夢(mèng)神老師不可思議讀后感
更新時(shí)間:2023-05-05 07:00:56 讀后感 我要投稿
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夢(mèng)神老師不可思議讀后感
讀完某一作品后,你心中有什么感想呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編整理的夢(mèng)神老師不可思議讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感1
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師,比如當(dāng)做分飯的飯桶叔,替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所,被看不起他的學(xué)生叫做抹布先生。他似乎總是在夢(mèng)游,所以他被大家稱(chēng)做夢(mèng)神老師。
夢(mèng)神老師既神經(jīng)又神奇,他告訴我們,要如力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)。無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利幸福!而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"———蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。
在一次夢(mèng)神老師的'替課中無(wú)意的催眠前向的一位學(xué)生,所以被校長(zhǎng)當(dāng)午休課老師,沸騰的午休課是出名的吵鬧村,一、二年級(jí)的學(xué)生,哭鬧不止,三、四、五年級(jí)輪流鬧騰,畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課,他也大顯身手連連出招。改變他在學(xué)生心中的地位層次,令老師們驚嘆不止。
可是,在學(xué)業(yè)的高壓下,他終究沒(méi)有守望畢業(yè)班的最后一塊夢(mèng)田,默然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠,十分想念夢(mèng)神老師,那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢(mèng)神老師…
讀了這本書(shū)我明白了:只有敢于嘗試和樂(lè)觀的面對(duì)、堅(jiān)持,才會(huì)成功!
夢(mèng)神老師不可思議讀后感2
“每個(gè)孩子,都會(huì)走向茫茫人海,無(wú)論開(kāi)心或者悲傷,無(wú)論走運(yùn)或者倒霉,這就是人生”。只是無(wú)論是怎樣的人生,也不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福!
這是《夢(mèng)神老師不可思議》的結(jié)尾。寫(xiě)的是夢(mèng)神沒(méi)有守護(hù)好最后一塊夢(mèng)田,從而使他成了孤獨(dú)的'夢(mèng)田守護(hù)者,最后也悄悄離去。但是夢(mèng)神老師依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),對(duì)小睡夢(mèng)對(duì)睡衣幫對(duì)六年組對(duì)所有人說(shuō):“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的!”
讀了這本書(shū)之后讓我知道,最美好的種子在我們很小的時(shí)候就藏好了!它們藏得既快又好,在我們哭或者笑的時(shí)候,在我們恐懼或者快樂(lè)的時(shí)候,它們一聲不響地藏好了。它們一點(diǎn)也不心急。即使你遺忘了,它們也絕對(duì)不會(huì)自動(dòng)逃出來(lái)大聲提醒我們:“快來(lái)呀,我在這里!”而這位夢(mèng)神老師可以讀懂我們的夢(mèng),能看見(jiàn)我們的想像,能聽(tīng)見(jiàn)一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。
在夢(mèng)里,我經(jīng)常會(huì)做噩夢(mèng),而且是那一種特別恐懼的。醒來(lái)后,又不感與大人說(shuō),因?yàn)榇笕烁P(guān)心的是考多少分?有沒(méi)有看書(shū)?有沒(méi)有被表?yè)P(yáng)?有沒(méi)有偏食?真是孤獨(dú)!可貴又可憐的時(shí)間,一眨眼之間就過(guò)去了,那么快,同時(shí)也被忘記了。沒(méi)有比這件事更可怕了!
也許,你和我一樣,正默默請(qǐng)求上帝,賜予我一個(gè)夢(mèng)神吧!
夢(mèng)神老師不可思議讀后感3
夢(mèng)神老師神經(jīng)又神奇,他告訴我們,要努力學(xué)習(xí)也要好好睡覺(jué),無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利!
