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    《寄小讀者》讀后感

    更新時(shí)間:2023-09-15 15:40:44 讀后感 我要投稿

    《寄小讀者》讀后感優(yōu)秀【15篇】

      當(dāng)賞讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編幫大家整理的《寄小讀者》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《寄小讀者》讀后感優(yōu)秀【15篇】

    《寄小讀者》讀后感1

      老爸老媽說(shuō):“玥兒,爸爸媽媽愛(ài)你!,老師說(shuō):“小丫頭,老師愛(ài)你!,小閏蜜萌萌說(shuō):“施施,我愛(ài)你!薄鞘裁词菒(ài)啊?我左思右想,愛(ài)好像無(wú)處不在,但好像又怎么也抓不住、摸不著。

      有一天去新華書(shū)店,一轉(zhuǎn)頭間,在書(shū)架上看到《寄小讀者》,好像聽(tīng)老爸說(shuō)過(guò)這本書(shū),我拿起書(shū)來(lái)翻了翻,誰(shuí)知再也放不下了。簡(jiǎn)單的文字、親切的話語(yǔ)、柔和的描寫(xiě),每句話都是那么的樸實(shí)無(wú)華,像小溪流水一樣緩緩的流淌著,卻又寫(xiě)進(jìn)了我的心里,好像冰心奶奶就在對(duì)著我娓娓道來(lái),分享著她的那段美妙經(jīng)歷。

      我跟隨著少年冰心飄洋過(guò)海,來(lái)到了威爾斯利、威尼斯、倫敦等地,讓我身臨其境的進(jìn)行了一場(chǎng)世界之旅。獨(dú)坐慰冰湖,看漫天白雪,望湖光白霧,念故鄉(xiāng)親人,簡(jiǎn)單而優(yōu)美的文字帶著我進(jìn)入了那個(gè)場(chǎng)景,也深深的打動(dòng)了我,我似乎也坐在那兒,那一刻心里很寧?kù)o。

      通訊七中有這樣的'一段文字,“今夜沒(méi)有海潮聲,靜極心頭又起,倘若母親此時(shí)也在這······,恕我不能寫(xiě)下去了!,每當(dāng)讀到這里,我的眼淚也一下子涌了出來(lái),我想到了以前老爸到外地出差好幾個(gè)月的情景,我忽然明白了這種感情,我知道這就是愛(ài)。

      寫(xiě)到這兒,我想起了冰心奶奶的另一篇文章——《小桔燈》,文章描寫(xiě)了一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、禮貌里的妹妹。文章里有一段話,“她用小手在面前畫(huà)了一個(gè)圓圈,最后按到我的手上:‘我們大家也都好了’顯然的,這其中也包括我在內(nèi)。”,我好像也看到了小桔燈在黑暗中發(fā)出的光芒,也指引著我的成長(zhǎng)方向。

      老爸對(duì)我說(shuō)過(guò),“有你在,燈亮著”,我想這就是老爸對(duì)我的愛(ài)吧;夜深了,我模模糊糊感覺(jué)媽媽給我蓋被子,我想這是愛(ài)吧;許老師幫助我補(bǔ)習(xí)因生病落下的課,我想這是愛(ài)吧;萌萌親密的挽著我的手說(shuō)著悄悄話,我想這也是愛(ài)吧······我明白了,愛(ài)雖然不能被摸著,但卻深深得印在我們每個(gè)人的心底。

      冰心奶奶的文章,讓我懂得了愛(ài):愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)祖國(guó),愛(ài)一切美好的事物,讓我擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我想等寫(xiě)好這篇作文,我要對(duì)老爸老媽大聲得說(shuō)“爸爸媽媽,我愛(ài)你們!”。

    《寄小讀者》讀后感2

      人們常說(shuō):“她見(jiàn)證了中國(guó)一個(gè)世紀(jì)的歷史,她的心永遠(yuǎn)和孩子在一起,孩子們的心中也永遠(yuǎn)有她的位置。”這個(gè)人就是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家——冰心!她寫(xiě)的《寄小讀者》心物相映、情景交融,讓我讀后受益匪淺。今年寒假我和孩子一起閱讀了冰心的《寄小讀者》,走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活,我感受到了母親牽掛子女的濃郁氣息。

      在這幾十篇通訊錄中,我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然;贊美了祖國(guó);贊美了母親的偉大,以清麗、優(yōu)雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多,但我從十分精湛的`語(yǔ)句中讀出了冰心對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)孩子深深的喜愛(ài)。

      這本書(shū)主要訴述的是冰心在上海、神戶、韋爾斯利、沙穰、默特佛、新漢壽、白嶺、意大利等世界各地的“歷險(xiǎn)”。大多寫(xiě)了冰心看見(jiàn)的風(fēng)景、聽(tīng)見(jiàn)的故事;冰心和她媽媽往來(lái)的信札以及冰心濃濃的思鄉(xiāng)之情。冰心不僅用典雅輕靈的文字描述出一幅幅絢麗的圖畫(huà),抒發(fā)對(duì)人生的感悟,更詮釋了自己“愛(ài)的哲學(xué)”。

