讀《單行街》有感
更新時間：2023-04-29 19:13:11 讀后感 我要投稿
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讀《單行街》有感
當閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《單行街》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《單行街》有感1
一直惦記著這本《單行街》，喜歡曹文軒筆下的聰兒，鐵罐子、破風車，可以說他的筆下有碩大的文學(xué)世界，那孤獨的小聰兒就這樣走進了我的內(nèi)心世界。
這篇故事講述著一個被媽媽禁錮，如幽靈一般渴望自由的孩子，他就叫聰兒。他的母親望子成龍，望女成鳳，說道上給了聰兒自由，但卻是一種無形的禁錮。“那做媽媽的……沒法兒說。”老頭直搖頭，他換了一種生氣而同情的口吻，“她認為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正是因為媽媽強制管束，才會讓小聰兒的伙伴遠離他，失去�！八穷^牛，被他媽牽著鼻子走！”盡管有樓下好心的史伯伯在一旁相助，說服聰兒媽媽，讓聰兒與孩子們一起玩，但無論如何，也無濟于事。
聰兒表面上看起來十分美好，每天生活在家的港灣中，不用擔心任何事，而且每天都有無盡的母愛，但他實際上是痛苦的。就像狗兒被拴住了脖子，就像鳥兒失去了藍天，就像魚兒離去了海洋……那般痛苦可想而知。
而在聰兒媽媽及那些家長的眼中，孩子就如圈欄中的小豬一樣，不愁吃喝，每天都無憂無慮，但其實這是悲劇，因為他們已經(jīng)喪失了最基本面對困難、挫折的勇氣，也同樣喪失了自己獨立生活的基礎(chǔ)，只能生活在主人（父母）為他們操控的一切中。
泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷地獄的磨練，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱�！钡拇_如此，只有經(jīng)過人生中的大風大浪，才能開出最美的花朵的'�！白怨庞⒉哦嗄ルy，從來紈绔少偉男�！睆墓胖两�，許多名人都重于講究艱苦中磨練。而如果父母把自己的孩子保護地過好，那當將來步入社會時，他會到處被人欺凌，回來只會哭訴，最后變?yōu)椤翱欣献濉蹦侨绻麖男∽屗砸稽c苦，在他的生活中加一點酸甜苦辣，再制造一些小麻煩、困難、挫折，并試著讓他自己解決，說不定以后會成為一塊可塑之材，可雕之玉。
自由的力量大于管束的力量，再堅固的保護都會被摧毀，唯獨自由的力量是永恒的。
讀《單行街》有感2
《單行街》是曹文軒的一篇文章。文章的主人公是一位叫聰兒的孩子，他總會被母親以“自由”的名義禁錮在家，嚴格地要求他。
也許許多人讀到這時，會認為聰兒的母親太過于嚴格，但是，他們是我們的父母，必定不會讓我們做出對自己不利的事兒，沒有一個人的父母不是“望子成龍”的，而我們，也應(yīng)該努力成為父母心中那條理想的“龍”。而要想成為這樣一條出色的“龍”，需要的，是磨練。
磨練，有時候它只是說一些日常小s瑣事。隨著社會的發(fā)展，大多數(shù)家庭都富裕了起來，對于我們這一代來說，可謂是“衣來伸手飯來張口”，而這樣的我們，也恰恰缺少了“自立”的能力，這種能力對于現(xiàn)在的我們，不需要太大，但卻不能讓自己一個人在家的時候餓著。
磨練，光會自立必然不夠，還得學(xué)會“接受”。所謂的“接受”，就是指在我們成長中出現(xiàn)的各式各樣的壓力，我們都應(yīng)該學(xué)會接受它，并且慢慢地將它適應(yīng)，就像聰兒那樣，他母親要求的是很嚴格，可他也慢慢地接受，并且適應(yīng)了，從而也沒有了原來那種大幅度的壓力。有的人接受能力比較強，而有的卻比較弱，但是對于接受能力弱的同學(xué)，也該試著“笨鳥先飛”了。
磨練，簡簡單單的兩個字，蘊藏著的.是“大世界”。俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”寶劍銳利的刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過寒冷的冬季。
一個人，沒有經(jīng)過風風雨雨，怎么能看見雨后天空中那一道明朗的彩虹呢？
我相信《單行街》里的聰兒，也相信我們，會背負著各自成長的重擔，一步一步的前行，卻又綻放出各自的精彩。
讀《單行街》有感3
每一個孩子的童年或許都不一樣，有色彩繽紛的，也有枯燥乏味的。不過，有一個好伙伴、好知己是最重要的，因為伙伴，是心靈上的陪伴，是能互幫互助的。所以，一個愉快的童年是不能缺少伙伴的。寒假期間，我讀了《單行街》這本書，明白了這個道理。
在《單行街》這本書中，有十一個堪稱經(jīng)典的故事，每個故事中都有讓人難以忘懷的孩子的形象。有被母親禁錮的幽靈一般的孩子《單行街》；
有被排斥在群體之外卻努力證明自己存在的孩子《第五只輪子》；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了誤解的孩子《麥子的'號叫》；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子《六十六道彎》……他們背負著各自成長的重擔，而在一步步前行時，卻又綻放出各自的精彩。
