怨，有的協(xié)助管理的家長(zhǎng)總是橫穿跑道，并且不聽勸阻，我只能和孩子們說(shuō)："家長(zhǎng)是大人，他們能夠準(zhǔn)確地判斷，不會(huì)影響比賽的同學(xué)，你們主要先管好同學(xué)。"但是，有的家長(zhǎng)不僅自己橫穿跑道，還帶著孩子橫穿跑道，我要想教育孩子遵守規(guī)定，遵守紀(jì)律也是挺困難的。
當(dāng)然，并不是所有的規(guī)定都一定非常合情合理的。
李老師在文章中提到了關(guān)于女兒學(xué)校要求剪發(fā)的規(guī)定時(shí)，說(shuō)："其實(shí)對(duì)于學(xué)校不合理的規(guī)定，我從來(lái)都是這樣的：堅(jiān)持自己的不同看法，并通過(guò)合法渠道理智地提出建議；而在學(xué)校沒(méi)有改變有關(guān)規(guī)定之前，我教育女兒一定要服從學(xué)校的規(guī)定。"作為教育者，同時(shí)作為家長(zhǎng)，很容易犯的毛病是對(duì)孩子老師的教育教學(xué)行為指手畫腳。李老師給了我們一盞明燈，"尊重"教育最關(guān)鍵的是尊重老師，沒(méi)有孩子對(duì)老師的尊重，就不會(huì)有理想的教育。因此，每每遇到類似的情況，我也是對(duì)兒子說(shuō)，你可以對(duì)老師提建議，但老師有權(quán)決定是否采納你的建議，如果沒(méi)有采納，老師有老師的考慮，你可以保留想法，但行動(dòng)上就必須遵守老師的規(guī)定。
是啊，"行動(dòng)上對(duì)人的尊重和精神上保持清醒的是非判斷是不矛盾的。"
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇8
出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我從女兒學(xué)校推薦家長(zhǎng)閱讀的一系列教育叢書中選讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》。
本書中，李教授告訴我們“家長(zhǎng)也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書后自覺(jué)慚愧。
李教授在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人!”而什么是快樂(lè)?快樂(lè)絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的.順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂(lè)，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)!快樂(lè)，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)!”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的女兒。我的女兒也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此“快樂(lè)”的人，“做最好的自己”。
“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”是李教授堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。
再就是有感于李教授教育的恒心和毅力。李教授記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。父愛(ài)相同，而付出不一。而作為母親的我更該好好反省自己，善待我的女兒!
總之，讀完李教授的書，我覺(jué)得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。
最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)�！�
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇9
以前讀過(guò)一些關(guān)于對(duì)孩子教育方面的叢書，只是走馬觀花粗略的去讀，經(jīng)老師推薦我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書真是受益匪淺，同時(shí)也自覺(jué)慚愧。
這是一本家庭教育專著，書中記錄了李鎮(zhèn)西老師和女兒成長(zhǎng)的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)普普通通的故事提供給所有家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)。書中的每個(gè)故事可能都在我們身上發(fā)生過(guò)，拿最貼近我們的事例來(lái)說(shuō)，就是面對(duì)孩子青春期叛逆的問(wèn)題該怎么辦，李老師的做法是冷處理，盡量避免和孩子正面沖突，大家心平氣和之后再坐一起溝通，如果是孩子的錯(cuò)誤，孩子必然會(huì)向我們道歉，但是家長(zhǎng)錯(cuò)了，也得向孩子道歉，真理面前人人平等！李老師經(jīng)常提醒自己站在孩子的角度考慮一下，一個(gè)優(yōu)秀的.家長(zhǎng)一刻也不應(yīng)該忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子！在文中，我不止一次看到誠(chéng)信、平等、寬容等字眼，這也是他在女兒成長(zhǎng)道路上所一直要求女兒遵循的信條�！叭藷o(wú)信不立”。誠(chéng)信作為人立身之本，應(yīng)當(dāng)將貫穿于教育始終，不僅教育子女、學(xué)生要誠(chéng)信，家長(zhǎng)、老師更應(yīng)該首先誠(chéng)信。說(shuō)到做到，“言必行，行必果”。平等、寬容地待人接物，也是一個(gè)人處世的基本原則。我們一直提倡“寬以待人，嚴(yán)于律己”，也正是這一點(diǎn)的體現(xiàn)。其實(shí)通篇就是教我“做人”。做人做好了，“小樹”就會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。歪七扭八的樹再大也不會(huì)有太大用處。在正確合理地引導(dǎo)下，讓孩子自然發(fā)展，不要過(guò)于干涉，只要在他遇到困難與挫折時(shí)能及時(shí)地拉他一把。
教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)�？隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。
教育是要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念�？鞓�(lè)是人生的一大追求，“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)該是“快樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至?xí)袥_突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂(lè)才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。
讓我們和孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇10
李鎮(zhèn)西是一位著名的教育家，他對(duì)孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉。他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧。我曾經(jīng)閱讀過(guò)他的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》等。他的文章聲情并茂、詞句通俗易懂。將深?yuàn)W的教育思想理念暗藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的有血有肉的案例情節(jié)當(dāng)中，讓人看了以后感到既親切又深受教育。他淵博的知識(shí)、豁達(dá)的品格、對(duì)事業(yè)孜孜不斷的追求、對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；構(gòu)成了他的完美、高尚、崇明吸引力的人格魅力。不斷的激勵(lì)著我們教師行業(yè)的工作者們朝著更優(yōu)秀、更人性、更具教育藝術(shù)性的方向去努力去奮斗！
