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    《漂亮老師和壞小子》讀后感

    更新時(shí)間:2023-09-18 15:57:04 讀后感 我要投稿

    《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇【合集】

      讀完一本書(shū)以后,大家心中一定是萌生了不少心得,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇【合集】

    《漂亮老師和壞小子》讀后感1

      《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書(shū),也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)。

      書(shū)中我最喜歡的兩個(gè)故事情節(jié),一個(gè)是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的'貓難產(chǎn),快要死了,米老鼠曠課救它,但是由于費(fèi)用不足,無(wú)法及時(shí)做剖腹產(chǎn)手術(shù),就在這關(guān)鍵時(shí)刻,米老師送來(lái)了300元錢(qián),及時(shí)救治了這只難產(chǎn)的貓。另一個(gè)是六三班營(yíng)救金絲猴。六三班的同學(xué)們?cè)谔で鄷r(shí),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)山民抓住一只金絲猴,要賣掉它。為了營(yíng)救金絲猴,六三班的同學(xué)們拿出了所有金錢(qián)和財(cái)物,把金絲猴從山民手中買了下來(lái),然后送到動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)。他們這種見(jiàn)義勇為的行為登上了發(fā)行上百萬(wàn)份的《都市商報(bào)》的頭版,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

      我們應(yīng)該常懷善心多做好事,做了好事就會(huì)有好報(bào)答。

      我家的小狗小淘氣,本來(lái)是一只被人丟棄的可憐的流浪狗。在一個(gè)寒冷的早晨,它蜷縮在我們家門(mén)口,凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺發(fā)現(xiàn)它后救了它,并收養(yǎng)了它,F(xiàn)在算來(lái)它來(lái)到我們家已經(jīng)兩年了。爺爺本來(lái)只是可憐它才救它一命,但是,沒(méi)想到后來(lái)小淘氣居然救了爺爺?shù)膶O女——我。那天我獨(dú)自在院子外邊玩,小淘氣就在一邊看著我。突然,一只惡犬沖過(guò)來(lái),直接撲向我,看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過(guò)去,與它搏斗了起來(lái)。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于,小淘氣打敗了惡犬,將它趕走了。就這樣,小淘氣救了我一回。從那以后,我就再也不怕小淘氣了,之前因?yàn)槲遗鹿,所以?duì)小淘氣也一直不敢接近。現(xiàn)在,我和它成了很好的朋友,每次我回老家,它的第一件事就是來(lái)見(jiàn)我,我的第一件事就是喂它。

      讀了這本書(shū),再想想經(jīng)歷的這件事,我就覺(jué)得多做好事很有必要。因?yàn),你在危急時(shí)刻幫助了別人,別人在危急時(shí)刻也會(huì)幫你。即使是一只小動(dòng)物,在它即將受到傷害時(shí),我們也應(yīng)該伸出援助之手,不能袖手旁觀。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感2

      讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。

      從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)成為了H4(四個(gè)壞小子)所在的六(3)班當(dāng)了班主任。與H4:肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jī)?黃豆豆)、兔八哥(戰(zhàn)小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。

      我羨慕的是六(3)班有一個(gè)如此”另類“的老師。她做出許多別班老師認(rèn)為”不可思議“的事情。如,在臨近畢業(yè)考試時(shí),她帶著自己的學(xué)生去踏青;學(xué)生打架不請(qǐng)家長(zhǎng),不讓學(xué)生寫(xiě)檢查;自己錯(cuò)怪了學(xué)生,還向?qū)W生道歉……你想想,在考試這個(gè)節(jié)骨眼兒,有哪個(gè)老師會(huì)帶學(xué)生去踏青?正是因?yàn)檫@些”不可思議“才是學(xué)生真正喜歡的。因此,所有學(xué)生都喜歡這位老師。

      在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的三位老師:一位是我的班主任程老師,另外兩位是樹(shù)童英語(yǔ)的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規(guī)老師的身影,也有”另類“的影子。她不像別的老師那么嚴(yán)厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐,和我們玩耍、談心,給我們上課。

