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    夜鶯的歌聲讀后感

    更新時(shí)間:2023-04-24 15:09:33 讀后感 我要投稿

    夜鶯的歌聲讀后感

      認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的夜鶯的歌聲讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    夜鶯的歌聲讀后感

    夜鶯的歌聲讀后感1

      “‘小夜鶯’好樣的!”我輕輕地合上書本,不禁贊嘆道。

      讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文,我不禁想到:

      第二次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)火蔓延了全世界,到處都有戰(zhàn)火,在蘇聯(lián)這片廢墟上,印滿了德國(guó)兵的腳印,他們?cè)谔K聯(lián)的國(guó)土上橫行霸道,可是他們卻萬萬沒有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩手里!

      “小夜鶯”在面對(duì)著強(qiáng)大的.德國(guó)兵時(shí),克服自己心中的恐懼,來全面誘敵上鉤,巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。

      我感覺到:小夜鶯不僅冷靜,而且非常愛國(guó),當(dāng)他看到自己的祖國(guó)、親人遇險(xiǎn)的時(shí)候,他會(huì)怎么想呢?他會(huì)想:我要為親人報(bào)仇;他會(huì)想:我要冷靜,不能魯莽;他還會(huì)想:……如果是你呢?

      因此我決定也要學(xué)習(xí)“小夜鶯”這種精神,讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用,為我國(guó)不再受到外國(guó)入侵而奮斗!

    夜鶯的歌聲讀后感2

      《夜鶯的歌聲》是四年級(jí)第二學(xué)期的課文,學(xué)了這篇課文我感受很深。

      文中的小夜鶯是前蘇聯(lián)的一個(gè)小孩,他在許許多多的地方可以看出,他在引誘敵人,分散他們的注意力:孩子有時(shí)學(xué)夜鶯唱,有時(shí)學(xué)杜鵑叫。從小男孩的許多語(yǔ)言、動(dòng)作上可以看出,他的目的是讓敵人以為他是一個(gè)天真的孩子,在迷惑敵人。有時(shí)還借德國(guó)兵問他的問題去反罵他們,"這里怎么會(huì)只有我一個(gè),這里還有麻雀.烏鴉.貓頭鷹多著呢,夜鶯倒只有我一個(gè)。"小夜鶯用"野獸"去罵德國(guó)兵不是人。最后學(xué)著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊(duì)送情報(bào),最終把敵人消滅掉。

      我非常佩服文中小男孩的'機(jī)智勇敢,他對(duì)祖國(guó)的熱愛更讓人感動(dòng)。從文中又讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,戰(zhàn)爭(zhēng)使無數(shù)人民失去生命,戰(zhàn)爭(zhēng)使人們不能安定地生活。所以,我們要齊心協(xié)力來維護(hù)和平,和戰(zhàn)爭(zhēng)說再見,這樣,世界將變得更加美好。!

    夜鶯的歌聲讀后感3

      文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。小夜鶯機(jī)智地與德國(guó)兵周旋,受了傷但仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗,真是一個(gè)十分勇敢的孩子。

      我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常機(jī)智,膽子非常大,敢利用歌聲把敵人引過來,而且還是兇殘的敵人,那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路,要把他的頭擰下來。小夜鶯不害怕,知道敵人十分兇殘,但他不畏懼,他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的,知道敵人是在利用他,到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后,小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗,真是一位永無畏懼的孩子。通過這篇文章我從小夜鶯身上學(xué)習(xí)到,不要畏懼眼前的.事物,能言善辯,靈巧的為自己脫身解決困難,幫助了游擊隊(duì),這種精神十分可貴。

      如果我能像小夜鶯一樣,無所畏懼,機(jī)智靈活,能言善語(yǔ),我要下決心,向小夜鶯學(xué)習(xí),克服自己身上的缺點(diǎn)。

    夜鶯的歌聲讀后感4

      今天,我們讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章的主要內(nèi)容是:小夜鶯用歌聲把敵人引進(jìn)埋伏圈,戰(zhàn)友們一一把敵人消滅了。”

      給我感受最深的一點(diǎn)就是:小夜鶯沉著冷靜,不害怕敵人,并用麻雀、烏鴉、貓頭鷹和野獸來比喻那些敵人,表示對(duì)敵人的痛恨,當(dāng)敵人問起有沒有游擊隊(duì)時(shí),小夜鶯用別的話來避開,并讓敵人認(rèn)為自己是一個(gè)什么也不懂的小孩,來麻痹敵人。小夜鶯的機(jī)智、勇敢和愛國(guó)精神,讓敵人進(jìn)入埋伏圈。

