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    生命生命讀后感

    更新時(shí)間:2023-04-24 10:10:22 讀后感 我要投稿

    生命生命讀后感(集錦15篇)

      讀完一本名著以后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家收集的生命生命讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    生命生命讀后感(集錦15篇)

    生命生命讀后感1

      今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受,《生命生命》這篇課文講了三件事,每件事都有一個(gè)生命的小道理,飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命,生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。

      飛蛾為了保全生命,在‘巨人’的手中掙扎,種子在磚縫中生,生長(zhǎng)在這樣惡劣的`環(huán)境,多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,他全身癱瘓,不能言語(yǔ),手部只有三根手指可以活動(dòng),但他沒(méi)有放棄寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū),他還獲得了英國(guó)榮勛爵,大英帝國(guó)司令勛章等,他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。

      生命就像是一捆木頭,總會(huì)燒出熊熊燃燒的大火,生命就像是貝殼,只有被海水沖刷了才命光彩奪目,從今開(kāi)始我要熱愛(ài)生命,讓生命放出耀眼的光芒。

    生命生命讀后感2

      自從我讀了《生命,生命》這篇課文時(shí),就讓我想起了一個(gè)事情!

      在一個(gè)星期天的時(shí)候,我在樓下玩耍,突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動(dòng),于是就慢慢的走過(guò)去,心想:那是怎么啦?石頭怎么會(huì)動(dòng)?一個(gè)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)在我的心理產(chǎn)生了。

      我仔細(xì)一看,原來(lái)一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著,讓我大吃一驚!又過(guò)了二十分鐘,那只小螞蟻爬出來(lái)了,可我仔細(xì)一看,螞蟻少了兩條腿,可能在剛剛它掙扎時(shí)不幸被石頭弄斷的,可它仍是那樣高興,因?yàn)樗m然失去了兩條腿,但它卻保全了性命!

      通過(guò)這篇課文讓我覺(jué)得人的.生命只有一次,生命對(duì)于每個(gè)人都是無(wú)比重要的!善待別人,善待自己珍愛(ài)所擁有的一切。寧愿失去金錢(qián),失去四肢,也不可以失去活下去的信念!

    生命生命讀后感3

      今天老師教我們《生命生命》一課,課文主要講了飛蛾救生,香瓜子頑強(qiáng)成長(zhǎng),傾聽(tīng)自己的心跳,這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命,生命是最重要的。

      生命不是讓大家白白浪費(fèi)的。海倫—?jiǎng)P勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈,和雷鋒幫助別人,杏林子他們都是勇敢的去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。

      海倫—?jiǎng)P勒是靠一棵堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,接受生活的戰(zhàn)斗,用自己的力量擁抱世界,讓大家一起去探索生命的意義,接受人的生命可以尋找一個(gè)有益的人生,生命是重要的,大家要珍惜生命,對(duì)生活負(fù)責(zé),就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

      杏林子雖然得了“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,但是他的堅(jiān)強(qiáng),勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),杏林子的“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她的腿部能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),他的一生中是堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)去一個(gè)又一個(gè),以后我們要珍惜生命,珍惜自己的生命力,決不讓它白白流失。

      我的'生命是有限的,我的友誼是無(wú)限的,大家要珍惜生命。認(rèn)得一生就是在于付出,在于給予,可以讓有限的生命去幫助無(wú)限的生命中去。

      雖然生命是短暫的,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,于是,我下定決心一定珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活的更加光彩有力。

    生命生命讀后感4

      我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。

      這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。

      跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的.還有張海迪。

      張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。

      后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ),編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒(méi)有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),她珍惜生命,熱愛(ài)生命。

      看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來(lái)決定。

      你的人生是否有意義,你的未來(lái)精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來(lái)。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。

    生命生命讀后感5

      今天,我們學(xué)習(xí)了17課,《《生命,生命》》學(xué)了這一課我明白了生命的意義,我體會(huì)到了:生命是短暫的,人生是有限的,但是我們要珍愛(ài)生命,尊重生命,善待生命,通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。或是像作者那樣對(duì)自己負(fù)責(zé),好好的使用生命,讓人生更有意義。

      讀完了《《生命,生命》》這篇文章,我的`心情卻久久不能平靜,因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼,那就是:珍愛(ài)我們的生命吧!珍惜時(shí)間吧!讓我們的生命更有意義!

      當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí),那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,讓我感悟到:凡是生物都有頑強(qiáng)的求生欲望,都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn),它們都沒(méi)有放棄求生的努力,小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此,更何況人類呢?

      我雖然身體欠佳,但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。

    生命生命讀后感6

      讀了《生命生命》這篇文章后,我感到生命十分寶貴。

      這篇文章主要說(shuō)了三個(gè)小故事,第一個(gè)是說(shuō)飛蛾被我抓住了,它掙扎求生;第二個(gè)是說(shuō)香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng);第三個(gè)是說(shuō)“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)到了“我”的心跳。最后,“我”決定好好的珍惜生命,不讓它白白流失。

      通過(guò)這三個(gè)小故事讓我感到了生命的寶貴,掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的昆蟲(chóng)也竟然如此,更何況人呢?