今天，我閱讀了他的`另一篇著作：《做最好的家長(zhǎng)》一書。書中用生動(dòng)的具體事件闡述了作者在家庭教育方面積累的一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，講述了一個(gè)父親從孩子剛生下那天起，就開始為孩子寫日記，記錄孩子每天成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，以至到后來(lái)讓孩子自己堅(jiān)持寫每天的學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會(huì)并一直到孩子考上大學(xué)的故事。書中一些作者真實(shí)的感受經(jīng)歷催人淚下，讓我們了解了作者是怎樣既做好孩子的老師、又做好孩子的慈父的心理歷程。同時(shí)，我們也被作者強(qiáng)烈的培養(yǎng)祖國(guó)接班人的責(zé)任感所深深的打動(dòng)。
文章中說(shuō)到家長(zhǎng)就是教育者，家長(zhǎng)生活的每一瞬間，甚至不在家的時(shí)候都教育著兒童。家長(zhǎng)怎樣穿衣服、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌�、怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣讀報(bào)。所有這一切對(duì)兒童都有很大的意義。家長(zhǎng)神色態(tài)度上的一切轉(zhuǎn)變，無(wú)形中都會(huì)影響兒童。只不過(guò)家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到罷了。父母對(duì)自己的要求、父母對(duì)自己家庭的尊敬、父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重首先是對(duì)其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)識(shí)到孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人。那些企圖迫使孩子成為第二個(gè)自己的家長(zhǎng)是愚蠢的。要使父母子女之間有盡可能多的共同點(diǎn)，也是不錯(cuò)的。問(wèn)題是這不能以磨滅孩子的個(gè)性為代價(jià)。而且，從人才學(xué)的角度講，越是有個(gè)性的人將來(lái)越具有創(chuàng)造性。家長(zhǎng)為社會(huì)貢獻(xiàn)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的兒子女兒，就為這個(gè)繽紛的世界又抹上了一筆艷麗的色彩！
尊重孩子的選擇與讓孩子尊重家長(zhǎng)的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長(zhǎng)不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，充分理解并善于聽取孩子的合理主張，這實(shí)際上是為孩子樹立一個(gè)尊重他人建議的榜樣。在這樣的家庭里，每個(gè)人都有發(fā)表不同觀點(diǎn)并做出自己選擇的權(quán)利。同時(shí)每個(gè)人也有尊重他人并服從正確觀點(diǎn)的義務(wù)。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。這樣的家庭所培養(yǎng)的孩子，將來(lái)很容易成長(zhǎng)為善于正確處理好個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)、自尊與善待他人對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的現(xiàn)代公民。
他的這些觀點(diǎn)和科學(xué)的論證，為我的工作特別是家長(zhǎng)工作提供了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)和幫助。使我在今后的教育教學(xué)、以及家長(zhǎng)工作方面，有了更加明確的努力方向和目標(biāo)。相信自己在今后的工作、生活實(shí)踐中，會(huì)不斷的思考總結(jié)，做一名最好的老師；做一名最好的家長(zhǎng)！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇11
《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。
作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書，能做孩子最好的家長(zhǎng)！
作為教育者的家長(zhǎng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè)”二字，我和許多家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好。“快樂(lè)”對(duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂(lè)，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的`，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)！
能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書的所得�！翱鞓�(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂(lè)嗎？而《做最好的家長(zhǎng)》一書中，對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的內(nèi)涵�？鞓�(lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)！
最好的家長(zhǎng)，他是孩子的欣賞者！這是《做最好的家長(zhǎng)》這本書給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！慢慢讀來(lái)，細(xì)細(xì)回味。書中的每一個(gè)篇目，字里行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法啊！而作為一個(gè)家長(zhǎng)，能讀到這樣一本好書，我如獲珍寶！
“每一個(gè)孩子都可以成才！”書中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇12
讀罷李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書，沉思良久，感慨萬(wàn)千。其中許多育女心得，讓我深受啟迪。結(jié)合我們家庭的實(shí)際情況，我調(diào)整了以往很多做得不夠的地方，也想爭(zhēng)做一個(gè)最好的家長(zhǎng)。
以身作則平等互勵(lì)
從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯(cuò)不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業(yè)務(wù)骨干，認(rèn)真工作一天是比較累的，所以回到家中，我收拾完家務(wù)便看電視多于看書地放松，她的父親則除了晚歸便是上網(wǎng)休閑。我們勤奮工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面孩子從未見過(guò)，更無(wú)法感受到我們的好習(xí)慣好品質(zhì)。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網(wǎng)睡大覺(jué)。當(dāng)孩子的成績(jī)赫然低至警戒線時(shí)，我們的第一反映不是自責(zé)，不是分析原因，而是劈頭蓋臉訓(xùn)斥孩子不努力。其實(shí)出現(xiàn)這種態(tài)度的根本原因完全是家長(zhǎng)的.虛榮心作祟，總覺(jué)得孩子給自己丟了面子。