      實(shí)際生活中就有這樣的.例子,比如:有一位老師對(duì)8個(gè)學(xué)生說:“我在辦公室里,你有什么辦法讓我到草場(chǎng)上去!鼻皫讉(gè)同學(xué)燒一個(gè)草堆讓老師出去滅火,結(jié)果老師卻讓他們出去滅火。最后一位學(xué)生上前對(duì)老師說:“我不能讓您到草場(chǎng)上去,但我能讓您從草場(chǎng)走到辦公室。”老師聽了,就從辦公室走到草場(chǎng),學(xué)生便笑著說到:“老師您輸了!崩蠋熞幌耄喊⊙!我怎么就這樣輸了!”學(xué)生是用將計(jì)就計(jì),把老師引上“鉤”的。

      文中也有例子,比如:小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。而且還讓敵人丈二和尚——摸不著頭腦。

      《夜鶯的歌聲》這篇文章告訴我們:只要用你的機(jī)智和勇敢還有愛國(guó)精神,你就能把敵人打的落花流水。

    夜鶯的歌聲讀后感5

      可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來臨時(shí),弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢?我?guī)е蓡,讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。

      這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事:一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩,用美妙的歌聲巧傳情報(bào),用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈,巧妙脫身,殲滅敵人。

      天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),與同學(xué)們快樂地玩耍,可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無情的德國(guó)兵毀了他的家園,使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注: 從容:不慌不忙,很鎮(zhèn)靜;不迫:不急促。不慌不忙,沉著鎮(zhèn)定。],令我十分欽佩。

      當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí),我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子,卻機(jī)智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的.年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

      現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期,都是溫室里的花朵。根本無法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼,人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

      讀了這篇文章一遍又一遍,仍然回味無窮[注: 回味:指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物,越想越覺得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說:“你真?zhèn)ゴ?” 小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

    夜鶯的歌聲讀后感6

      讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道,文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥,而是一位小通信員。學(xué)習(xí)了文章之后,我非常佩服小夜鶯的機(jī)智和勇敢。

      《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)名叫小夜鶯的孩子,機(jī)智的幫助游擊隊(duì)消滅敵人的事情。我覺得小夜鶯很了不起,小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。當(dāng)軍官詢問他,想刺探情報(bào),他都故意答非所問。他有時(shí)候裝傻,有時(shí)候回答問題時(shí)還趁機(jī)會(huì)諷刺軍官,有時(shí)候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人,最后,他又用夜鶯的`叫聲來告訴游擊隊(duì)員敵人的軍情,使游擊隊(duì)準(zhǔn)確掌握敵情,順利獲勝。

      我覺得,小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣,有著聰明的頭腦和非凡的勇氣,我非常佩服小夜鶯。

    夜鶯的歌聲讀后感7

      夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

      夜鶯,這是一種鳥,一種有著動(dòng)聽的歌聲的鳥!兑国L的歌聲》這篇課文寫夜鶯竟是一個(gè)人,一個(gè)蘇聯(lián)人,一個(gè)機(jī)靈的小男孩!

      “呶,給我看看!”……那是個(gè)白樺樹皮做的口哨。

      別小看這個(gè)小小的口哨,它可以吹出夜鶯的歌聲,可見小孩子是一個(gè)心靈手巧的人。

      “你們這里有游擊隊(duì)嗎?”“你說的'是一種蘑菇嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇,我們這里有白蘑菇……”

      巧妙的回答,使軍官解除懷疑,這個(gè)孩子多么機(jī)靈呀!我想:如果我遇見這種事情,可能早被壞蛋嚇蒙了,哪能這么鎮(zhèn)定呢?

      這個(gè)勇敢機(jī)智的孩子是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      讀了這篇文章,我明白了一個(gè)道理,在強(qiáng)大的敵人面前,我們不能退縮,不能畏懼,而且要機(jī)智勇敢,想出辦法來保全自己,懲罰敵人。

    夜鶯的歌聲讀后感8

      《夜鶯的歌聲》這篇課文后,小夜鶯的機(jī)智、勇敢使我深受感動(dòng)。盡管我不知道他的名字,但我知道他是一個(gè)智慧的孩子。他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì),不停地給敵人制造假象,讓敵人信以為真,最后還可以全身而退,他的聰明和智慧實(shí)在讓人由衷的喝彩!盡管我只知道他的代號(hào),但我知道“夜鶯”這兩個(gè)字不能體現(xiàn)出他的勇敢。他的年齡小,但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟!作為一個(gè)情報(bào)員,總是在河邊守候敵人,和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏,他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童,他就是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士!

