唯一的聽(tīng)眾讀后感
更新時(shí)間:2023-04-02 14:09:22 讀后感 我要投稿
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唯一的聽(tīng)眾讀后感(精選15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有不少感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編精心整理的唯一的聽(tīng)眾讀后感,歡迎大家分享。
唯一的聽(tīng)眾讀后感1
有一種愛(ài),讓一個(gè)人走出失落的陰霾,有一種愛(ài),讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中,一位老人用自己獨(dú)特的愛(ài),讓一位小伙子重拾信心,走向成功。
老人本是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,也是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。可她卻愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子,放下自己高貴的身份,把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子,只為讓小伙子重拾信心,拋下膽怯,能夠從容不迫的自在的演奏,毫無(wú)顧慮地演奏,讓小伙子獲得心靈的松綁,從不自信的陰霾中走出來(lái),堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,一直拉下去。
一天之際在于晨!老人犧牲她寶貴的早晨時(shí)間,每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽(tīng)眾。每天給予小伙子鼓勵(lì),做小伙子唯一一個(gè),天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽(tīng)眾,別人都不愿聽(tīng)的琴聲,不堪入耳的琴聲,折磨人聽(tīng)覺(jué)的親身,唯有老人愿意日復(fù)一日,無(wú)私的.舍棄自己那并不充足的時(shí)間,一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無(wú)私地對(duì)小伙子的愛(ài),讓小伙子重新振作起來(lái)。
老人每天,帶著笑意,用平靜的眼神注視著小伙子,每天用贊美的語(yǔ)言夸小伙子,鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜,她想將自己是聾人的謊言,繼續(xù)偽裝下去,并想偽裝的更加逼真,為的,只是能讓小伙子無(wú)壓力,輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對(duì)小伙子的琴聲,做出任何評(píng)價(jià),只是在小伙子停下時(shí),送上一句贊揚(yáng),讓小伙子受到鼓勵(lì),有信心堅(jiān)持音樂(lè)這個(gè)夢(mèng)想。愛(ài)能驅(qū)趕陰霾,重拾信心,當(dāng)然,有時(shí)這種愛(ài)是無(wú)聲的。
唯一的聽(tīng)眾讀后感2
我是一個(gè)塌鼻子,衣服五顏六色,相貌丑陋的家伙。站在我旁邊的是一把漂亮的藍(lán)色雨傘。她是我的搭檔。
一天,一個(gè)富人和一個(gè)窮人來(lái)了。富人喜歡上了這個(gè)漂亮的家伙,并給了他很高的價(jià)格
我買(mǎi)的。但是我是窮人以4.576元的低價(jià)帶回家的。
我的主人把我掛在房子外面的'架子上。馮欣來(lái)了,她告訴我:“你的同伴讓我代她向你問(wèn)好。她說(shuō)她在那里,每天有傭人定期擦洗,過(guò)得很幸福!薄霸撍赖拿\(yùn)!”我心里咒罵,讓我嫉妒。
接下來(lái)的幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨。我的主人每天和我一起撐起一片晴朗的天空,送我最小的兒子上學(xué)和放學(xué)。雨,纏綿地下,父子感情就像一壇陳酒,更濃。我開(kāi)心的接受了雨水的洗禮,聽(tīng)著他們的低語(yǔ),突然覺(jué)得這樣的生活才是最有價(jià)值的。
第二天,我在架子上曬太陽(yáng)的時(shí)候,風(fēng)信子著急地來(lái)了:“傘姐,不……不!"我問(wèn)是怎么回事!澳愕耐,每天擦洗,曾經(jīng)是如此迷人,它很快就會(huì)崩潰。有一次,師傅把她打開(kāi),她摔斷了幾根骨頭。昨天師傅把她扔到垃圾堆里去了!”風(fēng)信子說(shuō)完就走了。我突然意識(shí)到,過(guò)去對(duì)她的羨慕已經(jīng)消失了。
讓生活淋雨吧!只有在逆境中不斷磨練,我們才能在周?chē)鹨坏缐?lái)阻擋風(fēng)暴。
唯一的聽(tīng)眾讀后感3
今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人,那就是給予鼓勵(lì)。
《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文講述的是:在音樂(lè)方面,父親和妹妹說(shuō)我是一個(gè)白癡,這時(shí)它們聽(tīng)了我的音樂(lè)數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣,這些話讓我十分沮喪,因此我不敢在家練琴了。
