六年級(jí)讀后感
更新時(shí)間：2023-04-05 08:45:05 讀后感 我要投稿
六年級(jí)讀后感(匯編15篇)
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)讀后感1
圖書館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛的教育�！愤M(jìn)入了我的視線，我借好了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來(lái)。
在這所有的故事中讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的就是小說(shuō)的主人安利柯和他的'姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品。能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不就是滋味，同樣就是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題。如果就是我，那就受不了啦！我真佩服他們��！這只就是父母與孩子間完美的愛而已。還有很多故事就是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)光，可就是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶昝溃?/p>
六年級(jí)讀后感2
《童年》講述了高爾基悲慘的童年生活。高爾基的出生并不好，家里也窮，但是他們一家三口過(guò)的很幸福。可自從他爸爸去世以后，他們的命運(yùn)就來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。在外祖父家里，高爾基做錯(cuò)了事就要挨打，還要幫助家里干活，很是辛苦。在這個(gè)家里，只有一個(gè)人真正關(guān)心他，那就是“小茨岡”，他是高爾基的`外祖母在自家門口撿到的�！靶〈膶焙苣芨�，也很會(huì)照顧人，高爾基一直把他當(dāng)作自己的榜樣。在后面的日子里， 高爾基沒少挨打，但有了“小茨岡”教他的小竅門就不怕了。后來(lái)，高爾基的媽媽又有過(guò)一次婚姻，就是這次婚姻，害死了高爾基的媽媽，高爾基只能和外祖父外祖母一起生活。最后外祖母外祖父都死了，他只好自己一個(gè)人努力的活著。
高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說(shuō)我很幸運(yùn)，被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。
六年級(jí)讀后感3
讀過(guò)《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶。可同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。
童年是每個(gè)人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無(wú)邪的。平常的.人和事物都會(huì)影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會(huì)使人一生受用。反之，則會(huì)讓人喪失目標(biāo)、困惑迷惘。這就好像一個(gè)人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會(huì)很好地繼續(xù)下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨。
六年級(jí)讀后感4
我懷著崇敬的心情一遍又一遍的讀了這篇文章，我感受到了詹天佑爺爺偉大的愛國(guó)情懷。
《詹天佑》一文主要記敘了清政府安排詹天佑為總工程師，他不怕困難，也不怕外國(guó)人的'嘲笑，堅(jiān)持在野外工作，勇于創(chuàng)新，在他的主持下，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。
這篇文章最讓我感動(dòng)的是，他遇到困難，堅(jiān)持不懈的做斗爭(zhēng)，他這樣做是因?yàn)樵从谒麑?duì)祖國(guó)的熱愛和想為祖國(guó)爭(zhēng)光的決心。