      在磚縫中茁壯成長(zhǎng)的瓜苗讓我感到震驚,令我震驚的是它那頑強(qiáng)的`生命力。在紅磚中的瓜苗沒(méi)有可吸收的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光,沒(méi)有人給它施肥、澆水、遮風(fēng)擋雨,但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來(lái),即便只有幾天。

      雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。我們不能糟蹋我們的生命,一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。如果我們不珍惜自己的生命,反而去糟蹋它,那跟垃圾又有什么區(qū)別呢?

      總之,我們要珍惜生命,讓每一朵生命之花都完美綻放。

    生命生命讀后感7

      今天,我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》,這篇課文給我們講述了生命的故事,列舉了三個(gè)生命頑強(qiáng)的例子,表現(xiàn)出生命的.力量、生命的意義。讀過(guò)這篇課文后,我感受很深,知道了很多生命的價(jià)值和意義。

      從這篇課文中,我感受到:生命!生命!從這兩個(gè)字中,就可以感覺(jué)到生命的力量,生命的頑強(qiáng),生命對(duì)于每一個(gè)人有多么的重要,如果你們有生命這樣?xùn)|西,那你就不存在了,這是多么可怕呀!

      所以說(shuō),我們每一個(gè)人都要珍惜生命,絕不讓他白白流失。生命是短暫的,要看你怎樣度過(guò)短暫的生命,我們要珍惜時(shí)間,遇見(jiàn)挫折要不折不撓,就像茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

      在這一課中,讓我知道了生命和時(shí)間的價(jià)值。法國(guó)詩(shī)人呂凱特有一句名言說(shuō)得好:“生命不可能有兩次,但是許多人連一次也不善于度過(guò)!

    生命生命讀后感8

      生命,對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲(chóng),可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶,一粒小小的中總會(huì)有盛開(kāi)的時(shí)候。因?yàn),生命本?lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命,用心傾聽(tīng)生命的真諦吧!

      一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只有9天的壽命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天,它在人類的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命,而是選擇努力的逃生,讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。

      一粒小小的香瓜子不怕困難,用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不畏懼,而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的`精神。

      再聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)作者:杏林子的資料,我感慨萬(wàn)千:杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難,可是經(jīng)過(guò)他的堅(jiān)強(qiáng)與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。

      是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。

    生命生命讀后感9

      前幾天,我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過(guò)飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳這三個(gè)事例,感悟到生命意義的故事。

      那節(jié)課上,語(yǔ)文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的資料。開(kāi)始時(shí),我還以為杏林子是一個(gè)健全人,在聽(tīng)了老師的介紹后,才知道原來(lái)她是一個(gè)殘疾人。杏林子在12歲時(shí)就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,她的'頭完全不能動(dòng),脖子也不能轉(zhuǎn),除了手指可以稍微動(dòng)彈一下,身體其它地方根本不能動(dòng)彈。但是,杏林子并沒(méi)有放棄她的生命,而是忍著劇痛努力、認(rèn)真地創(chuàng)作,寫(xiě)出了一篇又一篇的作品。聽(tīng)完老師的介紹,我不禁為她對(duì)生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)的意志所感動(dòng),對(duì)杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命,我相信我們也能做到!

      生命是珍貴的,生命也是脆弱的。珍愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命是可貴的,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命,肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強(qiáng)的生命告訴我們,生命就是拼搏,就是錘煉自己,戰(zhàn)勝自己,升華自己。

    生命生命讀后感10

      四年級(jí),我們學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命,生命》的課文,使我印象深刻。

      飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳,它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我:不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn),也不能絕望,要有強(qiáng)烈的`求生欲望。瓜苗告訴我:無(wú)論環(huán)境多么惡劣,都要堅(jiān)持活下去,要堅(jiān)強(qiáng)!心跳告訴我:要對(duì)自己負(fù)責(zé),不能白白糟蹋生命,讓自己活得更精彩!本文作者杏林子,從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬,肩不能舉,腳不能行,頭不能轉(zhuǎn),可是她并沒(méi)有氣餒,而是憑著她自己的毅力,努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,被評(píng)為“十大女青年”,杏林子還出版了許多小說(shuō)、散文。杏林子這種生命不止,奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

      有一次,看到了一只螞蟻爬到我的腳上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺腳,螞蟻就被我踩到腳下了,我以為它已經(jīng)死了,可抬起腳來(lái)一看,螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,卻又那么堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧:一個(gè)小小的生命,為什么要去傷害它呢?