我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業(yè)，并報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班提高班，輪番去上。這樣做的結(jié)果是：孩子的成績(jī)非但沒(méi)提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來(lái)越大，到最后簡(jiǎn)直是水火不容，我感覺(jué)我都要瘋了。我想沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，可是沒(méi)幾個(gè)孩子認(rèn)同家長(zhǎng)的愛(ài)。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。
其實(shí)，自有孩子以來(lái)，我們很注意孩子的教育問(wèn)題，看過(guò)很多相關(guān)書籍，聽過(guò)很多專家講座，那時(shí)的我有些迷信書本，迷信專家，生搬硬套，不善結(jié)合實(shí)際分析總結(jié)，聽的時(shí)候很激動(dòng)，用的時(shí)候沒(méi)耐性，所以收效甚微�？戳恕蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》這本書后，煩躁的心漸漸平靜下來(lái)，其實(shí)我認(rèn)同這本書的原因是我看書的角度調(diào)整了，不把它看成是專家的講座而是一個(gè)普通家長(zhǎng)的育女經(jīng)驗(yàn)，去感同身受，結(jié)合我們的實(shí)際情況。調(diào)整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質(zhì)再好的孩子也要精心打磨，更何況我這普普通通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。
我首先想到的便是以身作則，先改變自己在孩子心中的形象，將好的一面展現(xiàn)給孩子，關(guān)掉電視與電腦，多看書，勤思考，并給孩子介紹與孩子分享多讀書讀好書的快樂(lè)。把更多的閑暇時(shí)間留給孩子，多與她交流，平等待她，傾聽她的喜怒哀樂(lè)，不嘲笑，不譏諷，接受她的幼稚，寬容她的缺點(diǎn)，教會(huì)她分析錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，不再急功近利，不再暴跳如雷�！拔疑胁煌昝溃我钥燎笪业暮⒆印�。就這樣平等的對(duì)待孩子，并且相約互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
正確的思想是進(jìn)步的階梯。家長(zhǎng)的帶動(dòng)是孩子奮進(jìn)的力量。在我調(diào)整好自己的短短幾個(gè)月時(shí)間里，喜訊不斷傳來(lái)：孩子拿了全校奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表;書法等級(jí)評(píng)定，全班九君子過(guò)級(jí)，孩子是九中之一，優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)驕人，弱勢(shì)科目檢測(cè)一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成，這是我最想最愿看到的。
將家長(zhǎng)優(yōu)秀的一面盡最大可能的展現(xiàn)給孩子，以身作則帶動(dòng)孩子;不以成績(jī)的優(yōu)劣升降愛(ài)孩子的溫度;與孩子平等互勵(lì)，相信會(huì)有好的收獲。
每個(gè)人一輩子都要不斷的學(xué)習(xí)，我愿與孩子一起分享一起成長(zhǎng)
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇13
非常感謝老師在百忙之中推薦我們家長(zhǎng)閱讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長(zhǎng)》這本書！
拜讀之后，真的是受益匪淺。雖然我也很關(guān)心孩子的教育，但礙于平時(shí)工作繁忙，難免對(duì)孩子教育有所忽視。把孩子放到學(xué)校，認(rèn)為老師什么都會(huì)去教，有時(shí)真的疏忽了孩子家庭教育。通讀了李鎮(zhèn)西老師的書后，覺(jué)得李老師說(shuō)得很詳細(xì)、很全面。他用親自教育女兒的現(xiàn)身說(shuō)法，給我深深地上了一課。
首先，做為家長(zhǎng)，不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重老師，更要教會(huì)孩子尊師重道，而且教育不是一個(gè)人的事，是家校聯(lián)合，是國(guó)之大事。我們每一個(gè)小家庭，匯聚成整個(gè)中華民族的大家庭，都應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步。我經(jīng)常告訴孩子，老師教會(huì)你知識(shí)，老師教會(huì)你做人，一定要尊重老師。無(wú)論何時(shí)遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好，上課要認(rèn)真聽講，犯錯(cuò)不能頂撞老師，要知錯(cuò)就改。
其次，教育孩子要愛(ài)國(guó)，熱愛(ài)祖園，尊重歷史及了解歷史。我把小時(shí)候父母買給我的《中國(guó)少年兒童百科全書》系列叢書送給了孩子。我經(jīng)常和他一起閱讀，里面涉及到的國(guó)家、地理、人文、歷史和名種小百科內(nèi)容，他很是喜歡。在《做最好的家長(zhǎng)》一書中中李老師也提及，要培養(yǎng)孩子自主閱讀和獨(dú)立思考的習(xí)慣，現(xiàn)在孩子每天晚上都會(huì)自覺(jué)閱讀幾篇文章。同時(shí)，我和孩子也會(huì)定期去博物館，其它地方的科技館看看。往大的方面說(shuō)，就是想讓孩子“感受”歷史并開拓孩子的歷史人文眼界。由于里面的展覽器物上面都有文字解說(shuō)，部分區(qū)域還有燈光視頻展示，孩子可以自己看�？涩F(xiàn)階段孩子的識(shí)字量畢竟有限，我只能每次通過(guò)稍微夸張和通俗易懂的語(yǔ)言說(shuō)給孩子聽，和孩子一起一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的了解文物珍藏的用心，幫助促進(jìn)孩子的探索欲，讓他喜愛(ài)歷史。說(shuō)到科技館，很多地方的科技館我都帶他去過(guò)，孩子非常喜歡那里很多有趣的展示。我也很喜歡這種玩與學(xué)相結(jié)合的親子活動(dòng)。和他一起經(jīng)常性去戶外活動(dòng)，一起旅游，通過(guò)在玩的過(guò)程中長(zhǎng)知識(shí)，與小家伙共同成長(zhǎng)。
好習(xí)慣成就大未來(lái)！作為家長(zhǎng)，一定要緊密配合老師，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。記得孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)，班主任鄧?yán)蠋熢啻螠贤ê⒆計(jì)寢�，孩子幾乎每天都�?huì)在班上說(shuō)“寶寶生氣了”等，與同班同學(xué)不太善于交流，不能很好地與老師溝通，當(dāng)時(shí)可急壞了我。通過(guò)班主任跟孩子多次開導(dǎo)溝通，讓孩子改掉生活中的不好的習(xí)慣。孩子?jì)寢屵�專門給他買了小鬧鐘，每天準(zhǔn)時(shí)起床，自己的.事情自己做。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我給孩子買了錯(cuò)題本，鼓勵(lì)孩子不怕犯錯(cuò)，只要及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和作業(yè)中要細(xì)心，要檢查。他把平時(shí)的錯(cuò)題記錄在本上，便于及時(shí)梳理總結(jié)及提高。
