讀難忘的一課有感
更新時(shí)間:2023-04-24 12:01:15 讀后感 我要投稿
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讀難忘的一課有感
當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀難忘的一課有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀難忘的一課有感1
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文,我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,作者來到一座鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年,而這位教師還十分年輕,雖然教師對(duì)祖國的語言文字還很生疏,但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們,他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀,以前這里都是日本人的偉人畫,現(xiàn)在光復(fù)了,都換成了中國歷代的名人畫像。是的,孔子、鄭成功、孫中山才是臺(tái)灣人民心中的英雄啊,我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了
看著看著,我不禁想起了臺(tái)灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年,在殖民的統(tǒng)治下,過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后,日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭(zhēng)基地。為了讓全臺(tái)灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙,還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉,強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名,平常使用日語,學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣,改換宗教信仰,參拜日本神社總之,他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。
但是,日本人沒有想到的是臺(tái)灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消失的,他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié),更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的'風(fēng)雨歸程,臺(tái)灣光復(fù)了,《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺(tái)灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了,臺(tái)灣人民的脊背終于挺起來了。
文章學(xué)完了,可我的心久久不能平靜,我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──我是中國人,我愛中國!
讀難忘的一課有感2
今天,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文,讀后心里久久不能平靜。
文中寫到:臺(tái)灣光復(fù)后不久,我在臺(tái)灣的郊區(qū)走著,看見一所鄉(xiāng)村學(xué)校,我走近一間教室,看見臺(tái)灣老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)國語,他一筆一劃地在黑板上寫,一字一句地念著:“我是中國人,我愛中國!蔽冶桓腥玖耍妥哌M(jìn)教室跟著念了起來,同學(xué)們并沒有因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而分心,照常跟著老師學(xué)習(xí)國語。
下課后,臺(tái)灣老師領(lǐng)我去參觀他們學(xué)校的禮堂。只見禮堂上面掛著中國古代偉人像。他告訴我這里原來掛的.是日本名人的頭像,臺(tái)灣光復(fù)后才掛了我們中國的偉人像。這讓我不禁感嘆到:學(xué)國語,掛中國古代偉人像,這是多么強(qiáng)烈的民族精神!
課堂上,臺(tái)灣老師反復(fù)地教,學(xué)生一遍又一遍地練讀:“我是中國人,我愛中國”。這是因?yàn)榕_(tái)灣才光復(fù)不久,大家對(duì)國語已經(jīng)變得很生疏了,所以要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí),這讓我感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國情意。臺(tái)灣人民是多么想讓全世界都知道他們是炎黃子孫,是中華兒女,他們是中國人,他們愛中國。一句簡(jiǎn)單的“我是中國人,我愛中國”,深深地表達(dá)了臺(tái)灣人民的愛國情意。
今天,我們生活在和平時(shí)代,生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境都很好,可是在我們上語文課時(shí),卻有一些同學(xué)不專心,不認(rèn)真,真是不應(yīng)該。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣時(shí),臺(tái)灣已經(jīng)被日本霸占了很久,臺(tái)灣人民深知被外族欺侮、被壓迫的日子不好過。光復(fù)不久的臺(tái)灣,各方面的條件都很欠缺,要想學(xué)好國語就更困難了。因?yàn)槿毡厩致哉甙哉寂_(tái)灣期間,他們不準(zhǔn)中國人說中國話,不準(zhǔn)中國人寫漢字,因此,臺(tái)灣光復(fù)后不久,學(xué)校的老師普遍都講不好國語寫不好漢字,但他們把愛國熱情化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,老師很認(rèn)真地教國語,學(xué)生很用心地學(xué)國語,這一幕幕勤奮學(xué)習(xí)的場(chǎng)景真是令人感動(dòng),難于忘懷。
我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都很好,不愁吃不缺穿,有優(yōu)秀的語文老師為我們授課,有很好的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料配套供我們學(xué)習(xí)使用,我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)國語呢?親愛的同學(xué)啊,讓我們珍惜美好時(shí)光,珍惜幸福生活,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),為中華之崛起而奮斗吧!
讀難忘的一課有感3
讀了《難忘的一課》這篇課文,我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府,同時(shí)我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為,他們真是豬狗不如!之所以令我悲痛萬分,是因?yàn)槲覈牡谝淮笊袷殟u——臺(tái)灣島竟然會(huì)被貪生怕死的`清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒!
《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是:作者在臺(tái)灣高雄市的一座鄉(xiāng)村小學(xué)看到了一位年輕的臺(tái)灣教師正在教同學(xué)學(xué)習(xí)我是中國人,我愛中國的動(dòng)人情景。以及教師和同學(xué)們熱情地把作者帶到學(xué)校禮堂參觀,作者感到無比激動(dòng),體會(huì)到臺(tái)灣人民深厚的愛國情意和強(qiáng)烈的民族精神。
在日本統(tǒng)治時(shí)期,這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字,這個(gè)消息真讓人悲痛!日本人為什么會(huì)不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字呢?因?yàn)闊o恥的日本人為了讓臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘記自己是中國人而作出的舉動(dòng)。盡管如此,但臺(tái)灣人民還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)祖國的語言文字,好像一點(diǎn)兒也不怕遭受日本帝國主義的迫害。
臺(tái)灣人民這么熱愛讀書,可我以前卻很少認(rèn)真上課,根本沒把讀書放在眼中,腦子里時(shí)時(shí)想著玩。直到今天我學(xué)習(xí)了這篇課文,才開始認(rèn)真讀書。對(duì)此,我感到羞愧萬分,我下定決心:以后一定要好好讀書,長(zhǎng)大后憤發(fā)圖強(qiáng),振興中華!
