《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感
更新時(shí)間:2023-09-18 16:03:46 讀后感 我要投稿
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感(匯編15篇)
認(rèn)真讀完一本著作后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感1
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》是中國(guó)的一名ceo尚陽(yáng)寫(xiě)的,這本書(shū)是給青少年的禮物。這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
故事的主要內(nèi)容是這樣的:十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的學(xué)生,他頭腦聰明,思維敏捷,但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟,不用思考以后的.生活,認(rèn)為自己不用奮力讀書(shū)。他喜歡籃球,當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí),卻似乎忘了即將來(lái)臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來(lái)信,在他的教育下,楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。
每個(gè)人都有自己的理想,但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過(guò),現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃,就雖然沒(méi)有精確到幾點(diǎn)干什么,但也很明確。開(kāi)始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持,但過(guò)了幾天,就失去了信心,不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開(kāi)學(xué)時(shí)才火急火燎的開(kāi)始趕作業(yè)。
沒(méi)錯(cuò),誰(shuí)沒(méi)有理想?德國(guó)的著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們的生活就像旅行,理想是導(dǎo)游者;沒(méi)有導(dǎo)游者,一切都會(huì)停止,目標(biāo)會(huì)喪失,力量會(huì)化為烏有!钡约旱睦硐肱,不能兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心。也不能把自己的理想定的太高,要量力而行,一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的
完成。在此過(guò)程中,要不斷增強(qiáng)自信,進(jìn)行自我激勵(lì),慢慢的走向成功。
現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力吧!
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感2
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感本書(shū)作者,一位ceo,鑒于個(gè)人,從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程,對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻,正如書(shū)中所說(shuō):讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味。讀書(shū),本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù),可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí),頭懸梁錐刺股,廢寢忘食的在學(xué)問(wèn)的'海洋中遨游和探索。
這位作者,根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察,將蕓蕓眾生大致分成的四種類(lèi)型:第一類(lèi)石卓越的人,即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒(méi)有人告知,卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑。除了完成他分?nèi)的事之外,一切有益的、合適的的事,他都會(huì)孜孜不倦的地去做,因?yàn)樗欣硐搿⒂惺姑、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類(lèi)是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次,他就會(huì)認(rèn)真地做好,不論有什么困難險(xiǎn)阻,不需任何人再講第二次,而且下次再做同類(lèi)事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類(lèi)是非常普通的。這類(lèi)人,事情要?jiǎng)e人布置兩到三次,提供相應(yīng)的條件,他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類(lèi)是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層,這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把,要背后有人踹他一腳才會(huì)出門(mén)找食。
通過(guò)這本書(shū),我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性,從今以后我要為自己學(xué)習(xí)!
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感3
合上《你在為誰(shuí)讀書(shū)》第三季,心中久久回味著。
這本書(shū)分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸,七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育,使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法,使自己樂(lè)于學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要,但沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法,能讓你使自己全面提高,不斷上升到新的境界,終生受益。
未來(lái)的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話(huà)出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇,適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn),就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變,最終變成大而香甜的.爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒(méi)。被推擠到社會(huì)邊緣,就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理,人人都在努力,除了付出心血的多少外,適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃,那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們?cè)谕粭l起跑線(xiàn)上出發(fā),快和慢的差距是努力的多少,而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅,是方法的比拼,唯有正確的方法才能讓你如虎添翼,在這里,努力不過(guò)是空話(huà),不過(guò)是鉆牛角尖,不知變通罷了。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò),一切知識(shí)中最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這本書(shū),我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法,回味這本書(shū),我將離成功更近一步
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!白怨乓詠(lái),書(shū)籍就是人類(lèi)的伙伴及老師。每本好書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)不小的好處。讓我們受益匪淺。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)主要有十四章。分別為:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切,并且讀了會(huì)使我們受益一生。
書(shū)中主要寫(xiě)了5個(gè)孩子:楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同,都是剛?cè)雽W(xué)的初中生,他們也在生活學(xué)習(xí)上碰到了許多中學(xué)生都有的問(wèn)題。他們也像我們一樣會(huì)迷茫和無(wú)助,每當(dāng)這時(shí),他們都會(huì)收到一個(gè)叫心儀的人的來(lái)信,為他們解惑提供幫助。
初中與小學(xué)不同,初中的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,會(huì)讓我們與他人拉開(kāi)巨大的差距。人類(lèi)不可能一直走直路,一定會(huì)遇到上坡或下坡的情況,這時(shí)我們就要用正確的心態(tài)去面對(duì)這些挫折,否則你將一再挫落。
目標(biāo)十分重要,這是你前進(jìn)的`方向。就如一艘船在大霧中航行,但有座燈塔指引它前進(jìn)一樣。目標(biāo)就是如燈塔而我們就如小船。同此可見(jiàn)目標(biāo)的重要性。
我們這個(gè)年齡正處于叛逆期,所以在與父母交談時(shí)不免會(huì)發(fā)生口角。這時(shí)我們就需要好好的與父母進(jìn)行溝通。精彩的初中生活才開(kāi)始,我們應(yīng)好好努力!
