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    《愛(ài)的教育》讀后感

    更新時(shí)間:2023-09-19 11:31:26 讀后感 我要投稿

    《愛(ài)的教育》讀后感15篇(優(yōu))

      當(dāng)看完一本著作后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

    《愛(ài)的教育》讀后感15篇(優(yōu))

    《愛(ài)的教育》讀后感1

      《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

      愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的`祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

      這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!薄皭(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)!庇谑,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。

    《愛(ài)的教育》讀后感2

      讓世界充滿愛(ài) ——《愛(ài)的教育》讀后感

      有這樣一本神奇的書(shū),它可以驅(qū)散所有的不快,只用一個(gè)“愛(ài)”字,便可融化你有些冰冷的心靈,趕走心頭籠罩的陰云。這就是《愛(ài)的教育》。

      這樣一本書(shū)出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下,以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記,介紹了他的同學(xué):品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,寬容熱情的科列蒂,行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的`家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的時(shí)光里,恩利科見(jiàn)過(guò)形形色色的人,見(jiàn)證了各種各樣的事,這其中有許多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架,卡羅納替人頂罪的高尚,努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng),燒炭工人與紳士的握手,姐姐為了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛(ài)意穿插起了一件件事,從書(shū)頁(yè)中透了出來(lái)。

      看完這本書(shū)之后,我對(duì)主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個(gè)高尚的年代,一座溢滿了愛(ài)的小城。他的同學(xué)們雖各有千秋,但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫(xiě)給他的一封封信,豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛(ài)。恩利科有一個(gè)好的生活的環(huán)境,這并不僅限于他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊,有同學(xué)們的友愛(ài),和老師、家人的關(guān)愛(ài),這些愛(ài)像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn),滋潤(rùn)著他的心田,正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。

      合上書(shū)本,再抬起頭看看眼前的世界,像“路怒癥”、“碰瓷”、“巨貪”這樣的詞語(yǔ),給這片純潔的天空染上了陰霾。無(wú)視生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為,一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過(guò)上了錦衣玉食的生活,可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。難道這就是一個(gè)“真、善、美”的世界嗎?我們用什么來(lái)改變它?現(xiàn)如今,我們?cè)诰駥用嫔系母叨,可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步”嗎?

      “眾人拾柴火焰高”,讓我們每個(gè)人都努力起來(lái),讓自己充滿愛(ài),用愛(ài)填充這個(gè)世界吧!撿起一張廢紙,幫助一個(gè)苦難中的人,這樣小小的善舉,就能給周?chē)娜艘愿袆?dòng)。即使它微不足道,但也是一份愛(ài)的力量啊,做一件這樣力所能及的事,何樂(lè)而不為呢?那么,就讓我們一起,讓心中充滿愛(ài),以愛(ài)的力量改變世界,讓世界充滿愛(ài)吧!

    《愛(ài)的教育》讀后感3

      《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)。它以小學(xué)生安利柯的目光,講述了他讀書(shū)時(shí)發(fā)生的一百多個(gè)感人的故事。這本書(shū)中的人物,或富有正義感,樂(lè)于助人;或勤勞善良,樂(lè)觀開(kāi)朗;或品學(xué)兼優(yōu),謙虛好學(xué)……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      讓我感受最深的故事是《災(zāi)難》。里面講述的是安利柯的父親送主人公上學(xué)時(shí),見(jiàn)一群人圍在那,便去打聽(tīng)發(fā)生了什么。知道了是羅伯帝為了救一個(gè)低班的學(xué)生,被馬車(chē)碾傷了腳,骨頭也斷了。羅伯帝在關(guān)鍵時(shí)候能及時(shí)伸出援助之手,救助小同學(xué)。他的行為難道不值得贊揚(yáng)嗎?如果換作我們,我們也會(huì)像他一樣舍己為人,不顧一切地幫助遇到困難的.人嗎?

      然而,最讓我感動(dòng)的無(wú)非就是波列科西這位角色了。他是鐵匠的兒子,身材瘦小,目光憂郁,靦腆膽小。他家境十分貧窮,父親一直酗酒,經(jīng)常打罵他,但他一直忍氣吞聲,不肯對(duì)他人吐露出這些事。在這樣的情況下,他依然沒(méi)有泄氣,他還十分熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),最終以優(yōu)異的成績(jī)將父親喚醒。盡管他身材矮小,卻是我心目中的英雄。