我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹(shù)林里。一天我偷偷地出了門(mén),去到那里準(zhǔn)備練琴,像要舉行一個(gè)隆重的儀式。我感覺(jué)后面有人,頭一轉(zhuǎn),嚇了一跳,一位極瘦的老婦人坐在木椅上,平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的.和諧,破壞了老人獨(dú)享幽靜的心情,可她卻告訴我,她是一個(gè)聾子完全聽(tīng)不到我的琴聲。說(shuō)明只有那位音樂(lè)教授賞識(shí)“我”,耐心聽(tīng)“我”拉小提琴。一開(kāi)始,“我”的心情在不斷變化,從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑地靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”,像深深的潭水,更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè)教授鼓勵(lì)的力量,“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步,開(kāi)始變得動(dòng)聽(tīng),美妙,迷人。讓這位音樂(lè)教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說(shuō)我一定拉得非常好,要是她不聾就好了,我想我會(huì)用心聽(tīng)的。我能做你每一天的聽(tīng)眾嗎。聽(tīng)了這番話我羞愧起來(lái)。
這篇課文告訴我們,當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候,不能一味的責(zé)罵,而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。
唯一的聽(tīng)眾讀后感4
這通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》,我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
篇文章講了妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿,他很沮喪,后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”,使“我”重新拾起希望,最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……
是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手?是認(rèn)為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹??不,是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾,更是“我”“心靈的'聽(tīng)眾”!聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”:我才想你一定拉的很不錯(cuò),真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了,謝謝你,小伙子!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈呀!
心靈的聽(tīng)眾,你是沮喪時(shí)的微笑,你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),你是灰心時(shí)的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽(tīng)眾讀后感5
今天我們學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文,文中那優(yōu)美的句子和動(dòng)人的故事,深深地觸動(dòng)了我。
本文講述了一位和藹可親的老教授,幫助一個(gè)在音樂(lè)方面沒(méi)有天賦的孩子找回了自信,后來(lái)在老教授每天的鼓勵(lì)下,這個(gè)孩子最后成了一名音樂(lè)家。這個(gè)故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個(gè)這樣的人。
我初到蘭州時(shí),普通話說(shuō)不好,一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)毛病以后,我便不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話,后來(lái)我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無(wú)所適從的時(shí)候,是我的阿姨幫我找回了自信。
