愛(ài)的教育讀書(shū)心得
更新時(shí)間：2023-07-29 18:12:38 讀后感 我要投稿
[優(yōu)]愛(ài)的教育讀書(shū)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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愛(ài)的教育讀書(shū)心得1
本書(shū)是意大利作家亞米契斯的代表性小說(shuō)�！稅�(ài)的教育》以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫(xiě)下的勸
誡啟發(fā)性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。
看完《愛(ài)的教育》，我受益匪淺。這一個(gè)個(gè)小故事，都蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。我覺(jué)得《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這不處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的'情感力量，真的很偉大!
我希望，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓愛(ài)充滿整個(gè)社會(huì)，讓我們?cè)趷?ài)的教育下茁壯成長(zhǎng)!不論你是回報(bào)還是本能，同樣要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺，并且我深刻地體會(huì)到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎(chǔ)上還要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我堅(jiān)信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)充滿愛(ài)的氣息!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得2
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的.愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信，世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美好。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注重到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他非凡重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》布滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺的不可多得的作品，這是我的讀后感。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的心靈深深的感觸了，故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅不同情科羅西，反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西，我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者，非但不給予幫助，反而去嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我們對(duì)待別人都應(yīng)該一視同仁偏見(jiàn)。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都是愛(ài)的哲理，他教會(huì)了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)—師生之情—朋友之誼—鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界，但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得3
從27號(hào)那天拿到這本書(shū)至今一共過(guò)去了3個(gè)星期�；苏齻�(gè)星期的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。
作者以一個(gè)小男孩——安利柯寫(xiě)的日記，講述了日常生活中與老師，同學(xué)，家人相處的點(diǎn)滴。整篇故事簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動(dòng)不已。
在多篇故事中，令我印象最深刻的是一篇每月例話——馬可爾萬(wàn)里尋母。文章講述了一個(gè)十三歲少年去尋找遠(yuǎn)在萬(wàn)里外，了無(wú)音信的母親的故事。在尋母的過(guò)程中，他多次遇到挫折，饑餓，疲乏困擾著他。但他對(duì)母親的愛(ài)支撐著他，最終見(jiàn)到了奄奄一息的母親。他的'執(zhí)著感動(dòng)了所有人，最終他的母親獲救了。故事到這里完結(jié)。讀完后，我不禁對(duì)馬可爾對(duì)母親的愛(ài)所感動(dòng)�；叵氘�(dāng)初，自己在十三歲的時(shí)候，別說(shuō)萬(wàn)里尋母了，連一點(diǎn)小事也要家長(zhǎng)幫忙。唉……
例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛(ài)，我們經(jīng)常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說(shuō)清楚它的真諦。一開(kāi)始拿到這本書(shū)，心中就有一個(gè)疑問(wèn)，所謂的愛(ài)的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書(shū)讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，每一份愛(ài)都很淺顯，但深入的去體會(huì)，卻又感覺(jué)很深?yuàn)W�；蛟S孔子所說(shuō)的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對(duì)愛(ài)的最好解釋吧。
或許愛(ài)如膠水，擁有著強(qiáng)大的黏合力，將原本互不相識(shí)的人么黏在一起。就像《愛(ài)的教育》中每一個(gè)性格迥異，出身不同的孩子，都在愛(ài)的推動(dòng)下，緊密的聯(lián)系在了一起，成為成長(zhǎng)道路中必不可少的伙伴。
或許愛(ài)如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛(ài)不只存在于《愛(ài)的教育》中，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。
父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，摯友之愛(ài)，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"
正如他所說(shuō)，包含著愛(ài)的教育才是成功的教育。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得4
描述一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不小心砸傷了老先生后，卡洛裴自責(zé)的心情簡(jiǎn)直跌到了谷底，但他也反省自己的過(guò)錯(cuò)，去探望老先生的傷勢(shì)，也把自己最寶貝，最珍愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老先生，讓大家為之驚呀與感動(dòng)。
我覺(jué)得卡洛裴能把他最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給那位老先生是有原因的，表示他對(duì)砸傷老先生那件事以徹底反省。改過(guò)，他是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并無(wú)惡意。
如果換做是我，我雖不會(huì)把自己最寶貝的東西送給他，但我會(huì)負(fù)責(zé)到底，因?yàn)楫吘故亲约涸斐傻?，所然不能把責(zé)任推給他人，必須自己肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，所謂[個(gè)人造事個(gè)人擔(dān)]，是不可逃避的。
