春酒讀后感
更新時(shí)間:2023-04-27 17:14:04 讀后感 我要投稿
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春酒讀后感5篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編整理的春酒讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
春酒讀后感1
第二次聽肖老師上課了,肖老師的課堂總是情意濃濃,回味無窮。
《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”,她素淡、寧靜,蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上,肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽“正道”語文,靜下心來讀語文,讀“春酒”二字。“標(biāo)題怎么讀”?這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情;讀出自豪;用平淡之語讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛;思念中讀出悲傷;讀出回味與享受;快樂地讀;遺憾地讀;惆悵地讀;陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的`凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感,流露著眷戀,走進(jìn)課文,走近作者,聽眾也陶醉了。
語言是有情感的,支撐情緒的語句是文章精髓,“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家!薄捌鋵(shí)我沒等她說完,早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了!薄澳赣H給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏存手里,酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”這就幾句快樂融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情,“一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”外表不動(dòng)聲色,內(nèi)心波瀾起伏,母親已逝,再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉,情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致,“此時(shí)無聲勝有聲”,語文的魅力就在于此。
憶春酒,悵春酒,找春酒,在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望,是無盡的守望與等待,是永恒的思念與懷想!
春酒讀后感2
第二次聽肖老師上課,肖老師的課堂總是情意濃濃,回味無窮。
《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”,她素淡、寧靜,蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上,肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽“正道”語文,靜下心來讀語文,讀“春酒”二字!皹(biāo)題怎么讀”?這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情;讀出自豪;用平淡之語讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛;思念中讀出悲傷;讀出回味與享受;快樂地讀;遺憾地讀;惆悵地讀;陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的'凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感,流露著眷戀,走進(jìn)課文,走近作者,聽眾也陶醉。
語言是有情感的,支撐情緒的語句是文章精髓,“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。”“其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔多少個(gè)指甲縫的八寶酒!薄澳赣H給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌一跤,杯子捏存手里,酒卻傘灑在衣襟上。抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”這就幾句快樂融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情,“一句話提醒我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊蓖獗聿粍(dòng)聲色,內(nèi)心波瀾起伏,母親已逝,再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉,情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致,“此時(shí)無聲勝有聲”,語文的魅力就在于此。
憶春酒,悵春酒,找春酒,在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望,是無盡的守望與等待,是永恒的思念與懷想!
春酒讀后感3
葉圣陶先生說:一篇好作品,只讀一遍未必能理解得透。要理解得透,務(wù)必多揣摩。要想體會(huì)這篇文章帶給我們的意境美,就需要深入文本,揣摩探究,發(fā)掘文本之美。
品味琦君的《春酒》,為什么母親釀制的八寶酒會(huì)讓我酒入愁腸,化作相思淚?這道地的家醅究竟是怎樣的味道?那里面有童年的回憶,有善良的母親和淳樸的鄉(xiāng)親,而更重要的是,作者筆下的春酒所蘊(yùn)涵的是對(duì)家鄉(xiāng)文化的眷顧,以及由這一風(fēng)俗所折射出的家鄉(xiāng)情結(jié)。
《春酒》是一篇詩化的散文,作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的無限追思之情。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年,而作者又用如詩般的語言描繪出這一切:兒童圣潔的心靈和完美的生活情趣。這是對(duì)人性的謳歌與贊美。在教學(xué)這篇課文時(shí),筆者由于把握了詩歌與散文之間的聯(lián)系點(diǎn),抓住了學(xué)生理解的興奮點(diǎn),引爆了學(xué)生情感的爆發(fā)點(diǎn),以詩歌解讀散文,用寫作來促進(jìn)閱讀,收到了意想不到的效果。課堂上,在理解了文章的主題思想之后,我請(qǐng)學(xué)生回憶古詩中表現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親主題的詩句,學(xué)生回憶相關(guān)詩句后,我由詩歌當(dāng)中的意象轉(zhuǎn)到了散文的.托物言志、借景抒情,沒想到,當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生問我:老師,我們明白課文是為了表達(dá)作者對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念,既然古人都是用詩歌來表達(dá),那作者琦君為什么不用詩歌而用散文來表達(dá)呢?我在表揚(yáng)這位同學(xué)用心思考的同時(shí),又把這個(gè)皮球踢回給了學(xué)生,并由此順著學(xué)生的思維來了個(gè)師生寫詩大比拼活動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生激情高漲,紛紛躍躍欲試,大部分學(xué)生都充分展示了自我的寫作才能。以下是當(dāng)時(shí)學(xué)生在課堂上交流的一些習(xí)作:
(1)、春,何處逢春/酒,八寶泡酒/人,懷念舊人/思,無盡情思/鄉(xiāng),何時(shí)還鄉(xiāng)?