      在這本書(shū)中,冰心向小朋友介紹她的旅途。書(shū)中最令人感動(dòng)的是,她多處寫(xiě)了母愛(ài)的偉大,她常常跟她母親在一起聊天,她們聊起小時(shí)侯的故事,而她的母親時(shí)不時(shí)就會(huì)滴幾滴眼淚下來(lái)……她們深厚的感情和她們的故事使我深受感動(dòng)。

      其中,我最喜歡冰心筆下的風(fēng)景,比如“潺潺的溪流”、“芊芊的芳草”。讀起來(lái)清新自然,讓我有一種心曠神怡的感覺(jué),心情十分愉悅。在深切體味每篇通訊精髓的同時(shí),我用心欣賞那典雅雋永的文字。

      讀著讀著,我的眼睛就濕潤(rùn)了,是啊,母親給了我們生命,含辛茹苦的把我們扶養(yǎng)長(zhǎng)大,她給予我們的愛(ài)是不變的、博大的、甘醇的、溫和的。母親給我們的愛(ài)猶如一片天空浩瀚博大,又如濤濤大海熱烈奔放,更是一洼溫泉悉心暖人。那一刻我和女兒目光相視,從深邃的眼眸中我看到了她對(duì)親情的理解,眉眼間流轉(zhuǎn)著深深的愛(ài)戀。

    《寄小讀者》讀后感3

      今天,我讀了冰心老人的《寄小讀者》,其中通訊二講了“友誼”,讀著讀著,我心頭竟涌上一絲絲酸楚。冰心奶奶告訴我們:友誼是人我關(guān)系最可貴的一段回緣,它不分國(guó)籍,不限年齡,不拘性別,只要理想相同,興趣相近,就能成為好朋友。是!友誼是一種高尚而純潔的感情。友誼,是一個(gè)音樂(lè)盒,當(dāng)你煩惱的時(shí)候,跟它說(shuō)說(shuō),心情頓時(shí)就開(kāi)朗了許多。友誼,是一個(gè)巨大無(wú)比的魔術(shù)箱子,當(dāng)你傷心的時(shí)候,跟它講講,心情會(huì)更加高興。想到這里,我不禁聯(lián)想到了我自己,上學(xué)五年了,現(xiàn)在馬上就成了六年級(jí)的孩子了,再過(guò)一年,我的小學(xué)生涯就結(jié)束了,步入中學(xué)的大門(mén),在這五年中,我交了許多知心的好朋友,我們相互鼓勵(lì),相互支持,中間雖然有一些不開(kāi)心的小矛盾,但帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。一旦要分開(kāi),那將是多么的凄慘!我實(shí)在不敢想象,如果我們有緣分可以在同一個(gè)中學(xué),再續(xù)友誼。友誼還是指路明燈,不論在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難,它就是沙漠里的綠洲,就是大海的燈塔。因?yàn)橛辛擞颜x,我們的生活才能豐富多彩,絢麗多姿。所以讓我們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。接著我又讀了通訊五,冰心奶奶告訴我們:母愛(ài)的偉大,是!母愛(ài)是無(wú)私的,她就像一縷陽(yáng)光,是人生的一首歌,一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),輕吟淺唱。有了愛(ài)就有了一切,母愛(ài)讓我們生活的更加溫馨,每個(gè)人在享受母愛(ài)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了做一個(gè)擁有愛(ài)心的人。

      母愛(ài)像明燈指引人生的道路,她似春雨滋潤(rùn)我們的心田;她如陽(yáng)光帶給我們溫暖?吹竭@篇通訊,不禁讓我想起四川地震,在那無(wú)情的自然災(zāi)害面前,無(wú)數(shù)名偉大的`母親,用她那柔弱的身軀為孩子們撐起了一個(gè)個(gè)血肉堡壘,用自己的生命為孩子們換取美好的未來(lái),面對(duì)這些勇敢的母親,殘酷的地震顯得多么渺小,為此,我們要尊敬、愛(ài)護(hù)自己的母親!冰心老人的《寄小讀者》讓我學(xué)會(huì)了珍惜友誼,讓我懂得了母愛(ài)的真諦,讓我知道了生活是五彩繽紛的。

    《寄小讀者》讀后感4

      健康來(lái)復(fù)的路上,不幸多歧,這幾十天來(lái)懶得很;雨后偶然看見(jiàn)幾朵濃黃的蒲公英,在勻整的草坡上閃爍,不禁又憶起一件事。

      一月十九晨,是雪后濃陰的天。我早起游山,忽然在積雪中,看見(jiàn)了七八朵大開(kāi)的蒲公英。我俯身摘下握在手里,——真不知這平凡的草卉,竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上,用條黃絲帶將這幾朵綴將起來(lái),編成王冠的形式。人家問(wèn)我做什么,我說(shuō):“我要為我的女王加冕!闭f(shuō)著就隨便的.給一個(gè)女孩子戴上了。

      大家歡笑聲中,我只無(wú)言的臥在床上——我不是為女王加冕,竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識(shí)的一種草花,但從來(lái)是被人輕忽,從來(lái)是不上美人頭的。今日因著情不可卻,我竟讓她在美人頭上,照耀了幾點(diǎn)鐘。

