讀感恩老師有感
更新時間：2023-04-27 08:33:53 讀后感 我要投稿
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讀感恩老師有感15篇
當看完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀感恩老師有感，歡迎閱讀與收藏。
讀感恩老師有感1
伴我一生，
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，
感謝命運，
花開花落我依然會惜！”
每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災(zāi)無情，人有情，災(zāi)難之中見真情，在這場災(zāi)難中涌現(xiàn)出太多太多無法用言語表達的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事跡......
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開跨塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀小學２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的`學生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀小學老師嚴蓉，在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這里，我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻著，雖然沒有什么驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講臺上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的走廊邊，她們和學生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著臺燈伏案批改作業(yè)......
她們將畢生的心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨游的場所！
我們感恩老師，給予我們修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
讀感恩老師有感2
老師是我們精神上的導(dǎo)師，不求回報的為我們付出。有時候，往往因為老師一次刻骨銘心的教誨，一句感動人心的話語，一節(jié)永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后，對此更使深有感觸。
一個小女孩，她從生下來就是兔唇。因此，她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長大。曾經(jīng)有人問過她：“為什么你的嘴巴會變成這樣？”她只能撒謊說小時候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因為這樣說總比說生下來就長這樣好受些。她覺得，除了家人沒有人會喜歡她。二年級時，她進了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試，由于她的左耳先天失聰，完全聽不見任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般說“天是藍色的”，或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待著……然后，倫納德夫人說了一句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田；這句話，安慰了她受傷的心靈；這句話，改變了她對人生的看法。老師輕聲說道：“我希望你是我女兒！”
看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因為一張很難的試卷得了100分，被老師表揚，被爸媽夸獎。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時間，我總以為自己是最好的，每天都沉浸在這個喜悅中，認為所有東西都很簡單，作業(yè)只是隨便應(yīng)付一下。那段時間我的成績，一落千丈。放學后，老師把我叫到辦公室，對我說：“這段時間，你的成績很不理想，你的‘尾巴’現(xiàn)在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進步，驕傲使人落后。不要有一點成績就飄飄然，要繼續(xù)努力�！甭犃死蠋煹腵話，我從沉浸的喜悅中走了出來。從此以后，我努力學習，成績回到了從前，甚至比以前更優(yōu)秀了。
有時，老師的一句話，一次教誨，一節(jié)課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花，還是一棵長歪方向的小草，在一個充滿愛心的人眼里，它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心，讓她重新鼓起面對生活的勇氣，可見愛的力量有多么巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。
讀感恩老師有感3
一顆感恩的心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而我們的人生也將由此進入與眾不同的新世界。在《感恩老師》這本書中，我看到的是一篇篇感恩老師的文章。文章里，述說了老師對學生們的關(guān)懷和愛，還有學生虛心改過，虛心接受，以后努力上進的精神。當合上這本書的'那一瞬間，老師為我們付出的一切又一切重新都回到了我的眼前，件件歷歷在目。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！
老師的焰火正在燃燒，老師的水正在灌溉我們！
回想完件件往事，酸甜苦辣各種滋味涌上心頭。難道，我們不應(yīng)該回報一下老師嗎？可能，我們在學習中的一些小小的進步，就是對老師最好的回報！
比如，差生的學習成績上進了一點兒，老師幾個星期的辛苦沒有白費，這是對老師的回報；一些同學和老師辛辛苦苦排練幾天，同學們拿回一張張鮮艷的獎狀，這是對老師的回報……其實，當我們回報老師后，老師們那欣慰的笑容，也是我們的回報！
感恩，是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇；感恩，是值得你用一生去完成的世界壯舉；感恩,是值得你用一生去珍視的一次愛的教育；感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。你我學會感恩，從今天開始！
讀感恩老師有感4
繭蛹里的飛蛾堅守住了"一定要飛出來"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！
書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她，就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
書中讓我最感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮睦蠋煂λf：“我希望你是我的小女兒！”
這句話就像一束陽光照亮她的心扉。
書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命，讓我尤為欽佩。
書中讓我最信服的是講敘一位校長教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長真的做到了，而他教的那批學生后來都非常成功。
這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調(diào)皮好動，上課走神、講話、做小動作“屢教不改”，甚至還會犯一些更嚴重的錯誤。有時因為上課做小動作，玩耍的文具被扔進了紙簍；有時因為上課走神，被罰站著上完一堂課；有時還因為上課講話，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因為我的頑皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒有因為我的頑皮而抹殺我的優(yōu)點，晨會的主持、班會的主持、黑板報的布置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的.心。正是這顆溫暖而包容的心，讓我逐步長大成人。讀了這本書，我更加理解了老師的良苦用心，從今往后我會更嚴格地要求自己。