在生活上，我是一個(gè)十足的馬大哈，做作業(yè)不檢查，洗碗拿洗發(fā)露，一次，老師留了作業(yè)，我趕忙寫完了，我檢查了四五遍計(jì)算題，但是對(duì)填空題連看都沒看。結(jié)果，老師檢查時(shí)，計(jì)算題錯(cuò)了好幾個(gè)，填空題卻是一個(gè)沒錯(cuò)。所以我就養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣。還有一次，我洗碗的時(shí)候，隨手拿了一個(gè)瓶子，我以為是洗潔精，我就擠出一點(diǎn)，正刷著，媽媽來(lái)了問(wèn)我說(shuō)：“你這用的什么洗碗的，我說(shuō)洗潔精呀，媽媽說(shuō)：“你自己看看”我拿起瓶子一看，結(jié)果瓶子寫著洗發(fā)露三個(gè)字。弄得媽媽哭笑不得。
讀了《詹天佑》這篇文章后，我知道我們應(yīng)該都要詹天佑爺爺學(xué)習(xí)，我決定在生活上，學(xué)習(xí)上甚至在以后工作上，都要細(xì)心再細(xì)心。
學(xué)了《詹天佑》這一課，讓我明白了凡是做事都要認(rèn)真，有毅力，不能再像從前那樣遇到困難就退縮，要勇敢的去面對(duì)，去克服，終究會(huì)戰(zhàn)勝困難，走向成功的。
六年級(jí)讀后感5
第一塊:讀了什么？
第二塊：有什么感想？你讀這本書或文章有什么感想。感想這個(gè)詞應(yīng)該說(shuō)是“感”（感情）和“想”（想法）兩個(gè)意思。所以你寫讀后感是要表達(dá)你的一種感情或你的一種想法。
“讀”要寫的簡(jiǎn)單扼要�！岸蟆本褪亲�，抓住文章的內(nèi)容。“要”是抓住文章的要點(diǎn)。也就是說(shuō)，你的讀后感的“感”一定是針對(duì)最文章中最重要的內(nèi)容來(lái)說(shuō)的。一定是針對(duì)某個(gè)人，某個(gè)情節(jié)，某個(gè)結(jié)果，某處情境，發(fā)達(dá)一下自己的看法。
所以：
第一塊內(nèi)容寫讀了什么，一定要簡(jiǎn)單扼要。簡(jiǎn)單的`說(shuō)一下讀了什么書，什么內(nèi)容。并且提出來(lái)其中哪一塊內(nèi)容引起了我的沉思。
第二塊內(nèi)容要寫寫自己的感想，就是“感”。第一層面是表達(dá)自己的感情，直截了當(dāng)說(shuō)明自己的想法。然后根據(jù)這一句話，分層說(shuō)明�？梢砸恍」�(jié)一小節(jié)地寫，要用書中讀到的內(nèi)容證明你的觀點(diǎn)。
比如我們讀了《西游記》，我們說(shuō)“孫悟空太了不起了，我很佩服他。”
觀點(diǎn)是“了不起”，感情是“佩服他”。佩服他什么呢？很多孩子在這最重要的點(diǎn)上沒有展開，但是他是不知道嗎？他們知道，但是沒寫，多可惜�。�
理由一：無(wú)所不能，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，可以上刀山下火海。
理由二：忠誠(chéng)。
理由三：不怕困難，堅(jiān)貞不屈。
最后，希望我也能像孫悟空一樣，我也想通過(guò)學(xué)習(xí)成為那樣的人。
這就是讀后感。
六年級(jí)讀后感6
《簡(jiǎn)愛》一書讀完后，深受感觸。當(dāng)我讀到簡(jiǎn)愛年幼的悲慘經(jīng)歷時(shí)，我為她傷心;當(dāng)我讀到簡(jiǎn)愛堅(jiān)持自己的想法而流落街頭，我為她驕傲;當(dāng)簡(jiǎn)愛通過(guò)無(wú)數(shù)挫折，終于找到了屬于自己的幸福時(shí)，我感到一種難以言表的開心。
《簡(jiǎn)愛》這本書告訴我們：每一個(gè)人都有權(quán)利擁有幸福，命運(yùn)如何不公，都不應(yīng)放棄。
我自己就是一位相貌平平的女孩，但我愛好唱歌。在幼兒園我就很大膽，不怕自己唱不好，參加過(guò)比賽，也拿過(guò)獎(jiǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，從四年級(jí)開始，我多次參加過(guò)校園歌手比賽，但一次都沒拿過(guò)獎(jiǎng)。于是，我對(duì)唱歌的興趣越來(lái)越淡，最后，對(duì)唱歌特別反感，甚至打算在六年級(jí)不去參加唱歌比賽了。
通過(guò)閱讀課外書，我又恢復(fù)了自信，特別是從簡(jiǎn)愛身上獲得了勇氣。我心里有一個(gè)信念，我為什么要放棄這個(gè)來(lái)之不易鍛煉自己的機(jī)會(huì)呢?于是，我選擇暑假晨跑，不僅鍛煉了身體，還可以使自己在無(wú)人的.情況下放開膽子，敞開心扉地唱歌。我又開始練歌了，而且還是英文歌，我要突破自己，超越自我，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)!為明年的自己打好基礎(chǔ)，給明年的自己來(lái)個(gè)華麗的蛻變!
自信，因你而存在;自信，也因你而成功。當(dāng)你自己覺得快被人打垮時(shí)，只要你自信，加上努力，相信你一定會(huì)成功的。
這就是我從《簡(jiǎn)愛》這本書中獲得的啟迪!