她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說(shuō):“我來(lái)教你學(xué)普通話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,阿姨教了我一句:“你好嗎?”,我試著說(shuō)出來(lái)的發(fā)音連阿姨也聽(tīng)不懂,我感到非常羞愧。阿姨卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,咱們繼續(xù)練,好不好?”就這樣阿姨每天都教我說(shuō)普通話。我漸漸發(fā)覺(jué)我的發(fā)音變了,而且在人多的場(chǎng)合下也敢說(shuō)話了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了,我的普通話已能夠運(yùn)用自如了。
在以后的.歲月里,當(dāng)我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時(shí),或者在跟別人用熟練的普通話交流時(shí),眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光,是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)。
唯一的聽(tīng)眾讀后感6
今天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心,使我深有感觸。
文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡,因此我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵(lì)這強(qiáng)大的力量。有聲望的音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言,說(shuō)自己是個(gè)聾子,使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情,看起來(lái)是微不足道的鼓勵(lì),實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者,能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。我也有這種體會(huì):一次硬筆比賽中,我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī),因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字,其它的不重要!卑职值腵話語(yǔ)使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后,我得了三等獎(jiǎng),我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績(jī)。讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵(lì),是使有信心的人更是信心倍增。
唯一的聽(tīng)眾讀后感7
一個(gè)老人用慈祥的眼神平靜的看著我,她的眼睛就像一潭深水……我的身心多么振奮!一個(gè)溫柔的老人,一個(gè)自稱(chēng)是聾子卻有著如此善良的心的老人,她似乎能聽(tīng)到我試圖在心里演奏的音樂(lè),獻(xiàn)給我唯一的聽(tīng)眾的音樂(lè)…
第一次在嘈雜的環(huán)境中看完這個(gè)故事,我仿佛走進(jìn)了自己的內(nèi)心,感受到了不被認(rèn)可的自卑感,感受到了老人的溫暖,感受到了音樂(lè)的歡樂(lè)。前面這段話是我心里的獨(dú)白。他一定是在感謝老人,盡力為老人演奏音樂(lè)。第八段前兩句簡(jiǎn)單的反應(yīng)了主角的.自信和努力!被老人的話感動(dòng),努力工作,是多么美好的一種沖動(dòng)!“也許我會(huì)用它來(lái)感受……”這句話印在我眼里,久久不能忘記!為了鼓勵(lì)“我”,老人每天早上在公園等我,用心感受“鋸機(jī)器腿”一樣的音樂(lè)。這樣一個(gè)老人的謊言怎么能不偉大!老師教給學(xué)生知識(shí),父母給孩子選擇,老人卻給一個(gè)對(duì)音樂(lè)充滿熱情的年輕人肯定和信心,這才是最重要的。對(duì)他來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么能讓他有繼續(xù)下去的勇氣!最后一段,長(zhǎng)長(zhǎng)的文字,帶著淡淡的悲傷和五味雜陳的感激,“我不禁想起了那個(gè)失聰?shù)睦先,我早晨唯一的?tīng)眾。這是一個(gè)需要用心去理解的詞,令人激動(dòng),也讓人難過(guò)。作為一個(gè)老人,我能感受到內(nèi)心那種滿滿的感激卻未必能說(shuō)出來(lái)。
漂亮的文章令人難忘,但這樣的謊言卻讓我記憶猶新!
唯一的聽(tīng)眾讀后感8
今天我讀了《唯一的聽(tīng)眾》,老人的舉動(dòng)讓我敬佩
文章主要講了“我”在一位耳聾的老人的鼓勵(lì)下,恢復(fù)信心成為小提琴家的事情。老人的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)使我恢復(fù)信心,沒(méi)有像父親和妹妹一樣諷刺“我”,換位思考一下,如果我是那位老人,我估計(jì)我不會(huì)裝耳聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬(wàn)眾矚目的`小提琴家,這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎?
其實(shí),我們身邊有有許多這樣的人,在我們失去信心是鼓勵(lì)著我們。
我剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí),每篇日記都被老師批上了“優(yōu)”,雖然優(yōu)不是最差的,但在四個(gè)級(jí)別里,還是第三名,看見(jiàn)別人的日記不是“棒”就是“優(yōu)”,心里很不是滋味,便越寫(xiě)越差。直到有一天,我寫(xiě)的值周日記被評(píng)上了“真棒”,我欣喜若狂,一整天都是美滋滋的。上課,老師說(shuō):“有幾個(gè)女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來(lái)。”全班只有4個(gè)女生站起來(lái),老師拿過(guò)日記本,一個(gè)一個(gè)的表?yè)P(yáng)。我的臉一下子燒起來(lái),聽(tīng)到掌聲,竟然不知所措了。之后,我的日記得了許多真棒,如果沒(méi)有那次老師的話,我的日記還不知道爛到什么程度。
生活中,我們有時(shí)要學(xué)習(xí)鼓勵(lì)別人,或許一句話,或許一個(gè)舉動(dòng)。就能帶來(lái)許多個(gè)意想不到的結(jié)果。
唯一的聽(tīng)眾讀后感9
今天我早上醒來(lái)非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳乙臀业暮门笥褎⒅窝匀ル娡娉侨ネ,我去了他家我看?jiàn)了劉治言,然后我們就一起去了電玩城,剛近電玩城的大門(mén)那里有碰碰車(chē)、跑跑卡丁車(chē)、打怪獸、抓娃娃,我們先玩跑跑卡丁車(chē),剛上車(chē)一踩油門(mén)它就跑起來(lái)了,那個(gè)車(chē)太快了,像飛一樣,太好玩了,后來(lái)我們?nèi)チ舜蚬肢F,劉治言果然是高手三兩下就過(guò)關(guān)了,我還不過(guò)隱玩了好幾次,后來(lái)玩抓娃娃,劉治言抓了好幾次后來(lái)一個(gè)也沒(méi)抓上來(lái),而我喔也不行也抓了好幾次也沒(méi)抓到,最后自然是碰碰車(chē),劉治言和我玩的可起勁了,劉治言就會(huì)跑他跑的'比什么都快,我只知道碰碰車(chē)我和他相互碰了好幾次,太好玩了,然后我和劉治言去買(mǎi)水,太渴了,而兩口沒(méi)了,然后劉治言走了,我和媽?
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,每天,早晨家人都會(huì)把你從睡夢(mèng)中來(lái),叫醒,為了讓你盡快地梳洗,他們故意地把時(shí)間說(shuō)快了幾分鐘,你們可能以為這是家人在對(duì)你說(shuō)謊,可是,這種“謊言”并不是存在著惡意的,它是“善意的謊言”,它是家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)。很多人都會(huì)說(shuō):“做人要講誠(chéng)信!钡艺J(rèn)為,不能排除“善意的謊言”,善意的謊言的背后蘊(yùn)藏著一種善良,一種美好的優(yōu)秀品質(zhì),這,可是生活中不可缺少的。
唯一的聽(tīng)眾讀后感10
今天,我興致勃勃地讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文,這篇課文將我深深的感動(dòng)了。<唯一的聽(tīng)眾>中的音樂(lè)教授說(shuō)自己耳聾,這是一種善意的謊言,正是這個(gè)謊言,讓“我”面對(duì)這個(gè)唯一的聽(tīng)眾不再膽怯,不再緊張,放開(kāi)膽子,在彈小提琴時(shí),用音樂(lè)傳達(dá)自己的心聲,流露自己的真情,打動(dòng)別人的心靈,才能使“我”被自己的音樂(lè)陶醉,拋開(kāi)一切雜念。這個(gè)謊言是音樂(lè)教授在默默地支持“我”,勉勵(lì)“我”,正是她給了“我”信心,給了“我”勇氣,讓“我”揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇敢挑戰(zhàn),努力練篇文章時(shí),一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生,使我深思了許久。
這篇文章講的只是一位音樂(lè)教師謊稱(chēng)自己是聾子,幫助作者從一個(gè)音樂(lè)白癡到一位著名的小提琴手的事,卻引來(lái)同學(xué)們無(wú)限的思考……
作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵(lì),她或許就是作者一生中難遇的伯樂(lè),但我認(rèn)為最重要的`是作者那一份恒心。學(xué) 其實(shí),每個(gè)人的伯樂(lè)就是你自己。就像文中的“我”,當(dāng)他失去勇氣時(shí),遇到了他的伯樂(lè),但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持,怎么成就他美好的未來(lái)?
他要是不堅(jiān)持,將始終是一個(gè)音樂(lè)白癡。那顆堅(jiān)持的心,不就是他永在的伯樂(lè)嗎?
因此,我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對(duì)種種困難,用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂(lè)尋找到你這批千里馬,讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人!