以前我愛(ài)人有時(shí)會(huì)沖孩子發(fā)脾氣，在細(xì)讀了李老師的書后，我與愛(ài)人改變了生活中的一些做法，為人父母，我們要做好榜樣，帶好頭。多與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子，尊重孩子。讓孩子養(yǎng)成善于觀察，善于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。我們會(huì)努力去做，爭(zhēng)取做得更好。李老師的書中講了很多細(xì)致入微的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例還要我細(xì)細(xì)去品，去揣摩，去學(xué)習(xí)。聆聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)他，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，共同努力！
都說(shuō)“長(zhǎng)江后浪推前浪”，我們每一位家長(zhǎng)都希望孩子能夠超越自己，能夠?qū)W有所成并開心快樂(lè)。孩子，不單單是我們的孩子，更是社會(huì)主義宏偉大業(yè)的下一代接班人。再次感謝沙北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)于孩子的付出！我們一定會(huì)好好愛(ài)他，教他做人。與小家伙共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，我真是太幸福啦！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇14
《做最好的家長(zhǎng)》，相信這本書的書名就是每個(gè)家長(zhǎng)的心之所向，對(duì)我而言也是如此。初為人父母時(shí)，我們都曾下定決心，一定要做一名好爸爸好媽媽，然而隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不如想象的輕松，相反，這是我們作為父母需要終身學(xué)習(xí)和探索的課程。
李鎮(zhèn)西老師作為一名教師，亦是一名家長(zhǎng)，這本《做最好的家長(zhǎng)》是值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好教材，他的教育理念和教育模式貼合實(shí)際，我覺(jué)得可以用時(shí)下的流行詞語(yǔ)“佛系”來(lái)形容。當(dāng)然，李鎮(zhèn)西老師的“佛系“并不是不作為地任孩子發(fā)展，而是做到了有所不為，摒棄了傳統(tǒng)的“包辦”“打罵”等教育方式，給了孩子愛(ài)和陪伴，聆聽和理解，平等和尊重，讓孩子在身體健康、精神快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，這些足以讓孩子有勇氣去正確面對(duì)人生道路上的酸甜苦辣。
如同李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)，家庭教育是從孩子出生開始的，從孩子出生的那一刻起，我們便成了孩子的啟蒙老師，生活中的每一刻都潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。因此，言傳身教，是對(duì)孩子最好的教育。直到現(xiàn)在，我依然記得孩子剛上幼兒園不久，他學(xué)著我們平時(shí)囑咐他的樣子，叮囑我上班的路上走路要慢點(diǎn)，小心摔跤，要走馬路邊邊。孩子這短短的一句話，讓我真正理解了言傳身教的意義，我們家長(zhǎng)的一言一行，都刻在了孩子心里。都說(shuō)幸福的孩子用童年治愈一生，我們無(wú)法決定未來(lái)，但是我們可以做好眼下，用“愛(ài)”去陪伴孩子度過(guò)幸福的童年。當(dāng)然，愛(ài)并不是對(duì)孩子一味地溺愛(ài)，而是張弛有度的尊重和理解。
有時(shí)，孩子的情緒起伏讓我們困惑不已，那么，我們自己是否也會(huì)有讓孩子害怕的陰晴不定呢？作為一名小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，回想自己教育孩子的過(guò)程，即使是在“雙減”的輕松環(huán)境下，自己也并沒(méi)有做好一名情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)。記得孩子剛進(jìn)入小學(xué)不久，看到孩子的練習(xí)題中時(shí)常出現(xiàn)漏題和看錯(cuò)題的現(xiàn)象，我忍不住暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥孩子。孩子膽怯害怕的眼神和懊惱不已的嘆息聲，讓我非常矛盾，既心疼后悔，害怕我的吼叫讓孩子性格懦弱，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，又擔(dān)心不嚴(yán)加約束，孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣得不到改正。在之后的聊天中，孩子說(shuō)：“媽媽，我也討厭自己總出錯(cuò)，我真笨！但是不要大聲吼我行不行，我真的好害怕�！蔽乙庾R(shí)到，我的一時(shí)情緒爆發(fā)，讓孩子多么的焦慮不安。我想，我的`情緒爆發(fā)不也是“明知故犯”嗎，成年人尚且會(huì)犯錯(cuò)，孩子的成長(zhǎng)哪會(huì)是一蹴而就的呢。想起孩子每每從老師那里領(lǐng)到小獎(jiǎng)票時(shí)的雀躍和自豪，我決定效仿這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度，給孩子每周的表現(xiàn)評(píng)分，表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。隨之，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，還會(huì)開心地與我分享自己的學(xué)習(xí)心得。
讀完《做最好的家長(zhǎng)》，我想，李鎮(zhèn)西老師這種“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”的教育心得，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的理念。
李鎮(zhèn)西老師書中提到“好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成”，作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們更應(yīng)認(rèn)清這一點(diǎn)，做到“因材施教”，了解孩子的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的興趣和能力。當(dāng)然，相比于學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更值得我們重視的，是讓孩子擁有美好品格，做一名有集體精神、堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生。
教育，是一件持之以恒的事，是種瓜得瓜種豆得豆的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我想我也該不斷反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的科學(xué)教育理念和方式，學(xué)習(xí)做最好的家長(zhǎng)，用愛(ài)和理解教育孩子，鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，與孩子共同成長(zhǎng)。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇15