      蒲公英是黃色,疊瓣的花,很帶著菊花的神意,但我也不曾偏愛(ài)她。我對(duì)于花卉是普遍的愛(ài)憐。雖有時(shí)不免喜歡玫瑰的濃郁,和桂花的清遠(yuǎn),而在我憂來(lái)無(wú)方的時(shí)候,玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情怡悅的一剎那頃,高貴清華的菊花,也不能和我手中的蒲公英來(lái)占奪位置。

      世上的一切事物,只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子,重疊對(duì)照,反射又反射;于是世上有了這許多璀璨輝煌,虹影般的光彩。沒(méi)有蒲公英,顯不出雛菊,沒(méi)有平凡,顯不出超絕。而且不能因?yàn)榇蠹叶紣?ài)雛菊,世上便消滅了蒲公英;不能因?yàn)榇蠹叶季炊Y超人,世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛(ài)憎而生滅,只恐到了滿山谷都是菊花和超人的時(shí)候,菊花的價(jià)值,反不如蒲公英,超人的價(jià)值,反不及庸碌了。

      所以世上一物有一物的長(zhǎng)處,一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài),也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理,我只愿我心如水,處處相平。我愿菊花在我眼中,消失了她的富麗堂皇,蒲公英也解除了她的局促羞澀,博愛(ài)的極端,翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心,除了博愛(ài)的小朋友,有誰(shuí)知道?

    《寄小讀者》讀后感5

      人們常說(shuō):“她見(jiàn)證了中國(guó)一個(gè)世紀(jì)的歷史,她的心永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄,孩子們的心中也永遠(yuǎn)有她的位置!边@個(gè)人就是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家——冰心!

      她寫(xiě)的《寄小讀者》心物相映、情景交輝,讓我讀后受益匪淺。這本書(shū)主要描寫(xiě)了四個(gè)方面:歌頌童真、歌頌?zāi)笎?ài)、歌頌自然、歌頌祖國(guó)。

      令我印象最深刻的一件事是冰心奶奶做出壓小白鼠的動(dòng)作之后,她后悔了,后悔奪取了這個(gè)幼小的生命。

      面對(duì)小鼠,冰心奶奶十分的愧疚。讓我感動(dòng)之余,又想起了一件事:

      那是一天早上,我騎自行車(chē)去買(mǎi)早餐。在回來(lái)的路上,我正一心想著要快點(diǎn)回家。

      可沒(méi)想到,在路上,有一個(gè)和我差不多大的女孩正騎著自行車(chē),帶著一個(gè)三四歲左右的孩子。突然,那個(gè)小孩的鞋子掉了。他開(kāi)始哭了起來(lái)。而我就在他們的后面。只見(jiàn)那小孩兒的淚水如泉水一般,從眼睛里流了出來(lái),仿佛如小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的'印跡,仿佛眉毛都讓淚水糊得屏在一起。此時(shí)有一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想,這多么簡(jiǎn)單的事情只要他們自己去做就行了,何必去幫他們。

      這點(diǎn)舉手之勞幫一下有何妨?眼看我已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越近了,我感覺(jué)到我的血正在往我的腦袋上涌過(guò)去,可最后,我沒(méi)幫他們撿。只見(jiàn)那個(gè)小女孩停下了車(chē),好像有些生氣,將拖鞋撿回來(lái)。

      我想著:如果我?guī)退龘炝耍苍S小女孩的表情是燦爛的,如果我?guī)退龘炝,也許我的心情是放松的,一天的心情也會(huì)很好。但是我沒(méi)有,心中竟然在猶豫不決。我甚至覺(jué)得我應(yīng)該去嘲笑自己決定的這一件事情。

      碰到這樣的事情,就像腦袋里有一個(gè)惡魔,它正在驅(qū)趕著天使的到來(lái)。我有些后悔沒(méi)有幫助他們,雖然我與他們沒(méi)有什么交情,但對(duì)他們,我仿佛總有一種歉意在里面。

      俗話說(shuō):“世上沒(méi)有后悔藥!笔前!我們即使后悔做了那件事,可是又有什么作用呢,反而不認(rèn)識(shí)其中的錯(cuò)誤,去改正它,不讓它再次出現(xiàn),不要對(duì)自己所做的一切再后悔!