      這本書(shū)中的人物對(duì)老師的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài),對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài),他們把我這個(gè)小小的心給融化了。我感到我的眼睛濕潤(rùn)了。腦海中浮現(xiàn)出了我見(jiàn)到的那種的“愛(ài)”。有一次,我去學(xué)校的路上,看見(jiàn)了一個(gè)以拾荒為生的老奶奶,被一塊小石頭絆倒了,鼻子也流血了。但是沒(méi)有幾個(gè)人停下來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)了一位同班同學(xué)跑過(guò)來(lái),原來(lái)是我們班的體育委員來(lái)了。他將老奶奶扶了起來(lái),并將口袋中的一包紙巾拿出來(lái),抽一張遞給了老奶奶,給她擦鼻血。我看著被感動(dòng)了。他做這件事時(shí)仿佛只是家常便飯而已……

      愛(ài)是什么?愛(ài)是在你摔倒時(shí),別人將你扶起來(lái);愛(ài)是當(dāng)你有過(guò)不去的大河擋在你前方,別人帶你搭起一座通向希望的橋;愛(ài)是在你唉聲嘆氣時(shí),別人為你不停加油鼓勁……

      這個(gè)世界從不缺少愛(ài),愛(ài),無(wú)處不在!

    《愛(ài)的教育》讀后感4

      這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書(shū),是由意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的,內(nèi)容新穎,情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人,都無(wú)法抗拒它的魅力,這本書(shū)是無(wú)可爭(zhēng)議的愛(ài)的典范。它那激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。

      《愛(ài)的教育》充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和19世紀(jì)時(shí)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼,對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),無(wú)不溢流于紙上,動(dòng)人心魄,其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉,成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。

      全書(shū)沒(méi)有豪言壯語(yǔ),有的只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。但是,其中,流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動(dòng)不已。比如賣(mài)菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的`兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師,等等。其中有好多是我們的同齡人,如安利科的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人?匆(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭時(shí),果斷地把自己的錢(qián)給了他;他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人;他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人;他非常愛(ài)他的母親,他會(huì)花幾天的時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么可敬的孩子啊!

      還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍,盡管他十分需要那些錢(qián);還有為救低年級(jí)的小學(xué)生而被車(chē)軋碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí),又熱愛(ài)勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),善于利用時(shí)間的可萊蒂;還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個(gè)共同的特點(diǎn):他們對(duì)生活充滿愛(ài),對(duì)他人友愛(ài),熱愛(ài)祖國(guó)和家人,勇于為他人奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài),他們的生活才顯得那么多姿多彩。

      書(shū)中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師,還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教我懂得了什么是愛(ài),懂得了怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。朋友們,讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學(xué)習(xí)吧,少一點(diǎn)自私,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們封閉的心扉吧!

    《愛(ài)的教育》讀后感5

      最近,我讀了一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。這是一本洗滌心靈的書(shū),在那平凡簡(jiǎn)單卻又細(xì)膩認(rèn)真的字中,我感受到了朋友之間深厚的友誼,師生之間相互的尊重,親人之間的親情,國(guó)家之間的友好……這一本處處洋溢著愛(ài)的書(shū),散發(fā)出的誠(chéng)摯的情感深深吸引了我。

      《愛(ài)的教育》是意大利作者!さ聛喢灼跛箤(xiě)的一本書(shū),這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來(lái)寫(xiě)的,它反映了同學(xué)們的校園生活,文字簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫(xiě)的人物也平平凡凡,但卻寫(xiě)出了人與人之間的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已。

      《愛(ài)的教育》也引發(fā)了我的思考。愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天都在我們身邊,但卻無(wú)影無(wú)蹤,看不見(jiàn),也摸不著,總是會(huì)被我們忽略,但它又那么重要,時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們。在我們的生活中,愛(ài)是不可缺少的,生命的意義大部分就是愛(ài)。

      在《愛(ài)的教育》中,作者用文字將愛(ài)給寫(xiě)了出來(lái)。“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的交流,朋友之間的相互鼓勵(lì),見(jiàn)到熟人問(wèn)好,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款,甚至為別人獻(xiàn)出自己的生命……雖然猶如空氣般的.愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,有時(shí)會(huì)“消散”,但是更多的還是那讓人暢快呼吸的“新鮮空氣”。

      在《愛(ài)的教育》中,一個(gè)片段使我印象格外深刻?遒M(fèi)是個(gè)很喜歡收集郵票的小男孩,有一次,他誤傷了一位老人。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,卡洛費(fèi)向老人道歉,并且送給了他最最愛(ài)的郵票。過(guò)了幾天,那個(gè)老人來(lái)到了學(xué)校,找到了卡洛費(fèi),將郵票還給了他,并送給了他幾張很珍貴的郵票,徹徹底底地原諒了卡洛費(fèi)。

