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    《花季雨季》讀后感

    更新時(shí)間:2023-06-05 19:16:42 讀后感 我要投稿

    《花季雨季》讀后感(6篇)

      品味完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的《花季雨季》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《花季雨季》讀后感(6篇)

    《花季雨季》讀后感1

      花落了,來年才會(huì)開,不是嗎?離別也意味著重逢的開始。人生充滿遺憾,有悲歡離合,有離別與重逢,構(gòu)成了精彩的人生,不是嗎?看花落,必見花再開。美中無憾,美中亦充滿遺憾。

      我們花了將近兩個(gè)小時(shí)看了《花季雨季》。這部電影中有很多畫面,深深地觸動(dòng)了我們的心弦。也可以說這部電影對(duì)我的觸動(dòng)很深。

      在人生的旅途中,我們會(huì)與許多人擦肩而過,留下的只是彼此瞬間的影像?墒,有一個(gè)人,要陪我們走過漫漫長(zhǎng)路,她會(huì)從頭到尾真正關(guān)心她,直到她的生命消失。她是,媽媽。還記得當(dāng)年謝欣然過生日的時(shí)候,她沒有和朋友一起過,而是選擇和生她的媽媽一起度過這個(gè)難忘的.日子。在這頓意味深長(zhǎng)的晚餐中,我仿佛看到欣然和媽媽臉上的笑容有了微妙的變化,我的眼眶有一瞬間濕潤(rùn)了。生命向前,不留喘息的余地。我不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝發(fā)誓要闖入普羅旺斯薰衣草田的黃發(fā)少女,即使生活中不可避免的摩擦和痛苦,即使我和你之間有太多的事情吵架和誤會(huì),即使你全是為了我,但我從來沒有發(fā)現(xiàn),但我知道,無聲的語言并不是完全無聲,它在眼里蕩漾,蘊(yùn)含在微笑里,舉手投足勝于千言萬語,就像縈繞在靈魂深處的回聲。

    《花季雨季》讀后感2

      郁秀的處女作《花季雨季》獲得過中央《五個(gè)一工程》獎(jiǎng)和國家圖書獎(jiǎng),曾經(jīng)風(fēng)靡全國。

      本書共分為二十六章,第一章的第一個(gè)故事叫“又搞突然襲擊”。是講高一⑷班的語文老師事先不告訴同學(xué)今天要考試,卻突然發(fā)試卷讓同學(xué)考試,他們班的調(diào)皮蛋余發(fā)就說:“又搞突然襲擊”。

      在這本書中我最喜歡兩個(gè)人:王笑天和陳明。我覺得他們倆是書中最有靈魂的人。勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習(xí)放在第一位,不論什么事情都不會(huì)改變。王笑天在書中被稱為“靚仔”,不過我不喜歡他的這一點(diǎn),我喜歡他對(duì)事認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。

      小說中對(duì)家長(zhǎng)們提出了如何正確看待這一代年青人,如何理解他們進(jìn)而引導(dǎo)他們的'問題。又從青少年的角度,已具有鮮明時(shí)代特征的思想方式去審視自己的父母。

      由于時(shí)代的改變,社會(huì)、科技的快速發(fā)展,父母長(zhǎng)輩和我們這一代人的知識(shí)水平和思想都有很大的差異,行為習(xí)慣、情感取向等方面,也出現(xiàn)了較大的區(qū)別。但畢竟青少年屬于成長(zhǎng)階段,思想、行為等各方面還沒有成熟,應(yīng)該要正確地看待父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。

      《花季雨季》讀后給人一種輕松、明朗、向上之感,對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。

    《花季雨季》讀后感3

      寒假里,學(xué)校大隊(duì)部給我們推薦了一些好書。其中我最喜歡的一本書就是《花季雨季》。

      《花季雨季》是一本校園小說,主要講了深圳特區(qū)九中的一群學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,家長(zhǎng)、孩子、老師之間的溝通。它講了深圳一所重點(diǎn)中學(xué)里,一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對(duì)未來無限憧憬的特區(qū)少年,他們中有土生土長(zhǎng)的深圳人,也有跟隨父母從祖國的四面八方而來的,在這塊充滿神奇魅力的熱土上學(xué)習(xí)、生活、奮斗。以班長(zhǎng)謝欣然為代表的同學(xué)們?cè)诎嘀魅谓蠋煹膸ьI(lǐng)下,一次次經(jīng)受了生活的洗禮,走出了一個(gè)又一個(gè)的'感情的旋渦,不斷走向成熟。