近期，得益于兒子學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》，僅僅是對(duì)這本書序言及前幾章的拜讀，就讓我感覺(jué)受益匪淺，深受觸動(dòng)。
李鎮(zhèn)西老師在自序里說(shuō)：家長(zhǎng)也是教育者。這是他這本書的核心理念，結(jié)合書中他陪伴女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)比目前我對(duì)兒子教育的參與度，不禁汗顏。由于工作原因，前幾年是經(jīng)常加班早出晚歸，最近又調(diào)動(dòng)了工作只能周末回家，兒子的教育主要是孩子母親在全程參與，想起這些感覺(jué)很是慚愧，感覺(jué)自己缺失了孩子的成長(zhǎng)歷程，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也沒(méi)有起到一個(gè)父親應(yīng)有的作用。
對(duì)照李鎮(zhèn)西老師書中所述，個(gè)人感覺(jué)兒子目前在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存上最大的問(wèn)題是沒(méi)有樹立緊迫的'時(shí)間觀念，在做作業(yè)時(shí)注意力不夠集中，結(jié)合李鎮(zhèn)西老師的觀點(diǎn)，我想要在以下幾個(gè)方面努力。
一是幫孩子端正態(tài)度。一方面要幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；另一方面要幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
二是努力提高孩子興趣。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。我們要盡量從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。有時(shí)候可以通過(guò)孩子懵懂的理想入手，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，有一次和兒子一起下樓玩耍時(shí)我在電梯里問(wèn)他：”兒子，你長(zhǎng)大以后想干什么？”，兒子說(shuō)：”我想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明可以時(shí)光穿梭的機(jī)器”，我對(duì)他說(shuō)：”當(dāng)科學(xué)家可是要掌握很多知識(shí)的呢，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)只是很小一部分，只是為以后學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)的，你現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ)，以后才可以當(dāng)科學(xué)家”，兒子大聲的告訴我：”我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的”。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子的理想，不管是多么的荒誕離奇，我們都應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他更用心的去學(xué)習(xí)。
三是一心一意做作業(yè)。兒子在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常不專心，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，后面我們要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，我們自己也要做到在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子，不去問(wèn)這問(wèn)那，比如“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“做幾道了？還有幾道？”。有時(shí)候可以和孩子約定由孩子支配下午放學(xué)后的時(shí)間，我和兒子的約定是放學(xué)后必須要做的幾件事：一是完成家庭作業(yè)，二是吃完晚飯，三是9點(diǎn)必須上床睡覺(jué)，只要達(dá)到這幾樣，你自己想怎么玩怎么玩，孩子逐漸的意識(shí)到只有快速的吃完晚飯和完成作業(yè)，才有更多的時(shí)間玩耍，完成作業(yè)的時(shí)候也就認(rèn)真多了。
總之，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，我將盡量抽出時(shí)間，糾正孩子不良習(xí)慣，端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，不將所有錯(cuò)誤歸結(jié)于粗心，努力幫助他總結(jié)原因，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，并注重勞逸結(jié)合，在他學(xué)習(xí)累了的時(shí)候陪他做做游戲，下下棋，珍惜我們的親子時(shí)光。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇16
——讀《做最好的家長(zhǎng)》有感假期里，我拜讀了我國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書。這本書所記錄的是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，它提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式�！蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！
作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的.許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這就是我所應(yīng)該改進(jìn)的。教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)、是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面，我談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)：①教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣，一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣�！逼鋵�(shí)要培
養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。②鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
就像是這樣一件事：李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分�！睕](méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長(zhǎng)的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。而我呢，態(tài)度卻截然不同。我是一個(gè)粗心的媽媽，每次對(duì)孩子說(shuō)的一般都是這樣的話：“學(xué)習(xí)要自覺(jué)，上課要認(rèn)真聽講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人�！泵看慰荚囈话愣际呛荜P(guān)心分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。