感恩老師,并不需要我去做什么驚天動地的大事，可以表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。課堂上，我專注的目光、會意的點頭，都證明了我全身心的投入，我在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以優(yōu)異的成績?nèi)蟠鹄蠋�，不能辜負老師對我的期望，這就是對老師最好的回報。
我要懷著對老師的感恩去行動。當我擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。
讀感恩老師有感5
又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完后，我受到了深深啟發(fā)。
《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學生奉獻愛的故事，我讀后心久久無法平靜。最讓我感動的是學生得救，女兒永失這個故事。故事講的是在2008年5月12日，汶川大地震的那刻，北川縣第一中學初一（6）班的班主任劉寧，用冷靜和機智挽救了59名鮮活的生命；在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，而自己的'女兒卻永遠回不來了。劉寧老師的這種大愛，深深地感動著我，不禁使我想起了我的老師。
我從一年級上學開始，每天放學我們排著隊走出教室，帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師；一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走，回家完成作業(yè)的是老師；不管刮風還是下雨站在校門口等待最后一名學生離開，自己才離開的是我們的老師；之所以最后一個到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎？
在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。在人生的旅途中，老師是我的指南針，教我前行的方向。
老師，你的愛就像太陽一樣無私，是你們默默無聞的奉獻和付出，讓我們從一個無知的幼兒園小朋友，變成了會寫漢字、會加減乘除的小學生。我們將永遠感謝您。
讀感恩老師有感6
暑假，我讀了《感恩老師》一書，書中有許多故事，敘述了不同作者對老師的感受，印象很深。比如，含煙寫的《“差生”的哭聲》，告訴我“老師一句鼓勵的話語，一個關(guān)愛的眼神，一個欣賞的動作，都能產(chǎn)生意想不到的效果，給學生無窮大的力量”；又比如，楊旭輝寫的《老師的眼淚》，“淚光中，我們看到了老師的殷切期盼；淚光中，我們明白了老師的良苦用心”……
看了這本書，使我聯(lián)想到了我的老師。
今年暑假，因為北港小學沒有了網(wǎng)球隊，酷愛網(wǎng)球運動的我，即將轉(zhuǎn)學到城北小學。我已經(jīng)在北港小學就讀三年了，所以和北港小學的老師產(chǎn)生了深厚的感情。嚴謹?shù)姆嚼蠋煛绤柕睦罾蠋�、溫柔的`楊老師……他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我的眼前。
大雁感恩藍天的壯闊
海鷗感恩大海的浩瀚
魚兒感恩江河的洶涌
大地感恩春光的芬芳
鮮花感恩陽光的惠澤
小草感恩雨露的滋潤
兒女感恩父母的養(yǎng)育
學生感恩老師的教誨
明年，我一定會再回北港小學，看看我以前的老師，愿他們工作順利，身體健康！
讀感恩老師有感7
從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學的影子，找到了循循善教的影子這一個個溫馨的畫面，是多么美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師！
在暑假里，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的那一刻，有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學生參加活動。禮堂突然晃動起來，他立刻意識到發(fā)生了地震，馬上招呼同學們躲在椅子下面。
幾分鐘過去了，地震暫時過去了。就這樣五十九名學生奇跡般得救了，但是那位老師為了救學生，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時，他還是趕緊往學校方向跑去，那是因為學校的兩座教學樓的廢墟下壓著一千名學生，老師很著急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由于缺乏大型吊車機械，暫時無法救援。后來，由于缺及沒能及時得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時，去搶救學生時，都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。
當女兒的遺體被掏出來的時候，這這個外表粗狂的堅強漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。
他，就是xx縣第一中學初一（六）班的班主任——劉x，一個救出自己的學生，卻永失女兒的教師！
大難來臨之際，他用冷靜和機智挽救了五十九條鮮活的生命；災(zāi)難發(fā)生后，在爭分奪秒的`救援過程中，他一心救助他人，自己的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間！
讀著讀著，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認真寫作業(yè)，校長突然從前門走進來，在講臺桌前談?wù)撌虑�。從你們的談話聲中，我們可以清楚的聽到，校長對您說：讓二班和我們一班一起上課。但您堅決不肯，她說：學生太多了，上課就不能個個都照顧得到，這樣不利于他們的學習。我們聽了也搖搖頭，心里都不同意。校長老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長走后，語文老師對我們說：其實，不愿意合班，只是希望可以多關(guān)注你們每一個人，讓你們得到更好地發(fā)展。我們聽了這句話，心里有種說不出的感動！這就是你，老師！。
這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后，它就發(fā)芽，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而我們的人生也將由此進入與眾不同的新世界。感謝你，老師！
讀感恩老師有感8
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個感情脆弱的人，激動時流出激動的淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的`小學老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學習，最后讓老師刮目相看。《春天的雨點兒》中，達麗瑪上課溜號了，放學后，老師為她補完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠去的背影，達麗瑪什么也沒說，任憑細雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點兒，仿佛也落在了達麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了：我們應(yīng)該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
讀感恩老師有感9
今年暑假里，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，每一個故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動。
最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學生都非常成功。......