    《寄小讀者》讀后感6

      借著親子閱讀的機(jī)會(huì),翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對(duì)文字不感興趣的我,居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認(rèn)為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當(dāng)下也存在著一些視聽(tīng)劇目對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的誤導(dǎo)和部分家長(zhǎng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對(duì)比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷,看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí):自己的年齡逆行了二十多年;看著、看著:身邊的花草建筑發(fā)生了變化,時(shí)光返梭,回到了自己的和小伙伴爭(zhēng)搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。

      冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞,細(xì)膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中,冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當(dāng)我讀到由于本能的因素,發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后,作者表現(xiàn)出的忐忑、自責(zé)的心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命,慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友,我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么?”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境,并以幽默的比擬讓讀者感同身受,并產(chǎn)生與作者一同對(duì)抗病灶的必勝信念”。

      冰心先生擅長(zhǎng)各種描寫(xiě),只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著幾個(gè)大字:“別忘了小小”。我的.心忽然一酸——以及—— “上蒼,使母親和我的體質(zhì)上,有這樣不模糊的連結(jié)。血赤是我們的心” 時(shí),頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍,久久不能釋?xiě)选?/p>

      于是,伴隨著冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中,我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次,重塑我對(duì)世間真善美的堅(jiān)定信念,并讓我迫不及待的與家人一起分享。

    《寄小讀者》讀后感7

      輕輕翻開(kāi)《冰心·寄小讀者》,細(xì)細(xì)地讀起來(lái)。

      這是一本冰心奶奶寫(xiě)給小朋友的書(shū),文筆清新佳麗,語(yǔ)調(diào)溫柔親切。如一泓清泉,溫婉地流淌在我們的心底。讀冰心奶奶的書(shū),不會(huì)有陌生的感覺(jué),因?yàn)樗H切的像自己的老祖母。

      童年是美好的,是純真的。讓兒童讀到好的書(shū),冰心奶奶就做到了。光是給小朋友的就有《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。

      這三本著作中,我最喜歡《紙船》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)1923年8月由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)途中創(chuàng)作的。主要是寫(xiě)她在船上從不丟棄每一張紙,她總是把那些紙留著,在沒(méi)事的時(shí)候把它們疊成一只只小船,拋到海里。雖然有的被大風(fēng)卷到船上的窗子里。有的被海浪打濕了,沾在船邊上,可冰心一點(diǎn)兒也不灰心,每天都在疊,總是希望它們能漂到她想去的地方,就是母親那里!冰心還想告訴母親,不要驚訝這只小船進(jìn)到自己的夢(mèng)里,因?yàn)檫@是她至愛(ài)的女兒含著淚疊的。千千萬(wàn)萬(wàn)的小船寄托著冰心對(duì)母親的思念。

      《最后的安息》我也很喜歡,可以讀出翠兒的悲苦和人世的不公。

      讀《斯人獨(dú)憔悴》、《兩個(gè)家庭》,讓我感到封建社會(huì)的慘痛和不公!斗毙恰、《春水》等詩(shī)歌溫婉而又雋美!秳『蟆酚昧撕芏鄡(yōu)美的修辭,寫(xiě)到了愛(ài)娜劇后的.心理等等。這每一篇文章,都是一章佳品,讓我們讀后就永遠(yuǎn)留在了心底,揮之不去。

      這厚厚的一本《寄小讀者》寄托的就是冰心奶奶對(duì)小朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。這種愛(ài)是純潔的,一個(gè)污點(diǎn)也沒(méi)有。文中好多寫(xiě)封建社會(huì)的文章,生活在封建社會(huì)的人們只有“認(rèn)命”,為了生計(jì)碌碌終生。跟她們比較,我們的生活多么美好,那我們就應(yīng)該去奮斗。冬天已經(jīng)過(guò)去,我們的任務(wù)就是迎接嶄新的春天!我想,這應(yīng)該就是冰心奶奶想用這些文字告訴我們的吧!是啊,讀冰心奶奶的文章,要會(huì)讀,要用心去品,才能讀懂。

      輕輕合上這本書(shū),放在書(shū)架上。我知道,這本書(shū)會(huì)是我一生的財(cái)富。

    《寄小讀者》讀后感8

      放了寒假,班主任讓我們讀一本冰心的書(shū)。但對(duì)于她的文章,我不是很熟悉。我決定要買(mǎi)一本好好看看。

      寄小讀者這本名書(shū)是冰心老人在美國(guó)留學(xué)時(shí)以散文形式寫(xiě)的二十九封給小讀者的信。內(nèi)容主要都是冰心老人她的所見(jiàn)所聞,真實(shí)的每一件事情的描寫(xiě)。

      我看著看著,眼睛忽然濕潤(rùn)了,一種莫名的感動(dòng)涌上我的心頭。有誰(shuí)能扯斷這母子情呢?是母親給我們,又把我們養(yǎng)育大。給予我們愛(ài),這種愛(ài)是溫和的,是美麗的。這正使這種愛(ài)時(shí)刻圍繞我們,但同時(shí)又是太小了。使許多人并不珍惜,有時(shí)發(fā)怒還感到十分厭煩,那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱,像瀑布一樣壯觀的愛(ài)。

      再現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女,父母把他們當(dāng)成自己親愛(ài)的寶貝。但這樣關(guān)愛(ài)我們,我們有時(shí)還是不滿意,如果,你想一想一個(gè)孤兒被拋棄在社會(huì)中流浪,那是多么多么可憐,有誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖,又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他,把他當(dāng)成親愛(ài)的寶貝呢?