書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓
力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要；面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。我漸漸明白了這樣一個(gè)道理：家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。我希望以后我多多學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的教育方法，讓自己努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，也多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，讓她也變得也來(lái)越懂事。
我要與孩子共同成長(zhǎng)，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇17
一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。這是一直以來(lái)劉墉對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長(zhǎng)。撇開作家和畫家的身份不說(shuō)，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育日記，才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母，對(duì)孩子，你究竟了解多少？在汗顏的同時(shí)，也再次萌生一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。
對(duì)于所有的父母來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂(lè)、成功，希望孩子幸福。但關(guān)鍵問(wèn)題是，我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂(lè)和成功嗎？如果不能同時(shí)擁有的話，如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話，我們?cè)撊绾芜x擇、如何排位？這個(gè)問(wèn)題可能很多人從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個(gè)炫目的未來(lái)，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語(yǔ)化成的夢(mèng)想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會(huì)不會(huì)想到，孩子在不斷往前沖刺的過(guò)程中，可能還沒(méi)有成功，就失去了快樂(lè)和健康。我們也沒(méi)有想到，這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現(xiàn)在人生當(dāng)中。
就像劉墉自己所強(qiáng)調(diào)的，在這些淺白的文字背后，都有著理論的背景。當(dāng)我們不斷提醒孩子要努力讀書，要勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是忽略了最重要的一點(diǎn)，真正的成長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)在的.愿望和要求？當(dāng)我們不能一輩子給孩子提醒下去的時(shí)候，我們?cè)撊绾巫尯⒆颖３殖掷m(xù)的動(dòng)力？我們都知道要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但我們是否這道這個(gè)良好的習(xí)慣應(yīng)該如何分解成一個(gè)又一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)，不斷實(shí)現(xiàn)、不斷鞏固，最后成為孩子自己的行為習(xí)慣和生活方式？我們是否知道幫助孩子樹立各個(gè)階段的目標(biāo)并形成強(qiáng)大的自律能力是孩子走向成功的一個(gè)重要路徑？
對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個(gè)詞來(lái)形容今天家長(zhǎng)們的心態(tài)的話，我想，那就是——焦慮�？粗鴦e人的孩子，想著自己的孩子，對(duì)現(xiàn)實(shí)，也對(duì)未來(lái)。但焦慮解決不了任何的問(wèn)題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們來(lái)關(guān)注過(guò)程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來(lái)。
家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，看了這幾段文字讓我不由得想起了我們班那么一群可愛(ài)的孩子們，在家表現(xiàn)的怎么樣？有沒(méi)有惹父母生氣？在寒假第一天的校訊通發(fā)短信中我是這樣發(fā)的：家長(zhǎng)朋友們！今天是寒假的第一天，請(qǐng)您輕輕地把孩子叫醒好嗎？也許他會(huì)賴床，也許他一定會(huì)瘋玩一把。不過(guò)我們要試著習(xí)慣哦！因?yàn)榉偶俚暮⒆泳蜁?huì)松懈！你可以問(wèn)問(wèn)他，他的作業(yè)準(zhǔn)備怎么辦呢？是他自己定計(jì)劃或你給他定計(jì)劃都可以，一定要貼出來(lái)，給他以動(dòng)力，試一試吧！我真的會(huì)擔(dān)心我的可愛(ài)的孩子們?cè)诤俚牡谝惶毂桓改附行�，寒假的第一天被父母�?zé)罵光會(huì)跑著玩。孩子畢竟是孩子，長(zhǎng)時(shí)間不見了會(huì)想他，見的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)煩他，因?yàn)樗姆N種天性被您誤認(rèn)為了缺點(diǎn)，咳！愛(ài)孩子不輕言說(shuō)愛(ài)，這是我們好多家庭教育中所存在的，都做出來(lái)了，可孩子在家中享受慣了您的愛(ài)怎么會(huì)服從于您的責(zé)罰呢！找他談一談，和他成為好朋友！讓我們一起試一試吧！讓我們的孩子主動(dòng)開口說(shuō)：爸爸媽媽我想給你說(shuō)一件我今天很開心或很難過(guò)的事。這樣我們豈不更好的了解孩子，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教育他了嗎！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇18
“做最好的家長(zhǎng)”這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說(shuō)當(dāng)了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教學(xué)教育理論，可畢竟是當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有區(qū)別的很多家庭教育中的問(wèn)題也另我一籌莫展。
無(wú)意中，我在陳秋珍老師桌面看見了這本書，于是也上網(wǎng)購(gòu)買了一本，《做最好的家長(zhǎng)》可能是忙的原因吧，書買回來(lái)以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁(yè)，但最近，我又從書架上拿下這本書。