這么多老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級的時候，有一次上語文課，全班同學都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的'肚子一陣一陣的疼痛起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”陳老師一邊溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l肚子餓了，我都可以給他吃。”陳老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無微不至的關(guān)愛。
在我們的學習生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達理，教學有方，每次期末考試后，老師都會給我們發(fā)東西，作為鼓勵，胡老師教學有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴厲，但也教學有方，每次上數(shù)學課，專門提問差學生，不會站著，弄的那些學生不會也不行，因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛，但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師真實的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴格要求自己，這才是對老師最好的回報。
老師，我們無法用語言來表達我們對您的愛戴和崇敬!請接受我們最誠摯的心聲：謝謝您!
讀感恩老師有感10
我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。
那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學生運一份鼓勵，一份關(guān)愛，一份真情，一份親切。讓學生們感到那一份真摯的師情。學生需要自尊，需要鼓勵，一個微小的舉動都會改變我們的一生，好的舉動會讓我們有一個輝煌的人生，不好的舉動會讓我們跌入墮落的深淵。
三年級上期，我剛剛來到這個班級，特別膽校幾天后，老師開始競選班干部，先開始選班長。陳彥容率先登上講臺，有感情地朗讀她精心準備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來，接著，又有幾個膽子大的同學上了臺演講。之后，開始競選副班長。我思來想去，終于鼓足了勇氣上臺，可演講時，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴說不出一句話，終于想出一句，可說得結(jié)結(jié)巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會說話的眼睛溫柔地看著我，好像在說：“勇敢點，說出來吧！”我終于流利地說出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會有如此高的.票數(shù)。我們的每一件微小的事，都會蘊含在老師的心中，積下好或壞的點點滴滴。早上遇見老師，說一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽光。
感恩老師！
讀感恩老師有感11
那種感覺、真是絕望的絕望！至少，那還存在著我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時上來了一位風燭殘年的老人!”問過之后，我果然找到了我的紅領(lǐng)巾。
主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關(guān)心，讓他們成了遠近聞名的畫家；有的孩子生性調(diào)皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的`鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：“月亮像什么？”“彎彎的小——船——兒”。星子說：“像豆角。”老師說：“你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？”從此，星子便不敢回答問題了�？尚亲赢斄死蠋熀�，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：“像豆角！”星子老師笑了，說：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對，只是同學們在回答時，盡量多想出幾個答案來�！比绻亲诱f田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘！��！
讀感恩老師有感12
今天當我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的棟梁。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學生都當作她的孩子，奉獻著自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發(fā)音標準的很，寫字規(guī)范整齊，為我們學習奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們很好的學習習慣。當我們回答問題或做題出錯時，她并不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕松愉快的環(huán)境下學到了知識。
我是班里的班長，老師為了進一步開拓我的學習視野和鍛煉我的表達能力，您告訴我每周五下午第二節(jié)隊會課由我來講，讓我也來當一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的'資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的知識：學習方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學期的努力，我個人的寫作水平和表達能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學們面前夸獎我，說我懂事，好學。與其說我在給老師幫忙，還不如說是她在鍛煉我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!