      為什么這種類型的老師會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)呢?我認(rèn)為,因?yàn)樗悄贻p老師,有一顆童心,就像一個(gè)大姐姐一樣。因此,我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的'心理。她贏得同學(xué)們喜愛(ài)的重要因素是因?yàn)樗卑讶诵躁P(guān)懷放在首位“的全新教育理念。告訴你,真正受歡迎的好老師,其實(shí)都不像老師,像我們的好朋友,親人一樣。這種老師,才是現(xiàn)在學(xué)生們真正喜歡的老師。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感3

      一次偶然的機(jī)會(huì),我認(rèn)識(shí)了H4和米蘭老師。

      寒假里的一天,我無(wú)意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》,我看了幾頁(yè)后,就被書(shū)中的情節(jié)吸引了……

      此書(shū)講述了白果林小學(xué)六(3)班的班主任嚴(yán)老師因年齡太大而退休,師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了六(3)班的班主任,因此與壞小子肥貓,米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁绨l(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞;帶著“謊言”和偏方去家訪;她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來(lái)捍衛(wèi)尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)情,她教學(xué)生怎樣保護(hù)自己;在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們?nèi)ゴ河;兩次上?bào)……在這些故事里她認(rèn)識(shí)了肥貓,豆芽?jī),也認(rèn)識(shí)了六(3)班。

      書(shū)中給我印象最深的是這么一個(gè)情節(jié):六(3)班的魚(yú)離奇死亡,而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐他們那晚上留在教室內(nèi),被米蘭老師錯(cuò)判為殺死魚(yú)兒的真兇?墒,出乎意料的結(jié)果令米蘭老師很過(guò)意不去,她便真誠(chéng)主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里,我十分感動(dòng),它告訴我們,人與人之間是平等的。老師不會(huì)因?yàn)轭櫦勺约旱拿孀佣鴤⒆觽兊淖宰鹦,不管大人與小孩、老師與學(xué)生,我們都應(yīng)該相互尊重,相互信任。

      米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀!她那種與眾不同的教學(xué)方法,讓我不禁羨慕起六(3)班的同學(xué)來(lái)。楊紅櫻阿姨把書(shū)中的.人物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生、躍然紙上,那逼真的情節(jié),讓我仿佛身臨其境一般……

      鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱,小樹(shù)在幸福的搖擺,云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書(shū)輕輕放下,在回味書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻,我鄭重、強(qiáng)烈的把這本書(shū)介紹給你們,它的“廬山真面目”就由你們自己揭開(kāi)吧!

    《漂亮老師和壞小子》讀后感4

      不知不覺(jué)中,我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的;在她書(shū)中的學(xué)生們,似乎與我們一樣。當(dāng)我讀她的作品時(shí),總會(huì)覺(jué)得書(shū)上有一個(gè)個(gè)人物在演繹著自己的人生。

      最近,我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)內(nèi)容很幽默,讓我讀了一遍還想讀。

      《漂亮老師和壞小子》中老師有一個(gè)迷人的名字——米蘭。她教學(xué)方法特別。在孩子中樹(shù)立了威信,但又不是用“蠻力”而得來(lái)的。她與學(xué)生有著很好的關(guān)系,就連幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的“壞小子”也樂(lè)于與她在一起……千言萬(wàn)語(yǔ),匯成一句話:“米蘭老師好特別呀!”

      這本書(shū)是我一口氣讀完的,因?yàn)槔锩娴拿滋m老師正是我所期盼的那一種老師。

      我有過(guò)許多老師,但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)老師成為第二個(gè)“米蘭”。每一個(gè)老師都有喜歡好學(xué)生,而差生卻愛(ài)理不理。差生因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài),脾氣好一點(diǎn)的變得內(nèi)向;脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去,最后再也不會(huì)有回頭的`機(jī)會(huì)。

      書(shū)中的“壞小子”并不壞,只是淘氣。他們比平常的孩子更富有“孩子氣”。書(shū)中“米蘭”一類的老師喜歡他們;面“秦老師”一類的老師討厭他們。而在我們班中,“假壞小子”沒(méi)有,“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮,但完全沒(méi)有孩子氣。對(duì)待老師是以大不敬的態(tài)度,什么叛逆的話都說(shuō)得出口。老師對(duì)他們無(wú)可奈何,只好放棄不愿讀書(shū)的他們。為了這些學(xué)生,老師操碎了心,而他們卻沒(méi)有一點(diǎn)悔改之心:上課不認(rèn)真聽(tīng)講,下課只顧玩,一件件對(duì)不起老師的事都做得出……