      說(shuō)起冰心奶奶的文章,我從沒(méi)有讀過(guò),但這次讀寄小讀者讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中,貼近了冰心奶奶的心。

      冰心奶奶的文章文筆細(xì)膩,她觀察很仔細(xì),舉個(gè)例子,在通訊三中,奶奶寫(xiě)到在讀《國(guó)語(yǔ)文學(xué)史》時(shí),看到弟弟冰季在書(shū)的的空白處寫(xiě)著“別忘了小小”著幾個(gè)字,“我的心忽然一酸,連忙拋了書(shū),走到對(duì)面的椅子上坐下!边@短短的`一行字讓我感覺(jué)到冰心奶奶離家遠(yuǎn)行時(shí)的那份憂愁。

      在旅途?康能(chē)站上,那些“黃衣灰衣的兵丁,皮靴拖沓、刀槍相觸!弊尡哪棠虝(huì)去憧憬梁山泊好漢的那種激越豪放、大刀闊斧的胸襟。冰心奶奶是多么憂國(guó)憂民啊。

      讀《寄小讀者》里面的風(fēng)景描寫(xiě)讓我眼前浮現(xiàn)出了那海上夕陽(yáng)的美景,那江南水鄉(xiāng)的幽靜,那風(fēng)雨綿綿的季節(jié)……時(shí)不時(shí)讓我贊嘆不已。在冰心奶奶筆下把在我眼里很平凡的景色描寫(xiě)的栩栩如生,我仿佛就站在她的邊上和她一同欣賞這美景

      冰心奶奶的那個(gè)時(shí)代我已經(jīng)無(wú)法回到,但我還能從《寄小讀者》里找到她那個(gè)時(shí)代的足跡。其實(shí)讀每一本書(shū),都能讓我領(lǐng)略不同的時(shí)代和美景,讓讀書(shū)伴隨我成長(zhǎng),讓我的心靈去貼近每一位作者,每一個(gè)故事。

    《寄小讀者》讀后感9

      有一個(gè)人非常愛(ài)孩子。無(wú)論在狂風(fēng)暴雨的海上,還是冰天雪地的沙壤;無(wú)論在異國(guó)皎潔的月光下,還是他鄉(xiāng)美麗的清晨。她用她那支深情的筆,寫(xiě)下對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)母親的思念,還有對(duì)小朋友的問(wèn)候。

      她就是親愛(ài)的冰心奶奶!都男∽x者》是冰心奶奶和小朋友之間的通訊,它宛如閃爍的繁星,照耀一代又一代的心。

      冰心奶奶對(duì)孩子的.愛(ài)是真誠(chéng)的,永遠(yuǎn)充滿尊重。她說(shuō),只有在童心來(lái)復(fù)時(shí)拿起筆,絕不敢以成人繁雜之心,來(lái)寫(xiě)通訊。在她的眼里:藕荷色的小蝴蝶,背著圓殼的蝸牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜亂唱的青蛙,在花叢中閃爍的螢火蟲(chóng),都是極溫柔及其孩子氣的。她在異國(guó)生病了,仍不忘祖國(guó)的小朋友,瞞著醫(yī)生給小朋友寫(xiě)信。她調(diào)皮地說(shuō),病中不必裝大人,自然不妨做小孩子。醫(yī)生和看護(hù)都不來(lái)拘管你,正是童心再現(xiàn)的時(shí)候。冰心奶奶真像一個(gè)小孩子!

      冰心奶奶對(duì)孩子的愛(ài)又是那么深沉,給予我們無(wú)限的希望。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái),她曾滿懷激情地說(shuō):“親愛(ài)的小朋友們,你們正是年富力強(qiáng)的時(shí)節(jié),正在以燦爛的青春,貢獻(xiàn)給壯麗的事業(yè),做一個(gè)歷史的主人。”這種情懷和梁?jiǎn)⒊壬,“故今日之?zé)任,不在他人,而全在我少年!笔嵌嗝聪嗨瓢!因?yàn)樵谒麄兊男睦,少年的?qiáng)盛與衰敗,也是國(guó)家的強(qiáng)盛與衰敗。

      冰心奶奶愛(ài)孩子,更愛(ài)祖國(guó)母親。記得G20小記者培訓(xùn)的時(shí)候,周繼山老師給我們講述了小記者采訪冰心奶奶的經(jīng)歷。那時(shí),99歲高齡的水心奶奶臥病不起,身體十分的虛弱。她早已拒絕所有的媒體的采訪,周繼山老師也擔(dān)心冰心奶奶的拒絕,最后,他懷著忐忑的心情帶領(lǐng)小記者走進(jìn)病房,沒(méi)想想,冰心奶奶接受了采訪,這也是她最后一次接受采訪。

      這是多么高貴的品格啊,因?yàn)樗龕?ài)孩子,所以她永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子失望。冰心奶奶給我們的是愛(ài),是希望!