讀感恩老師有感13
老師似水，滋潤了一片渴望成長的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩句，也無法表達我對您的'敬意。
當我們慢慢長大，回憶過去，首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報的園丁們。我們又該如何回報你們呢?老師!您如一束陽光明媚，溫暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。
大雨走了，彩虹來了;烏云消失了，月亮來了;雪花去了，春天來了;無知消失了，因為您來了�；ㄩ_花落，只有您相伴的春天。樹枯了，只因為有遮天的傳奇;草黃了，只因為有翠綠的回憶;花謝了，只因為有光彩的青春;風箏落了，只因為有翱翔天空的自由;您走了，只因為有出類拔萃的接班者。人不必擁有所有，過去與未來，有了美好的回憶就夠了。人不必擁有所有，早晨與傍晚，有晨的太陽就夠了，你舍去了自己，僅僅是為了我們……
人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什么回報也沒得到。不管別人愛不愛你，你愛別人就足夠了。啊!老師，你是雨后的彩虹，是紅花后的綠葉，不被人察覺地付出著。
讀感恩老師有感14
你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼。這樣，日復(fù)一日，也就永遠沒有做完的一天;成功面前，智者與愚者的差距。時間流逝得無影無蹤，去的快，來的也快，而是否能把握時間，往往決定著一個人一生的命運。
打開這本書，書里有60個感恩的小故事。另外首卷語上有著一行小字“感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙味；感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量�！边@句話讓我刻骨銘心，樸素的語言卻透著我們那顆感恩的'心。我愧疚了，兩行淚水傾瀉在臉上�？粗@行字，我仿佛看到了漫漫求學路上老師為我付出的一切，您深遠的目光像兩條扶桿，讓我們在漫長的人生道路上走向勝利的港灣，您用畢生的愛灌溉我們的心田，讓棵棵幼苗茁壯的成長，您用最真誠的語言，教育著我們、啟發(fā)著我們......六年的小學生活，您用手中的粉筆教會了我們知識；教會了我們做人的道理，而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下，一顆顆冷落的童心上出現(xiàn)了最美的彩虹！
從扉頁一直到結(jié)尾，我一口氣看完了，這60個故事中，令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了，他講述了老師為了教育自己的學生不要逃票就扇了學生一耳光，當學生得意洋洋的訴說著自己逃票的過程時，老師是多么的恨鐵不成鋼��！從此那孩子每逢受到金錢的誘惑時，都會想起老師扇他巴掌的那個晚上。讀到這，我心里愧疚極了。平時老師教育我們，可是我們卻把老師說的話當作耳旁風，就連老師的話都記不住，何談感恩呢？老師對我們的愛是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。
同學們，在我們的人生旅途中，首先要學會感恩，因為只有學會感恩，因為只有學會感恩世界才會更美好。去感恩，感恩關(guān)懷過你的人，感恩教育過你的人，因為他們啟發(fā)了你，使你從樹苗長成了大樹，有愛鑄造了你們美好的未來！
窗外是黑夜的月光，我站在閃著淚的書旁，感覺您好像在用您第一次教我寫字的方法指導(dǎo)我......六年的小學生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開，讓我永遠也忘不了您那希翼的目光和鼓勵的微笑。即使是暴風雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走我那顆感恩的心，那份真誠的敬意！
讀感恩老師有感15
今年寒假，我讀了一本書——《感恩老師》。這本書讓我知道了老師并不是經(jīng)常坐在辦公室里聊天，玩電腦，而是在做著我們所看不見的事情，她們每天都在忙著備課，寫教案。它讓我明白了我們要學會感恩老師。
老師并不是像我們想象中的那么嚴厲，其實，在嚴厲的外表中隱藏著一顆關(guān)愛學生、為學生著想的心，老師對她的學生們一視同仁，她的關(guān)愛和鼓勵，可以讓學生充滿自信，給與學生們一股力量，從而獲得成功。
書中“老師的眼淚”一文，就證實了這個道理。這篇文章講了一位普通班的英語老師不放棄、不嫌棄他的學生們，用別有用心的分數(shù)和發(fā)自肺腑的言辭，讓他的學生們重獲信心，激起他們的斗志。在一年后的高考中，他們以普通班的`身份奪取了全校第一名的榮耀，而這是這所學校歷史上從未有過的。
因為文中的英語老師別有用心的給全班每位同學的試卷加了20分，讓同學們知道自己并不比其他班的同學差，在任何時候都不能服輸，所以同學們在老師的鼓勵，在自己的努力后創(chuàng)造了奇跡。
在老師的淚光中，同學們看到了老師的殷切希望；在老師的淚光中，同學們知道了老師的良苦用心；在老師的淚光中，我想起了我親愛的老師：一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在臉上的始終是嘔心期盼的神情。
是啊，老師是默默無聞的奉獻者，有著那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自我犧牲的精神，有太陽般的溫暖，還有一顆金子般的心。老師為了我們沒有了以前的烏發(fā)，熬紅了她們的雙眼。我們對老師怎能不懷有感恩之心？我們應(yīng)怎樣去回報老師的恩情？對口干舌燥的老師遞上一杯熱氣騰騰的熱茶；教師節(jié)時，給老師送上一束鮮花；對滿臉疲憊的老師說：“老師，您辛苦了！”。
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