      因?yàn)檫@部小說也是寫老師、同學(xué)、家長(zhǎng)之間的事,所以讀來很有親切感。

      我們現(xiàn)在也是畢業(yè)班的學(xué)生了,還有半年便要與同學(xué)分別了。細(xì)細(xì)算來,我們班也有四位同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因離開我們了;叵肓甑膶W(xué)習(xí)生活,看似平淡無奇,可細(xì)細(xì)品味,這六年卻又充滿了酸、甜、苦、辣。

      也許,我們現(xiàn)在所做的每件事都是小學(xué)生涯的最后一次了。讓我們好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,向著美好的明天出發(fā)!

    《花季雨季》讀后感4

      寒假里,我閱讀了郁秀寫的《花季雨季》這本書,讀后深有感觸。

      這本書描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活,同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索,用青少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng),并以輕盈的筆觸,加以勾勒和描畫,字里行間流泄出理想的光彩,呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的.絢麗世界。小說雖然寫的是90年代初一群在改革開放前沿的青少年,但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征,真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。

      這本書的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛自己的父母,從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富,求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),喜歡探求新的未知領(lǐng)域,具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書中的蕭遙是個(gè)班長(zhǎng),他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長(zhǎng)的他,在余發(fā)走失后,主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā),并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對(duì)競(jìng)賽的失敗,他的情緒發(fā)生很大的變化,后受到父親的啟發(fā),他重新振作起來。他舍己為人,把特優(yōu)生的名額讓給陳明,他有很好的出國機(jī)會(huì),可他卻要靠自己的實(shí)力,同學(xué)們

    《花季雨季》讀后感5

      今天,我讀完了《花季雨季》這一本書,合上書。書里的一篇篇故事仍映入眼簾,在我腦海里慢慢回蕩。

      一般看書,都是看的故事情節(jié),更很少注意更重要的人物形象,而《花季雨季》這本書中,最突出的就是各種人物,各種形象。

      像陳明,他專一,以畢生精力傾于學(xué)習(xí),眼中除學(xué)習(xí)之外再無他物,是班里的頭號(hào)學(xué)霸;余發(fā),搗蛋孩紙一枚,班里學(xué)渣;還有熱心的王笑天;大大咧咧的柳清……

      《花季雨季》寫得是在學(xué)校生活中班里的各個(gè)同學(xué)的`各種事。這和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活極為相像,就像第一節(jié)“又搞突然襲擊”寫了老師沒有先通知大家就突然考試,搗蛋鬼雨發(fā)說了句又搞突然襲擊,考試中東看西瞄,求人寫答案不成,“算計(jì)”了老師,無奈之下選擇了抓鬮的老辦法。寫得生動(dòng)而有趣,真實(shí)而幽默。還有同學(xué)之間的情誼,打打鬧鬧,雖然這是在暑假,但我還看到了在學(xué)校的那些日子。

      同學(xué)情深,看了《花季雨季》,我仿佛又回到了那快樂的時(shí)刻。走過花季,走過雨季我們就走向了成功。

    《花季雨季》讀后感6

      《花季雨季》這一本書主要寫的是就是關(guān)于高中生的故事,而且在書中我也有許多印像非常深刻的人物,就像上次我說過的高中生柳清,可憐的她被媽媽的欲望阻擋著,但她還是有那考上大學(xué)的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。在書中還有兩人讓我難以忘記,那就是王笑天,還有陳時(shí)。我覺得他們兩個(gè)是書中態(tài)度最好的人物。王笑天在書中經(jīng)常被稱為"靚仔",雖然我不喜歡他的這一點(diǎn),但我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他那對(duì)是認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度外加他那聰明的才智。陳明,勤奮好學(xué)的他總是把學(xué)習(xí)放在第一位,不論什么事情也不能擋住他好學(xué)的欲望。

      文章有一段非常好笑。它記敘的是一屆鄺秉文老師的`歷史課,王笑天想扔自己的新作給他的鐵哥們余發(fā)欣賞一下,卻扔中了陳明,陳明以為余發(fā)扔的,又扔給余發(fā),余發(fā)便在上面加了"鄺秉文像"四個(gè)字,扔回給了陳明?梢蝗颖焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了,盡管他一再解釋,老師也不相信他了。正如生活中的我們一樣,做錯(cuò)了事難免,只有自己勇于承擔(dān),才能跨過一道道坎。

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