這是一本別具特色的家庭教育專著。李鎮(zhèn)西老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，熟悉孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育孩子的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了長(zhǎng)期的思考、探索和實(shí)踐，形成了獨(dú)具魅力的教育智慧，并卓有成效地運(yùn)用于對(duì)女兒的教育中。這本書中，李鎮(zhèn)西老師以教育自己的女兒為個(gè)案，通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的教育故事，向我們娓娓闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段的良好習(xí)慣培養(yǎng)，初中階段的自信心塑造，高中階段的意志力磨練，以及善良人格的塑造，愛(ài)心的培養(yǎng)，青春期的教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，面對(duì)中考、高考的心態(tài)……為各個(gè)年齡段孩子的教育、為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)方面的教育，提供了豐富的案例和具體的指導(dǎo)，這不僅是一本家庭教育的極好教材，也是一本孩子成長(zhǎng)的勵(lì)志書。
很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我的孩子很普通，很一般，怎么教育呢？”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：“每一個(gè)孩子都可以成才！”李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。
作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！
這本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生成長(zhǎng)的勵(lì)志書。李鎮(zhèn)西老師在本書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他的女兒是一個(gè)很普通的女孩，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通中國(guó)孩子中的一個(gè)，她和其他孩子一樣，也有許多苦惱，有許多挫折。然而李鎮(zhèn)西老師抱定堅(jiān)定不移的家庭教育理念：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！”十八年來(lái)，女兒在成長(zhǎng)的道路上發(fā)生了許許多多酸甜苦辣的故事，李鎮(zhèn)西老師正是運(yùn)用這個(gè)理念，父女共同克服了成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難。這些故事，既體現(xiàn)了女兒的成長(zhǎng)，也折射出父親的`成長(zhǎng)。正如李鎮(zhèn)西老師在本書的自序中所說(shuō)：“我回首女兒成長(zhǎng)足跡的時(shí)候，也看到我由一個(gè)不會(huì)做父親的小伙子成長(zhǎng)為一個(gè)還算受女兒認(rèn)可的好父親的經(jīng)歷。女兒在學(xué)習(xí)我，我也在學(xué)習(xí)女兒；，我在教育女兒，女兒也在教育我；我在培養(yǎng)女兒，女兒也在培養(yǎng)我；我在成就女兒，女兒也在成就我；我讓女兒成了好女兒，女兒讓我成了好父親。”因此，這本書對(duì)一些普通的孩子及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更具有參考價(jià)值，對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，很普通，很一般，但是，只要你有正確的教育理念和良好的教育方法，你與孩子共同努力，你的孩子也能像李鎮(zhèn)西老師的孩子一樣克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)，最終脫穎而出，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。
感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫的《做最好的家長(zhǎng)》一書，這本書，不僅豐富了家長(zhǎng)的心靈，也增添了家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)，可以說(shuō)，這本書，是現(xiàn)代家長(zhǎng)的需要，讀懂了這本書，仿佛讀懂了孩子的心靈。
讀完這本書讓我打算在下周的家長(zhǎng)會(huì)上推薦給我們班的家長(zhǎng)一位家長(zhǎng)看，我覺(jué)得這本書一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇19
有幸在學(xué)校老師的推薦下讀得李鎮(zhèn)西先生所著的《做最好的家長(zhǎng)》一書，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長(zhǎng)的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長(zhǎng)的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長(zhǎng)，但決心要成為更好的家長(zhǎng)。
“有時(shí)候家長(zhǎng)或老師的一句鼓勵(lì)，會(huì)點(diǎn)燃孩子心中的自信�！边@是作者在《寬容孩子的第一次挫折》中所寫的一句話，而就這樣的一句話，作為一位二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的我是深有體會(huì)的。記得英杰剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，和作者的女兒受到了同樣的遭遇——在第一次的數(shù)學(xué)考試中，他只考了80多分，在當(dāng)時(shí)是處在他們班上后面幾名了。當(dāng)他回到家把試卷遞到我手中時(shí)，我心里頓時(shí)難受至極，但是轉(zhuǎn)念一想，雖然孩子的身高居前，但畢竟他是上學(xué)幾天才剛滿六歲的，我也很怕自己的情緒會(huì)影響到孩子，便趕緊對(duì)他說(shuō)：“英杰很棒，今天老師也打電話告訴媽媽了，如果你上課再認(rèn)真聽老師講課，做題時(shí)再仔細(xì)些，就一定會(huì)更棒的`！”其實(shí)，我根本就沒(méi)有與老師通過(guò)話，只是想鼓勵(lì)他而已。就在第二天，我真正接到了數(shù)學(xué)董老師的電話，說(shuō)是下午放學(xué)要給孩子補(bǔ)習(xí)，晚一點(diǎn)再去接孩子。我去到學(xué)校時(shí)，老師還在為他們補(bǔ)習(xí)，我在外面時(shí)不時(shí)聽見董老師說(shuō)：“嗯，真聰明！真棒！再想想看……”聽到老師的鼓勵(lì)，我突然意識(shí)到自己前一天沒(méi)有批評(píng)孩子是正確的。這一點(diǎn)，在后來(lái)的一段時(shí)間里得到了驗(yàn)證。除外，讓我記憶猶新的一次是——去年的班級(jí)書法比賽一事，讓我對(duì)朱老師心存感激。那天，英杰回到家打開書包就拿出一頁(yè)寫著《青松》這首詩(shī)的紙給我看，問(wèn)我寫得好不好？我一看，的確，寫得很好，比平時(shí)的作業(yè)都寫得好看很多，于是干脆地回答他：“寫得很好��！可是，為什么撕下來(lái)了呢？”他回答我說(shuō)：“因?yàn)槲覀兘裉煸趯W(xué)校里寫字比賽，我在交給老師的時(shí)候，老師說(shuō)，其實(shí)你可以寫得更好，我就重新再寫了一頁(yè)交給老師，這一頁(yè)就帶回來(lái)了�！苯Y(jié)果，他得了二等獎(jiǎng)。為此，我很感激朱老師，因?yàn)槔蠋煹囊痪洌骸捌鋵?shí)，你可以寫得更好”，讓英杰在寫字方面得到了很大的自信，在后來(lái)的日子里，他的字也愈漸進(jìn)步，每天在書寫生字時(shí)也不由自主地多了一分認(rèn)真勁。