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感5
長(zhǎng)期以來(lái),我對(duì)我為什么要讀書(shū)?你在為誰(shuí)讀書(shū)?這個(gè)命題而感到迷茫和困惑。直到我利用這個(gè)寒假仔細(xì)閱讀完了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)后,我才對(duì)這個(gè)命題有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和理解。
書(shū)中所描述的五位主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事對(duì)我啟發(fā)很深,特別是袁征的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的情況大致類(lèi)似,我也是一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,但每次考試成績(jī)都不夠理想的人。通過(guò)仔細(xì)閱讀完此書(shū)和了解了袁征的成長(zhǎng)經(jīng)歷后,我才對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),原來(lái)我是一個(gè)思維僵化、缺乏創(chuàng)新、沒(méi)有自信和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人。針對(duì)上述情況,我準(zhǔn)備從這學(xué)期開(kāi)始適時(shí)作出如下調(diào)整:轉(zhuǎn)變思維方式,由原來(lái)的`單向思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)思維,使自己的思維更加靈活;處理身邊事物時(shí)不再簡(jiǎn)單粗暴,而應(yīng)采取更加靈活、新穎的方法來(lái)加以處理;加強(qiáng)自身性格塑造,使自己變成一個(gè)樂(lè)觀(guān)自信、勇往無(wú)懼的人,制訂一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并持之以恒的堅(jiān)持下去,我相信我一定能取得一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)以外我還要在其他方面嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)以德、智、體全面發(fā)展的人,并圓滿(mǎn)完成初中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)高中;圓滿(mǎn)完成高中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)大學(xué);圓滿(mǎn)完成大學(xué)學(xué)業(yè),找一份適合自己的工作,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。
少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)。讀書(shū)是每一位青少年的首要任務(wù),讀書(shū)是人生必經(jīng)的途徑,要想使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,那么我就必須讀書(shū),要想使自己將來(lái)能享受高品質(zhì)的生活,我必須讀書(shū);要想將來(lái)使自己有一個(gè)良好的社會(huì)地位及職業(yè),我必須讀書(shū);要想將來(lái)能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我不僅要讀書(shū),而且要讀好書(shū),只有讀書(shū)才能使自己從平凡走向優(yōu)秀乃至卓越。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感6
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》終于被我“啃”完了,我讀的是第一季的。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué),后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋(gè)班,他們5個(gè)人一起成長(zhǎng),一起玩耍。最終,在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī),在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折。
“讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味!蔽铱匆(jiàn)這幾句話(huà)后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧!許多人不愛(ài)讀書(shū),也許就包括以上的原因吧!我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的.人,以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思,枯燥。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候,我發(fā)覺(jué)自己就像已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū),讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味!蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)出了許多同學(xué)的感受,許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè),化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。我們讀書(shū)是為了自己,不是為了別人。我們認(rèn)真讀書(shū),學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧,得到好處的是自己,別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣,初一時(shí)成績(jī)中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過(guò)努力,終于成功了并享受到了成功的快樂(lè)。在這本書(shū)中,心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學(xué)習(xí)的感覺(jué)分為4種:痛苦、平淡的快樂(lè)、突破和很快樂(lè)。這清楚地寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的感覺(jué)往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。
態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū),你才能成就最好的自己。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感7
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生,故事從kao藝校失敗的楊略開(kāi)始,講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事,在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我,最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂(lè)”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛(ài)”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書(shū)不為別人,就是為我們自己。書(shū)中的那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn),在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向,他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰,他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂(lè),那我們呢?我們?cè)诿悦5某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”,也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂(lè)。呵呵,在這本書(shū)里我有很多收獲。