夢(mèng)神老師大名高枕,是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師,還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”,比如分飯的飯桶叔,還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所,被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢(mèng)游,心不在焉,大家叫他夢(mèng)神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭,噠噠噠記錄下來(lái)這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無(wú)意中在課上催眠了學(xué)生,讓校長(zhǎng)決定派他去管理最頭疼的午休課,沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱(chēng)“吵鬧村”,低年級(jí)學(xué)生沒(méi)法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休,三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰,畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。夢(mèng)游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事,他大顯身手,睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng),一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過(guò)去,從沒(méi)用的.夢(mèng)神老師成為人人驚嘆的夢(mèng)神老師?墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下,夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢(mèng)田,黯然離開(kāi),學(xué)生們開(kāi)始失眠,開(kāi)始想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢(mèng)神老師……
這本書(shū)使我明白:要好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切。不要像故事里的小朋友那樣,失去了才懂得珍惜,那樣一切都已經(jīng)晚了。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感4
今天,我一口氣讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)。看了這本書(shū)可謂是悲喜交加!開(kāi)始、中間、結(jié)尾,用了三個(gè)不同的體現(xiàn)感,請(qǐng)了喜、悲等不同的情感體現(xiàn),讓我讀的心情更加曲折了!一個(gè)名為蔡小奇的`女生,在6年級(jí)的時(shí)候,與相處五年之久的同學(xué)分開(kāi),一人到一所金鑰匙學(xué)校去上那漫長(zhǎng)的六年級(jí)。在這所學(xué)校,她遇到一位外號(hào)“夢(mèng)游神”的老師。幾次偶遇,讓蔡小奇與他成為“知己”。而蔡小奇又加入了“睡衣幫”,名為小睡菜。到了考試時(shí),午休不再存在,各個(gè)年級(jí),皆有活動(dòng),夢(mèng)游神與此同時(shí)也變身夢(mèng)神,來(lái)守護(hù)孩子們的夢(mèng)。
可是,校長(zhǎng)大人卻執(zhí)意否定,于是,老師下崗了。老師有錯(cuò)嗎?沒(méi)有。校長(zhǎng)愚昧無(wú)知,讓學(xué)習(xí)不如水生火熱的地步,同學(xué)們能怎樣,有敢怎樣?現(xiàn)如今,多少老師在拼命打壓孩子們的時(shí)間,當(dāng)今鐵規(guī)矩是多學(xué)、多練、多聽(tīng)、多看。但請(qǐng)大人們記住,我們是人,是人!不是不知道疲勞的機(jī)器!我們的三分之一的時(shí)間很寶貴,是不可侵犯的!大人們正在打著為我們好的旗號(hào),大打壓我們的光陰。我要對(duì)你們說(shuō):“請(qǐng)愛(ài)惜我們,否則夢(mèng)的破滅,我們也無(wú)處藏身!”讓我們一起守護(hù)夢(mèng)田吧!
夢(mèng)神老師不可思議讀后感5
最近,我讀了辮子姐姐郁雨君的一本書(shū)——《夢(mèng)神老師不可思議》。
一開(kāi)始我讀這本書(shū)時(shí),讀了三四遍,都不知道主人公是誰(shuí),接著又讀了三四遍后,才知道這本書(shū)的主人公是小睡菜(蔡小奇的代號(hào))和夢(mèng)神老師(原名高枕)。當(dāng)你讀完這本書(shū)時(shí),就會(huì)感到這本書(shū)是如此的好看!
書(shū)中講述夢(mèng)神老師無(wú)意中在課堂上催眠了一個(gè)學(xué)生,校長(zhǎng)得知后,就讓他去負(fù)責(zé)一個(gè)讓人頭疼的地方——午睡房。可是我讀完這本書(shū)就會(huì)毫不猶豫的說(shuō)這根本不是什么午睡房,低年級(jí)學(xué)生把它當(dāng)做哭鬧房,他們不是哭就是鬧;三四五年級(jí)把它當(dāng)做打鬧房,在那里胡打亂鬧;畢業(yè)班卻把它當(dāng)做自己的家。
夢(mèng)神老師在午睡房看到了這種情況,感覺(jué)一般的'辦法是管不了他們,必須使用自己的絕招:睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、神秘解夢(mèng)、夢(mèng)話錄音······讓這些不愛(ài)睡午覺(jué)的同學(xué)乖乖的睡午覺(jué)了。所以他也就從一個(gè)普普通通的老師變成了人人贊嘆、人人都愛(ài)的超級(jí)無(wú)敵的夢(mèng)神老師。
我在夢(mèng)神老師身上感受到了無(wú)比的關(guān)愛(ài)和溫暖,特別是他的神奇招數(shù),讓學(xué)生佩服得五體投地。假如我有一位這樣的老師該有多好。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感6
《夢(mèng)神老師不可思議》是一次偶然看的,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得封面有種進(jìn)入夢(mèng)境的感覺(jué),于是就從同學(xué)那借來(lái)看?烧l(shuí)知,那文字也讓我感覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)境。
文章的主人公高枕,是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師,校長(zhǎng)稱(chēng)他為"救火隊(duì)員"。同學(xué)們也稱(chēng)他為飯桶叔+抹布先生+清道夫。高枕老師整天都在夢(mèng)游,總是心不在焉,所以又被大家稱(chēng)為夢(mèng)游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇也認(rèn)識(shí)了夢(mèng)游神老師,她是睡衣幫的."小睡菜",睡衣幫的成員們也給夢(mèng)游神老師帶來(lái)了許多麻煩和歡樂(lè)。由于一次偶然,夢(mèng)游神老師在課上催眠了一位學(xué)生,所以校長(zhǎng)便派他去管理最讓人頭疼的午休區(qū)"吵鬧村",這里每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都不愛(ài)睡覺(jué)。
而夢(mèng)游神老師卻用睡前故事和捕夢(mèng)網(wǎng)還有解夢(mèng),征服了所有人,從沒(méi)用的夢(mèng)游神老師變成了人見(jiàn)人愛(ài)的夢(mèng)神老師。可因?yàn)榱昙?jí)的作業(yè)越來(lái)越多,夢(mèng)神老師無(wú)法守住最后的一塊夢(mèng)田,黯然離開(kāi)......