      希望這些后進(jìn)生明白老師的苦心,肯認(rèn)真讀書(shū);也希望每一個(gè)老師能成第二個(gè),第三個(gè)……“米蘭”。

      楊紅櫻阿姨的書(shū)我仍愛(ài)看。不僅是因?yàn)樗龑?xiě)得生動(dòng)有趣,還是因?yàn)樗幸活w“童心”。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感5

      作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭,在一次偶爾的機(jī)遇被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因而,與壞小子肥貓、豆芽?jī)、米老鼠、兔巴哥,產(chǎn)生了一系列既暖和又風(fēng)趣幽默的故事,她率領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞,她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象,像芭蕾舞那樣優(yōu)雅,像迪斯科那樣奔放;學(xué)生打架,她不請(qǐng)家長(zhǎng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢查,只有學(xué)生認(rèn)錯(cuò);她去家訪,編著謠言送偏方;她容許學(xué)生缺課給貓看病;她教一個(gè)脆弱的男生如何保衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她,奇妙的用計(jì)策教養(yǎng)生如何維護(hù)本人;在上課前化妝,大話西游2老朋友序列號(hào),則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的.尊敬,畢業(yè)測(cè)驗(yàn)前,她竟帶著全班同窗去郊外踏青;她能發(fā)掘沒(méi)、每個(gè)孩子的長(zhǎng)處……在這些故事里,她認(rèn)識(shí)了肥貓、意識(shí)了芽菜兒,認(rèn)識(shí)了六三班。

      我想我應(yīng)當(dāng)知道自己播種了什么,那就是米蘭的把大事化小,小事化無(wú)?梢宰龅竭@些,就須要你要有廣闊的胸懷,能夠包容一切,笑看所有。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的時(shí)候,你可以偽裝不曉得,仍然陽(yáng)光殘暴,不要管那些不屬于自己的事,當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)側(cè)面“攻打”你時(shí),你假裝沒(méi)聞聲。我最愛(ài)慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們,班上無(wú)論有什么事,都有“逝世黨”為她結(jié)尾,就連校長(zhǎng)要處罰她,全班的學(xué)生竟然上書(shū),能夠得到孩子這樣的保護(hù),對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),那真是無(wú)比榮光。我信服米蘭,她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子,

      我如許盼望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊!那樣的話,咱們就不用再擔(dān)憂因?yàn)槁?tīng)著老師的照本宣科而走神,成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由于連“壞學(xué)生”都會(huì)精力豐滿地聽(tīng)得聚精會(huì)神,更別提打打盹兒,開(kāi)小差了。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感6

      今年的暑假,老師推薦我們楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。她是我最喜歡的女作家,于是,我興致勃勃的看起了這本書(shū)!

      《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在肯德基里遇見(jiàn)了H4。第二天,被校長(zhǎng)聘為六三班的班主任,隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事:在畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青,下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。

      米蘭看著李小俊大聲地說(shuō):“李小俊,你想過(guò)沒(méi)有,從以前到現(xiàn)在,為什么總有人欺負(fù)你?”李小俊細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“他們說(shuō)我像女的!薄斑有呢?”李小俊搖了搖頭!澳阆脒^(guò)用自己的力量保護(hù)自己沒(méi)有?”米蘭舉起李小俊的一只手,說(shuō):“這就是你的力量。”李小俊幾乎尖叫起來(lái),“你叫我打架?媽媽說(shuō)我不可以打架的!”“所以你總受欺負(fù)!泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面,雙百下,能做到嗎?“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭。”今后再有手握拳,放在腰間!拔医棠阒比!”李小俊也學(xué)米蘭,打出了一個(gè)漂亮的直拳!澳阋院缶瓦@樣打欺負(fù)你的同學(xué),我希望你不要來(lái)找我,也不要告訴媽媽。自己的事自己解決!泵滋m說(shuō)完,頭也不回的走了。“

      我覺(jué)得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫(xiě)的十分清楚,我從他愛(ài)”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生,但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師,不要告訴家長(zhǎng),自己解決自己的事,是想培養(yǎng)李小俊的'能力——可想而之,在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對(duì)話中融入了老師對(duì)學(xué)生的用心啊!米老師對(duì)李小俊的用心良苦是多么深厚!