無能的清政府和罪惡的侵略者真可惡!我在此真心祝福臺(tái)灣能早日回到祖國的懷抱!讓我們兩岸人民攜起手來共建一個(gè)幸福美滿,繁榮富強(qiáng)的好中國吧!
讀難忘的一課有感4
讀了《難忘的一課》,我感到憤怒與感動(dòng)。
《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)國語的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂參觀中國偉人像的深切感受,表達(dá)了臺(tái)灣人民對(duì)祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
當(dāng)我讀到“這里原來畫的都是日本人,現(xiàn)在“光復(fù)”了,畫上了我們中國自己的偉人像!睍r(shí),我感到憤怒,痛恨日本侵略者,他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人,妄圖使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。同時(shí)又為臺(tái)灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“他熱情地和我握了握手,說“我的國語講得不好,是初學(xué)的。你知道,在日本統(tǒng)治時(shí)期,我們上的都是日本人辦的學(xué)校,講國語是不允許的`!钡臅r(shí)候,我更加憤怒。記得有一個(gè)故事:幾位日本人把一個(gè)兒童團(tuán)員押到松花江上。那個(gè)小姑娘,只有13歲。她犯了什么“罪”呢?她的“罪名”就是組織村里的兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國的文字,縱身跳下了松花江。
如今日本戰(zhàn)敗了,中國人站起來了,臺(tái)灣也回歸祖國了,然而過去中國人的屈辱我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
讀難忘的一課有感5
夜深了也安靜了,窗戶外面一陣陣的微風(fēng)拂過,天空中的繁星閃耀,讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里,我的心卻久久都不能平靜。這正是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句我是中國人,我愛中國這句貌似簡(jiǎn)單普通的話語,讓我心很久都不能平靜。
課文講述了臺(tái)灣光復(fù)不久,在一所鄉(xiāng)村小學(xué),看到一位臺(tái)灣教師在教孩子們讀我是中國人,我愛中國雖然他讀得不夠熟練,但是作者知道教師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國,孩子們也很愛國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說著:我是中國人,我愛中國。下課了老師帶他去他們的小禮堂,里頭原來放著外國人的畫,現(xiàn)在都是我們中國人的先賢的畫像。作者被他們的愛國心深深的打動(dòng)。
在一百多年前,同樣有著愛國人物。但是由于清政府腐敗無能,中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強(qiáng)大,著名愛國工程師――詹天佑,他主持修筑京張鐵路,在詹天佑的帶領(lǐng)下,工人們克服了重重困難,終于為咱們中國爭(zhēng)了口氣,提前兩年完成了京張鐵路的.修筑工程。長(zhǎng)了中國人的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說我是中國人,我愛中國這句話,但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國的熱愛。為祖國的榮耀,不惜千辛萬苦的把鐵路修好,這正是我是中國人,我愛中國的真實(shí)實(shí)例。
雖然我是中國人,我愛中國是一句極其簡(jiǎn)單的話,誰不會(huì)說呢?但是,他們是帶著一顆火熱的心去讀,是懷著崇高的敬意去讀。我是中國人,我愛中國這不僅僅是一句話,它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的愛國情意!他們對(duì)祖國的情意深厚,他們的民族精神強(qiáng)烈;不管是再長(zhǎng)的海峽,再大的風(fēng)浪,也無法阻斷他們的愛國情意。
讀難忘的一課有感6
讀了《難忘的一課》這一篇課文使我深有感觸。
臺(tái)灣光復(fù)后,在一所鄉(xiāng)村小學(xué),一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字,以及在禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
這讓我想起了日本統(tǒng)治臺(tái)灣的`時(shí)候:臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年,日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午”戰(zhàn)爭(zhēng)。由于清朝政府腐敗無能,中國軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗,清政府與1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國不平等條約——《馬關(guān)條約》,將臺(tái)灣割讓給了日本。臺(tái)灣被日本統(tǒng)治了整整50年!在此期間,日本侵略者采取軍事占領(lǐng),經(jīng)濟(jì)掠奪,奴化教育等種種手段奴化臺(tái)灣人民,直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利臺(tái)灣才回歸中國。
日本人真是太可惡了!竟然采取軍事占領(lǐng),經(jīng)濟(jì)掠奪,奴化教育等種種手段奴隸臺(tái)灣人民,真是一群不折不扣的壞蛋!但是不論怎么做都阻止不了臺(tái)灣人民愛國的心
讀了《難忘的一課》后,我要更加努力學(xué)習(xí),熱愛祖國,報(bào)效祖國。國強(qiáng)才不會(huì)受人欺侮。
讀難忘的一課有感7
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。我是中國人,我愛中國的'朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多少深厚的愛國情!日本帝國主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年,在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日本的語言,想把臺(tái)灣變成日本?墒乔致哉咭靶U的行徑,永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛國心。
地理教師教過我們:臺(tái)灣是祖國最大的島嶼,是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富,景色迷人。那里有波光粼粼,水清如鏡的日月潭;那里有滿目蒼翠,鳥語花香的阿里山;那里有高聳入云,終年積雪的玉山;那里還有勤勞樸實(shí),熱情好客的少數(shù)民族——高山族。
記得老師跟我們講過,民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者,侵占了臺(tái)灣。是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì),千帆竟發(fā)奔向臺(tái)灣,與臺(tái)灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣,解救了受苦受難的臺(tái)灣同胞,實(shí)現(xiàn)了祖國的重新統(tǒng)一。
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