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    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-04-14 07:10:15 讀后感 我要投稿

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    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)12篇

      我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì),歡迎大家分享。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)12篇

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)1

      我以為,漫畫(huà)只是能讓我們放松的書(shū),并不會(huì)讓我們悟出什么道理。但讀了《父與子》后,我就不那么認(rèn)為了。漫畫(huà)能夠通過(guò)一幅幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),刻畫(huà)出一幕幕社會(huì)現(xiàn)象、人生百態(tài),讓人看后,在幽默的背后,去回味、去領(lǐng)悟。

      《父與子》的作者是德國(guó)的!W·卜勞恩,故事大多取材于我們平時(shí)的家庭生活,也有一些取材于特殊的社會(huì)現(xiàn)象,通過(guò)漫畫(huà)的形式,將這些故事生動(dòng)地一一展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)是長(zhǎng)著刺猬頭、喜歡搞惡作劇的兒子,他調(diào)皮、可愛(ài)。一個(gè)是長(zhǎng)著大胡子經(jīng)常被人嘲弄的父親,他善良。通過(guò)父與子一幅幅生動(dòng)又好笑的畫(huà)面,使我們看后,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而會(huì)心一笑,但回味無(wú)窮。雖然,當(dāng)時(shí)的生活背景發(fā)生了一些變化,但父親與兒子時(shí)時(shí)刻刻都保持著那善良、樂(lè)觀的態(tài)度,正是這種態(tài)度,讓他倆過(guò)著平常人一直向往的樂(lè)觀生活。而現(xiàn)在,有些人因?yàn)樨潏D錢財(cái),失去了這份快樂(lè)。這本漫畫(huà),不光在工作學(xué)習(xí)之余,可以給我們一笑,還可以給我們啟示和教育。

      我印象最深的一篇漫畫(huà)是《說(shuō)到做不到》。講的是父親正在看一本書(shū)《教育不能體罰》,還一邊將內(nèi)容講給兒子聽(tīng),而兒子因?yàn)樨澩妫恍⌒膶⑻O(píng)果砸到了父親頭上,父親火冒三丈,拎起兒子就打_,對(duì)兒子進(jìn)行體罰。這則漫畫(huà)諷刺了那些說(shuō)一套做一套的人,而現(xiàn)在社會(huì)里,這種人卻很多。

      漫畫(huà)《父與子》里也有想象的`故事,比如:《難舍美人魚(yú)》、《見(jiàn)怪不怪,其怪自敗》、《未來(lái)的晨報(bào)》等,這些漫畫(huà)都可以激發(fā)我們的想象力,引導(dǎo)我們?nèi)ラ_(kāi)展無(wú)窮的想象。

      漫畫(huà)《父與子》告訴我們的道理就是丟掉虛榮心,做一個(gè)平常人,去尋找平常人的快樂(lè)。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)2

      我非常喜歡讀書(shū),是一個(gè)不折不扣的“小書(shū)迷”。書(shū),是我最好的朋友,它讓我懂得了許多知識(shí),也使我的生活更加豐富多彩。

      兩歲多的時(shí)候,我還不識(shí)字,每天爸爸媽媽給我講故事的時(shí)候就是我最快樂(lè)的時(shí)候,非得聽(tīng)它兩三個(gè)故事方肯罷休。盡管其中的許多道理不太懂,但我還是聽(tīng)得津津有味,樂(lè)此不疲。

      再大些,我已經(jīng)不再滿足于聽(tīng)別人講故事了,開(kāi)始自己探索書(shū)中的奧秘。我開(kāi)始認(rèn)字,學(xué)拼音,買來(lái)許多有注音的卡片、畫(huà)冊(cè)、小人書(shū),然后就迫不及待地想要翱翔在書(shū)的天空中。從那時(shí)起,我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。《嘟嘟熊的故事》里面那只憨厚可愛(ài)的`嘟嘟熊讓我學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)好孩子;《龜兔賽跑》使我明白了人人都有長(zhǎng)處和不足,要正確看待自己;《小貓釣魚(yú)》的故事,使我懂得了無(wú)論干什么事情,都不能三心二意,只有專心致志才能獲得成功……我曾經(jīng)因?yàn)橥挼拿篮媒Y(jié)局而快樂(lè)不已,也曾經(jīng)因?yàn)橹魅斯谋瘧K命運(yùn)而感動(dòng)落淚。美麗善良的白雪公主,聰明可愛(ài)的小紅帽,任勞任怨的灰姑娘……這些人物都深深地印在我的腦海里,使我不能忘懷。