夢(mèng)神老師不可思議讀后感7
這是一本不可思議的書(shū),書(shū)里有一位不可思議的老師,不可思議的老師在不可思議的書(shū)里演繹了一個(gè)不可思議的故事。
夢(mèng)神老師原名高枕,是重點(diǎn)小學(xué)“金鑰匙學(xué)!钡娜f(wàn)能替補(bǔ)老師。他似乎老是在夢(mèng)游,被學(xué)生們叫做“夢(mèng)游神老師”。而在一次偶然的代課中,催眠了班上的學(xué)生,讓校長(zhǎng)決定派他去管理最吵鬧的午休課。午休區(qū),又被稱(chēng)為“吵鬧村”可算是整個(gè)學(xué)校最鬧騰的.地方:低年級(jí)學(xué)生不想睡覺(jué)哭鬧不止,三四五年級(jí)玩鬧不休,畢業(yè)班更是把午睡時(shí)間用來(lái)自修。
夢(mèng)游神老師雖遇到了許多的麻煩事,但他大顯身手后卻讓學(xué)生們刮目相看:睡前故事、奇妙催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng),從夢(mèng)游神老師變成夢(mèng)神老師,這是一個(gè)多么奇妙的過(guò)程,但他終歸還是輸給了畢業(yè)班繁重的學(xué)業(yè)。他十分內(nèi)疚,黯然離開(kāi),學(xué)生們開(kāi)始失眠,開(kāi)始想念起那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢(mèng)神老師……
即使你再怎么想念他,夢(mèng)神也不會(huì)回來(lái)的,對(duì)嗎?有時(shí)候這個(gè)世界就是這樣,如此的殘酷,往往等到你失去的時(shí)候,你才會(huì)想起要去珍惜,可那時(shí)已經(jīng)晚了,你永遠(yuǎn)也不能再回去,不能再回到那個(gè)時(shí)光,不是嗎?
夢(mèng)神老師不可思議讀后感8
在《夢(mèng)神老師不可思議》中,讓我感觸最深的是這樣一句話:就算天塌下來(lái),也可以當(dāng)做棉被睡上一覺(jué)再說(shuō),醒過(guò)來(lái)總會(huì)有辦法的。
這本書(shū)講述了一個(gè)無(wú)所事事的“老師”,因?yàn)闀?huì)神奇的催眠術(shù),當(dāng)上了金鑰匙學(xué)校的夢(mèng)神老師。他告訴全校師生:要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué),無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福!可是,在學(xué)業(yè)的高壓下,夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的最后一塊夢(mèng)田,黯然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠,好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢(mèng)神老師……等開(kāi)學(xué)以后,我也是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。上畢業(yè)班會(huì)不會(huì)有很多作業(yè)呢?我們又會(huì)有怎樣的新生活……這些問(wèn)題就像一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào),天天在我腦袋里提醒我,你將是一名畢業(yè)生了!身為畢業(yè)生,我們睡覺(jué)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少,可孩子在熟睡時(shí),生長(zhǎng)速度比醒著時(shí)快三倍!這是因?yàn)槿说哪X垂體在睡眠時(shí)分泌較多的.生長(zhǎng)素,能促進(jìn)骨頭、肌肉和內(nèi)臟的生長(zhǎng)發(fā)育,而醒著時(shí)則不分泌生長(zhǎng)素……
讀這本書(shū)時(shí),你一會(huì)兒像進(jìn)了一個(gè)吵吵鬧鬧的學(xué)校午睡堂;一會(huì)兒又像進(jìn)入了畢業(yè)班學(xué)生們各種稀奇古怪的夢(mèng);一會(huì)兒想進(jìn)入了“吵鬧村”;一會(huì)兒又像進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界……
夢(mèng)神老師不可思議,夢(mèng)神老師不可思議呀!