      這就是作者筆下的愛(ài),是愛(ài)讓卡洛費(fèi)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,是愛(ài)讓老師同學(xué)們鼓勵(lì)他,是愛(ài)讓他拿出了自己最愛(ài)的郵票道歉,是愛(ài)讓老人原諒了他,并且送給他郵票。在那一瞬間,我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè),但也那么清楚明白。“愛(ài)”的每一筆畫(huà)都蘊(yùn)含了深刻的道理,它像一個(gè)拉環(huán)一樣,拉近了人與人之間的距離,讓人們更加相愛(ài),讓世界更加美好。

      讀著《愛(ài)的教育》,那如春風(fēng)般溫柔的故事,一次次洗滌了我的心靈。我想,我以后也會(huì)做一個(gè)時(shí)時(shí)滿懷愛(ài)意的人——對(duì)我的家人,對(duì)我的老師,對(duì)我的同學(xué),也對(duì)許許多多的陌生人。

    《愛(ài)的教育》讀后感6

      愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。

      這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài),兄弟姐妹之間的愛(ài),子女和父母間的愛(ài),老師和同學(xué)之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的`愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

      愛(ài)就像空氣,每天在我們的周?chē),因此常常?huì)被我們所排除,可是我們的生活可不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

      古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

      是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

    《愛(ài)的教育》讀后感7

      最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),令我感悟深刻。

      小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父母都是樂(lè)善好施的人。常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記,里面記述了他平時(shí)所作所為,所感所想,父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信,老師在課堂上所讀的每月故事。

      其中恩利科在日記中寫(xiě)了"我的好校長(zhǎng)"這個(gè)故事令我印象深刻,他是個(gè)和藹可親、厚道的人,在兒子當(dāng)志愿兵犧牲之后,校長(zhǎng)遭受打擊并打算辭職,只因舍不得離開(kāi)孩子們才一直未交辭職信,孩子們做錯(cuò)事,他從不訓(xùn)人,而是拉著對(duì)方的手耐心地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),幫助他們明辨是非,學(xué)會(huì)做人,他對(duì)待學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣,他的盡職盡責(zé)令人敬佩。

      "父子情深“這個(gè)詞我們生活中經(jīng)常見(jiàn),這本書(shū)中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲,家境困難,他是家里的長(zhǎng)子,父母對(duì)他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低,為了養(yǎng)活全家,不分白天黑夜的工作,他曾提出幫父親一起做,被父親拒絕了,父親希望他把所有精力放在學(xué)習(xí)上。

      后來(lái)他等父親睡著后偷偷起床做工,父親雖沒(méi)發(fā)現(xiàn),但他因?yàn)殚L(zhǎng)期睡眠不好而精神不振,父親漸漸對(duì)他失望了,他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發(fā)現(xiàn)了,心疼并沒(méi)有責(zé)備他,反而對(duì)他的`愛(ài)更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛(ài),為了整個(gè)家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動(dòng)。我們一定要好好孝敬父母,為他們排憂解難。

      還有一個(gè)"陪護(hù)爸爸"的故事,講的是西西洛的父親一年前離開(kāi)家去法國(guó)工作,不幸在回家的路上生病住院,年長(zhǎng)的西西洛步行50公里去看望父親,卻誤以為一位病重的老人是自己父親,當(dāng)他父親病好找到他并說(shuō)帶他回家時(shí),他卻想著陪老人走過(guò)最后一程,他用愛(ài)心陪護(hù)了老人好幾天,他對(duì)老人的照顧讓我感動(dòng)到淚流滿面。我們也要做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子,幫助那些有困難的人。

      讀完一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,我深切的感受到:一個(gè)人要是擁有一顆無(wú)私的心,這個(gè)人就是擁有一切高尚品質(zhì)的人,愿我們的生活中,處處充滿愛(ài)。

    《愛(ài)的教育》讀后感8

      根據(jù)小孩學(xué)校的安排,我又讀了《愛(ài)的教育》這一本冊(cè)子。讀后總體感到該所述的每個(gè)故事好似我們從小到現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的一些簡(jiǎn)單的日常的生活事件。感覺(jué)到好像我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那些事情一樣,蠻熟悉的,通俗易懂。該書(shū)是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)。書(shū)里的每一個(gè)故事短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,但是每個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間的愛(ài)。老師與學(xué)生的情感,朋友之間的純真友情......這一切充分體現(xiàn)一個(gè)字——愛(ài)。