      后來(lái)上學(xué)了,認(rèn)識(shí)了很多字,我被書(shū)深深吸引住。我還讓媽媽買了許多作文類、科學(xué)類、故事類圖書(shū),媽媽拗不過(guò)我,我便收獲了一書(shū)柜書(shū)。有時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ),我就查查詞典或其他資料,直到弄懂為止。這些書(shū)不僅幫助我增長(zhǎng)了許多知識(shí),積累了很多優(yōu)美詞句,還讓我懂得很多人生哲理,也讓我堅(jiān)持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力。

      現(xiàn)在,書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。盡管學(xué)習(xí)很忙,我還是會(huì)抽空看書(shū),原因很簡(jiǎn)單,書(shū)已經(jīng)成了我的好朋友,成了我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的良師!

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)3

      通過(guò)閱讀沈從文的小說(shuō)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩并且被她的堅(jiān)強(qiáng)折服,為她那沒(méi)有預(yù)期的等待感到遺憾。

      翠翠——一個(gè)小鎮(zhèn)上與祖父相依為命的女孩。祖孫倆過(guò)著清貧孤獨(dú)的生活,但卻那樣自然、和諧。他們單純、善良、敦厚?删驮趯?kù)o的生活中,一段朦朧的愛(ài)情降臨到這個(gè)無(wú)知無(wú)欲的花季少女身上,也正因?yàn)檫@段無(wú)結(jié)局的愛(ài)情讓這個(gè)少女心中涌出“薄薄的凄涼!

      美麗總是令人擔(dān)憂的,一切尚未發(fā)生就已消失。翠翠與大老、二老尚未展開(kāi)就倉(cāng)促結(jié)束的愛(ài)情,大老的殞命,二老的.出走以及爺爺?shù)碾x世,把這個(gè)少女幸福的夢(mèng)幻擊碎,將一個(gè)少女原本擁有的平凡幸福埋藏,在她的頭頂上蒙上沉沉的陰霾,但翠翠卻沒(méi)有放棄人生,在無(wú)奈之中她沒(méi)有退縮,在悲傷的同時(shí),她仍有期盼。翠翠的命運(yùn)像河邊的白塔,但在危急邊緣她依舊堅(jiān)持,等待著“幸福”再次降臨。

      命運(yùn)仿佛同翠翠開(kāi)了個(gè)玩笑,給了她燦爛陽(yáng)光,卻又給了她更沉重的傷害,將她推向黑暗的深淵。

      翠翠面對(duì)挫折,沒(méi)有聽(tīng)天由命,憑借著她的單純,善良,執(zhí)著,依舊憧憬明天,期待明天,坎坷的人生將一個(gè)靦腆的女孩變得堅(jiān)強(qiáng)。

      如果我是她,當(dāng)面對(duì)命運(yùn)如此的蹉跎可能會(huì)喪失毅志;如果我是她,可能會(huì)被這挫折壓垮;如果我是她,也許會(huì)讓這挫折震住婷滯不前。

      人生亦是如此,昨天已經(jīng)過(guò)去,我們不能回頭;明天還未到來(lái),我們無(wú)法等待,只有抓住今天的分分秒秒去奮斗,當(dāng)遇到困難與挫折時(shí),鼓起勇氣,能往直前,任何事情都會(huì)被征服。