      在這本書(shū)中,我認(rèn)識(shí)了許多好朋友:美麗,大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯云飛),頂呱呱的米老鼠(米奇),樂(lè)觀的豆芽?jī)?黃豆豆),飛毛腿的兔八哥(戰(zhàn)小歐),善良的校長(zhǎng)——從中我獲得了許多樂(lè)趣。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感7

      最近讀了一本有趣的書(shū),書(shū)名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔八哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

      米蘭老師是個(gè)性格開(kāi)朗大方的好老師,處處為學(xué)生著想。她帶領(lǐng)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著"謊言"送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自我保護(hù)。在這些故事中,她認(rèn)識(shí)了"h4",認(rèn)識(shí)了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)"另類"的老師。她做出的許多事是其他老師覺(jué)得不可思議的,而正是這種"不可思議",才贏得學(xué)生們的喜歡。記得,在剛剛看完第一章,就被書(shū)中的幽默曲折故事情節(jié)深深地吸引住了。我真希望全世界的老師都能像米蘭老師一樣性格開(kāi)朗,學(xué)生犯了錯(cuò),也不向家長(zhǎng)報(bào)告,只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并慢慢改正錯(cuò)誤。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是多么好的一件事。

      讀完,我便懂得了米蘭老師一直秉承著把大事化小,小事化無(wú)的工作態(tài)度。其實(shí),能夠做到這些,就得需要有寬廣的胸襟,去容納一切,笑看一切。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的.時(shí)候,你可以假裝不知道,依然陽(yáng)光燦爛。當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)側(cè)面"攻擊"你時(shí),你可以假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),做自己心中想做的事,并努力前行。其實(shí),我真心希望所有的老師都能走進(jìn)我們的心靈,傾聽(tīng)我們的心聲,師生之間成為知心朋友。我們一起收獲快樂(lè),收獲成功!

    《漂亮老師和壞小子》讀后感8

      有這么一位獨(dú)特的兒童文學(xué)作家,創(chuàng)造出這么一位獨(dú)特的老師,因?yàn)檫@位老師的存在,讓五(3)班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。

      “我的名字叫米蘭,大米的米,蘭花的蘭。 ”米蘭的出現(xiàn),讓壞小子們、姜校長(zhǎng)和全體五(3)班的同學(xué)喜出望外。

      五(3)班是個(gè)不尋常的'班級(jí),因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒透。正是因(yàn)樗麄兯膫(gè)搗蛋鬼,沒(méi)有一個(gè)老師愿意教五(3)班,而米蘭正好在開(kāi)學(xué)時(shí)出現(xiàn)了,她的出現(xiàn),引起了許多老師的非議,她的出現(xiàn),讓六(3)班真正過(guò)了一把孩子癮。

      米蘭的很多做法,讓其他老師不可理解,而我卻認(rèn)為她做得很對(duì)。有一次,六(3)班和六(2)班打架,米蘭非但沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查,還沒(méi)有批評(píng)他們,只是讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤,而六(2)班的顏老師又是請(qǐng)家長(zhǎng),又是寫(xiě)檢查,一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 :老師可以解決的事情,為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)呢?是呀,只要承認(rèn)錯(cuò)誤,以后改正,明明很簡(jiǎn)單的事情,不必復(fù)雜化。

      還有一次,班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫李小俊的男生,這個(gè)男生男生女相,米蘭便教他用自己的力量保護(hù)自己,李小俊找到了做男生的感覺(jué)。米蘭的方法是獨(dú)特了點(diǎn),但結(jié)果卻是好的,她讓李小俊明白:世界上沒(méi)有救世主,只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

      讓我印象最深的是米蘭那次生了病,臉色很不好,在辦公室里化妝,得到很多老師的反感。可是這么做有什么不對(duì)的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾,而老師化妝是為了尊重學(xué)生,尊重學(xué)生就是尊重自己,不能帶著病容面對(duì)學(xué)生。

      現(xiàn)在,世界上像米蘭那樣的老師很少,我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng)造的米蘭不僅僅是虛幻的,而是真實(shí)的,楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個(gè)道理——