    《寄小讀者》讀后感10

      在暑假里,我讀了《寄小讀者》這本書(shū),冰心奶奶在二十九封信中寫(xiě)了自己生活中發(fā)生的一件件小事,每件小事中都充滿著愛(ài)。每讀完冰心的一篇通訊,我都深受感動(dòng),感慨萬(wàn)千,有時(shí)眼睛也濕潤(rùn)了。

      在通訊二中,冰心奶奶告訴我們這樣一件事:一個(gè)很清靜的夜晚,“我”正在看書(shū),一只才剛剛學(xué)會(huì)覓食的小老鼠,悄悄地來(lái)到桌子底下吃著掉落的餅屑!拔摇碧@慌了,一手拿書(shū)砸下去。那時(shí),柔軟的小老鼠竟沒(méi)有離開(kāi),可能是它太幼小了,沒(méi)有力氣離開(kāi)。此時(shí),小狗虎兒一口咬住小鼠,一會(huì)兒便沒(méi)了聲息。

      一般人的想法是,老鼠是壞蛋,死了也不值得同情。但是冰心奶奶卻不這樣想,她在想老鼠媽媽此刻的心情,老鼠媽媽見(jiàn)孩子好久都沒(méi)回來(lái),心想一定是急壞了,如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒(méi)了,那一定是痛苦萬(wàn)分的。冰心奶奶說(shuō)她從小就沒(méi)做過(guò)不仁愛(ài)的事情,但如今卻為一只小鼠墮落,她覺(jué)得自己就像個(gè)罪人一樣,懺悔不已。盡管那是一只小小的老鼠,但它也有自己完整的生命和感情。冰心奶奶小時(shí)候?yàn)檎圩愕捏傲鳒I,為受傷的的黃雀嗚咽,給受傷的海鳥(niǎo)包扎。對(duì)待小動(dòng)物都是如此有愛(ài)心,可見(jiàn)她的愛(ài)心有多大!雖然別人覺(jué)得這只是一件針尖大的事,但我從冰心奶奶身上感受到了博大的愛(ài)。任何生命都是神圣的,都是值得珍惜和愛(ài)護(hù)的,盡管是微不足道的小生命。在生活中我們要處處愛(ài)別人,別人也會(huì)愛(ài)著我們。母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟之間的.愛(ài)、子女對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、人們對(duì)小動(dòng)物的愛(ài),這社會(huì)只要充滿愛(ài),才能創(chuàng)造出更加和諧更加美好的明天。

      冰心奶奶還能將心比心,能考慮到別人的心情和感受。我們?cè)谧卉?chē)時(shí),應(yīng)該為老人讓座,一個(gè)微笑,就是最好的表達(dá)。在坐電梯時(shí),一旦出現(xiàn)超載的情況下就應(yīng)該主動(dòng)讓出來(lái),退一步海闊天空。在遇到有人需要幫助時(shí),我們應(yīng)該伸出熱情的雙手去幫助他,贈(zèng)人玫瑰,手有余香。讓我們都來(lái)做一個(gè)充滿愛(ài)心的人,幫助別人,快樂(lè)自己。

    《寄小讀者》讀后感11

      暑假里,在老師的推薦下,我閱讀了冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》,讀完后,我感觸很深,因此這本書(shū)也成了我的最?lèi)?ài)。

      這是一本通訊,冰心奶奶十分喜歡孩子,便用溫柔親切的語(yǔ)調(diào)給孩子們寄來(lái)了一封封信。這些信中,表達(dá)了冰心奶奶對(duì)孩子們的誠(chéng)摯而無(wú)私的愛(ài)與問(wèn)候。也通過(guò)了自己經(jīng)歷的事來(lái)告訴孩子們一些淺顯易懂的道理:愛(ài)就是生活的必需。沒(méi)有愛(ài),天空是灰暗的;沒(méi)有愛(ài),生命是枯萎的。冰心奶奶用她那樸素的語(yǔ)言,來(lái)講述一些往事,使我感受到了生命的美好。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著,它就像一泓清泉,溫婉地流淌在我們的心里。

      我十分喜歡《寄小讀者》中的第二篇通訊。第二篇通訊講述了作者見(jiàn)到了一只小老鼠,它正在吃地上的餅屑。作者當(dāng)時(shí)拿起手中的書(shū)將它輕輕的蓋上,作者拿起書(shū)來(lái),這時(shí)小狗虎兒把小老鼠叼走了。這樣,一只弱小的生命就死去了。當(dāng)時(shí),作者十分難過(guò),流下了眼淚。以后見(jiàn)到老鼠也要避開(kāi),在通訊中便向小朋友來(lái)懺悔。讀著讀著,我的眼睛濕潤(rùn)了,一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。這篇簡(jiǎn)單的通訊讓我們明白了許多道理。渺小的生命,我們不應(yīng)該去傷害它,反而要去保護(hù)它。

      事實(shí)上的確如此,愛(ài),是生活的信念。我們每個(gè)人都需要愛(ài),也需要被愛(ài)。愛(ài)就是生活的必須,我每當(dāng)看到一只只野生動(dòng)物被殺、被捕、被關(guān)入籠子,從心里就會(huì)發(fā)出怒火;每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈,在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候,將它們踩于腳下,心底所涌起的.波瀾。愛(ài)可以讓一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng),也可以讓一個(gè)無(wú)理的人變得善良。作者當(dāng)時(shí)也是無(wú)意的,要不她也不會(huì)為小老鼠而哭泣了。從那以后,作者再也不傷害無(wú)辜的生命了,正是她有一顆仁愛(ài)的心,才能寫(xiě)出感人的文章,讓愛(ài)的種子播種在小朋友的心里。

      我們無(wú)論在哪里,無(wú)論做什么事都要切記愛(ài),愛(ài)是可以傳遞的,因?yàn)槲覉?jiān)信這樣一個(gè)道理:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。

      《寄小讀者》,看似簡(jiǎn)單的一封封書(shū)信,其中卻蘊(yùn)含著很多深刻的道理,希望大家與我一樣,多多體會(huì)吧,讓書(shū)香伴你成長(zhǎng)!讓大海伴你海闊天空!