我從這本書(shū)里感受到的是“心儀”的重要,要是那五個(gè)中學(xué)生沒(méi)有什么“心儀”的引導(dǎo),楊略會(huì)繼續(xù)懶惰,孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向,陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng),袁征會(huì)繼續(xù)懦弱,顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書(shū)是在呼吁我們來(lái)尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰(shuí)會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰(shuí),他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊,我看我們什么時(shí)候找到她,在她的'幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折,我們不能懶惰,我們要有目標(biāo),勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,愛(ài)拼才會(huì)贏,我們不能偏科,我們不能戀愛(ài),我們不要逆反,我們要懂方法,我們不能沖動(dòng),我們要會(huì)溝通,我們要能創(chuàng)新,我們要能面對(duì)壓力,我們要成就最好的自己”。讀了這本書(shū)我是有很多收獲的,我學(xué)到了如何面對(duì)那些問(wèn)題。但愿我早日找到我的“心儀”。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感8
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》我讀了兩冊(cè),這本書(shū)讓我們?cè)竭^(guò)坎坷;這本書(shū)讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱,這本書(shū)指引我們走向成功。
這本書(shū)的題目,更是讓我深思。你在為誰(shuí)讀書(shū)道出了我們學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn):我們一直在為誰(shuí)讀書(shū)?是在為老師讀書(shū)嗎?還是在為父母讀書(shū)?現(xiàn)在我知道了,我們讀書(shū)不是為了任何人,而是為我們自己,讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)領(lǐng)略快樂(lè),受益的也是我們自己而不是別人。
這本書(shū)通過(guò)小說(shuō)加書(shū)信的形式寓教于樂(lè),塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事,性格的缺陷得以充分的表現(xiàn),在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下,他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過(guò)程,最終成就了最好的自己。
這本書(shū)中的'案例非常普遍,在我身上就出現(xiàn)過(guò)。懶惰,時(shí)間停止,一切將為零。我最大的毛病也是懶惰,我總是能找出成千上萬(wàn)個(gè)理由來(lái)給自己辯解為什么事情無(wú)法完成的原因,而我對(duì)事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書(shū)的幫助下,它讓我知道了成功是屬于每一個(gè)刻苦加勤奮的人,從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,我相信只要努力就一定有收獲。偏科,在我身上也經(jīng)常出現(xiàn),“沒(méi)有寬底邊,打不起高三角,先找樂(lè),再找成功”是啊,學(xué)習(xí),哪一科都不能不學(xué),這樣才能做到全面發(fā)展。
態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū),才可以讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松,更愉快。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感9
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的主人公是一個(gè)富家子弟,叫楊略。作為有錢(qián)人,楊略更有理由懷疑他在為誰(shuí)讀書(shū),于是他便逃學(xué)曠課,成績(jī)變得慘不忍睹。直到有一天,楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵(lì)著他前進(jìn)。而后,這封信的主人每月都給他寄信,他也從信中感悟、理解到了許多,更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動(dòng)力,終于取得了成功。
而此時(shí),他也明白了寄信人是誰(shuí)…… 你在為誰(shuí)讀書(shū)?這一點(diǎn)一定許多人都想過(guò)吧?但是,又有誰(shuí)真正明白呢?問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,許多人都會(huì)回答:我在為自己讀書(shū)!那么,你為自己讀什么?有一個(gè)好前途?有一個(gè)幸福的未來(lái)?
這當(dāng)然是我們所希望的,我也愿意為這一點(diǎn)去努力?墒牵覀兛梢詮氖窌(shū)上發(fā)現(xiàn),愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬,所愛(ài)戴的偉人們,他們的童年是辛苦的',他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而奮斗一生?墒,他們的生活是幸福的嗎?
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛(ài)的畫(huà)室或者實(shí)驗(yàn)室,他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里,但在他們?cè)谑罆r(shí)仍然被一些人陷害、唾棄,只有去世后,世人們才會(huì)醒悟。比如哥白尼,他便為真理犧牲了肉體,不過(guò)他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在了人們心中。
也許有人會(huì)有不同意見(jiàn),但是我覺(jué)得,我們是為了真理而讀書(shū),為了理想而讀書(shū),為此,我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無(wú)所謂,只有這樣的人的一生,才是充實(shí)的,才是有意義的!這就是我對(duì)“你在為誰(shuí)讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題的最終解釋。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感10
有次我們班級(jí)有個(gè)小組讀書(shū)活動(dòng),我選擇了閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū),“你在為誰(shuí)讀書(shū)?”現(xiàn)在沒(méi)什么人會(huì)想這個(gè)問(wèn)題吧!當(dāng)我翻開(kāi)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后我才知道這個(gè)答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們的生活中都遇到了不同的困難,每個(gè)人都有各自不同的表現(xiàn)......