夢(mèng)神老師不可思議讀后感9
讀一本好書(shū),能讓我終身受益,做一個(gè)好夢(mèng)卻能使我回味無(wú)窮。正如這個(gè)暑假里我讀的一本好書(shū)《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū),她讓我知道要好好睡覺(jué),認(rèn)真學(xué)習(xí),不要放棄夢(mèng)想。
這本書(shū)主要是說(shuō)一個(gè)叫夢(mèng)游神老師的故事。有一天,他無(wú)意中在課堂上催眠了學(xué)生,自從校長(zhǎng)知道這件事后,就決定派他去管理最讓人頭疼的`午休課,午休區(qū)又稱(chēng)吵鬧村,低年級(jí)的午休房,個(gè)個(gè)不睡覺(jué),哭鬧不休。四,五年級(jí)輪番鬧騰,畢業(yè)班直接把午休房當(dāng)成自修課教堂。他每天讀睡前故事,神奇催眠,每個(gè)年級(jí)都征服過(guò)去了。之后他走馬上任,變成了人人都驚嘆的夢(mèng)神老師,之后他自己做了一個(gè)午睡帳篷。每個(gè)人進(jìn)去之前,夢(mèng)神老師機(jī)會(huì)按照他的特長(zhǎng)提出一些問(wèn)題,來(lái)讓他回答,回答正確了就可以進(jìn)去睡一覺(jué),出來(lái)以后就可以把自己剛才做的夢(mèng)說(shuō)上一遍,就可以了,這樣夢(mèng)神老師就可以知道他做的夢(mèng)是什么意思。
讀了這本書(shū)我總結(jié)出了一個(gè)道理;我們不但要好好學(xué)習(xí),還要認(rèn)真睡覺(jué),無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福!
夢(mèng)神老師不可思議讀后感10
“夢(mèng)神”難道是指會(huì)解夢(mèng)的神仙?看到《夢(mèng)神老師不可思議》這個(gè)題目,我很好奇。什么是“夢(mèng)神老師”?他又為什么不可思議?于是,我?guī)еN種疑問(wèn)翻開(kāi)了這本書(shū),津津有味地看了起來(lái)。
師資一流的金鑰匙學(xué)校里有一個(gè)“萬(wàn)能替補(bǔ)老師”——高枕。他之所以是萬(wàn)能的,是因?yàn)樗仁乔謇砗拥览镉倌嗟摹扒宓婪颉,又是分午餐盒的“飯桶叔”,還是會(huì)打掃女生WC的“抹布先生”。高枕老師整天總是在夢(mèng)游一樣,所以被稱(chēng)為“夢(mèng)游神老師”。新生蔡小奇加入了睡衣幫,并且有了“小睡菜”這個(gè)外號(hào)。有一次,夢(mèng)游神老師無(wú)意催眠了小睡菜,校長(zhǎng)就讓他擔(dān)任學(xué)校唯一的.午休課老師。面對(duì)“吵鬧村”,他大顯身手,講故事、催眠、搭午睡帳篷、解夢(mèng)等等,升級(jí)為夢(mèng)神老師。后來(lái),由于畢業(yè)考試,六年級(jí)的午休課變成自修課,只有夢(mèng)神老師孤零零地守望著夢(mèng)田。最終,夢(mèng)神老師失望地離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。
其實(shí),我也弄不懂這本書(shū)到底有什么深刻寓意,但是我卻發(fā)現(xiàn)我不知不覺(jué)喜歡上了這本書(shū),我懷念那個(gè)很英勇也很脆弱、很神經(jīng)也很神奇的夢(mèng)神老師。如果我的生活中也有這樣一位老師,我一定不會(huì)放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福,更會(huì)好好珍惜這樣的美好生活!
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