      學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感9

      老師!您是最美的“園丁”,但是,對(duì)于某些過(guò)于嚴(yán)厲的老師來(lái)說(shuō),就不懂“孩意”,只要“破解”了“孩意“的老師,就一定能贏得學(xué)生們的歡喜,當(dāng)然,也一定是位優(yōu)秀的老師!镀晾蠋熍c壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美,很漂亮。

      在這本書(shū)里我最喜歡的就是米蘭老師了,她即漂亮,又有才華,有個(gè)性,可以說(shuō)是一個(gè)才女,還做過(guò)了另外老師幾乎沒(méi)有或是不敢不想做的驚人之舉:她去豆芽?jī)杭壹以L編著“謊言”送治尿偏方;她把一個(gè)貌似女生的轉(zhuǎn)校男生教成一個(gè)不再哭泣的男子漢;她感冒時(shí),為了尊重學(xué)生們的.感受,就在上課前化妝;在畢業(yè)考試之前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青;因誤會(huì)過(guò)H4,并在上課時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面向他們道歉……所以,她剛當(dāng)老師就上了兩次報(bào)。

      當(dāng)然,我還喜歡六(三)班的H4,雖然,他們是學(xué)校里出了名的壞小子,但是他們本性是不壞的,越調(diào)皮的孩子往往都是聰明的,到以后認(rèn)真了,會(huì)讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學(xué)大吃一驚,刮目相看。有些老師不要認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不好、搗蛋就否定了他們,每個(gè)人從內(nèi)心所爆發(fā)出來(lái)的潛力都是無(wú)法想象的!包括自己,也要相信自己。只要他們認(rèn)真起來(lái)就可以想要做什么,幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師,因?yàn)槲矣X(jué)得她似乎有點(diǎn)嫉妒米蘭老師,因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生都喜歡米蘭老師,而且米老師剛剛來(lái)就上了兩次報(bào),有好些教了好幾年的老師卻一次也沒(méi)有。有啥好嫉妒?是你的方法不對(duì)!

      米蘭老師真是一個(gè)與眾不同的老師呀!我想這本書(shū)的作者楊紅櫻阿姨,她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子,了解孩子。

      我們身邊也有這樣的老師,讓人感覺(jué)幸福和溫暖!

    《漂亮老師和壞小子》讀后感10

      今天下午,我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事,通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法,反映了作者楊紅櫻對(duì)教育的深層探討和思索,及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。

      書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),我印象最深的就是米蘭說(shuō)過(guò)的一句話:“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人,

      而善良,富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救,他可以不曠課,但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái),米奇的做法是正確的,他關(guān)心一切生物,換做是我,我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生,可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力,卻忽視了更為重要的人性。在這樣的`教育下,學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で矗吭谒麄冮L(zhǎng)大出了社會(huì),就會(huì)面對(duì)他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷,見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成

      “傻瓜”,那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)?”作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀點(diǎn):一個(gè)老師,他不僅是要教授學(xué)生知識(shí),也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師,她為什么能成為一個(gè)好老師?我想可以說(shuō)受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生,而是能與學(xué)生打成一片,真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,試圖去走近學(xué)生,理解學(xué)生,被學(xué)生所接受,這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。

      我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感11

      從小就喜歡當(dāng)老師,因?yàn)槌绨,覺(jué)得他很神圣,并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書(shū)后,這種想法更加強(qiáng)烈 ——我要做老師,一位我理想中的老師。

      《漂亮老師和壞小子》真 本書(shū)里的老師叫米蘭,是一位示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生,一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果樹(shù)學(xué)校六三班的班主任,于是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽?jī)骸、”兔八哥“發(fā)生了一系列 既溫馨又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞;去家訪時(shí)編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;她不會(huì)反對(duì)穿漂亮的衣服,上課前她自己化好妝,她說(shuō)是對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前,不是讓學(xué)生按在教室里,而是帶領(lǐng)學(xué)生去踏青。 ……

      我喜歡米蘭老師,她總把”人性的關(guān)懷放在第一位“比如,當(dāng)她班內(nèi)的同學(xué)袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時(shí),米蘭老師在班里開(kāi)班會(huì),讓大家把自己的.想法看法講出來(lái),從孩子的角度給袁曉珠出主意。

