音樂教師讀書心得6篇

　　當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的音樂教師讀書心得，希望能夠幫助到大家。

音樂教師讀書心得1

　　作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，. .還要更多地了解了當今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。 以前的時候，我們大肆的談?wù)撍刭|(zhì)教育，流行教師把教材當作教學(xué)的一種輔助工具，將教材進行重新地整合，有些老師不太理解，把備課看地越來越不重要。其實，這樣是不正確的，備課的形式有許多種，我們該提倡有效地備課！

　　一、該不該寫教案不是問題的所在，問題是怎樣有效備課。

　　（一）、創(chuàng)造性地使用教材。

　�。ǘ�）、用盡可能多的時間去欣賞你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容。 只有音樂你很熟悉了，你才會動情，教學(xué)才會“水到渠成”。

　　拿到音樂后，先自己很認真地唱一唱，別去搞設(shè)想呀，課件呀！只要的還是音樂要熟悉！

　　（三）、有選擇地利用配套的音響資料。

　　二、從備課到真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

　　1、從學(xué)生的實際出發(fā)，給歌曲定調(diào)。

　　2、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)方案。

　　班級多，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整。

　　3、根據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)方案。

　　三、 備學(xué)習(xí)方式的選擇

　　1、從實際出發(fā)選擇恰當?shù)姆绞健?/p>

　　導(dǎo)入要有效

　　2、正確設(shè)計好“問題”。

　　問題是音樂課的起點，問題是主線，問題是過程與方法。 音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)：

　　l 瑣碎蒼白的`“淺問題”。

　　l 教師主宰的“假問題”，這樣的問題是一步步引學(xué)生進入圈套。 l 漠視差異的“偏問題”。多關(guān)注學(xué)生的差異，多關(guān)注后進生。 l 脫離目標的“空問題”。

　　四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標。

　　音樂課堂教學(xué)的對策：

　　l 難易適中，激發(fā)興趣——關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“新穎性”。 l 面向全體，絲絲入扣——把握問題的“廣泛性”和“層次性”。 l 圍繞目標，因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性”和“時效性”。 l 注重多元，鼓勵質(zhì)疑——講究問題的“探究性”和“多元性”。

　　五、 課后反思：

　　沒有反思的教學(xué)不可能深刻，不進行反思的教師不可能成長。

　　六、素質(zhì)教育包括以下幾點：

　　1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。

　　2、學(xué)習(xí)愿望。

　　3、扎實的雙基。

　　4、良好的身體素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)。

音樂教師讀書心得2

　　音樂教育心理學(xué)是專門研究在音樂學(xué)習(xí)過程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生、發(fā)展和終止。所以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學(xué)中得以勝任。

　　一、 學(xué)生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學(xué)生的良好的審美心靈，教師必須清楚,音樂只是手段，育人才是目的。

　　二、音樂知識技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂基礎(chǔ)知識和技能，并在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生音樂才能的.發(fā)展和身心的健康。

　　三、學(xué)生身心健康的保健者：讓學(xué)生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂教師要對學(xué)生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關(guān)注,能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用健康的人生觀生活。

　　四、學(xué)生集體的組織者：音樂教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到學(xué)生的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和倡導(dǎo)者,注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀。

　　五、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學(xué)生，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能，而且更要有強烈的再學(xué)習(xí)的意識，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代，音樂教師的知識的容量和質(zhì)量都是要進一步得到提高的，這樣學(xué)生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。

　　本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂教師不可不讀的書。

音樂教師讀書心得3

　　一轉(zhuǎn)眼走上音樂教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進步，但我深知，這些進步遠遠不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：

　　一、唱歌教學(xué)。

　　唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂學(xué)習(xí)活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學(xué)會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內(nèi)涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增強群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。

　　唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓(xùn)練后盡量做到音高準確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。

　　反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的.團隊意識，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。