    《寄小讀者》讀后感12

      這本書(shū)主要是以兩個(gè)小小的日記為例子,告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn):

      第一點(diǎn)是:“他總是專心的聽(tīng)講,筆記也記得很好!蔽易x到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說(shuō)說(shuō)話,有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的`寫(xiě)作方法。

      第二點(diǎn)是:“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)!倍嘧x課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”?晌业慕憬銋s和我恰恰相反,她也喜歡讀課外書(shū),而且讀得很仔細(xì),她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富,對(duì)自己寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍。像《優(yōu)秀作文選》之類(lèi)的書(shū)啊,她讀得可多了。每次到家,我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下,我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。

      第三點(diǎn)是:“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌!蔽易x到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書(shū),可是連書(shū)都沒(méi)有,怎么讀呀!有的地方日本人還強(qiáng)迫中國(guó)孩子讀日本文字的書(shū)。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?我讀完這本書(shū)后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū),做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

    《寄小讀者》讀后感13

      在讀《寄小讀者》時(shí),我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家說(shuō):“可愛(ài)的,除了宇宙,最可愛(ài)的只有孩子!

      在《通訊二》中寫(xiě)到由于自己的幼稚,導(dǎo)致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中,為此她一直感到傷心,不容自己在純潔的小朋友面前懺悔。在《通訊五》中寫(xiě)到她出國(guó)臨行之前,雖然心里難過(guò)但對(duì)大人卻沒(méi)說(shuō)什么,而當(dāng)她面對(duì)小表妹時(shí)眼淚卻流了下來(lái)。由此可見(jiàn)冰心奶奶在小朋友面前才真情流露,不用隱瞞自己的眼淚。

      冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情,她說(shuō):“我要盡在世的光陰,來(lái)謳歌這種無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)!痹凇锻ㄓ嵤分斜哪棠逃眉冋娴母星橹v述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛(ài)故事,深深地打動(dòng)了我的心。她形容母親對(duì)于她的愛(ài)時(shí)說(shuō):“不因萬(wàn)物毀滅而變更!”她的愛(ài)不但包圍著我,而且普遍土地包圍著一切愛(ài)我的人。冰心奶奶愛(ài)天下的兒女,更愛(ài)天下的母親。

      《寄小讀者》如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星,照耀著我的心靈,引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。

      今年寒假,姨父送了我一本冰心奶奶的《寄小讀者》,這本書(shū)寫(xiě)的.生動(dòng)、真實(shí)、有趣,字字都能感受到冰心奶奶的一顆童心。

      其中通訊錄中這樣寫(xiě)道:冰心問(wèn)媽媽:“您為什么愛(ài)我?”媽媽回答:“因?yàn)槟闶俏业呐畠!本褪沁@樣質(zhì)樸的一句話,讓我心中深刻地感受到母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)。母親給了我們生命,又把我們養(yǎng)育大,給予我們愛(ài),這種愛(ài)是永恒不變的。但我們有時(shí)并不懂得珍惜。看了這篇通訊錄,我懂得了要向冰心奶奶學(xué)習(xí):珍惜母愛(ài),回報(bào)母愛(ài),贊美母愛(ài)!

      冰心奶奶還非常愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。在她的通訊錄中這樣寫(xiě)道:有一天,冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣,忽然看見(jiàn)一只海鳥(niǎo)在海里,不飛向天空,她很疑惑,海鳥(niǎo)都在天空中自由自在地翱翔,為什么只有這只海鳥(niǎo)不飛呢?于是,就走了過(guò)去,原來(lái)鳥(niǎo)的羽毛被一些東西刮傷了。她就找來(lái)了一些可以處理傷口的東西,細(xì)心料理這只海鳥(niǎo),海鳥(niǎo)慢慢好了,又可以到天空中飛翔了,冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶讓我深刻的體會(huì)到她的一句名言:“心是冷的,淚是熱的;心,凝固了世界,淚,溫柔了世界!

      我們要學(xué)習(xí)冰心奶奶,人人都要有愛(ài)心,有孝心,世界就會(huì)充滿愛(ài)!