      我們要珍愛(ài)自己的生命,也要尊重別人的生命。生命只有一次,我們要倍加呵護(hù),不讓它白白流失,讓生命變得越來(lái)越燦爛。

    生命生命讀后感11

      最近,我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。

      這篇課文講的是,作者一直在想生命是什么,并用了三個(gè)例子來(lái)證明。第一個(gè)例子是說(shuō)了作者在寫(xiě)稿,一只飛蛾騷擾著他,趁它停下時(shí),“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著,鼓動(dòng)著雙翅,飛蛾求生的欲望令作者震驚,他忍不住放了它。

      第二件事情講的是墻角磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子,過(guò)了幾天,竟冒出了小苗,這令作者驚訝,它能在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土中生長(zhǎng),即使只活了幾天。

      第三件事情描述的是,作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的'心跳,這生命是屬于他自己的?梢院煤檬褂盟,也可以白白糟蹋它。

      讀完了這篇課文,我感覺(jué)到生命是如此寶貴。每個(gè)人都有屬于自己的生命,生命是由自己掌握的,是任何人改變不了的事實(shí)。所以每個(gè)人都要好好的珍惜生命,不能浪費(fèi)生命。

      看完了《生命生命》這篇課文,有句話深深地刻在我的心上:“于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!本褪沁@句話讓我明白了做人的道理。生命,也就是時(shí)間,珍惜生命,也就是不浪費(fèi)時(shí)間。每個(gè)人都可以在有限的時(shí)間里做出更多有意義的事兒來(lái)!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰。”讓你的人生真正充滿快樂(lè)與幸福吧!

    生命生命讀后感12

      自從讀了這篇課文,我深深地明白了生命的意義。

      就像課文中的小飛蛾,在生命遇到威脅的時(shí)候,并沒(méi)有放棄自己的生命,而是努力求生。這么強(qiáng)的求生欲望,真讓人震驚。這讓我明白了,即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,何況我們呢?我們要把自己生活每一天,每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,不要無(wú)所事事。

      就像那一截小瓜苗,不會(huì)因?yàn)樗窃跊](méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命,也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話:誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的'繽紛世界。

      就像作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇:一個(gè)是好好地使用生命,一個(gè)是白白地糟蹋生命。如果是我來(lái)選擇的話,我一定會(huì)選擇好好地使用生命,我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在的幸福生活,讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙,你可能少壯不努力,老大徒傷悲,到后悔的時(shí)候就來(lái)不及了。

      這篇課文讓我明白了,生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

    生命生命讀后感13

      今天,老師上了[生命生命]這一課文,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā).這篇課文講了:夜晚,我在寫(xiě)稿子,一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我,我把他捉住了,飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動(dòng)雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。

      我用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命,我可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生,作為一個(gè)五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會(huì)遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等,這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的`困難,我們的困難算什么!

      所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。

    生命生命讀后感14

      最近,我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),要珍惜生命。

      這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng),用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,最后聯(lián)想到要珍惜生命,讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

      我認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得很好。

      讀過(guò)這篇文章后,又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的,雖然沙漠里的'環(huán)境很惡劣,但是仙人掌還是在沙漠里頑強(qiáng)地生存著,那頑強(qiáng)的生命力是我們無(wú)法預(yù)料的,也是我們無(wú)法想象的。

      壁虎也是一種求生欲望強(qiáng)的動(dòng)物,記得在小時(shí)候,我看見(jiàn)一只壁虎,我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得它肯定逃不掉了,但是,它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚,壁虎竟然選擇了放棄尾巴,去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動(dòng)。

      生命是寶貴的,是美好的,我們要珍惜生命,要對(duì)自己負(fù)責(zé),要讓自己過(guò)得更加精彩!

    生命生命讀后感15

      今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫(xiě)的是蛾生存,甜瓜幼苗生長(zhǎng),聽(tīng)?zhēng)讉(gè)小東西,讓我感覺(jué):人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價(jià)值,不應(yīng)浪費(fèi)多年,沒(méi)有什么。

      在我家前面有一個(gè)草坪,草坪上覆蓋著綠草。有一天,在一陣風(fēng)中,突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過(guò)后,我急忙看到那些草。是的,小草像折磨死了,有些彎曲,有些身體糊。但過(guò)了一會(huì)兒,草慢慢地伸直,雖然他的臉與水晶眼淚。是啊,草不像花那么亮,沒(méi)有白楊像高而直,但它們的活力是如此堅(jiān)韌!

      一旦我在街上玩,偶爾看到一只流浪貓,它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn),小貓來(lái)到一個(gè)平房前,有鼻子的氣味,沒(méi)有大鼠的氣味。果然,它是與鼠標(biāo)的氣味來(lái)到鼠標(biāo)前的洞。只是,一只小老鼠正在吃,看到貓很快跑回來(lái),但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒(méi)有飼養(yǎng)的'主人, 但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的生活。

      張海地姨母5歲,身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱,對(duì)生活充滿信心,最終與疾病作斗爭(zhēng)。自學(xué)的大學(xué)英語(yǔ),日語(yǔ),德語(yǔ)和研究生課程。她熱愛(ài)生活,珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的,我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值。我們必須珍惜生命,永不讓它被浪費(fèi),使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。

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