      在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,有很多兒童和他一樣,都是戰(zhàn)地“夜鶯”,戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了他們的家園,但在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的他們,練就了勇敢和智慧。和平時(shí)代生活幸福的我們,被長(zhǎng)輩呵護(hù)得無微不至,造成了我們的膽小和懦弱,更談不上勇敢!是的,我們不需要戰(zhàn)爭(zhēng),可我們需要夜鶯的勇敢和睿智,聰明的.學(xué)習(xí)、機(jī)智的探索,不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財(cái)富!為祖國(guó)的明天增添亮麗的光彩!

    夜鶯的歌聲讀后感9

      蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥叫,為游擊隊(duì)員傳遞信息,協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)法西斯強(qiáng)盜。

      讀了這個(gè)故事我想到,為了保衛(wèi)國(guó)家,本該在教室里學(xué)習(xí)的小夜鶯走上了殲滅法西斯強(qiáng)盜的戰(zhàn)場(chǎng)。他機(jī)智勇敢的`高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的記憶里,他熱愛祖國(guó)的赤誠(chéng)之心深深地感動(dòng)著我們。生活在和平的時(shí)代,我們更要學(xué)會(huì)勤勉自律、奮發(fā)圖強(qiáng),為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量,讓強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。如果我是他的話,我肯定遇到敵人就嚇跑了,不會(huì)表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定,也不會(huì)在路上的時(shí)候撿球果玩,只是會(huì)一直往前走。文中,第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方,有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗,又在堅(jiān)守崗位,察看敵情。

      讀了這篇文章一遍又一遍,仍然覺得很有意思。我想對(duì)小夜鶯說:你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

    夜鶯的歌聲讀后感10

      在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后,我覺得我自已真的很膽小。

      《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個(gè)叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的'小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊(duì)員們的那里,用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報(bào),然后協(xié)助游擊隊(duì)員們消滅可惡兇狠的德國(guó)的鬼子們,最后繼續(xù)用自已會(huì)的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題,小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人,傳遞情報(bào),協(xié)助殲敵,繼續(xù)戰(zhàn)斗。

      這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢,聰明靈活,仇恨敵人,熱愛祖國(guó)的小男孩。我想到我自已,我覺得我十分地膽小。在一次春游,我以前的學(xué)校讓我們坐過山車,結(jié)果我zhaichao。net。cn一聽到要坐過山車,我的心怦怦跳,緊張極了,最后,我真的十分害怕,只好和一個(gè)要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了,結(jié)果,同學(xué)們都說十分好玩,我真的很膽小。

      小夜鶯既機(jī)智勇敢,又熱愛祖國(guó)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

    夜鶯的歌聲讀后感11

      《夜鶯的歌聲》是我們四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的一篇課文,讀了它,我深受感動(dòng)。

      《夜鶯的歌聲》講述了一個(gè)叫小夜鶯的男孩機(jī)智勇敢地對(duì)付德國(guó)兵,將信號(hào)傳遞給游擊隊(duì)員們的故事。有一次,德國(guó)兵在路過村莊里讓小夜鶯帶路,要到游擊隊(duì)員們埋伏的地方時(shí),小夜鶯用暗號(hào)——夜鶯的叫聲,告訴游擊隊(duì)員們有32個(gè)鬼子,兩挺機(jī)關(guān)槍,讓游擊隊(duì)員們做好準(zhǔn)備。德國(guó)兵被游擊隊(duì)員們消滅了,這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開始了他的.新工作。

      讀完這篇文章,我想,小夜鶯真是一個(gè)機(jī)智勇敢,遇事不慌的孩子。∥乙蛩麑W(xué)習(xí),遇到問題要機(jī)智、要勇敢,不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前,我都非常緊張,結(jié)果一慌,會(huì)做的題也做錯(cuò)了,多可惜呀。以后,我要向小夜鶯學(xué)習(xí),同小夜鶯所處的環(huán)境相比,一次小小的考試算什么,他面對(duì)的可是兇惡的德國(guó)兵!他面對(duì)德國(guó)兵都不慌張,我面對(duì)考試慌張什么呢?以后我一定沉著冷靜,認(rèn)真審題,細(xì)心做題,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