六年級(jí)讀后感7
今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹犂L本，繪本的名字叫：《蘋果樹》。
這里講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，還有一棵蘋果樹。那個(gè)男孩好一愛一蘋果樹，非常一愛一。有時(shí)他在大樹上拽著樹枝蕩秋千，有時(shí)摘蘋果吃，有時(shí)爬到樹干上玩耍。過(guò)了一段時(shí)間，小男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)槊刻煲善渌?事情，好長(zhǎng)時(shí)間都沒有到過(guò)蘋果樹的身邊，蘋果樹好孤獨(dú)啊。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋果樹好開心啊。它說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬上我的樹干，抓住我的樹枝蕩秋千吧。”小男孩說(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買點(diǎn)東西，你能給我一點(diǎn)錢嗎？”蘋果樹說(shuō)：“抱歉，我沒有錢，我只有蘋果和樹枝，你把我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。那個(gè)小男孩把蘋果樹上的蘋果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣了。又過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，那個(gè)小男孩一直沒有回來(lái)，大樹好孤獨(dú)，最后小男孩又回來(lái)了，大樹高興地說(shuō)不出話來(lái)了。這次小男孩想要一座房子，大樹說(shuō)：”你把我的樹干砍下來(lái)造房子吧�！靶∧泻⒂职褬涓珊蜆渲诚聛�(lái)扛走了。又過(guò)了一段日子，小男孩又來(lái)了。這時(shí)他已經(jīng)很老了。大樹說(shuō)：”我沒有什么可送給你了�！澳莻�(gè)男孩說(shuō)：”我很累，我想坐在你的樹樁上休息一下�！按髽浜每鞓费剑∷挚梢耘缮嫌脠�(chǎng)了。
玖了這篇文章，我很高興，奉獻(xiàn)的同時(shí)也就享受了快樂。
六年級(jí)讀后感8
十幾天來(lái)，完全沉浸于莎士比亞悲喜劇。這不單單是文豪把人間百態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也給人們帶來(lái)了很多實(shí)戰(zhàn)性的指導(dǎo)，以及人生的啟迪。
莎士比亞一生都在致力于表現(xiàn)這個(gè)世界和人類生活的真實(shí)面貌，他在大多數(shù)情況下都在盡力謳歌生命的歡樂，人的善意和愛心，但是現(xiàn)實(shí)世界和人類生活卻時(shí)時(shí)與他的理想相抵觸，于是他對(duì)世界和人類的愛轉(zhuǎn)化為敵意和仇恨。在《李爾王》《哈姆萊特》《麥克比斯》中，這種敵意都是和仇恨都有所體現(xiàn)，特別是《雅典的泰門》，他所表現(xiàn)的對(duì)世界和人的憎恨與咒罵到了無(wú)以復(fù)加的地步。
愛很容易轉(zhuǎn)化為恨，特別是當(dāng)愛得不到它期待的回報(bào)和積極的結(jié)果時(shí)更是如此。
在《莎士比亞喜劇集》里面，更多的是對(duì)人類的贊美和厚愛�！吨傧囊怪畨�(mèng)》《威尼斯商人》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《無(wú)事煩惱》《皆大歡喜》《第十二夜》，大部分都是圍繞愛情、友誼和婚姻來(lái)展開。主題大同小異，情節(jié)卻生動(dòng)而豐富。錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)經(jīng)常讓我們拍案叫絕。許許多多的欺騙、偶合、喬裝打扮和奇遇，都是莎士比亞隨手拈來(lái)的.道具。讀完作品，不但可以感受到作者創(chuàng)作時(shí)那種歡樂的氣氛和樂觀的精神，同時(shí)還能看到他對(duì)人類美好的愛情和純真的友誼的向往，以及四處散發(fā)的人文主義的思想光芒。
六年級(jí)讀后感9
第一次認(rèn)識(shí)夏昆老師是在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的舞臺(tái)上，當(dāng)時(shí)他成為了第五期的擂主。在他答題時(shí)，很多詩(shī)都是講得滔滔不絕，這讓我對(duì)他刮目相看，從此記住了他。
后來(lái)，在老師的推薦下，我買了夏昆老師的《中國(guó)最美的語(yǔ)文》。怎樣的'語(yǔ)文才是中國(guó)最美的語(yǔ)文呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻開了這本書。
