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    讀學(xué)弈有感

    更新時(shí)間:2023-04-29 09:20:08 讀后感 我要投稿

    讀學(xué)弈有感

      認(rèn)真讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的讀學(xué)弈有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

    讀學(xué)弈有感1

      今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這一篇文言文。

      《學(xué)弈》里面講述的是這樣一個(gè)故事﹕一個(gè)年邁的弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋,其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨,專心致志的聽講,認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來,想著怎樣用箭把它射下來。

      《學(xué)弈》里面的一個(gè)人就是我們學(xué)習(xí)中的`榜樣。兩個(gè)不同的人,用兩種不同的方式來對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意,以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生,有兩個(gè)錯(cuò)誤。在思考問題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生,就應(yīng)該尊重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是最基本的做人道理。因此,我覺得在做事的時(shí)候三心二意的人,以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。

      我們一定要做一個(gè)專心致志的人,不要三心二意的人。

    讀學(xué)弈有感2

      東去春來,弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺(tái)上,一決雌雄!

      比賽開始了,跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人,一開始很熟練,但到了后來,就變得眼冒金星,滿頭大汗,相反,學(xué)的.不好的那個(gè)人,很平穩(wěn),這時(shí)他說話了,說:“你看,你雖然學(xué)的比較好,但是,你的心態(tài)卻不如我,要是你的心態(tài)好了,棋藝也好,那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是,你現(xiàn)在心浮氣躁,我卻心態(tài)平穩(wěn),雖然我的琴藝不如你,但是現(xiàn)在,我的心態(tài)勝過了你,結(jié)果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個(gè)道理,你學(xué)的再好,在實(shí)際的對(duì)局當(dāng)中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的,學(xué)的不好,有良好的心態(tài),就有可能贏他!

    讀學(xué)弈有感3

      今天,我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文,讀了這篇文言文后,讓我受益匪淺。

      《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文,里面講述了一個(gè)這樣的故事:弈秋是全國(guó)下棋的高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生只聽弈秋的教導(dǎo)非常專心;另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講課,心里卻一直想著天上要有天鵝飛過來,想拿弓箭把它射下來。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí),但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)同學(xué)嗎?說:“不是這樣的”。

      《學(xué)弈》里面的這兩個(gè)人物就是我們生活中最好的例子,兩個(gè)不同的人,兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個(gè)專心致志聽弈秋講課的學(xué)生,就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師的`尊敬、對(duì)圍棋的熱愛,以后不管是在事業(yè)上,生活中,都肯定有巨大成就。

      所以,在生活中、學(xué)習(xí)上,做什么是我們都不要三心二意、心不在焉,我們應(yīng)該專心致志的去做事,認(rèn)真的去做事。

      達(dá)·芬奇老爺爺說過一句話;“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙!边@句話說的多好啊!那個(gè)三心二意學(xué)棋的學(xué)生,真的不如別人聰明嗎?不是,是因?yàn)樗麤]有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

      我要向《學(xué)弈》故事里的那位專心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),做什么是都要一心一意,將來成為國(guó)家棟梁!

    讀學(xué)弈有感4

      自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后,我受益匪淺。這篇文言文內(nèi)容雖然十分少,只有十幾個(gè)字,但是,當(dāng)我真正學(xué)會(huì)這篇文言文后,我才明白這其中蘊(yùn)含的道理。文言文不但是我國(guó)五千多年來的結(jié)晶,而且還是我國(guó)唯一見證的一道里程碑!

      這篇文言文主要寫了下棋能手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習(xí),但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻大不相同。一人聚精會(huì)神,謹(jǐn)記弈秋的'點(diǎn)滴教誨;另一個(gè)人則在開小差,一心以為有天鵝要飛過來,想用弓箭將其射下。

      這篇文言文也給了我許多啟發(fā):那就是學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地,不能有一絲馬虎、認(rèn)真對(duì)待,不能像另一個(gè)人一樣,分心走神;這樣才會(huì)學(xué)有所成。

      那我來說吧!以前我上課老和別人說話,不但影響了別人,最重要的是使自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的下降了。當(dāng)時(shí),我滿不在乎,一心以為還會(huì)像以前一樣考個(gè)好成績(jī)。但,事與愿違,我早已沒有了當(dāng)初謙虛,剩下的只有驕傲與自信。所以,在接下來的考試?yán)铮揖涂康檬植顒。直到那一刻,我才真真正正的明白”態(tài)度改變一切“這句話的含義,但卻早已物是人非。

      我們只有一步一個(gè)腳印登上學(xué)習(xí)的階梯,勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。

    讀學(xué)弈有感5

      今天,我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久,我沉思:為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生,結(jié)果為什么那么的不一樣。

      學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情:其中一個(gè)人下棋,只聽弈秋的教導(dǎo),所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿亩;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人,為什么他和前一個(gè)人差別那樣大?