主人公楊略出生于知識(shí)分子家庭,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,養(yǎng)成了他懶散的性格,經(jīng)不起挫折、沒(méi)追求,缺乏吃苦精神,成績(jī)中下。孫甜,長(zhǎng)得漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。因?yàn)楦改赋D暝谕夤ぷ鞯脑,她變得很封閉自我,不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長(zhǎng)大,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,在他心里認(rèn)為錢(qián)是萬(wàn)能的。而袁征正和他恰恰相反,他的家境貧窮,小時(shí)候就比同齡人成熟懂事,學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀,但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌,因?yàn)楦改傅碾x異養(yǎng)成了她的雙重性格,表面看似自強(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她,實(shí)則內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。小主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的`缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為,著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章,我覺(jué)得作者說(shuō)的---性格決定命運(yùn),對(duì)我啟發(fā)很大。
讀書(shū)是為了什么,讀書(shū)是為了誰(shuí),自己的心里有沒(méi)有想清楚呢?堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)一直走下去,弄清楚讀書(shū)的意義,好好讀書(shū)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感11
你在為誰(shuí)讀書(shū)?也許有人會(huì)笑我問(wèn)得傻,當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己,但是我們沉迷于電腦游戲時(shí),當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題呢?在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,感想挺深的。
故事用小說(shuō)的形式講了五個(gè)性格各異的少年,在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事,他們分別在不同的環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo),終于成長(zhǎng)起來(lái)。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。
楊略聰明但不肯用功,家境優(yōu)越父母上班很忙無(wú)法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上,極力逃避即將到來(lái)的升學(xué)考試,直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來(lái)信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到,而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長(zhǎng)的故事,還對(duì)楊略的'學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議,最后楊略心服口服,并按照來(lái)信的建議做了起來(lái)。通過(guò)這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn),變得陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)向上,居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親,是父親用書(shū)信的形式教育楊略,使楊略成長(zhǎng)起來(lái)。
讀完了這本書(shū),我感覺(jué)自己許多地方和主人公很像,懶惰、做事不能堅(jiān)持,不自信,成績(jī)忽上忽下的。在今后的學(xué)習(xí)中就像書(shū)中所說(shuō)的,無(wú)論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢,要嚴(yán)格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書(shū),而不是為家人為老師,努力了就會(huì)有回報(bào)的。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們想象一下,將來(lái)要做的是普通的人還是優(yōu)秀的人,并時(shí)刻問(wèn)自己:我在為誰(shuí)讀書(shū)?
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感12
讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū),我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車(chē)禍,人生也隨之陷入迷茫:是優(yōu)游卒歲得過(guò)且過(guò),還是重整志向再次出發(fā)?愛(ài)子心切的楊父,以書(shū)信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了:人生的.意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo),只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價(jià)值取向,確定目標(biāo),合理地規(guī)劃人生,加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài),才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨,讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過(guò)測(cè)試與實(shí)踐,他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo),為日后大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備,精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光……我喜歡文中的楚當(dāng)當(dāng),她不顧父母的反對(duì),執(zhí)意去畫(huà)畫(huà),學(xué)藝術(shù)。和凌霄配合,一人畫(huà),一人賣(mài),勉強(qiáng)能生活。最后,她考上了藝術(shù)設(shè)計(jì)。她讓我明白了:只有在最能發(fā)揮潛能的位置上,我們才能取得最大的成功,才能做出最大的貢獻(xiàn),才能活得最有價(jià)值、最快樂(lè)。
生活中,也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學(xué)奧數(shù),說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間。但是,我熱愛(ài)數(shù)學(xué),不顧媽媽的反對(duì),一心要學(xué)。原來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)都在90分以上,而現(xiàn)在,都是96分以上!從此以后,媽媽再也不反對(duì)了。只要有那顆熱愛(ài)的心,就一定能成功。
同學(xué)們,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷,也需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感13