      生活有如潮水,時(shí)起時(shí)落。潮漲時(shí),要謙虛、穩(wěn)重,以免潮水沖過(guò)導(dǎo)致“擱淺”;潮落時(shí),要積極進(jìn)取,樂(lè)觀向上,只要心中存有一片希望,總有一天會(huì)得到回報(bào),永不放棄對(duì)生活的憧憬,懷惴著那個(gè)“夢(mèng)”,去找尋真實(shí)的未來(lái)。一步一個(gè)腳印走下去,終究會(huì)走出一條屬于自己的路,生活就如同一面鏡子,你對(duì)它付出一份,它將給予你十倍的收獲。像翠翠一樣樂(lè)觀,積極地對(duì)待人生,人生是很短暫的,不要讓自己的人生留下遺憾。

      翠翠正因?yàn)槭艿酵纯嗟哪サZ才變得堅(jiān)毅,而如今的我們幾乎不可能有她的經(jīng)歷,所以很難走進(jìn)她的世界,體會(huì)她的感受。正因?yàn)槿绱税惨莸纳,讓我們?xí)慣于依賴,也正因如此,我們失去鍛煉的機(jī)會(huì),成為“永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大小孩”。可溫室里的花朵,盡管艷麗,卻嬌嫩柔弱,一旦失去良好的環(huán)境,便會(huì)凋零;野外的青松,雖受日曬雨淋,卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)翠翠,獨(dú)立自主地生活,盡量避開(kāi)父母的呵護(hù),雖做不成頂天立地的大樹(shù),也絕不做經(jīng)不起風(fēng)霜的幼苗。

      翠翠,堅(jiān)強(qiáng)的化身,她擁有不屈的靈魂,在為她嘆息的同時(shí)不免對(duì)她肅然起敬,因?yàn)樗膱?zhí)著、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)4

      今天,我看了《格林童話》這本書(shū),我覺(jué)得這本書(shū)豐富多彩,光怪陸離十分的好看。

      其中我最喜歡看的是《漁夫的故事》這個(gè)故事講了從前有個(gè)漁夫和他的妻子住在海邊,有一天他出海釣魚(yú)。結(jié)果他釣到了一條很大的比目魚(yú),比目魚(yú)懇求漁夫放了他,就滿足漁夫的'愿望。結(jié)果漁夫什么也不要就回家了。漁夫的妻子知道了這件事后,讓漁夫去跟比目魚(yú)要一幢小別墅,只是沒(méi)過(guò)幾天她就覺(jué)得院子和園子太小了,又讓漁夫跟比目魚(yú)給她們變出石頭建造的大宮殿,過(guò)了幾天,她又想要一個(gè)國(guó)家。

      她讓漁夫去找比目魚(yú)讓她當(dāng)上國(guó)王。她又想當(dāng)皇帝。

      生活就是田曉霞,熱尼亞魯·勉采娃一樣一個(gè)對(duì)信念忠貞不渝的、勇敢的姑娘,一個(gè)笑容如朝霞,開(kāi)朗善良正直無(wú)私的姑娘,像高爾基書(shū)中的海燕,無(wú)論面對(duì)咆哮的海浪還是無(wú)情的海風(fēng),總是高昂的迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

      生活更是雙水村的那條東啦河,涓涓不息,靜靜流淌。一代一代的人沿著它走過(guò),樂(lè)此不倦的把所有的喜怒哀樂(lè)全都注入于此。它見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變遷,更見(jiàn)證了許多有理想有目標(biāo)的青年的成長(zhǎng),他們所付出的血汗和淚水都隨著東啦河悄悄流過(guò)。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)5

      這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!

      給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的'父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。

      說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),頭一低就過(guò)去了,連句話都懶得說(shuō)。

      記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的。

      還有一次,也是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,我便停了下來(lái),這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先不能過(guò)!敝,又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō),以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

      一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來(lái)就成不了大事。

      今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)。

      我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心!