在讀到書中《記載生命，記錄教育》時(shí)，我深感慚愧、后悔與自責(zé)。因?yàn)�，孩子從生下�?lái)我親自帶他到八個(gè)月大時(shí)就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時(shí)才又接到我身邊，因此，他在學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)講話的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來(lái)，無(wú)不遺憾。更讓我后悔與自責(zé)的是：因?yàn)槟嵌螘r(shí)間一直沒(méi)有在我和他爸爸身邊，沒(méi)能給他安全感，也沒(méi)能好好教他學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)知一切他認(rèn)為好奇的事物，導(dǎo)致孩子接到我們身邊時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不愛(ài)說(shuō)話，也特別膽小，見到陌生人就躲，并且一批評(píng)他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來(lái)上幼兒園后有所改善，但現(xiàn)在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書后，我對(duì)自己說(shuō)：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開了！”
之前，我一直苦惱英杰在寫作業(yè)時(shí)總是愛(ài)磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無(wú)成效。此次，在看了《做最好的家長(zhǎng)》一書后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。
在此，我代表所有家長(zhǎng)衷心地感謝老師向我們做家長(zhǎng)的推薦了《做最好的家長(zhǎng)》一書，也感謝李鎮(zhèn)西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長(zhǎng)們樹立了典范，教給了我們能夠成為好家長(zhǎng)的許多好的辦法與經(jīng)驗(yàn)。謝謝！
做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇20
今年一放暑假女兒就給我一本書讓我讀，這本書就是《做最好的家長(zhǎng)》--李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記。看完后很有感觸，這是一本別具特色的教育專著，作者既是教師又是一個(gè)普通女孩的父親，他以教育自己女兒為例，闡述了家庭教育的重要性，提出了家長(zhǎng)也是教育者的理念。
讀完后感觸良多，我覺(jué)得這本書很貼近實(shí)際，值得每位家長(zhǎng)能夠仔細(xì)閱讀。家長(zhǎng)要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(zhǎng)。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師--啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(zhǎng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長(zhǎng)是孩子的終身老師。
調(diào)整做家長(zhǎng)的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子做最好的自己�！白鲎詈玫淖约骸�，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�？偘炎约旱暮⒆赢�(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
“家長(zhǎng)也是教育者！”這是李鎮(zhèn)西的一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三方面構(gòu)成了孩子成長(zhǎng)的立交橋。但是，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)校教育更多的是智力開發(fā)與知識(shí)傳播，目標(biāo)是升學(xué)；社會(huì)教育零零碎碎，理想信念公平正義若隱若現(xiàn)；家庭教育或多或少地缺位或越位，不是管得太死，就是放任自流，把握尺度需要家長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，苦心經(jīng)營(yíng)。
與李鎮(zhèn)西相比，我算不上是最好的家長(zhǎng)，是不是合格的家長(zhǎng)還得要由孩子和老師來(lái)判斷。但我們始終明白，孩子很多的人生知識(shí)是在家庭中習(xí)得的。比如孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)倫理教育，勤勉、博愛(ài)、樂(lè)學(xué)等意識(shí)的養(yǎng)成，與家人、與他人、與自己相處的藝術(shù)等，除了孩子自身成長(zhǎng)的.感悟?qū)嵺`外，更多的是父母的言傳身教，是家庭的耳濡目染。我們是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他的第一任教師和伴隨終生的教師。從某種意義說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子一生的影響、教育的意義更大。我的雙親沒(méi)有什么文化，但是他們終日勞作傳承給我的是誠(chéng)實(shí)、守法和勤勞。我們做父母，也希望傳遞給兒子勤奮、上進(jìn)、鉆研、創(chuàng)新、博學(xué)、寬容、寧?kù)o的精神與心態(tài)。
如今兒子初三了，處于一個(gè)特殊而敏感的年齡，與我們的沖突時(shí)有發(fā)生。尤其是觀念差異更為明顯，有些甚至難以接受的，于是很多時(shí)候我竭力壓制自己的“家長(zhǎng)”作風(fēng)，我非常同意李鎮(zhèn)西在現(xiàn)代家庭教育中重視民主意識(shí)的作用，盡量尊重孩子的意見。但是，我也常常問(wèn)自己，要不要與他辨別或指出不足，總是忍讓。雖然受到“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的內(nèi)心自責(zé)，但還是相信寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要。
做家長(zhǎng)的總希望自己的孩子快樂(lè)，少些指責(zé)，少些壓力一直是我們努力的方向。希望孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知求知的快樂(lè)。雖然免不了俗氣，也讓他去參加外語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)國(guó)際化潮流；鼓勵(lì)他博覽群書，堅(jiān)持素描作畫，培養(yǎng)他的自省、審美情趣；與他一起登高望遠(yuǎn)，旅游考古，養(yǎng)花種草，期待他理解歷史和現(xiàn)實(shí)，欣賞自然與文化。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的成功，我覺(jué)得在教育孩子樂(lè)善好施、奉獻(xiàn)集體方面還有欠缺，與孩子平等相處，傾聽孩子心聲，走進(jìn)孩子的心里還有很多的事情要做。
初三是孩子人生的第一重要的選擇關(guān)頭，等待他的是美好的前程與奮斗的歷程。作為家長(zhǎng)，我期待能夠與他并肩前行，陪他一起成長(zhǎng)，與他分享喜怒哀樂(lè)。這是一種責(zé)任，是幸福，更是一門藝術(shù)，但愿不被兒子拒絕。作為一名教師，我也對(duì)學(xué)校教育充滿期待，讓我們家長(zhǎng)與學(xué)校一起努力，成就孩子幸福的人生。
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