《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感

　　讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感1

　　《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》是爸爸媽媽在我十歲生日時送我的禮物。全套共五本，作者是法國的碧姬.拉貝.米歇爾.畢奇。這套書，還有一個特殊的頭銜，它是國家新聞出版總署向全國青少年推薦的百部優(yōu)秀圖書之一。

　　這套書寫了人生的很多重大主題，比如生與死，善與惡，美與丑，對與錯……所有的思想，所有的哲學(xué)都融化在一個個小故事里，融化在我們平日的普通生活中。

　　這套啟蒙書，也不算是一本“地道”的人生勵志叢書。它講述了一個又一個人生的道理，讓我開始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中給我印象最深的是，“自由與不自由”的篇章里的一個例子�？茖W(xué)家米居給機器人兩顆糖果，但是規(guī)定只能吃其中一個。機器人一動不動地看著這兩顆糖果，就算一個世紀過后，它也不能做出決定。而這個，正是人類可以通過思考做到的事情。這就說明了，人類有做決定的能力。也說明了，自由，就意味著我們能夠做出決定，不需要任何理由，完全服從內(nèi)心。另一個故事，講的是，愛麗絲是一個愛吹小號的女孩，但是，她隨時隨地地拿出小號就吹，影響了鄰居的.午睡。菲利克斯在家里練滑輪，住在樓下的人么說話只有大聲喊叫才能聽見……愛麗絲有吹小號的自由，但是鄰居也有午睡的自由；菲利克斯有練輪滑的自由，樓下的人也有說話自由。所以，每個人完全擁有自由式絕對不可能的。為了大家能夠生活在一起，我們沒有別的辦法，每個人都應(yīng)該接受一些約束和限制。最終，我懂得了，自由是我們創(chuàng)造幸福的一種方法，但是，行使這種自由的前提，是必須尊重社會，遵紀守法，不影響他人生活。所以，既沒有絕對的自由，也沒有絕對的不自由。

　　這套書令我印象很深刻，對于人生的許多問題有了新的認識和想法。

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感2

　　今天，我讀了《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》中的《生與死》。它讓我知道了許多道理，但令我影響最深刻的就是《我們害怕心愛的人死去》這一章。

　　看到這個題目，我便想起一件事來。去年六月一日，一個歡慶的節(jié)日，我的外公卻因為癌癥永遠離開了我們。那天，我剛上完舞蹈課回到家，突然媽媽打電話來，讓我和爸爸馬上回鄉(xiāng)下一趟。當(dāng)我們坐車來到外公家門口時，就聽見一陣哭聲從里面?zhèn)鱽�，舅舅和其他幾個叔叔表情沉重地站在門外，一言不發(fā)。我有種不好的預(yù)感，便急忙跑了進去。只見在一個房間里，外婆、媽媽還有幾個阿婆，正圍坐在床邊失聲痛哭。再看床上，用紅色被單蓋著一個人，是外公！他僵硬地躺在床上，一動也不動。外婆正拉著他的手，眼淚嘩啦啦地往下流，一旁的媽媽也泣不成聲。我從來沒見過大家這么傷心，一時間呆在了那里，不知道該怎么辦才好，直到六歲的.小表弟跑過來叫了我一聲，我才反應(yīng)過來。

　　在外公的葬禮上，我覺得心里有些空落落的，像丟了什么珍貴的東西似的。突然，我閃過一個可怕的念頭：總有一天，我的爺爺奶奶、爸爸媽媽也會離開我，這個想法讓我害怕起來，不由得抓緊了媽媽。

　　是啊，既然總有一天會離開，那么是不是更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在呢？正如書上所說，“死亡讓我們努力”，我的目光定格在了23頁的一張插圖上：一具骷髏站在一面墻壁前，身上穿著一件黑斗篷，手中拿著一把大鐮刀，顯得陰森可怕。在墻上有一扇門，門里有一個人，正略帶歉意地對它說：“�。∷劳�，對不起……請下一次再來吧，我還有很多事要完成呢！”死亡會等他嗎？不會。

　　當(dāng)死亡來臨時，有些人坦然面對，有些人驚慌失措，還有些人充滿遺憾，很顯然，最重要的是面對生活，面對在死亡之前生活中所發(fā)生的一切。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感3