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)6

      一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后,陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。

      翻開(kāi)書(shū),扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字:學(xué)會(huì)感恩——媽媽。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了。

      這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情,并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。敘利奧的父親是鐵路工人,為了養(yǎng)活一大家子人,他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦,便在父親停筆后,晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔悖惶焱砩,竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他,他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?墒敲刻焱砩铣瓕(xiě)已成為了習(xí)慣,那天晚上,敘利奧又起來(lái)了,不小心碰倒了一本書(shū),心中緊張,生怕驚動(dòng)父親,但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了,父親明白了一切,父子倆緊緊抱在了一起。

      父子間的'感情是寬廣博大的!耙粋(gè)人愛(ài)別人,同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí),那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親,竟忍受委屈。他把一切埋在心底,因?yàn)樗麗?ài)爸爸,爸爸也愛(ài)他。

      讀了這個(gè)故事,使我想到了生活中的一些事例:

      每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗,掃一下地時(shí),我都是極不情愿的,經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我!澳萌说腻X嘴短”,我拿了媽媽的東西,又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活,但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子,來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我,我也不去做某件事,所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。

      我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì),我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”,總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài),進(jìn)行攻擊,父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。

      這本書(shū)是一本好書(shū),讓我明白了許多道理,我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)7

      書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)是全人類的精神寄托。

      在同學(xué)們的感染下,我也漸漸地喜歡上了看書(shū)。我常常到圖書(shū)館去借書(shū),媽媽希望我多看作文書(shū)、名著等,提高自己的寫(xiě)作水平,而我卻對(duì)童話書(shū)情有獨(dú)鐘!栋餐缴挕、《格林童話》等童話書(shū),都令我愛(ài)不釋手。

      有一次,阿姨送我一本《大象巴巴》,足以讓我陶醉。這本書(shū)主要講述了在一個(gè)獵人的槍下,作文巴巴失去了母親,只身逃到城市。他穿上了人類的衣服,進(jìn)入了上流社會(huì),還娶了自己的表妹莎莉絲(在大象的社會(huì)中這是被許可的),而且它還被加冕為大象國(guó)王,進(jìn)行了一系列的冒險(xiǎn),并帶領(lǐng)著大象臣民們幸福而快樂(lè)地生活。

      閱讀時(shí),我在圖畫(huà)中感受童話,在童話中品味圖畫(huà),就像欣賞一部生動(dòng)的'動(dòng)畫(huà)片一樣,隨巴巴一起進(jìn)入神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。

      后來(lái),我就養(yǎng)成了習(xí)慣,每天晚上睡覺(jué)前都要看一會(huì)兒書(shū)。我的床頭,總會(huì)有幾本童話書(shū)或者別的書(shū)。

      書(shū),它給我知識(shí),給我力量,給我快樂(lè)。要問(wèn)我為什么喜歡看書(shū),我會(huì)說(shuō),因?yàn)闀?shū)讓我明白了許多道理,讓我懂得了孝順父母、友愛(ài)兄弟,并且豐富了自己的知識(shí)。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)8

      這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是:如水的平靜,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的那股硝煙。

      它描寫(xiě)的是住在山區(qū)的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個(gè)山村里有的是山,有的是水,有的是那樸素的人的一張張面孔。

      作者曾經(jīng)講到:世間真有百思始得其解的怪事情,每次只要我規(guī)規(guī)整整地寫(xiě)下“沈從文”三個(gè)字,我就立刻會(huì)想到水,汪汪洋洋的水,這倒不是因?yàn)樗摹吧颉毙沼幸粋(gè)三點(diǎn)水的偏旁,而是因?yàn)樗缢男郧椤?/p>

      他曾在寫(xiě)于一九三一年的《自傳》中說(shuō):“我情感流動(dòng)而不凝固,一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的.生活,大都不能和水分離。我受業(yè)的學(xué)校,可以說(shuō)永遠(yuǎn)設(shè)在水邊。我學(xué)會(huì)思索,認(rèn)識(shí)美,理解人生,水對(duì)我有極大關(guān)系。”

      我是住在海邊城市的一位中學(xué)生,對(duì)于水我是不會(huì)陌生的,我能理解:水和沈從文的生命不可分,教育不可分,作品的傾向不可分。

      我明白了,也領(lǐng)悟到了水的德性為兼容并包,從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流,滴水穿石,無(wú)堅(jiān)不摧。水教給我粘合卑微人生的平凡哀樂(lè),并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng),刺激我對(duì)于工作永遠(yuǎn)的渴望。