      我覺得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過前一個(gè)人,而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專心致志,另一個(gè)三心二意,所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力,專心致志地去做,就一定能做到最好。

      這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景:那天下午,我去李雅玲家,剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對(duì)千紙鶴好像很有興趣,便教了我。先把四角對(duì)折,每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了,我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來,好難!剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄,一張紙壞了,再用另一張。我一邊看李雅玲的'動(dòng)作,一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后,一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

      所以我想,如果一個(gè)人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

    讀學(xué)弈有感6

      看了這篇文言文,我對(duì)第二個(gè)人的成績(jī)有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí),成績(jī)卻不如前一個(gè)人,這是為什么呢?老師的'講解讓我茅塞頓開。正所謂“態(tài)度決定一切!

      沒有踏實(shí)的態(tài)度,成績(jī)自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績(jī)不錯(cuò),但是每次考試卻得不了滿分,主要原因是因?yàn)槲覜]有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí),我毛毛躁躁的;做完卷紙后,我只想著什么時(shí)候交卷,而不是認(rèn)真的檢查。

      這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人,而我就像第二個(gè)人,心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸:做人做事,都不能像第二個(gè)人一樣,三心二意,而要像第一個(gè)人一樣,做事認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),這樣才能做好任何事!

    讀學(xué)弈有感7

      今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文,從中也得到了很多知識(shí),也學(xué)會(huì)了很多道理。

      這篇文言文主要介紹了:弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)人雖然也在聽,但是一心以為有天鵝將要飛來,想著拿箭去射他,這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),成績(jī)卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋(gè)人嗎?回答說:“不是這樣的!

      想起這篇文言文的兩個(gè)人物,我就不禁會(huì)想起我們六三班的71個(gè)同學(xué),也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí),也是同一個(gè)老師教的,為什么有的人就能專心致志,有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同,所以獲取的知識(shí)就不同,這就形成了鮮明的對(duì)比。送給你們一句名言”成功的秘笈,對(duì)于我們來說,其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.一句話:心無旁鷲,專心做事做人“請(qǐng)你們一定要記住。

      同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識(shí)了嗎?那么我就把我所理解的意思告訴你吧:無論做什么事,都要一心一意、腳踏實(shí)地,朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去,在同等條件下,不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。

    讀學(xué)弈有感8

      今天,上了本學(xué)期的第一堂語文課,在這堂語文課中,我領(lǐng)悟了許多。

      我們這節(jié)課學(xué)了兩則文言文,其中有一則是,《學(xué)弈》這一篇文言文主要講了有一位全國(guó)下棋的高手,名叫弈秋,有一次,他在給兩個(gè)孩子上課,再這堂課上,一個(gè)孩子專心致志地聽,另一個(gè)表面在聽,但一心只想著有天鵝飛過,想用箭把他射下來。最后,一個(gè)孩子學(xué)得很好,另一個(gè)卻一無所獲。

      學(xué)習(xí)了這篇文言文,我覺得我們無論做什么事都應(yīng)該專心致志不能三心二意,這樣才能把事情做好,只有把事情做好,才能讓別人信任你,有句話說得好:有志者,事竟成。只要有這個(gè)志什么事情都能完成。

      我由這篇課文想到了我們身邊的那些人,我家旁邊鄰居的女兒現(xiàn)在已經(jīng)考上蕭中了,這可不是靠她天生的聰明,靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假,她都不出來玩,只是一個(gè)人在家里看書。每個(gè)班的`學(xué)生都是這樣,在成績(jī)上都有很大的差別,是靠自己本身勤勞的程度而已。

      這篇課文告訴了我們一個(gè)道理:做什么事都要專心致志,這樣,就不會(huì)像文中的那個(gè)孩子那樣一無所獲了。

    讀學(xué)弈有感9

      今天,竇老師教我們《學(xué)弈》這篇課文。

      弈秋,通國(guó)之善意者也。使奕秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:“非然也”。

      意思是:弈秋,是全國(guó)下棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽奕秋講課,可心里卻一直想著天上有天鵝要飛來,想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學(xué)習(xí),但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?回答說:不是的.。