雖然我說的這些孩子都有各自的特點，但這其中有些孩子是有伙伴的，有些孩子卻是沒有的。果然，最后有朋友的目標實現(xiàn)了，至于沒有的，依然沒有成功，度過了一個難過的童年。
《單行街》這本書的作者是曹文軒。這本書的內(nèi)容牽著我的心，我每次只要一讀內(nèi)容就會有身臨其鏡的感覺，所以感受就比較深。
在我讀到《單行街》這個故事的時候，我知道了主人公聰兒因為媽媽對他的要求太高，不允許他出去玩，只準他在家好好學(xué)習，更不允許他出去交朋友，最后聰兒因為沒有一個朋友而得了抑郁癥……這使我想起了我小時候，我媽媽也希望我能在家學(xué)習，所以我很少出去玩，也沒交到幾個好朋友。
不過，我媽媽她很希望我能多交幾個朋友，不孤單，快樂些！我的媽媽跟聰兒的媽媽都有為我們好的心，可是我媽媽并沒有阻止我交朋友，所以聰兒的媽媽把聰兒逼得太緊了！
我們要趁寶貴的童年時光，多交幾個知心朋友，這樣會使我們的童年多添幾分美好！
讀《單行街》有感4
《單行街》是國際安徒生獎得主－曹文軒寫的。我十分喜歡這本書，買來不到兩天我就把它看完了。
看到書單時，我一直猶豫不決，不知道該買哪本好。最后，我因為久仰曹文軒的大名，又覺得這本書的書名有趣，而選擇了這本書。
在這本書中，有十一個堪稱經(jīng)典的故事，每個故事的名字都十分特別。光是想知道這些名字的“來歷”，你都得研究上一會兒。有《單行街》和《第五只輪子》；有《放鴨記》、《海里的船》和《畫黑魂靈》；有《灰灰的瘦馬》、《灰娃的高地》和《六十六道彎》；有《麥子的號叫》和《娃娃們的起義》；還有《小尾巴》，這么幾個故事來組成這么一本書。
一開始讀的時候，我總覺得我迷失了方向，不知道自己讀的書，它在圍繞什么寫，直到我翻到第一頁，看完導(dǎo)讀后，我才知道了是什么。我想：“這應(yīng)該就是為什么我閱讀總是錯吧，因為我沒有把這篇短文的中心找出來，也沒有去多看看短文就下筆寫了。”
這本書中寫了多種孩子背負著各自成長的重擔，在一步步前行時的故事，他們綻放出了各自的精彩。有被母親禁錮的.幼林一般的孩子；有被排斥在君體之外卻努力證明自己存在的孩子；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了的孩子；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子……而他們的處境是多么困難。雖然我不知道這本書的作者寫這本書的用意，但我覺得，作者只是想表達在真實生活中的一些令人哀傷、悲傷的故事。
國際安徒生獎評委會主席帕奇亞當娜是這樣評論本文的作者的：曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實而哀傷的瞬間。
是的，就拿第一個故事《單行街》來說吧。聰兒的媽媽成天把聰兒管得死死的，譬如掃地吧，媽媽讓他從東南角掃起，然后一路往西北，如果聰兒從西南角掃起，媽媽就命令他：“重掃！”……
我們天天生活在一個幸福的大家庭。但是，你想想看，如果我們也被管得這么嚴，我們還活得下去嗎？可是，就有些家長會這么做。我可以說這此家長實在是太死板了，你們應(yīng)該想想看，如果你們是孩子，你們的家長這么對你們，你們會怎么想？是坦然地說：“寶貝，我錯了�！边�是理所當然地反駁：“這都是為了你好。”孩子的童年是最寶貴的，而他們這時候是容易記仇的，你們奪走了他們的童年，就等于奪走他們生命中的樂趣，就再也融入不了集體……
這些孩子的苦是我們嘗不到的，我們難道還能去故意侮辱別人嗎？我們真的是沒有吃過苦�。�
讀《單行街》有感5
最近我讀了一本曹文軒寫的書——《單行街》，書里頭聰兒的命運深深地引起了我的共鳴。
書中的聰兒本是一個十分聰明活潑的孩子，可他的媽媽卻以愛的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界，當別人家的孩子在室外盡情地玩耍時，他卻只能困在家里。即使有時母親把他送到樓下和孩子們玩，也照樣是很不放心地緊緊盯著他，時不時都會叫聰兒回來。正如書中所說的：他真像一只被一條長長的繩捆住的鳥兒啊！就這樣，慢慢的，聰兒變成了一個沒有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無比的悲傷，也不由得想到了自己。從幼兒園開始，媽媽就開始風雨無阻地幫我背著書包，接送了我八年多。直到上學(xué)期在放學(xué)路上被語文老師遇見了，他狠狠地訓(xùn)了我一頓，說我這么大了還要媽媽背書包，真夠不懂事了�？衫蠋熌闹牢乙恢辈幌胱寢寢尡硶幌胱寢寢寔斫铀�，可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠沒長大！
記得以前，每當我去樓下踢球或是玩耍的時候，媽媽也總是像聰兒的`媽媽一樣，總是不放心的站在陽臺上盯著我，嘴里時不時的朝樓下的我喊：“小心一點……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開心。還有一次我和同學(xué)打籃球的時候受傷了，媽媽就很長時間不讓我去打籃球，后來還是教練一再解釋媽媽才答應(yīng)。知道媽媽是為我好，可我又說不出為什么媽媽的愛會讓我感到非常的苦悶。
媽媽，別給我太多的愛，我不想成為永遠長不大的孩子。 媽媽，如果您想讓您的孩子成為一只無畏的鷹，那就請放手讓我去搏擊長空吧！