　　初讀《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》時，我與大多數(shù)人一樣，都因書名而覺得這是一本幼稚的書，但淺嘗幾章，我便愛不釋手了。這冊書共有八本，每一本封面都是可愛天真的圖畫，書中還有幽默風(fēng)趣的插畫，更是勾起了讓人坐下來飲口茶細細品嘗的欲望。書中語言簡單，但稍一細讀，便發(fā)現(xiàn)其中或許大人都無法領(lǐng)悟的道理，反而以孩子純潔的眼光才能發(fā)現(xiàn)，大概這也是警醒大人的。

　　有一章，《自由與不自由》中，明確地提出了其實我們做任何事基本上都是我們的自由。如：此刻別人邀你觀賞最近剛上映的一部電影，你卻想到林子里踩著陽光享受花香，這完全是我們的自由，你可以選擇陪朋友，也可以選擇獨享愉悅，但我們可能考慮得更多：這是這部電影的首映、朋友明天就要離開了等，為了別人而限制自己的自由則更顯示出自己為他人著想的精神。

　　當(dāng)另一種自己不可及的'力量阻礙了我們，那么便不得不改變自己的本來意愿，這大概便是不自由，而恰恰我們當(dāng)今社會這種情況有許多，例如父母強行要求孩子補課，不能怎么怎么樣。但我們有時也會依賴不自由。如舉棋不定的時候我們可能會擲硬幣、讓他人做決定。大概我們都渴望自由，反感被束縛，但又依賴不自由，但如果束縛我們，卻又給了夢寐以求的東西、好處，還不是乖乖束手就擒？說到底，我們還是太貪心。

　　我慶幸自己讀到了這冊書，亡羊補牢，猶未為晚。在這之前，我對善惡、美丑、金錢、戰(zhàn)爭、自由等都是些淺見寡識，無意間的翻閱，使我發(fā)現(xiàn)一個真正的我。

　　“多么希望成年人也來關(guān)注這叢書，因為無論您飽經(jīng)滄桑還是初涉人生，您都會在閱讀中品嘗到思想的雨露和哲學(xué)的甘飴。然后，您將會心一笑，因為您對人生有了另一種眼光，另一種理解，另一種寬容。”

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》讀后感4

　　這個暑假，我又閱讀了許多書籍，其中讓我印象最深刻的就是在假期快結(jié)束前看的《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》。

　　書中談的觀點都讓我耳目一新。其中有一個章節(jié)談的是“自由與不自由”，剛才看到這個標(biāo)題時，我不以為然，心想：有誰會愿意不自由呢？可當(dāng)我看完時，才發(fā)現(xiàn)我想得太過簡單了。書中指出：“我們現(xiàn)在做的某些決定可能減少我們將來所擁有的.自由，有時還會毀滅我們的自由。”書中舉了很多例子來啟發(fā)讀者的思維，芒谷爾先生吃蛋糕這個故事讓我想到了很多。他選擇每天吃30塊蛋糕，他覺得能選擇自己心愛的美食，這很自由，但是長此下去，他將長成一個大胖子還有可能串多種嚴重疾病。看到這，我想：芒谷爾先生他這樣做，確實是他的自由，可當(dāng)他變成一個疾病多多的大胖子時，他就會失去許多的自由，比如：無法旅行，無法享用美食......

　　同時，我想也到了作為學(xué)生的我們，如果現(xiàn)在貪圖玩樂、追逐自由，不用功讀書，確實一時會覺得很自由，但長大以后就無法憑學(xué)識和本領(lǐng)找到一份好工作，無法讓自己生活得很好，想為孩子買一件漂亮的衣服、想帶孩子吃一頓豐盛的自助餐、想一家人去海外旅游，這些可能都將是比較困難的，那個時候還有自由的感覺嗎？相反，如果現(xiàn)在靜下心來學(xué)習(xí)，嚴格控制娛樂時間，或許會覺得有些不自由，因為畢竟貪玩是每個人的天性，但長大以后就有能力讓自己和家人的生活有質(zhì)量，那才是更好的自由。這時，我又想到了“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話，現(xiàn)在我對它也有了更深的理解。

　　書中談到了很多觀點，如：公平與不公平、對與錯、生與死。每個觀點都讓我聯(lián)想到了很多，而且我還邊看邊和爸爸媽媽討論。這是我第一次接觸哲學(xué)，雖然我才只看了其中的兩本，但是我想我應(yīng)該已經(jīng)喜歡上哲學(xué)了。

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