      通過《學(xué)弈》這篇課文使我懂得:做事情和學(xué)習(xí)都要專心致志,不能三心二意,要聚精會(huì)神的把注意力集中到同一個(gè)事物上,不能向第二個(gè)同學(xué)一樣,一心二用。

      俗話所的好:學(xué)須靜,才須學(xué)。非學(xué)無以廣才,非靜無以成學(xué)。

    讀學(xué)弈有感10

      六下語文的開篇之課是《學(xué)弈》,讀了這篇課文給我留下了深刻的印象,教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正,才能做好事情,學(xué)好本領(lǐng)。

      《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時(shí)全國(guó)最好的棋手弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事。其中一個(gè)人專心致志,非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋,而另一個(gè)人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個(gè)人一起學(xué),但第二人遠(yuǎn)沒有第一個(gè)人學(xué)的好。是第二個(gè)人的智力不如第一個(gè)人嗎?不是的,只不過是第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,而第二個(gè)人上課時(shí)卻經(jīng)常開小差,想著與課堂無關(guān)的東西。第二人沒有學(xué)好,自然也是意料之中的事。所以,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

      這個(gè)故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真記筆記,還積極回答老師的問題。而還有些同學(xué)似乎有”多動(dòng)癥“,經(jīng)常會(huì)在桌子底下做小動(dòng)作,與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的,如同《學(xué)弈》里第二個(gè)學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)成績(jī)卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明,有些同學(xué)不夠聰明嗎?不是的,我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果,原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋時(shí),你是只在海邊撿幾個(gè)貝殼,還是準(zhǔn)備開發(fā)整個(gè)大海的寶藏,這完全取決于你的'態(tài)度。

      即使再有天賦的人,如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正,將來也會(huì)一事無成。即使再無天賦的人,如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正,會(huì)終有成就。態(tài)度決定一切。

      朱熹說”讀書有三到,謂心到,眼到,口到!巴瑢W(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼,更上一層樓,才能創(chuàng)造我們美好的未來。

    讀學(xué)弈有感11

      學(xué)奕是什么呢?沒錯(cuò),學(xué)奕就是學(xué)習(xí)下棋。開學(xué)初。我們便學(xué)習(xí)了這篇文言文。

      它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識(shí)交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專心致志的學(xué)生把老師的話牢牢記在心里。不久,便有了和老師不相伯仲的棋藝,學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意,無一絲一毫的進(jìn)步。

      這篇文章是我受益良多,我明白了做事情一定要專心致志,不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

      我這個(gè)人,時(shí)而專心致志,時(shí)而三心二意。我最重視的是四門主科,所以我在上這幾節(jié)課時(shí),專心致志,把老師的話記在心里。而上我最討厭的音樂,美術(shù)時(shí),我總是三心二意,對(duì)這兩門學(xué)科毫不在意,老師說的`話也是左耳進(jìn)右耳出。今天,我終于明白了,徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理,得到了巨大的啟示。在以后,我無論做任何事情,上任何學(xué)科,一定會(huì)專心致志的。

      沒錯(cuò),學(xué)奕給予勒沃很多很多,使我明白了許多道理,讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示:無論做什么事情,都一定要專心致志。

    讀學(xué)弈有感12

      在我的書架上,有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》,我讀了很長(zhǎng)時(shí)間,因?yàn)樗屛叶昧艘恍⿲W(xué)習(xí)的.道理。

      這篇課文主要寫:弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的高手,他教兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)一心一意的聽弈秋的教導(dǎo),另一個(gè)雖然也在聽,但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來,心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學(xué)習(xí),但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋(gè)嗎?回答說:不是這樣的。

      讀完這篇課文后,讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣!彼囊馑际请m然在一起學(xué)習(xí),但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么?在同一個(gè)教室里,同一個(gè)老師講課,同樣起早貪黑,學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣,這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么?讀了這篇課文我也要深思,從中得知學(xué)習(xí)要專心致志,不能三心二意。

      這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章,我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生!