“你在為是讀書(shū)?”這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)困擾過(guò)許多中小學(xué)生,當(dāng)然,現(xiàn)在所有人的心中都有一個(gè)教科書(shū)般得答案──為自己讀書(shū),一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造,努力客服自己的性格缺陷,充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu),最終成為了最好的'自己。
書(shū)中一共對(duì)十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折,背對(duì)陰影,才能擁抱陽(yáng)光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折,而知難而退。其實(shí)挫折并沒(méi)有什么可怕的,只要你不向挫折低頭,始終堅(jiān)信自己,那么,你就可以突破重圍,打敗挫折。
懶惰,時(shí)間停止,一切都將歸零。人都是有惰性的,只要偷著一丁點(diǎn)兒懶,就不想繼續(xù)下去,懶惰,其實(shí)很抽象,但也很具體,因?yàn)閼卸桢e(cuò)過(guò)許多風(fēng)景;因?yàn)閼卸瑁幌胝医萁;因(yàn)閼卸瑁澜缇驮诓唤?jīng)意間變了樣。
目標(biāo),志在月球,就不會(huì)羨煞雄鷹,初中,人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo),讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒(méi)有目標(biāo),那么你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心,自己就會(huì)越來(lái)越厭學(xué)。
經(jīng)過(guò)我的舉例,你肯定看出了這本書(shū)的魅力所在了吧!我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。這本書(shū)從五個(gè)中學(xué)生入手,用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中,感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中,我看到了自己的影子。看了這一章后,我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛(ài)偷懶的毛病改掉。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大,希望我如題目所說(shuō):一定會(huì)成就最好的自己。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!這個(gè)寒假,我讀了一本特別有意思的書(shū)-《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。
剛拿到這本書(shū),看到這本書(shū)的名字“你在為誰(shuí)讀書(shū)”時(shí),我不禁陷入了沉思。我到底在為誰(shuí)讀書(shū)?這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我卻想了許久了沒(méi)想出來(lái)。難道是為父母嗎?我在心里默問(wèn),“不”我立即否定了,父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活,不需要我長(zhǎng)大以后,賺錢(qián)來(lái)改變他們的.生活。所以,我還是覺(jué)得是在為自己讀書(shū)。為自己長(zhǎng)大后,能有好的生活條件、好的工作,為自己以后工作苦得有價(jià)值。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長(zhǎng)。五位主人公生活在不同的家庭,遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車(chē)禍,人生隨之陷入迷茫,父親的諄諄教導(dǎo),讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭(zhēng),最終,取得了成功的故事。
讀完這本書(shū),我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折:背對(duì)的陰影,才能擁抱陽(yáng)光。這一章里,是講了主人公楊略考一所音樂(lè)學(xué)院,沒(méi)被錄取,通過(guò)心儀的開(kāi)導(dǎo),從消沉難過(guò)中走出來(lái)的故事。我覺(jué)得心儀說(shuō)的這句話(huà),讓我懂得了許多—一時(shí)的失敗,并不意味著你比別人差,也不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)成功,更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。
在我的生活中,我的數(shù)學(xué)并不是特別好,經(jīng)?荚摇C看我豢荚,我就認(rèn)為我下一次還會(huì)考砸,就這樣的心態(tài),我一次考試比一次差,甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會(huì)的。從以前的十分在意成績(jī),但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好,對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)沒(méi)有抱太大希望。讀完這句話(huà),我認(rèn)為,我要勇敢面對(duì)挫折,一次失敗不算什么,一次的失敗不代表以后就會(huì)考得失敗。所以在下學(xué)期中,當(dāng)我再次沒(méi)考好時(shí),我就要以這句話(huà)來(lái)激勵(lì)我。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感15
成功是一個(gè)多么令人神往的字眼,可是成功的首要條件是什么?《你在為誰(shuí)讀書(shū)》給了我們明確的答案:樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐,可為什么后來(lái)沒(méi)有成功?
讀了這本書(shū),我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話(huà),過(guò)一段時(shí)間,就會(huì)覺(jué)得理想遙不可及,無(wú)從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。
就拿我來(lái)說(shuō)吧,上學(xué)期的體育課上,最讓我頭疼的就是跑400米了,可我每次都堅(jiān)持了下來(lái)。原因就在我每次開(kāi)始跑時(shí),先將目標(biāo)定在100米內(nèi),對(duì)自己說(shuō):“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了!钡诙﹂_(kāi)始時(shí),我將目標(biāo)定在第三圈的.起點(diǎn),路程也是100米,我對(duì)自己說(shuō):“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了!钡谌﹂_(kāi)始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣:100米內(nèi)。我說(shuō):“只有35秒,目標(biāo)就又完成了!弊詈笠蝗r(shí)我對(duì)自己說(shuō):“45秒,馬上就到了!边@種辦法效果很好,跑完還可以踢幾只毽子。
而有些同學(xué),他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作:上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想,不付諸行動(dòng),一段時(shí)間后就覺(jué)得生活枯燥,理想太大,沒(méi)有把握,漸漸懈怠下來(lái)。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處,而常常忽略了細(xì)小的問(wèn)題,讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧!
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