愛的教育讀后感
更新時(shí)間：2023-07-26 09:38:56 讀后感 我要投稿
(薦)愛的教育讀后感7篇
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的愛的教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛的教育讀后感 篇1
《愛的教育》以日記的獨(dú)特形式，描寫了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來啟發(fā)，充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué)，非常有感染力，也很適合父母研讀。
書中寫了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的`日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對(duì)孩子們的關(guān)懷無微不至。《我們的老師》中，描繪出的真心實(shí)意為學(xué)生著想，把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學(xué)生，他無私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬。《全班第一名》展現(xiàn)出來的是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感，表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼�！陡呱械男袨椤氛宫F(xiàn)出我們身上需要主人公的樂于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)木�。還有很多展現(xiàn)出的愛國(guó)主義精神的小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。
《愛的教育》意義在于通過一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛慕虛榮。就像作者的寫作初衷一樣，心系社會(huì)，心系國(guó)家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個(gè)正確的人生。
愛的教育讀后感 篇2
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的.情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。
《愛的教育》中說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
愛的教育讀后感 篇3
《愛的教育》是作者德·亞米契斯根據(jù)自己的兒子的日記改編而成的一本書。在書中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來觀察日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母和兄弟姐妹間的關(guān)系。
雖然只是一些平凡善良的人，但他們卻讓我真真實(shí)實(shí)體會(huì)到了愛的力量，在愛中受到教育和啟示。如果問我愛是什么，或許我無法確切的回答。但是我認(rèn)為愛是沒有任何限制和規(guī)定的，愛更是多種多樣的，父母對(duì)孩子的愛，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心鼓勵(lì)，同學(xué)之間的友好情誼，都蘊(yùn)含著愛。其實(shí)在生活中，類似的事情有很多很多，那些樂于助人不求回報(bào)的人，拯救了許多面臨困境的人。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不求回報(bào)的幫助那些有需要的人。作為宿管老師，給學(xué)生的愛一定也能讓學(xué)生感受到家的溫暖，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來鼓勵(lì)。
老師的愛是一種視如己出的心境，是一種奉獻(xiàn)的精神，是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，更一股巨大的力量。在未來的工作中希望我和我的同事們能共同努力，帶給學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生在愛中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
首先，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，了解學(xué)生的.感受和想法，處理好師生之間的關(guān)系。盡可能地避免宿舍矛盾的產(chǎn)生。其次，我們要用愛來感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生們的生活保駕護(hù)航，更應(yīng)該在生活中成為學(xué)生的朋友。此外，我們還應(yīng)該在工作中潛移默化的給學(xué)生樹立拳拳愛國(guó)心。無論未來他們的前途多么的閃亮，也希望他們永遠(yuǎn)不要忘記我們強(qiáng)大的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)家！
愛是無私的，愛是純潔的，愛是實(shí)實(shí)在在的。作為宿管老師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有度、教育有方。給予學(xué)生最質(zhì)樸的愛，做一個(gè)真正有愛的好老師！
愛的教育讀后感 篇4
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事傳說。
這本書，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事傳說。而這所有的故事傳說都那么平凡，其中沒有任何對(duì)愛和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事傳說，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽這個(gè)孩子的故事傳說，聽這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職�，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛，發(fā)現(xiàn)愛的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好 圣潔以及深深淺淺的`感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過是借口罷了。
等待著我們的，是無數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
愛的教育讀后感 篇5
當(dāng)我第一次看見《愛的教育》這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問——愛是教育出來的嗎？在我的認(rèn)知里，愛應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的�？蛇@不是教出來的呀！帶著疑問，我輕輕翻開了書的第一頁(yè)……
不知不覺中《愛的教育》這本書被我看完了，書本里面的每一個(gè)畫面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書吞下肚子的感覺。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)椋瑦凼橇钊烁袆?dòng)的！
書中的每1篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛：父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的.愛，親友之間的愛……
愛，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛的字眼。書中的每一章每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛。也只有擁有一雙愛的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛的人��！
因?yàn)閻凼且环N教育！
在我們的日常生活中，這樣的愛并不少見，只是我們沒有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來；課堂上，老師向回答問題的學(xué)生投來鼓勵(lì)的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛！即使這些事情微不足道，但也是愛的體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁�，而愛便是花的蜜�?/p>
愛，的確不是教育出來的，因?yàn)闈?rùn)物細(xì)無聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
愛的教育讀后感 篇6
《愛的教育》這本書是一部世界名著，他是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
書中有兩篇是我特別喜歡的。作者上課時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一位胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼扔向他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見到他這樣越發(fā)起勁了，弗蘭蒂這個(gè)無賴還跳到凳子上，學(xué)著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)，克羅西氣極了，從桌上抓起墨水瓶向弗蘭蒂扔去，但是弗蘭帝閃在一旁，墨水瓶恰好打在正在走進(jìn)課堂的老師身上。大家見了，都急忙逃回到自己的座位上。這時(shí)，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，于是老師提高了聲音再次問道，這時(shí)，卡隆突然站起來，并承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。又過了一會(huì)兒，老師說絕對(duì)不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�，并且哭著把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的�？ㄞr(nóng)還求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然殘廢，但大家應(yīng)該尊重他，還要幫助他，但是那四個(gè)頑皮的'同學(xué)竟然拿著他的殘廢來嘲笑他，當(dāng)他是怪物，他們欺負(fù)、侮辱一個(gè)不幸的人，他們的做法是可恥的。人與人之間不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。
如果當(dāng)我仇視你，你仇視我，所有人都在仇視，那么世界就會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)“和平”，世界才會(huì)變的更美好!
愛的教育讀后感 篇7
“愛”是什么意思呢？我查了字典知道“愛”的意思是：對(duì)人和事物有很深的感情，喜愛和愛惜。但什么是愛呢？我一直都不很清楚，在前幾天我讀了《愛的教育》以后終于明白：愛是為了尋找母親而走遍了千山萬水；愛是把最后一個(gè)活下來的機(jī)會(huì)讓給了陌生人；愛是為了保護(hù)親人而勇敢的面對(duì)壞人；愛是為了祖國(guó)的勝利不惜犧牲自己的生命.
《萬里尋母記》是說一個(gè)工人家的兒子，只有十三歲就獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親，一路上每當(dāng)他要失去信心的時(shí)候，都會(huì)有人同情和幫助他，使他可以重新振作起來，對(duì)母親的愛讓他最終找到了母親。
《難船》是說一條大船在海上遇到風(fēng)浪快要沉沒了，一個(gè)小男孩把救生艇上最后一個(gè)位置讓給了剛認(rèn)識(shí)的小姑娘，他把最后生存的機(jī)會(huì)讓給了別人，他的心靈是高尚的。
《費(fèi)魯喬的血》是說費(fèi)魯喬和祖母在家時(shí)，壞人來?yè)屽X并要?dú)⑺雷婺�，費(fèi)魯喬打跑了壞人自己卻死了。費(fèi)魯喬很勇敢，為了救自己的祖母連生命都不要了，真是個(gè)小英雄。
《倫巴底的小偵察員》是說一個(gè)小男孩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代幫自己的軍隊(duì)偵察敵情時(shí)死去了。這孩子十分熱愛祖國(guó)，臨死時(shí)也要說出哪里有敵人，真了不起�。�
《愛的.教育》中安利柯聽到的遇到的種種和愛有關(guān)的事情，在我們的生活中也是無處不在的，只是我們沒有用心去感受，只要我們每個(gè)人心中都有愛，這個(gè)世界就一定會(huì)充滿愛！
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