(2)、一杯春
酒/泡制的是八寶/更多的是母親的心/釀出的卻是我至今的思念……
(3)、春酒,春酒,一杯八寶酒/春酒,春酒,一杯思鄉(xiāng)酒/真是人在異鄉(xiāng)思家醅/人在異國(guó)思鄉(xiāng)味!
(4)、八寶酒,滿香斗/你一杯來我一斗/端著聞,舔著喝/醉下去,寄鄉(xiāng)愁……
春酒讀后感4
為什么我們留戀家鄉(xiāng)?正是因?yàn)槟菑男【吐癫卦谖覀冃闹小o法割舍、無法忘懷的家鄉(xiāng)的味道。這種味道很難察覺,但要明白,這是一種烙印在我們內(nèi)心深處的、難以磨滅的溫情與愛。
一杯醇香濃郁的春酒,蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)與家人的溫暖。
新年已至,最令“我”期盼的便是這濃香的春酒。酒香和著藥香,將新年的祝福與憧憬全部灌下肚。這味道著實(shí)是讓“我”喜歡,以至于幾次三番地偷酒喝。更搞笑的是那喝酒會(huì)。不僅僅有甘醇芳香的春酒,還有令人眼饞嘴更饞的'十二碟,越發(fā)令人喜愛。這年復(fù)一年的盛事,便是“我”最難忘的――家鄉(xiāng)的味道。
湖州的味道,是怎樣的?
這是一種說不出的鮮香!拔魅角鞍橈w,桃花流水鱖魚肥。”湖州位于南太湖,地理位置優(yōu)越,淡水魚類資源豐富,素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。太湖三白――銀魚、白魚、白蝦味道鮮美,百魚宴更是中國(guó)菜肴一絕。這太湖三百自然就成為了湖州本地的特產(chǎn)與特色。春雨無聲落下,打在蒼翠的綠竹上,打在鮮嫩的筍尖上。安吉是著名的“中國(guó)竹鄉(xiāng)”,毛竹的蓄積量和商品竹均名列全國(guó)第一,這一美名但是當(dāng)之無愧。每當(dāng)一場(chǎng)春雨過后,湖州人最期盼的便是埋藏在春泥里的鮮嫩。筍可謂是在湖州春季的餐桌上最常見的菜肴。安吉百筍宴已成為吳越美食文化中綻開的一朵奇葩。近代安吉籍著名書畫大師吳昌碩,對(duì)家鄉(xiāng)的竹筍念念不忘,宴飲詩唱也嘆吟出“客中雖有八珍嘗,哪及山家野筍香”的詩句。日常生活中,熏豆茶也是湖州民眾必不可少的一種鮮香美味。將青豆、芝麻、陳皮等原料用水泡制而成。清香可口,咸淡適宜,風(fēng)味獨(dú)特,讓人回味無窮。
家鄉(xiāng)的味道,不僅僅是食的鮮美,更是家人的愛。正是因?yàn)檫@份親情,將我們的牽掛留在了那里。家鄉(xiāng)的人與事,無一不是我們牽掛的理由。我們愛家鄉(xiāng)的味道,因?yàn)楱D―這就是愛的味道。
春酒讀后感5
第二次聽肖老師上課了,肖老師的課堂總是情意濃濃,回味無窮。
《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描述,生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,不一樣于其他文人的“鄉(xiāng)愁”,她素淡、寧靜,蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上,肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽“正道”語文,靜下心來讀語文,讀“春酒”二字!皹(biāo)題怎樣讀”?這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長(zhǎng)的`思鄉(xiāng)之情;讀出自豪;用平淡之語讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛;思念中讀出悲傷;讀出回味與享受;快樂地讀;遺憾地讀;惆悵地讀;陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感,流露著眷戀,走進(jìn)課文,走近作者,聽眾也陶醉了。
語言是有情感的,支撐情緒的語句是文章精髓,“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家!薄捌鋵(shí)我沒等她說完,早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不留意,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏存手里,酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原先我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”這就幾句快樂融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情,“一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。但是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?”外表不動(dòng)聲色,內(nèi)心波瀾起伏,母親已逝,再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉,情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致,“此時(shí)無聲勝有聲”,語文的魅力就在于此。
憶春酒,悵春酒,找春酒,在滄桑與悲愁中彰顯不滅的期望,是無盡的守望與等待,是永恒的思念與懷想!
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