唯一的聽(tīng)眾讀后感11
今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》,這篇課文講述了作者從音樂(lè)白癡一直到讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚,因?yàn)橛辛艘晃焕咸闹更c(diǎn),老太太告訴作者她是一位聾子,實(shí)際上她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵(lì),所以作者最后終于能演奏出真正的音樂(lè)。
“我想你一定拉得非常好,可惜我的.耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧!”“我”感覺(jué)這句話里寫(xiě)出了老人對(duì)“我”的鼓勵(lì)。她發(fā)現(xiàn)“我”準(zhǔn)備逃走,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,于是就開(kāi)始鼓勵(lì)“我”。然而“我”彈完后,她總會(huì)說(shuō):“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職猓
現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶,有一次上課,一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡(jiǎn)譜,老師不是說(shuō)我輪指不均勻,就是說(shuō)我彈挑不規(guī)范,要不就說(shuō)我坐姿不正確……我覺(jué)得她太煩人了,嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆我的不是,我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,左手的食指就像在鋼絲上跳舞,手指已經(jīng)磨出了繭子,指肚上也起了泡,我一直忍著痛,老師還給我臉色看!
下課一走出老師的家門(mén)我就委屈地想大哭一場(chǎng),突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了,不情愿地又返回老師家,剛要敲門(mén),聽(tīng)見(jiàn)老師正在給下一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我對(duì)她的要求高,因?yàn)樗袧摿Α蔽业男那轳R上就豁然開(kāi)朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅(jiān)持不懈才能成功!
唯一的聽(tīng)眾讀后感12
今天,我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和鼓勵(lì)練習(xí)者勇敢的練習(xí)下去,老人竟說(shuō)自己是一個(gè)聾子,在老人的鼓勵(lì)下,終于使這位“音樂(lè)白癡”取得了成功。可見(jiàn)老人心靈之美好,鼓勵(lì)的.力量之偉大!
自信是成才的重要條件,所以,鼓勵(lì)和支持對(duì)于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵(lì)著練習(xí)者,是練習(xí)者擁有了自信,擁有了勇氣,并取得了成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯(cuò)誤,說(shuō)他那里拉錯(cuò)了,拉的不好了。練習(xí)者早就灰心喪氣,悄悄地溜走了,又哪里來(lái)得今日的成功?
科學(xué)家發(fā)現(xiàn):人一旦受到鼓勵(lì)與支持,腦部某神經(jīng)線受到刺激,,人對(duì)某事物的興趣會(huì)上漲,興趣提升,做事的動(dòng)力也就提升,自然是走上了成功之路。所以,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子。
鼓勵(lì)使人才之花常開(kāi),鼓勵(lì)使人才之樹(shù)常綠,鼓勵(lì)使人才之河常清,鼓勵(lì)使我們走上成功的道路。所以,老師們,家長(zhǎng)們,一定要多鼓勵(lì)孩子哦!
唯一的聽(tīng)眾讀后感13
當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽(tīng)眾》的時(shí)候,眼睛并沒(méi)有感覺(jué)到濕潤(rùn)。被稱(chēng)為“音樂(lè)白癡”的“我”,一夜之間成了著名的小提琴家。誰(shuí)改變了“我”?對(duì)兒子沒(méi)有希望的父親?沒(méi)有!其實(shí)就是“聾子”奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授!看完這篇,我被作者絕妙的想法和絕妙的語(yǔ)言所吸引。同時(shí)也由衷的佩服我的好老師。
我佩服聾啞教授,因?yàn)槔辖淌诓粌H是我拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾,更是我靈魂的聽(tīng)眾!聽(tīng)著“我”演奏的小提琴聲像“鋸機(jī)器腿”,她不僅裝聾作啞,還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)“我”:“我覺(jué)得你彈得挺好的`。是真的,年輕人。”多么善意的謊言!多美的心啊!一個(gè)“聾”字救了我受傷脆弱的心!