      該書(shū)中,描寫(xiě)了一群充滿活力、積極向上,如陽(yáng)光一般的少年。他們當(dāng)中,有的家庭貧困,有的身體殘疾,也有一些富家子弟,他們的生活在幸福之中,他們從出身不同,性格各異、家境差別迥異支出,他們也有一種共同對(duì)自己祖國(guó)意大利之愛(ài)的深深情感,也都具備對(duì)親友的真摯之情。通過(guò)閱讀每個(gè)故事,讓我也走近了學(xué)生的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活,怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼。該書(shū)試試在述說(shuō)著人性中一種美好而純真的東西——愛(ài),也就是一種最為真誠(chéng)的教育。而教育使愛(ài)在升華。父母愛(ài)、同學(xué)愛(ài)、老師愛(ài),以及實(shí)惠、祖國(guó)的愛(ài)。這些都一直住在積極影響著該書(shū)所述的主人翁——安利柯,教育他怎樣去愛(ài),又怎樣接受愛(ài)。

      讀完該書(shū),我在想,我們的小孩今后我的孩子如何教育他們成長(zhǎng)呢?所以我認(rèn)為還是從我們?nèi)诵宰钤嫉腵情感出發(fā),把我們的愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)給小孩,愛(ài)應(yīng)該成為教育的力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)應(yīng)該在各方面得到充分體現(xiàn)。她不是一種固有的形式!皭(ài)是什么”在大家心目中各有答案,不盡相同。所以愛(ài)是不會(huì)有明確的答案的,愛(ài)是沒(méi)有限制的。所以,現(xiàn)在我們的所作所為都是為了小孩的未來(lái)著想,我們要持有一顆寬容的新教育孩子,不要訓(xùn)斥,要潛移默化。適當(dāng)肯定與鼓勵(lì),要培養(yǎng)小孩對(duì)挫折和容忍價(jià)值判斷的能力,讓小孩在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

    《愛(ài)的教育》讀后感9

      這個(gè)暑假,我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多,各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài),師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì)之同情等等。

      其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用,還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去?芍炖麏W還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì)去幫父親抄寫(xiě),抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了?芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次,朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了,父親十分感動(dòng)。

      朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺(jué),也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的.孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿臍鈺r(shí),我會(huì)去平復(fù)他們的心情,讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí),我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里?此酝晁幉虐残。

      這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠(chéng),友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),還有善良緩緩注入我的心田,滋養(yǎng)著我的心靈。

    《愛(ài)的教育》讀后感10

      暑假里,我認(rèn)真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這真是本好書(shū),我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。

      這本書(shū)采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。

      書(shū)中的故事很多,但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事,意大利男孩瑪爾可的母親為了還債,漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信,家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面,瑪爾可想媽媽想的.快瘋了。他說(shuō)服了父親,獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷,可是店主死了,母親也不知流落到何方,敔柨蓻](méi)有放棄,通過(guò)不懈的努力和人們的幫助,他終于找到了媽媽,他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值,從此他們過(guò)上了幸福的生活。

      是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的,他為了自己的一個(gè)目標(biāo),為了家人,也為了自己,明知道前途艱險(xiǎn),自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順,但出于對(duì)家人的責(zé)任感,對(duì)家人的愛(ài)。于是,他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人,它不僅找到了母親,而且給了母親以生的動(dòng)力!

      讀完這本書(shū)以后想想自己,真是比不上這些人物,現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽,什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難,也不去認(rèn)真、堅(jiān)決地克服,真是太不應(yīng)該了。所以,我一定要向他們學(xué)習(xí),擁有一顆博大的愛(ài)心,使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。

      我相信,大家多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。

    《愛(ài)的教育》讀后感11

      《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的。下頭有幾例。

      安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感人的事情:有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西,克洛西被激怒了,一個(gè)墨水瓶仍去,一不細(xì)心,扔到剛進(jìn)去的教師,教師說(shuō):“誰(shuí)仍的?”卡隆十分可憐他,就站起來(lái),教師又說(shuō):“不是你!睔埣残『⒄酒饋(lái)了,說(shuō):“有很多同學(xué)欺負(fù)我。”霎時(shí),幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最終,那些人得到了應(yīng)有的.懲罰。

      還有一個(gè)感人的故事:放學(xué)了,學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩,正在悲痛地哭著,許多孩子明白了事情的經(jīng)過(guò):原先那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人,得這三十個(gè)銅幣,銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他,還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚,手里裝滿了錢(qián)。