      我若長(zhǎng)大當(dāng)老師,我一定讓我的 學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),不會(huì)為了考試所謂的主課一味的做題、背書(shū)、默字,哪怕下課上廁所都跑步去。在學(xué)習(xí)文化課的當(dāng)中,我要像米蘭老師那樣,讓學(xué)生上上舞蹈課,或在孩子學(xué)習(xí)緊張疲憊時(shí),帶學(xué)生到野外踏青,讓學(xué)生放松一下神經(jīng)。我不會(huì)在和學(xué)生的意見(jiàn)不同時(shí),不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)學(xué)生。在讓學(xué)生當(dāng)班級(jí)管理員時(shí),會(huì)教給他們方法,不會(huì)在他們盡力管而沒(méi)管好時(shí),讓他們費(fèi)力費(fèi)心,還要罰寫(xiě)檢討書(shū),那樣他們都不想當(dāng)這個(gè)光榮的班級(jí)管理員了。

      當(dāng)一個(gè)好老師的確不容易,當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師尤其不容易,但如果我能當(dāng)老師,我一定成為學(xué)生喜歡的好老師。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感12

      如果沒(méi)有書(shū),就等于是沒(méi)有水的海洋;如果沒(méi)有書(shū),就等于是一座沒(méi)有花的花園;如果沒(méi)有書(shū),就等于一顆沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)……書(shū)總是陪伴著我們前進(jìn),陪伴著我們成長(zhǎng),讓我們走向知識(shí)的海洋。接著,我來(lái)位大家推薦一本書(shū),這本書(shū)教會(huì)了我很多道理,讓我更加懂得了人生。

      這本書(shū)的書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》,它是由著名的女作家楊紅櫻老師寫(xiě)的,她是四川作家協(xié)會(huì)的副主席,曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)小學(xué)老師。兒童讀物編輯,兒童刊物主編。她19歲就開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品,到目前為止已經(jīng)出版童話,兒童小說(shuō)五十余種了,是一位資深的女作家。

      這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)里,被聘為了白果林小學(xué)六三班的班主任,因此和壞小子肥貓,米老鼠,豆芽?jī),兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事,她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;她教會(huì)了學(xué)生很多的東西。而且在上課前化好妝,體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生,對(duì)這份職業(yè)的`尊重,到了即將來(lái)臨的畢業(yè)考試,她帶著全班學(xué)生去郊外踏青……

      這本書(shū)講述了很多這位老師和學(xué)生之間發(fā)生的事情,并且讓我深深的喜歡上了這本書(shū),我喜歡這本書(shū)的原因是里面有許許多多的幽默片段,也有許許多多的困難,但是到最后都被冰雪聰明的米蘭給解決了。

      看了這本書(shū)之后,讓了懂得了很多道理,領(lǐng)悟了很多知識(shí)。老師對(duì)于我們的愛(ài)如同大海一樣深,我們要學(xué)會(huì)寬容別人,尊重別人,善待別人。更學(xué)會(huì)了平時(shí)很多為人處事的道理。一本書(shū)教會(huì)了我們知識(shí),更教會(huì)了我們的成長(zhǎng)。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感13

      那天,我和爸爸一起外出游玩,在回來(lái)的時(shí)候,路過(guò)書(shū)店,我讓爸爸給我買一本書(shū),最終買了一本書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候,我心里有很多感想,所以,我就把這本書(shū)的感想寫(xiě)了下來(lái)。

      這本書(shū)主要講了一個(gè)學(xué)校里,六(1)班里有四個(gè)壞小子,簡(jiǎn)稱“H4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼,因此沒(méi)有老師愿意教他們。我想:“這四個(gè)壞小子難道這么不聽(tīng)話嗎?竟然沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們!痹诤闷嫘牡尿(qū)使下,我又往下讀,后來(lái),有一個(gè)名叫米蘭的老師,她是一位長(zhǎng)得十分漂亮,而且很年輕的少女。她自告奮勇的來(lái)給六(1)班當(dāng)語(yǔ)文老師,和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情!熬谷挥欣蠋熃趟麄兞,真不知道會(huì)發(fā)生什么樣稀奇古怪的事情!