　　二、演奏教學(xué)。

　　演奏教學(xué)是實踐性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。

　　演奏教學(xué)要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學(xué)起、獨奏與合奏相結(jié)合、避免過度強調(diào)技巧練習(xí)、重視個性差異等。

　　反思：每次演奏教學(xué)都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過分強調(diào)了技巧練習(xí)，沒有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！

　　三、音樂鑒賞教學(xué)。

　　音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　針對小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生主動探索、積極表述自己的審美體驗；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂活動，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。

　　反思：音樂欣賞課一直是我的弱項，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學(xué)中，只要精心設(shè)計，學(xué)生對欣賞課很有興趣，可是設(shè)計好一堂欣賞課需要花大量的時間，每堂課都這樣設(shè)計幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。

　　這本書解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！

音樂教師讀書心得4

　　一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育�？癁橐魳方處熖峁┝思皶r的幫助和引領(lǐng)的作用。對于我們及時了解教改動態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的'渠道。是音樂教師的良師益友。

　　二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。

　　三、教學(xué)研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學(xué)思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學(xué)

音樂教師讀書心得5

　　作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，..還要更多地了解了當今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。以前的時候，我們大肆的談?wù)撍刭|(zhì)教育，流行教師把教材當作教學(xué)的一種輔助工具，將教材進行重新地整合，有些老師不太理解，把備課看地越來越不重要。其實，這樣是不正確的，備課的形式有許多種，我們該提倡有效地備課！

　　一、該不該寫教案不是問題的所在，問題是怎樣有效備課。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)造性地使用教材。

　�。ǘ�）、用盡可能多的時間去欣賞你要和學(xué)生共同分享的.教學(xué)內(nèi)容。

　　只有音樂你很熟悉了，你才會動情，教學(xué)才會“水到渠成”。

　　拿到音樂后，先自己很認真地唱一唱，別去搞設(shè)想呀，課件呀！只要的還是音樂要熟悉！

　�。ㄈ�）、有選擇地利用配套的音響資料。

　　二、從備課到真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

　　1、從學(xué)生的實際出發(fā)，給歌曲定調(diào)。

　　2、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)方案。班級多，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整。

　　3、根據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)方案。

　　三、備學(xué)習(xí)方式的選擇

　　1、從實際出發(fā)選擇恰當?shù)姆绞�。�?dǎo)入要有效

　　2、正確設(shè)計好“問題”。

　　問題是音樂課的起點，問題是主線，問題是過程與方法。

　　音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)：

　　瑣碎蒼白的“淺問題”。

　　教師主宰的“假問題”，這樣的問題是一步步引學(xué)生進入圈套。

　　漠視差異的“偏問題”。多關(guān)注學(xué)生的差異，多關(guān)注后進生。

　　脫離目標的“空問題”。

　　四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標。

　　音樂課堂教學(xué)的對策：

　　難易適中，激發(fā)興趣——關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“新穎性”。

　　面向全體，絲絲入扣——把握問題的“廣泛性”和“層次性”。

　　圍繞目標，因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性”和“時效性”。

　　注重多元，鼓勵質(zhì)疑——講究問題的“探究性”和“多元性”。

　　五、課后反思：

　　沒有反思的教學(xué)不可能深刻，不進行反思的教師不可能成長。

　　六、素質(zhì)教育包括以下幾點：

　　1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。

　　2、學(xué)習(xí)愿望。

　　3、扎實的雙基。

　　4、良好的身體素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)。

音樂教師讀書心得6

　　閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。

　　通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

　　以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。

　　興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。

　　興趣是參與的“向?qū)А�，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。

　　在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

　　一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

　　一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

　　生動有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動的.態(tài)度和旺盛的精力參與活動。

　　興趣能集中孩子的注意力，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。

　　在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

　　但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。

　　視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教學(xué)生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。

　　如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。

　　這樣做的優(yōu)點是學(xué)生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　三、及時評價，積極參與音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。

　　對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價“很不錯，以后還要多練�！奔ぐl(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。

　　在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。

　　總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。

　　讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

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