    讀學(xué)弈有感13

      今天,我們學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文,它令我受益匪淺,它雖不長(zhǎng),只有五句話,70個(gè)字,卻短小精悍,十分地好。

      它的意思是這樣的`,從前有個(gè)人,叫秋,因?yàn)樵谌珖?guó)上下最能下棋而得名弈秋。弈秋去教兩個(gè)人下棋,第一個(gè)人專心致志,專心聽弈秋的教導(dǎo),可第二個(gè)人卻十分不認(rèn)真,他雖然也聽了,可心里卻想著一定會(huì)有天鵝飛來,然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝,他們雖然一起學(xué)習(xí),可后一個(gè)人卻沒有前一個(gè)人學(xué)習(xí)好,難道是第二個(gè)人智商沒有第一個(gè)人高么?答:不是這樣的。

      它的原文則是這樣的,弈秋,通國(guó)這善弈者也,使弈秋誨二人弈,其一人專致志,唯弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),苦之矣,為是其知弗與若與?曰:非然也。

      它說明了一個(gè)道理,無論什么事情,去做它時(shí),專心致志的干永遠(yuǎn)比三心二意的干好的多。

      我在生活中略像第二個(gè)人,但我一定經(jīng)糾正,加油!

    讀學(xué)弈有感14

      最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋,有一個(gè)人,上課很聽老師的話,專心致志,勤奮學(xué)習(xí),而另一個(gè)人在上課時(shí)候就是思想開小差,什么也沒聽進(jìn)去。雖然開始兩個(gè)人智力差不多,但結(jié)果是可想而知的。

      這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意,專心致志,這不光是在學(xué)習(xí)上,其實(shí)在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個(gè)例子:在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中,有一顆非常飽滿,非常大。農(nóng)民伯伯覺得這一顆種子將來一定會(huì)長(zhǎng)得非常大,非常好。就連其它的種子,看了也覺得是這樣的,所以這個(gè)種子自己都感覺非常得意。到了土地里,土地和太陽也覺得這顆種子一定能長(zhǎng)得很好,所以也夸他,這個(gè)豆子就更得意了。

      春天到啦!這是種子發(fā)芽的時(shí)候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長(zhǎng)大,那可自我感覺很好的`豆子卻在睡懶覺。它覺得自己先天條件這么好,不努力將來也會(huì)比其他豆子長(zhǎng)的好。

      到夏天了,它還是老樣子。

      到秋天了,那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長(zhǎng)的很好,顆顆飽滿。唯獨(dú)那一顆以前很得意地豆子,它現(xiàn)在想拼命的長(zhǎng),也長(zhǎng)不大了,還是一顆小苗。

      這個(gè)故事告訴了我們,先天的優(yōu)勢(shì)固然重要,但是要是沒有后天的努力,先前的優(yōu)勢(shì)也會(huì)白白的浪費(fèi)。所以說一個(gè)人不管有多聰明,沒有后天的努力,結(jié)果也會(huì)一無所獲。

    讀學(xué)弈有感15

      前不久我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課,受到了啟發(fā)和教育,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。

      《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋,教兩個(gè)人下棋,一個(gè)專心致志地學(xué)下棋,另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好,后一個(gè)學(xué)得不好,其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的,看來,學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。

      故事雖然簡(jiǎn)單,道理卻很有說服力,也很切合我們的'學(xué)習(xí)實(shí)際。你看,弈教兩個(gè)人下棋,他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題,而是一個(gè)專心致志,另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛!

      什么是專心致志?顧名思義,專心致志就是專心一意,集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物,他們?cè)谑聵I(yè)上取得成就都是跟專心致志,認(rèn)真專研分不開的。

      唐朝詩(shī)人賈島,作詩(shī)入了迷。他一邊騎驢走,一邊琢磨著詩(shī)句中的“推”、“敲”二字,竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿懷。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文,為了觀察樹上的小鳥,一動(dòng)不動(dòng)地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁,竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特,研究蒸汽機(jī)如醉如癡,鄰居家失了火,已經(jīng)燒到他家屋頂上了,當(dāng)一位警官?zèng)_進(jìn)他家時(shí),瓦特還在若無其事地自言自語:“蒸汽是水的變態(tài),水就是蒸汽的變態(tài)……”

      在我們班里,凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)(個(gè)別除外)。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),專心攻讀,再難的問題也能解決。相反,有時(shí)思想開了小差,再簡(jiǎn)單的問題也覺得困難,連做作業(yè)都覺得不好入手,知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)。

      看來,要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識(shí),非專心致志不可。能不能專心致志,這恐怕是個(gè)態(tài)度問題。老師說過,態(tài)度問題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問題。認(rèn)識(shí)提高了,學(xué)習(xí)的目的明確了,態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了,志趣就有了,意志就堅(jiān)強(qiáng)了,專心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了,這中間還得有個(gè)磨煉的過程,不斷提高的過程。

      我既然認(rèn)識(shí)到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義,那就要刻苦磨煉自己,增強(qiáng)毅力,從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起,養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而繼續(xù)努力。

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