      “正因?yàn)楣ぷ髡嬲N近土地人民,只承認(rèn)為人類多數(shù)而‘工作’,不為某一種某一時(shí)的‘工具’,存在于現(xiàn)代政治所培養(yǎng)的窄狹病態(tài)自私殘忍習(xí)慣空氣中,或反而容易遭受來(lái)自各方面的強(qiáng)力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環(huán)境,也并不容易。但這不妨事,倘若目的明確,信心堅(jiān)固,真有成就,即在另外一時(shí),將無(wú)疑依然會(huì)成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志!”

      他的這段話極具預(yù)見(jiàn)性,隨后不久,他就因?yàn)椴豢献觥肮ぞ摺倍霸馐芨鞣矫娴膹?qiáng)力壓迫和有意忽視”,連“稍微有自主性的順利工作環(huán)境”也不可得了。這是作者的另一段描述,看出他當(dāng)時(shí)達(dá)到處境是非常之艱難的。

      《邊城》就是從這樣一個(gè)人的筆下刻出來(lái)的,是多么的生動(dòng)傳神,文中的人物都是在這山水的哺育中長(zhǎng)大的,這一點(diǎn)一滴是生就了多少美夢(mèng)多少渴望。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)9

      《名人傳》是由《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、以及《托爾斯泰傳》三篇名人傳記組成的一本書(shū)。

      羅曼·羅蘭說(shuō):“打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息!辈恢獮楹,我覺(jué)得這句話蘊(yùn)涵者很深刻的哲理或許這就是作者寫(xiě)這本書(shū)的目的吧。對(duì)于當(dāng)時(shí)的年代來(lái)說(shuō),這部作品無(wú)不是一本很好的精神食糧。

      在我未讀這部作品之前,我一直以為貝多芬是一個(gè)很幸運(yùn)的人,沒(méi)想到他是這么的不幸。是啊,他的一生是坎坷的,整個(gè)人生中最不幸的事都給他遇上了,想想看作為一個(gè)音樂(lè)家,耳朵失聰了,這是多么悲慘的一件事呀!而且這種對(duì)音樂(lè)家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦,是非常人所能想象的,然而所有的磨難都使他變的更加堅(jiān)強(qiáng):他痛苦,卻不肯屈服于命運(yùn);他貧窮,卻既不趨炎附勢(shì),亦不迎合潮流,始終保持獨(dú)立的人格;他孤獨(dú),卻能以熱誠(chéng)的赤子之心愛(ài)人類;他從未享受歡樂(lè),卻創(chuàng)造奉獻(xiàn)給全世界。然而他卻聽(tīng)不到人們對(duì)他的贊譽(yù),他也聽(tīng)不到自己創(chuàng)作的一些優(yōu)秀的作品。

      貝多芬的勇敢、努力、堅(jiān)持并沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)樗K于成功了,他戰(zhàn)勝了很多我們難以想象和難以忍受的一些痛苦、疾病,還有一點(diǎn)就是作為一名音樂(lè)家,舞臺(tái)上的演奏者沒(méi)有臺(tái)下聽(tīng)眾的支持、肯定和青睞,這無(wú)疑是一種痛苦的壓力,帶給心靈沉重的挫折感。然而他還是戰(zhàn)勝了它們;他的努力使全世界的人都為之歡呼雀躍;他的實(shí)力得到證明,所以最后他攀登上了生命的顛峰。