夏昆，史上最忙的高中語(yǔ)文老師，在他的課堂里，孩子們不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還鑒賞詩(shī)詞、音樂、電影，甚至吉他、騎游、動(dòng)漫……他說(shuō)，所有的目的，是以文學(xué)之美充盈生命，以音樂之美滋養(yǎng)心靈，以電影之美教化人情。他也用這些來(lái)陪伴家里自己的孩子們。他堅(jiān)守“真實(shí)教育”的初心，只為追尋智慧和美。
這本書主要講了夏昆老師帶的其中一屆高中學(xué)生這三年的學(xué)習(xí)生活，或是這三年中發(fā)生在夏昆老師身邊的事，但更多的是在講夏昆老師的詩(shī)詞鑒賞之類的自修課。
夏昆老師有一句話是這樣講的：“我的目的是，把你們從男孩教成男人，女孩教成女人�！�
夏昆老師每節(jié)課都會(huì)留出一些時(shí)間給同學(xué)們進(jìn)行鑒賞，盡管有些老師反對(duì)夏昆老師的做法，但他仍然一意孤行。同學(xué)們都非常喜歡上他的課，這讓我十分羨慕，我也想擁有一位這樣的老師。
讀完這本書，我想到了現(xiàn)在的初中生活。和小學(xué)相比，初中老師嚴(yán)格了不少，每天上課都枯燥乏味，作業(yè)也多了不少，每天唯一的放松時(shí)間就是只有幾分鐘的課間休息。這樣的學(xué)習(xí)真累，我真希望擁有一位像夏昆老師那樣優(yōu)秀、平易近人的老師啊！
六年級(jí)讀后感10
小河彎彎一個(gè)讓人永遠(yuǎn)都忘不了的故事，哥哥誠(chéng)實(shí)、機(jī)智勇敢，弟弟天真可愛，認(rèn)為只要是他找到的東西就一定是他的。
兄弟倆到河邊捕魚，不料撈到了一張上好的捕魚網(wǎng)。一個(gè)狡猾的叔叔看到后，死皮賴臉的硬說(shuō)這網(wǎng)是他的。哥哥與叔叔展開了一場(chǎng)智慧的較量，引來(lái)了越來(lái)越多圍觀的人。經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題后，確定那個(gè)叔叔不是這張網(wǎng)的主人，那位叔叔見形勢(shì)不對(duì)，灰溜溜的跑了。弟弟很是高興，正準(zhǔn)備把網(wǎng)抱回家時(shí)，哥哥拍了一下弟弟的屁股，說(shuō)把網(wǎng)送到公園的管理處去。哥哥把弟弟抱上車，說(shuō)了一句回家嘍！車歪歪扭扭的離開了彎彎的小河，車后留下了一串悅耳的口哨聲……
小河彎彎，人心也彎彎。彎彎的小河，也流淌著人的智慧和愛憎。小哥哥的機(jī)智，小弟弟的童心……都躍然紙上，就像我們生活中剛剛發(fā)生的一幕一樣。
讀完這篇故事，回想起當(dāng)時(shí)的我，在公園玩時(shí)，看到地上有一支漂亮的鉛筆，見旁邊沒有人，就把筆撿了起來(lái)，放進(jìn)了自己的'包包里。我應(yīng)該向文章里的哥哥學(xué)習(xí)，拾金不昧的好習(xí)慣，見到不是自己的東西不隨便拿，應(yīng)該把它交給警察或者是公園里的管理處，這樣它的主人也好找到它。
我們應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、不貪圖利益的人。貪圖小便宜的人，總有一天會(huì)吃大虧，我們的心應(yīng)該像清水一般的潔白純凈，而不要像污水一般黑乎乎，還有雜物。做人就要做個(gè)干干凈凈，沒有瑕疵的人。
六年級(jí)讀后感11
你聽說(shuō)過(guò)曾子殺豬的故事嗎？曾子的妻子去集市，她的兒子跟在后面又哭又鬧，她就哄兒子說(shuō)：“你快回去，我回家殺豬給你吃。”妻子回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)曾子正在殺豬，連忙制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄他玩罷了�！痹诱f(shuō)：“不能這樣哄小孩，小孩本來(lái)就年少無(wú)知，他們都模仿父母，聽從父母教導(dǎo)。這樣欺騙他，是教他說(shuō)謊，是不能教育好孩子的。”
說(shuō)到做到，是曾子對(duì)誠(chéng)信的看法。
誠(chéng)信，這兩個(gè)字蘊(yùn)藏著無(wú)窮的內(nèi)涵。它是自己對(duì)他人諾言的履行，它使你對(duì)自己所做的事充滿責(zé)任感，使你用信用取信于人，在他人心中樹立自己守信的形象。
孔子說(shuō)：“與朋友交，言而有信。”這使我不禁想起前幾天，發(fā)生的.一件事。盛夏的天氣，烈火般的陽(yáng)光，那正是酷熱的七月天。我上完課回來(lái)，公共汽車在寬闊的馬路上行駛著，一陣陣熱風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓人感覺不到絲毫涼意。