      事例一:老師去學(xué)生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里,知道黃豆豆有尿床癥狀,每天晚上都要尿床,而米老師卻在家訪的時(shí)候,把在一次游玩中得到的偏方和藥材準(zhǔn)備齊了,一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn),但是在米老師的眼里,卻是優(yōu)點(diǎn)多,缺點(diǎn)少。我想:“一位老師去學(xué)生家家訪,還要買禮物,從這里我看出了米老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的.老師,如果所有的老師都能這么好,那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過(guò)表現(xiàn)方法不同”

      但最讓我記憶猶新的是那一件事:班級(jí)里的大魚(yú)缸,死了兩條魚(yú),經(jīng)過(guò)調(diào)查,壞小子們被當(dāng)成了嫌疑對(duì)象,因?yàn)檫@兩天壞小子們一直要班里的鑰匙,可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的觀察才發(fā)現(xiàn),原來(lái)魚(yú)缸里有一條吃魚(yú)的小龍魚(yú)。后來(lái)米蘭知道錯(cuò)怪了壞小子們,竟然當(dāng)面向他們道了歉,我想:“世界上應(yīng)該很少有老師向同學(xué)道歉的現(xiàn)象,這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

      我很喜歡這本書(shū),它六(1)班帶給了我很大的樂(lè)趣。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感14

      《漂亮老師和壞小子》是作者親自經(jīng)歷的事情和一些虛構(gòu)故事相結(jié)合,作者是楊紅櫻。

      故事中的主角是米蘭。主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的`班主任,因此與壞小子H4肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jī)海S豆豆)、免巴哥(戰(zhàn)小歐),發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“把治豆芽?jī)耗虼驳钠剿腿ィ;她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)、認(rèn)識(shí)了六三班……

      故事中的米蘭老師和其他老師相比是那么與從不同。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且讓家長(zhǎng)們都知道自己孩子的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生犯了錯(cuò),她不去校長(zhǎng)那兒告狀,不請(qǐng)家長(zhǎng),不懲罰,只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,慢慢地改正錯(cuò)誤;她在畢業(yè)考試前獨(dú)自把大家?guī)У角喑巧教で啵凰龔牟粠Р∩险n,她怕把病傳染給大家并且認(rèn)為上課效果也不好;她很會(huì)玩,和大家一起唱歌、跳舞、轉(zhuǎn)呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認(rèn)的好老師,是受孩子們喜歡的好老師。

      這本書(shū)的故事深深地吸收了我,看了這本書(shū),我的感受是:現(xiàn)在很多老師每天一臉嚴(yán)肅,從不跟同學(xué)開(kāi)玩笑,只知道批評(píng)學(xué)生,沒(méi)有像米蘭老師那樣關(guān)心同學(xué)們,和同學(xué)們交心、做朋友。我覺(jué)得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師,希望在我們的生活中出現(xiàn)更多的“米蘭老師”。

    《漂亮老師和壞小子》讀后感15

      今天,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫做《漂亮老師和壞小子》,是風(fēng)靡中小學(xué)校園的”楊紅櫻校園小說(shuō)系列“當(dāng)中的一本,這本書(shū)還是系列中《五·三班的壞小子》的續(xù)集。

      這本書(shū)主要講述了示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞,她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在上課前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前,她竟然帶著全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓,認(rèn)識(shí)了豆芽?jī),認(rèn)識(shí)了六三班。

      我讀完第一次的時(shí)候,就被它幽默而有曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但有覺(jué)得它過(guò)于理想化,因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)實(shí)生活中,誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)想米蘭這樣的漂亮老師,有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍以后,我又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)好真實(shí)!于是,我處于現(xiàn)實(shí)與理想的夾層;蛟S這個(gè)矛盾,正是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

      我十分喜歡書(shū)中的米蘭老師,書(shū)中的`姜校長(zhǎng)就認(rèn)為米蘭十分非常適合做老師。一個(gè)真心被學(xué)生真心喜歡的人,最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因,她性格開(kāi)朗,學(xué)生犯了錯(cuò),她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀,不請(qǐng)家長(zhǎng),不懲罰,只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,自己去慢慢的改正錯(cuò)誤。

      什么樣的老師才是好老師呢?校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致呢?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等呢?對(duì)于書(shū)開(kāi)頭提出的這三個(gè)問(wèn)題,在讀完以后,我找到了答案,同時(shí),也明白了為什么。

      讀了這本書(shū)后,我一直愛(ài)不釋手。書(shū)中的米蘭老師”把人性關(guān)懷放在首位“的全新的教學(xué)理念,給了我很深很深的體會(huì)。

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