最后，我覺(jué)得卡洛裴雖頑皮，但改過(guò)之心是非常直得佳許的，只要肯改，沒(méi)有什麼事是能難倒他的，[改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)]。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得5
假期閑暇時(shí)間我讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將"愛(ài)的教育"融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是我能從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的
同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的`親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，使我走入孩子們的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人
愛(ài)的教育讀書(shū)心得6
寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的`書(shū)，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女又多，生活非常艱苦，晚上還要寫(xiě)名冊(cè)，每天寫(xiě)五百條才能得到三塊錢(qián)。
許利亞決定幫助他爸爸，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了，他就偷偷地起床幫助爸爸寫(xiě)名冊(cè)。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，還被爸爸批評(píng)了�？墒撬�是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸流著淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們，讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí)，做個(gè)乖巧懂事的好孩子。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得7
《愛(ài)的教育》中那些平凡的事件：《班長(zhǎng)》、《窮人》、《爭(zhēng)吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒(méi)有體會(huì)到其間所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)意呢?其實(shí)，如果我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就像空氣、像陽(yáng)光，深深融入我們的生活中，滲透進(jìn)我們的生命里。我們每個(gè)人從呱呱墜地時(shí)都是在關(guān)愛(ài)和呵護(hù)中一天天長(zhǎng)大直到老去，愛(ài)就在我們周?chē)�，無(wú)處不在，愛(ài)在父母的飯菜里，愛(ài)在老師的眼睛里，愛(ài)在朋友的問(wèn)候里，愛(ài)在鄰居的微笑里……《愛(ài)的教育》告訴我們，愛(ài)需要我們?cè)诿恳患椒驳男∈轮杏眯撵`去感悟。
此時(shí)，作為父母，我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者，教育孩子感知愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)是我們義不容辭的責(zé)任。值得慶幸的是，我的孩子有龍崗，有由老師，我們會(huì)和你們一起努力，讓孩子在愛(ài)中健康、快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)!
這個(gè)暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的?愛(ài)的教育?，書(shū)中記述的是許多動(dòng)人的故事。有師生鄰里，有父母家人，有人與人之間的親情友情，有對(duì)故土﹑對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣愛(ài)在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含對(duì)于生活的追求。特別是每月故事讓我感動(dòng)，《尋母記》一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!到了那里母親又隨著房租到了其他地方。
書(shū)中還有一個(gè)這樣感人肺腑的事情。二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在孩子的面前，救出了他而自己卻被車(chē)子壓斷了一條腿。同學(xué)﹑老師﹑校長(zhǎng)﹑都紛紛稱贊他犧牲自己﹑救出那個(gè)學(xué)生的事跡。
書(shū)中每個(gè)小故事都講出了不同的一種愛(ài)，讓我覺(jué)得生活處處見(jiàn)真情。其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)，只是沒(méi)有更多的表現(xiàn)出來(lái)，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì)有龐大的愛(ài)。
愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界，愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家庭。學(xué)校。社會(huì)的見(jiàn)聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)。父母。師長(zhǎng)。朋友的真誠(chéng)的愛(ài)。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨，愛(ài)如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗麩o(wú)影無(wú)形而被我們忽略。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對(duì)"我"無(wú)微不至的關(guān)懷，老師無(wú)私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)懷陪伴……讓我們感動(dòng)不已。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，"愛(ài)的教育"，都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了"愛(ài)的教育"，我們才會(huì)有純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì)，才會(huì)已感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)"愛(ài)的教育"的人，才是健康的。完整的。合格的人，有這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。
相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧。
清朝慈禧太后挪用建海軍的公款為自己過(guò)壽、修建頤和園，八國(guó)聯(lián)軍侵華，她便帶幼年的`宣統(tǒng)逃跑。維新變法時(shí)，因?yàn)闋砍兜剿睦�，她便中止維新，大肆屠殺維新志士，囚禁了光緒皇帝。他們和那位犧牲自己利益而保全國(guó)家尊嚴(yán)的少年簡(jiǎn)直是天壤之別。
《愛(ài)的教育》不僅是一本講如何教書(shū)的書(shū)，更是一本講如何去做人的書(shū)。
當(dāng)我看完這篇文章后，我不禁為少年愛(ài)國(guó)的熱情所感染。一個(gè)人在如此惡略的情況下，還不忘自己的國(guó)家，為國(guó)家爭(zhēng)奪尊嚴(yán)。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、為國(guó)家利益愿犧牲一切，這才是鎮(zhèn)長(zhǎng)的意大利精神。
但在我們當(dāng)中，又有多少能和這位少年相比。清朝咸豐皇帝昏庸無(wú)道，整日不為公事游山玩水。國(guó)庫(kù)空虛，他便變本加厲向百姓納稅，民不聊生。列強(qiáng)侵略中國(guó)時(shí)，他卻在承德避暑山莊逍遙自在，完全不顧百姓安危。他一人就和列強(qiáng)簽訂了三次不平等條約，卻還不顧國(guó)家尊嚴(yán)，照常不理國(guó)事。
假期里媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。
愛(ài)是什么，不會(huì)有答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑，這些都是愛(ài)。