    夜鶯的歌聲讀后感12

      “好樣的,‘小夜鶯’!蔽液仙蠒,在心里贊嘆道。

      文中以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,“小夜鶯”面對(duì)軍官每次突如其來的問題,都把軍官給麻痹了,使敵人以為自己是個(gè)什么都不懂的小孩,使敵人迷惑了。

      “小夜鶯”面對(duì)著軍官物質(zhì)的引誘,他不在乎,軍官對(duì)他的夸獎(jiǎng),他不聽,軍官嚇唬他,沒有嚇倒。軍官問他這里只有他嗎?他轉(zhuǎn)移話題,把自己比作鳥,說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢,就算軍官問他這有沒有人?他巧妙應(yīng)對(duì),還話里有話、一語(yǔ)雙關(guān),說:“戰(zhàn)爭(zhēng)一開始,村子就著火了。都喊‘野獸來了!野獸來了!’就跑了!边@里表面看除了村子里的人蠢,可仔細(xì)一想,就是軍官們是野獸,畜牲都不如的意思。當(dāng)軍官問這里有沒有游擊隊(duì),他靈活應(yīng)對(duì),把游擊隊(duì)轉(zhuǎn)移話題,轉(zhuǎn)成蘑菇,使敵人覺得問他什么都問不出。“小夜鶯”用歌聲巧妙報(bào)信,使游擊隊(duì)得知消息,把敵人打敗了。

      “小夜鶯”他的`機(jī)智與勇敢令人仰慕和敬佩。

    夜鶯的歌聲讀后感13

      這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文,讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。

      文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機(jī)智勇敢,熱愛祖國(guó)的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹林深處,邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信。還用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……

      小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走,他在前面走,居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫,用胳膊甩甩地,打路旁的樹枝,有時(shí)候彎腰去拾球果,好像把身旁的軍官完全忘記了!小夜鶯的'心理素質(zhì)可真好!記得有一次,我去參加學(xué)校的誦讀大賽,因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢,而且不自信,導(dǎo)致了自己一上臺(tái)就緊張。

      小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國(guó)上,是因?yàn)樗麤]有辦法,生長(zhǎng)在騷動(dòng)的環(huán)境中,不能讀書,寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下,有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把他的精神放在學(xué)習(xí)中,積極參加學(xué)校活動(dòng)中,比如誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……

      我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。

    夜鶯的歌聲讀后感14

      今天,我學(xué)一篇新課文,課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。

      故事的發(fā)生是這樣的,有一天,德國(guó)鬼子要去一個(gè)村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見一個(gè)小男孩,便叫這個(gè)小男孩給他們帶路。小男孩并沒有把他們帶到村子里,而是把所有的德國(guó)鬼子帶到了俄國(guó)軍隊(duì)的埋伏圈,結(jié)果德國(guó)鬼子一個(gè)個(gè)被消滅了。

      我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內(nèi)容非常相似,它們都是描寫機(jī)智英勇的兒童少年,為了保護(hù)自己人而把敵人帶到自己的軍隊(duì)的埋伏圈,最后把鬼子消滅。不同的.是故事的結(jié)局略有不同,王二小把日本鬼子帶進(jìn)八路軍的埋伏圈里,自己被鬼子殺害了,而《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國(guó)鬼子帶到了俄國(guó)軍隊(duì)的埋伏圈時(shí),自己鉆進(jìn)了草叢中,沒有被鬼子殺死。

      “自古英雄出少年”,我很欣賞這兩個(gè)小英雄,我要學(xué)習(xí)他們不怕犧牲,面對(duì)敵人沉著冷靜,機(jī)智勇敢的精神!

    夜鶯的歌聲讀后感15

      我看過寧死不屈《小英雄雨來》,我看過一個(gè)想要和平中國(guó)孩子《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

      《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機(jī)智,巧妙地與德國(guó)兵周旋,用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈,消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對(duì)話:“怎么會(huì)就剩我一個(gè),這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢!薄骸皠倓傄婚_火,村子就著火了,大家都喊,野獸來了,野獸來了,大家快跑!边@些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄,同是也提現(xiàn)了夜鶯的'機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。

      文中,第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方,有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗,又在堅(jiān)守崗位,察看敵情。我便對(duì)這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢,有一顆愛國(guó)心,從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子,小英雄放牛娃王二小等。這一切,時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國(guó)之心。

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