      羅曼·羅蘭也曾說(shuō)過(guò):“生活是嚴(yán)酷的。對(duì)那些不安于平庸的`人說(shuō)來(lái),生活就是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗,而且往往是無(wú)榮譽(yù)無(wú)幸福而言的,在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的一場(chǎng)可悲的搏斗。”作者寫(xiě)的這三位名人,他們都是很平庸的人,可他們卻比常人遇到更多難以想象的磨難和障礙。不過(guò)他們都是從重重困難中勇敢站起來(lái)的人,也是從種種困難中造煉出來(lái)的偉人、名人,而且還是不屈服于命運(yùn)對(duì)他們的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。他們?nèi)齻(gè)都是作者認(rèn)定的英雄人物,因?yàn)樗麄兌季哂型瑯拥挠⑿燮犯瘢阂皇怯邪僬鄄粨系倪M(jìn)取精神;二是永遠(yuǎn)保持人格的尊嚴(yán),恪守個(gè)性的獨(dú)立,既不屈從于強(qiáng)權(quán),也不盲目地隨大流;三是具有關(guān)懷人、愛(ài)護(hù)人的博愛(ài)精神,甘心為人類的福址奉獻(xiàn)自身。

      今天,我向大家推薦一本書(shū),它叫《愛(ài)哭的女生也堅(jiān)強(qiáng)》,這本書(shū)可以讓愛(ài)哭的人變得堅(jiān)強(qiáng)。

      提起男生女生誰(shuí)更堅(jiān)強(qiáng),大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)男生更堅(jiān)強(qiáng)。女生很愛(ài)哭,其實(shí)女生也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),不要輕易掉眼淚。這本書(shū)的主要內(nèi)容是:四年三班的班花思悅很愛(ài)哭,大家都叫她“玻璃女生”,在好朋友小櫻桃和黃蓉的幫助下,思悅堅(jiān)強(qiáng)了一些,可是她卻突然患上了白血病。思悅并沒(méi)像大家想像的那樣大哭大鬧,而是很平靜地去面對(duì),居然還想在化療前剃光頭!不久,思悅的病好了,大家都在心里默認(rèn):思悅是堅(jiān)強(qiáng)的!”

      我非常喜歡小櫻桃,黃蓉,思悅這三個(gè)好朋友。小櫻桃不僅學(xué)習(xí)好,還樂(lè)于助人,愛(ài)思考,是班長(zhǎng);黃蓉雖然大大咧咧,卻很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)也很好,是學(xué)習(xí)委員;思悅漂亮,善良,是班里的班花和文藝委員,她們?nèi)齻(gè)都很愛(ài)幫助朋友。

      當(dāng)我讀完這本書(shū)是,心里有一種說(shuō)不出的感受。它也讓我明白了:不管是男生還是女生,都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)問(wèn)題,盡量不要讓自己哭,哭只會(huì)給人留下軟弱的印象,不能解決任何問(wèn)題!

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)10

      在圖書(shū)館看書(shū)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》,看到這本書(shū)的書(shū)名,使我陷入了沉思中,在這奇妙繽紛的世界里,愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個(gè)問(wèn)題,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

      《愛(ài)的`教育》這本書(shū)通過(guò)小男孩安利柯的日記,表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)。

      《愛(ài)的教育》文簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但其中流露出人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。尤其是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。馬可爾媽媽來(lái)信說(shuō)身體不適之后,便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信,決定去尋找媽媽,父親也堅(jiān)信兒子一定會(huì)成功。馬可爾在萬(wàn)里尋母的旅程中,歷盡艱辛,嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力,加上好心人的幫助,終于找到病得奄奄一息的媽媽……

      讀到這里,我不禁為馬可爾的愛(ài)而感動(dòng),我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有界限的,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑,都是愛(ài)的表示……愛(ài)是我們經(jīng)常掛在嘴邊的,可有的時(shí)候,我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而當(dāng)我讀懂了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)11

      今天,我讀了一本名叫《童年》的書(shū),讀后受益匪淺。

      這本書(shū)講的是:一個(gè)名叫阿遼沙的男孩,他的家里很貧苦。后來(lái),阿遼沙到了他外祖父家,外祖母對(duì)他很好,但外祖父對(duì)他不好,經(jīng)常打人。后來(lái)他的母親改嫁,而他的繼父卻是一個(gè)惡棍。小阿遼沙就自己掙錢來(lái)養(yǎng)活自己和外祖母。