現(xiàn)在讓我給大家講一個(gè)故事吧!那是一個(gè)雪球的故事，12月16日星期五的下午，發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情，一群孩子在大街上打雪球，有點(diǎn)化了的雪做成雪球非常硬就像石頭一樣，正在這時(shí)，街道的另一邊響起了一聲尖叫，是一位老人他被雪球擊中，而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他怕那位老人要責(zé)怪他，最后在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，他還是邁出了勇敢的一步向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤。
通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得8
這個(gè)暑假里，我看了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。書(shū)的作者是亞米契斯。主人公是安利柯，寫(xiě)的是他在學(xué)校里每個(gè)月發(fā)生的事。他有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫卡隆，一個(gè)叫耐利。耐利是個(gè)好孩子，他的'成績(jī)很好�？⌒牡厣屏�，喜歡幫助別人。還有勇敢的羅伯特，他在車(chē)輪底下救了一個(gè)小孩，自己卻被車(chē)輪扎傷了。
他舍身救人的精神值得我學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了，做人要有耐心，不能半途而廢。要感恩身邊的父母、老師和同學(xué)。多助人為樂(lè)。勤奮學(xué)習(xí)。以后我一定要多看書(shū)，開(kāi)闊視野，好好學(xué)習(xí)，天天向上!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得9
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，令我感觸最深的是一個(gè)每月故事——《愛(ài)國(guó)少年》。一個(gè)意大利少年用他的一個(gè)舉動(dòng)——將錢(qián)扔回給侮辱他祖國(guó)的人，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，也為“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)閃亮的字眼作出了很好的詮釋!少年的一句“你們侮辱了我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)”顯示出他內(nèi)心堅(jiān)定的信念。這位少年的故事使我頗為震撼，也令我陷入了沉思……
我身為一個(gè)中華兒女，我有沒(méi)有盡到我愛(ài)國(guó)的職責(zé)?什么是愛(ài)國(guó)?其實(shí)，“愛(ài)國(guó)”的含義很廣，愛(ài)國(guó)的.范圍更廣。由古至今，涌現(xiàn)出許多愛(ài)國(guó)的中華兒女：劉胡蘭臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)持不出賣(mài)共產(chǎn)黨，最終鮮血橫飛，頭顱拋地，但她卻無(wú)怨無(wú)悔;抗戰(zhàn)時(shí)期，非但沒(méi)有專心抗日，然后是反而來(lái)“剿共”。國(guó)難當(dāng)頭，張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了，逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”。最終被迫同意，但兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)!張學(xué)良被軟禁了99年，楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世!這便是愛(ài)國(guó)。
如今，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，然后廣東選手陳?ài)葡嫉呐?8公斤級(jí)舉重為中國(guó)贏得了首金!緊之后龐偉沖破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞天衣無(wú)縫的組合也為中國(guó)摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)，他們不愧是中華兒女!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得10
時(shí)間過(guò)得飛快，很快一個(gè)學(xué)期的課程就結(jié)束了，暑假來(lái)臨了。在暑假里，我讀了老師給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開(kāi)心。
我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國(guó)之悲哀，同類之不幸。記得周?chē)?guó)平的散文中曾提到過(guò)愛(ài)的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對(duì)于他人的冷暖、甘苦，乃至生命價(jià)值的冷漠，可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會(huì)為基礎(chǔ)的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，大意是說(shuō)一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗，會(huì)怎么辦。大部分孩子竟回答用車(chē)軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的'那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得11
最近,我讀了意大利作家亞米契斯的書(shū)------《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)對(duì)一個(gè)孩子生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到我們?nèi)祟愂嵌嗝葱枰嗷リP(guān)心、相互理解、相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西──愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信《我的母親》，主要內(nèi)容是講安利柯的父親聽(tīng)說(shuō)安利柯對(duì)母親說(shuō)了一些很不禮貌的話，感到非常傷心，并告訴他在他生病的時(shí)候，他的母親是怎樣照顧他的，叫他在母親活著要好好孝順母親。
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)媽媽非常孝順，媽媽對(duì)我說(shuō)的每一句話我都銘記在心，我的眼睛不好，媽媽急得像熱鍋上的.螞蟻──團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，規(guī)定我少玩電腦，為了不讓媽媽操心，我就只在星期六和星期天分別玩30分鐘。
當(dāng)我做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)時(shí)，我都好好聽(tīng)著，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，以前媽媽的同事我看見(jiàn)了不敢叫，媽媽每天都跟我說(shuō)對(duì)人要有禮貌，在她的鼓勵(lì)下，我現(xiàn)在見(jiàn)人就叫，阿姨們都夸我有禮貌呢！
母子之愛(ài)是人世間最神圣的感情，我要好好地愛(ài)媽媽。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得12
最近讀戴承志先《愛(ài)的教育》獲益匪淺，戴承志先生以他的一枝妙筆寫(xiě)出了一篇篇精彩動(dòng)人的故事，更以他的專業(yè)知識(shí)為我們提供了許多學(xué)理和啟示。
文中分五部分加以介紹：
�。ㄒ唬┯脨�(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈
�。ǘ┐蛩�，罵他，不如先了解他
�。ㄈ⿶�(ài)的溫馨是用腦也是用心
�。ㄋ模┯媒裉�，點(diǎn)亮孩子的明天
�。ㄎ澹┳尮芙淘趧�(chuàng)意里輕松化