車經(jīng)過(guò)一座橋時(shí)，我看見幾個(gè)大人在河里游泳，這條河旁邊沒有護(hù)欄，水也很深，多危險(xiǎn)呀！我還記得，大人們以前跟我說(shuō)過(guò)，小孩子不要到危險(xiǎn)的地方去。而這些大人們呢？可能覺得自己年紀(jì)大了，這樣做沒事的。他們這種想法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)好榜樣。他們既然要求孩子做到，自己就更應(yīng)該言行一致，說(shuō)到做到。
在信守諾言這方面，難道一個(gè)大人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小孩嗎？于是，我對(duì)自己說(shuō)：“無(wú)論現(xiàn)在，還是將來(lái)，我要做個(gè)有誠(chéng)信的人！”
六年級(jí)讀后感12
飛翔是我們每個(gè)人小時(shí)候的夢(mèng)想，現(xiàn)在我們?yōu)樽约旱膲?mèng)而飛翔，未來(lái)我們?yōu)槭聵I(yè)而奔跑。過(guò)去我們只為了一個(gè)純真的夢(mèng)而歡樂�，F(xiàn)在我為大家介紹一本書，它就是黃蓓佳阿姨的中長(zhǎng)篇抒情小說(shuō)《我飛了》。
這本書講述了小學(xué)高年級(jí)男生單明明不平凡的`小學(xué)生活。在我的眼里主人公單明明是個(gè)熱情，仗義，酷愛中長(zhǎng)跑的男孩。他不幸的是幼年喪母，跟著原本心地善良后染上習(xí)氣的父親生活在一起。生活在沮喪中的單明明一心期盼生活中能有奇跡發(fā)生。在六年級(jí)的一個(gè)平淡無(wú)奇的日子，一個(gè)轉(zhuǎn)變他命運(yùn)的人出現(xiàn)了——杜小亞。杜小亞是轉(zhuǎn)學(xué)到班級(jí)的新生，看上去體弱多病的樣子，在進(jìn)一步的接觸中單明明知道了身患白血病的杜小亞不僅聰明而且非常善解人意，他們成了好朋友。杜小亞在學(xué)習(xí)上處處關(guān)心和幫助單明明，在他的幫助下單明明進(jìn)步很快。在參加長(zhǎng)跑比賽失利的情況下，他安慰單明明說(shuō)：“努力了，總能有結(jié)果;一旦放棄了，那就什么都沒了�！笨墒呛镁安婚L(zhǎng)，可憐的杜小亞因白血病離開了大家。單明明伴隨心中飛的夢(mèng)想和對(duì)朋友的深切懷念，一路走來(lái)。在畢業(yè)前夕，單明明在同學(xué)們關(guān)切的目光中飛奔了起來(lái)。
讀了這本書，我不僅體會(huì)到主人公單明明為人熱情，堅(jiān)持鍛煉，努力向上的優(yōu)秀品格，同時(shí)也明白了一個(gè)人想要飛得更高更遠(yuǎn)，就必須付出智慧和汗水。
六年級(jí)讀后感13
母愛是偉大的，但父愛同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受。《冰燈》講述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒有錢買高級(jí)的玻璃燈籠，有沒有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了。課文中的'父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒有錢，但是他用他的行為，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛！文章沒有華麗的修飾，每一句話都很淳樸、自然，但卻深深打動(dòng)了我。
猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次因值日誤了校車。媽媽接校車時(shí)，沒有接到我，就打電話給爸爸，爸爸二話不說(shuō)，就趕到學(xué)校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車回了家。媽媽見我回了家，讓我給爸爸打電話抱個(gè)平安。接通電話，只聽電話那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái)。等爸爸趕回家，剛進(jìn)門，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇，如果以后再趕不上校車，想辦法給爸爸打個(gè)電話，爸爸自然會(huì)來(lái)接你，在我的心里，沒有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動(dòng)地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活也沒有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好，原來(lái)，爸爸也很愛我，并且愛得很深很深......