      其實(shí),書(shū)中的`主人公的原型就是作者高爾基。他雖然家里很貧窮,但他并沒(méi)有氣餒,而是自己想辦法并努力,最終竟然成為了一名有名的作家。作者當(dāng)時(shí)家里的情況多么糟糕,而他卻勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),去不懈的努力,這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊。我們現(xiàn)在不愁吃不愁穿,而我們卻沒(méi)有像高爾基那樣的精神,如果我們有高爾基那樣的精神,并加倍努力,我們?cè)撃軇?chuàng)造多大的成就呀。

      只有努力,才能幸福,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。

    四年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)12

      這本《上下五千年》深深地吸引了我,其中印象最深的要數(shù)《烽火戲諸侯》了。

      故事的內(nèi)容是這樣的:周宣王去世以后,兒子姬宮涅繼位,也就是周幽王。周幽王不理朝政,整天只知道吃喝玩樂(lè),打發(fā)人四處找美女。有位名叫褒某的大臣勸諫幽王,周幽王不但不聽(tīng),反而把褒某下了監(jiān)獄。褒某被關(guān)了三年,褒某的家人為了救他出來(lái),就在鄉(xiāng)下買了一個(gè)挺漂亮的姑娘,教會(huì)她唱歌跳舞,把她打扮起來(lái),獻(xiàn)給了幽王,又為她取名“褒姒”。幽王得了褒姒,十分高興,便把褒某放了。褒姒進(jìn)宮后,沒(méi)有笑過(guò)一次。為了讓她笑,幽王出了個(gè)賞格,說(shuō)誰(shuí)讓王妃笑一下,就賞他一千兩金子。虢石父替幽王想了個(gè)鬼主意。周幽王聽(tīng)了,便帶著王妃上了驪山,把烽火點(diǎn)了起來(lái)。附近的諸侯見(jiàn)了,連忙帶兵馬趕了過(guò)來(lái),結(jié)果撲了個(gè)空,王妃見(jiàn)了果真笑了。諸侯們敢怒而不敢言,只好回去了。后來(lái),犬戎兵真的`打過(guò)來(lái)了,幽王立刻把烽火燒了起來(lái),可是諸侯們因?yàn)樯狭艘淮萎?dāng),誰(shuí)也不理會(huì)他們了。最后,周幽王被犬戎兵打得落花流水。

      看了這個(gè)故事,我認(rèn)為周幽王是一位腐敗無(wú)能的君王,因?yàn)樨潙倜郎,只為王妃一笑,而亂燒烽火,因而失去了諸侯們的信任,導(dǎo)致最后連自己的性命都不保。從這個(gè)故事,我聯(lián)想到了一個(gè)小故事《狼來(lái)了》,故事中的牧童也不就是因?yàn)槭ジ浇迕駛兊男湃,才?huì)讓狼吃掉了所有的羊嗎?由此可見(jiàn),贏得別人的信任是多么重要呀!這篇文章告訴著我一個(gè)道理,做人應(yīng)該守信,失去了別人的信任是很難挽回?fù)p失的。

      的人。∮谑切iL(zhǎng)讓肖曉在星期一擔(dān)任升旗手,這時(shí)肖曉顯然沒(méi)有上次激動(dòng),我很奇怪。升旗時(shí)刻到了,肖曉莊重地邁著他熟悉的步子來(lái)到了旗桿下,并且在國(guó)歌放完時(shí)的最后一個(gè)音將國(guó)旗升到了最頂上。

      我喜歡這本叫《今天我是升旗手》的書(shū),我更喜歡這個(gè)叫肖曉的正直、勇敢的男孩。

      讀了《光輝的旗幟》這本書(shū),我回想起毛澤東等人那時(shí)的生活那樣艱苦,還寫(xiě)了那么多作品,再想想我們現(xiàn)在的生活,我們活的像玉皇大帝一樣,還不好好學(xué)習(xí),真是身在福中不知福,讓我們好好學(xué)習(xí),將來(lái)一起建設(shè)我們的祖國(guó),讓祖國(guó)更強(qiáng)大,更美好……

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