    《寄小讀者》讀后感14

      寒假里,我終于讀完了冰心奶奶的一本書(shū)《寄小讀者》。

      《寄小讀者》講述了冰心離開(kāi)家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋,在其他國(guó)家的生活,表達(dá)了自己心中對(duì)家鄉(xiāng)的思念和悲傷之情。文中既有濃濃的母愛(ài),又有純真的友誼,還有各種各樣不同的情意冰心把她的所見(jiàn)所聞都記錄了下來(lái),述說(shuō)著自己對(duì)往事的懷念與遐想。其中我感觸最深的一篇文章是《通訊二》。

      《通訊二》講的是小冰心家里鉆出了一只小鼠,它從桌子底下爬出來(lái)吃地上的餅干屑,它很天真,一點(diǎn)兒也不害怕。可是小冰心卻將手里的'書(shū)把它蓋上,按著它,不讓它動(dòng)。就在這時(shí),冰心家的狗虎兒從窗簾外面跳了進(jìn)來(lái),父親叫小冰心快放手,冰心放開(kāi)后,這只小鼠沒(méi)察覺(jué)到危險(xiǎn)而仍然不動(dòng),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,虎兒已經(jīng)銜著它從簾隙里鉆了出去,讀后感《《寄小讀者》之《通訊二》讀后感600字》。從那以后,冰心看見(jiàn)老鼠就會(huì)想起這件事,看見(jiàn)虎兒也是,心里一直隱隱做痛,時(shí)常傷心。

      看了這篇文章后,我也很惋惜,一個(gè)小生命就這樣沒(méi)了,心里也覺(jué)得郁悶,同時(shí)我也明白了,任何生靈都是有生命價(jià)值的。

      生活中,很多人養(yǎng)了寵物,但后來(lái)又拋棄了它們,讓它們流浪在外。既然當(dāng)初決定要養(yǎng)它們了,為什么還要拋棄它們呢?有沒(méi)有對(duì)它們負(fù)責(zé)任?寧愿讓它們現(xiàn)在在外面凍死餓死,還不如當(dāng)初不養(yǎng)。冰心奶奶由于無(wú)意間害死了一只小鼠都會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕,那我們呢?

      不拿寵物來(lái)說(shuō),就說(shuō)那些飛禽猛獸,為什么東北虎數(shù)量不超過(guò)一萬(wàn)只?為什么白鯨瀕臨滅絕?為什么越來(lái)越多的珍惜物種正在離我們而去人們將動(dòng)物的皮毛拿去賣(mài)錢(qián),將它們的自由限制起來(lái),如果食物鏈中間的一樣滅絕了,影響的不僅僅是大自然,還有人類(lèi)!

      動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。人類(lèi)現(xiàn)在才醒悟過(guò)來(lái)這一點(diǎn),是不是有點(diǎn)兒太晚了?多少個(gè)生靈就這樣滅絕了,人們應(yīng)該感到慚愧。

      讀了《寄小讀者》,我的心靈受到了震撼,也懂得了許多。

    《寄小讀者》讀后感15

      讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。在寒假里,我又讀了《中華上下五千年》,《寄小讀者》等等書(shū)。我對(duì)《寄小讀者》這本書(shū)留下了深刻的映像。

      通訊二: 我極不愿在第二次的通訊里,便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事,從去年起,使我的靈魂受了隱痛,直到現(xiàn)在,不容我不在純潔的小朋友面前懺悔。

      去年的一個(gè)春夜——很清閑的一夜,已過(guò)了九點(diǎn)鐘了,弟弟們都已去睡覺(jué),只我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊,看書(shū),吃果點(diǎn),談話。我自己也拿著一本書(shū),倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔,很安靜的。

      一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來(lái),慢慢的吃著地上的餅屑。這鼠小得很,它無(wú)猜的,坦然的,一邊吃著,一邊抬頭看看我——我驚悅的喚起來(lái),母親和父親都向下注視了。四面眼光之中,它仍是怡然的不走,燈影下照見(jiàn)它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。

      小朋友們,請(qǐng)容我懺悔!一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去,拿著手里的書(shū),輕輕地將它蓋上!系!它竟然不走。隔著書(shū)頁(yè),我覺(jué)得它柔軟的小身體,無(wú)抵抗的蜷伏在地上。

      這完全出于我意料之外了!我按著它的`手,方在微顫——母親已連忙說(shuō):“何苦來(lái)!這么馴良有趣的一個(gè)小活物……” 話猶未了,小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)。父親也連忙說(shuō):“快放手,虎兒要得著它了!”我又神經(jīng)錯(cuò)亂的拿起書(shū)來(lái),可恨呵!它仍是怡然的不動(dòng)!宦曄矏偟奈⒑,虎兒已撲著它,不容我喚住,已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門(mén)外,只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲,此后便沒(méi)有了聲息!昂蟛坏揭环昼,這溫柔的小活物,使我心上颼的著了一箭!

      從這么一個(gè)短短的事件中,我們便可以感受到冰心內(nèi)心的糾結(jié)以及悔恨。但是,她卻在這本書(shū)里坦白了,大家都知道,承認(rèn)一件自己做的錯(cuò)事是十分不容易,但是,冰心卻有這種勇氣,我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)。

      這本書(shū)里不僅僅只有這一個(gè)故事,他一共有二十九個(gè)通訊,每個(gè)通訊都告訴我們一個(gè)道理,就因?yàn)檫@點(diǎn),我愛(ài)上了它!

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