爸爸是一本書，兒女是讀者，要細(xì)細(xì)地讀這本書呵，要不，怎么能感受到爸爸海洋般深邃的愛呢？
六年級(jí)讀后感14
知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的�！皢�(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石......
知識(shí)既是學(xué)來(lái)的也是問(wèn)來(lái)的`，如果你光學(xué)不問(wèn)，光問(wèn)不學(xué)，是沒有用的；如果你光問(wèn)不學(xué)也是沒有用的。正如哥白尼，哥白尼對(duì)科學(xué)奧義的不懈追求，正是從那些稀奇古怪的問(wèn)題開始的......
有一天，哥白尼在玩耍的時(shí)候看見了一只母雞在下蛋，他好奇地走了過(guò)去，母雞在雞窩上坐了許久，約半小時(shí)過(guò)去了，一只小雞，兩只小雞，三只小雞......終于被母雞孵出來(lái)了，他很好奇，便回家問(wèn)爸爸媽媽：“爸爸媽媽，小雞是怎么孵小雞的��？”父母對(duì)哥白尼的問(wèn)題啞口無(wú)言。
看吧·，這就是哥白尼眾多的怪問(wèn)題之一。
我們從小就應(yīng)該從普通的事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完全可以請(qǐng)教別人，可以隨時(shí)隨地請(qǐng)教，只要能給你啟發(fā)的，無(wú)論年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師。
北宋有個(gè)大科學(xué)家，名為沈拓。他和哥白尼不一樣，他問(wèn)問(wèn)題如果找不要到答案，就會(huì)去親自實(shí)踐。
對(duì)啊，凡事必須親自去實(shí)踐、去尋找答案，當(dāng)然，要先詢問(wèn)身邊的人。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，不能光學(xué)不問(wèn)，光問(wèn)不學(xué)。這樣學(xué)了也是白學(xué)，問(wèn)了也是白問(wèn)。只有在學(xué)中問(wèn)在問(wèn)中學(xué)才能學(xué)好。別忘了，還要實(shí)踐。
六年級(jí)讀后感15
溪水涓涓淙淙，魚兒穿梭其中，意林與我相伴，每本各有千秋。
每當(dāng)我輕輕翻開《意林》，就像進(jìn)入了一個(gè)書香世界。這里，有《意林成長(zhǎng)Q計(jì)劃》之《笑到最后始為贏》培養(yǎng)我不卑不亢處事不驚的能力；這里，有《意林七彩校園系列》之《深海學(xué)院》帶給我發(fā)現(xiàn)之旅中的驚險(xiǎn)與刺激；這里，有《意林之插上翅膀讓愛飛翔》去體會(huì)母愛的偉大與父愛的寬容；這里還有《意林少年勵(lì)志館》中一個(gè)個(gè)感人至深的坎坷故事；這里更有讓我心中萌發(fā)友誼之花的《意林小小姐》……
在我的21本收藏版《意林》中，我最愛不釋手的要數(shù)《人生難得一知己》、《化作天使守護(hù)你》、《有愛不覺天涯遠(yuǎn)》了�！度松y得一知己》用最純潔的友情故事品位友誼之花的甜美芳香。少年的友誼，是純潔無(wú)暇的，如碧玉般剔透，如花蜜般甜美。品讀之，是透徹的感動(dòng)�；匚吨�，是彌漫的幸福�！痘魈焓故刈o(hù)你》用兄弟姐妹之間的感人故事闡述守護(hù)天使的親情頌歌。與自己的兄弟姐妹牽著手一起長(zhǎng)大，用天使般的.愛溫暖守護(hù)一生，是人世間最溫暖的感動(dòng)。《有愛不覺天涯遠(yuǎn)》告訴我們無(wú)論何時(shí)，懂得感謝；無(wú)論何地，懂得給予。感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨。擁有一顆感恩的心，就是擁有了快樂的生活。有愛不覺天涯遠(yuǎn)，讓我們?cè)趷鄣暮Ｑ罄飳W(xué)會(huì)感恩，與愛同行。
我坐在窗前，又一陣意之風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰。是的，竹林郁郁蔥蔥，鳥兒振翅蒼穹，《意林》與我相伴，讓我沉浸其中……
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