倪美英老師在序文中提到：年輕初任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全意全力的扮演“為人師表”的角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以“教師的權(quán)威”，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心，也曾為了虛榮，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身發(fā)抖，慚愧不已。
是呀，只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào)；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子；沒(méi)有“愛(ài)的教育”，哪有“美的回憶”。由此，我有了如下體會(huì)：
1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過(guò)分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體思考，各個(gè)突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智商。事實(shí)上，興趣是最好的老師，熱情對(duì)的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。
3、在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問(wèn)題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。
4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見(jiàn)不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來(lái)，在閑暇時(shí)拿出來(lái)翻翻，不又是別有一番一會(huì)。
5、生活如同一本書(shū)，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種知識(shí)的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。
同時(shí)，通過(guò)閱讀本書(shū)，使我懂得了教師在教學(xué)中起的是引導(dǎo)和輔助作用——對(duì)知識(shí)感情的引導(dǎo)。
教師引導(dǎo)的方法的好壞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至于對(duì)其以后的各個(gè)方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。
2、我們應(yīng)以身作則，潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。
3、在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的'同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。
4、利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
5、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。
6、不能訓(xùn)斥學(xué)生，不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。
教育不是萬(wàn)能的，有其局限性，作為教師，我們應(yīng)看到這種局限性，以一種樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。只有對(duì)我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛(ài)”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，對(duì)待我們的事業(yè)。努力加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，著力于個(gè)人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅(jiān)守工作崗位，默默耕耘，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
教師的知識(shí)，理念，修養(yǎng)應(yīng)切實(shí)落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作中，表現(xiàn)在日常生活中，以收到言傳身教的效果。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，這部書(shū)很有意思的是作者從一個(gè)小學(xué)生的名義，經(jīng)過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事。
首先《愛(ài)的教育》讓我明白了愛(ài)究竟是什么。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)生十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的.愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師弟之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。書(shū)中每一件事，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫忙他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、可可多得的少年。他經(jīng)過(guò)自我的眼睛，觀察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上。
期望大家認(rèn)真讀這本書(shū)，成為你們的偶像，期待愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)你們的心里。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得14
我這幾天讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》，里面的許多故事都非常感人，我都銘記在心。下面我就選一個(gè)寫(xiě)寫(xiě)我讀過(guò)他的感受和故事內(nèi)容吧！
故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫洛貝諦的孩子被車(chē)壓碎了左腳的骨頭。原來(lái)，這孩子十二年級(jí)的學(xué)生，它是父母的掌上明珠，他為了救一個(gè)最低班的剛離開(kāi)母親的又不小心在馬路上摔倒了的.小學(xué)生，自己卻被汽車(chē)碾碎了腳。人們正在議論這一事故時(shí)，忽然來(lái)了一個(gè)女人，她就是洛貝諦的媽媽。
緊接著又來(lái)了一個(gè)女人，她是那個(gè)被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來(lái)。兩人都跑到校長(zhǎng)室，，只聽(tīng)到：“我的洛貝諦呀！我的孩子呀！”老師們同學(xué)們都贊嘆：“真勇敢！洛貝諦！”“真是個(gè)了不起的孩子！”此時(shí)，洛貝諦媽媽正坐在車(chē)上趕往醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)洛貝諦很堅(jiān)強(qiáng)，不過(guò)這輩子要拄拐了。
我讀過(guò)這個(gè)故事之后我感覺(jué)洛貝諦真勇敢！不顧自身安危，拯救小男孩兒，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！我祝洛貝諦早日康復(fù)，我希望小男孩兒以后也能像洛貝諦學(xué)習(xí)！我想對(duì)洛貝諦說(shuō)：“你真勇敢！不顧自己的安全，去救小男孩兒，我?guī)阏f(shuō)聲謝謝！你知道嗎，我非常敬佩你，因?yàn)槟氵@種救人心切的精神，我支持你！”
愛(ài)的教育讀書(shū)心得15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。 我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。 給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。 正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的.友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
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