其實(shí)我也有發(fā)自?xún)?nèi)心的觀眾。
爸爸是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),他的意思是善意地鼓勵(lì)我說(shuō),“相信自己,不要放棄,你是最好的!痹诟赣H的引導(dǎo)下,我變得堅(jiān)強(qiáng)。
我媽也是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時(shí),她總是溫柔地說(shuō):“好孩子,學(xué)會(huì)包容別人!痹趮寢尩囊龑(dǎo)下,我變得活潑,對(duì)別人寬容。
心里還是有很多聽(tīng)眾的。我怎么能忘記他們?yōu)槲易隽耸裁矗?/p>
心靈的聽(tīng)者,你是微笑的鼓勵(lì),你是溫柔的托辭,你是默默的期待,你是閃耀在人們心中的晨星!
我期待成為別人的靈魂傾聽(tīng)者!
唯一的聽(tīng)眾讀后感14
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人,她的眼睛像深深的潭水……
多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人,一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人,她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子,獻(xiàn)給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí),我仿佛走進(jìn)了“我”的內(nèi)心,感受到那種不被認(rèn)可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話,是“我”心中的獨(dú)白,他一定在感著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話,簡(jiǎn)直就是直接的`反應(yīng)著主角逐漸建立起來(lái)的信心,那種努力的心情!被老人的一句話打動(dòng),而努力,多么美好的沖動(dòng)!
“也許我會(huì)用去感受……”這句話印在眼簾,久久不能忘卻!那位老人家為了鼓勵(lì)“我”,每天早晨在公園等待我,用心去感受那“鋸床腿”般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言,又怎么會(huì)不偉大呢!老師教會(huì)學(xué)生知識(shí),而家長(zhǎng)則給孩子選擇,可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿熱情的青年肯定與信心,那是最重要的東西,對(duì)于他來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了!最后一段,那悠悠的文字,淡淡的傷感夾雜的感謝,“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……
這是要用心去意會(huì)的文字,讓人激動(dòng)而感傷,那樣一位老人,我能感覺(jué)到“我”心中那些滿滿卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!
唯一的聽(tīng)眾讀后感15
管弦樂(lè)隊(duì)的首席小提琴手?我驚喜地哭了!笆前,你不知道嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭,你真是個(gè)白癡。姐姐驚訝地說(shuō)!卑,兄弟,你不知道這個(gè)?教授正試圖幫助你。你有多幸運(yùn),有多少人想向她請(qǐng)教,她都不會(huì)去!泵妹蒙鷼獾囟逯_走了。
第二天早上,我早早來(lái)到樹(shù)林。樹(shù)林里很安靜,沙沙的腳步聲聽(tīng)起來(lái)像一首長(zhǎng)詩(shī)。我的心臟亂糟糟的,怦怦直跳。時(shí)間在流逝。教授來(lái)的時(shí)候,她笑了。我失去了信心,不知道該說(shuō)什么。你嘴里冒出兩個(gè)字:“教授!苯淌谕蝗粐(yán)肅起來(lái),她不慌不忙地坐在木椅上。“你知道”,“是的`。兩個(gè)人都沉默了,樹(shù)林里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。
“教。教授,不是。很。謝謝。如果。(用在if引導(dǎo)的句子之后)不然。你,我。我可能還是。還是不拉。拉得這么好!蔽医K于吞吞吐吐地說(shuō)完了。
“其實(shí),我只幫了你一點(diǎn)小忙。第一次見(jiàn)到你的時(shí)候,我看到你站在樹(shù)下,一本正經(jīng)地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴,但誰(shuí)知道你的鋼琴聽(tīng)起來(lái)像鋸樹(shù)。我很震驚,看到你很快就抑郁了,我就知道你缺乏自信。你的一舉一動(dòng)讓我決定幫你找回自信!苯淌谛χf(shuō)。
“你很勤奮,每天堅(jiān)持練琴。你看你現(xiàn)在連《月光》奏鳴曲都能彈了。”教授說(shuō)。
“教授,我來(lái)放最后一首!闭f(shuō)著,我拿出了小提琴。
它響起了第一首曲子。音樂(lè)伴隨著沙沙的腳步聲。樹(shù)林里,人漸漸多了。
樹(shù)葉在樹(shù)林中飛舞。