      還有一個(gè)感人的故事,相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò):敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄,收入十分少,敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字,第二天父親十分高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月,學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最終,敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候,一不細(xì)心,筆掉下去了,父親慢慢的走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)自我的兒子,緊緊地抱住他,這時(shí),敘利亞才明白父親在他身邊,他說(shuō):“原諒我,原諒我!备赣H原諒了他。

      還有一件感人的事情:一八五九年,法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地,與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事:意軍要去奧地利的基地偵察,看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門(mén)口工作,窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵,孤兒在上頭看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái),有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái),士兵要他下來(lái),因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了,孤兒一向都在上頭偵察。轟。」聝核懒,永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭,士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了,本來(lái)長(zhǎng)大還能做自我的事干出一番事業(yè),實(shí)在太可惜了。

      愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一齊。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài),世界會(huì)無(wú)法想象,所以,僅有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加完美。

    《愛(ài)的教育》讀后感12

      30號(hào)那天,一口氣讀完一半,每次在讀書(shū)的時(shí)候我總會(huì)有新的思考,然后默默的用鉛筆寫(xiě)下來(lái)。在這個(gè)很多人被稱為碎片化的時(shí)代能看完一本書(shū)和幾部電影算是很不錯(cuò)了,我覺(jué)得要做成什么事,環(huán)境太重要了,安靜的、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的地方很寶貴。

      這一本書(shū)好像是在我小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)的,當(dāng)時(shí)我把它當(dāng)休閑讀物來(lái)讀,一邊吃辣條一邊看此書(shū),好像還沒(méi)看到結(jié)局,可惜的是當(dāng)年的那本書(shū)找不到了。以前的那個(gè)時(shí)候也沒(méi)看懂過(guò),這本書(shū)很樸實(shí),是發(fā)生在小學(xué)四年級(jí)的事,主要是傳達(dá)愛(ài)與尊重,重點(diǎn)是小孩的單純之心。在讀這本書(shū)的時(shí)候,我也想到我小學(xué)發(fā)生的很多事,到今天我才發(fā)現(xiàn),我們不是從初中、高中開(kāi)始變孤獨(dú)的,是從開(kāi)始工作,開(kāi)始真正受苦、離開(kāi)爸媽的庇佑的時(shí)候。

      今天我碰巧有時(shí)間經(jīng)過(guò)王玲的家門(mén)口,她家過(guò)去幾家的隔壁是一個(gè)巷子,巷子后面就沒(méi)有路了,后面都是草,我記得以前在她家的后院有棵桃花樹(shù),她說(shuō)因?yàn)閬G了核,就長(zhǎng)成了樹(shù)。我從巷子里望去,那兒就是幾棵桃樹(shù)的枝葉啊。小時(shí)候我覺(jué)得她奶奶很兇,她很聽(tīng)她奶奶的話,感覺(jué)她挺在乎此事的,她很文靜,瘦瘦高高。初三因?yàn)橛芯墸覀冇衷诋厴I(yè)班級(jí)里了,我永遠(yuǎn)都會(huì)記得她穿的深藍(lán)色的大衣,帽子上有兩只耳朵,很可愛(ài)。讀后感·她可能也想不到此時(shí)正有人寫(xiě)她吧,可惜她也看不到。社會(huì)人,出來(lái)混遲早要還的,這是我的日語(yǔ)老師說(shuō)的.一句話。我想說(shuō)社會(huì)人,最擅長(zhǎng)的就是隱藏情感了。

      今天在菜市場(chǎng)里吃的熱干面。我在想:如果當(dāng)初老爸能再多掙一點(diǎn)錢(qián),我們家是不是就可以在這個(gè)小地方買(mǎi)個(gè)房了。你看,老鄉(xiāng)們、舅舅和叔叔都沒(méi)在老家啊,可能是當(dāng)初沒(méi)抓住機(jī)會(huì)吧,還是說(shuō)生活不完全以錢(qián)為主。

      如今,我們看到一個(gè)普通的家庭很容易逆襲,但又多少人會(huì)往這方面想的,90%的人都在踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作吧,這個(gè)時(shí)代,我們離成名很近,其實(shí)也很遠(yuǎn)。

    《愛(ài)的教育》讀后感13

      愛(ài),一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼,人們追求愛(ài)也希望能擁能夠擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好,《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整個(gè)的四年級(jí)的有趣生活。

      他寫(xiě)的是你開(kāi)學(xué)第一天到十月,我記了很多的每月一讀的經(jīng)典故事。

      書(shū)里面還寫(xiě)了很多很多安利柯的同學(xué)。在這里的同學(xué)們又好又壞,有的調(diào)皮,有的可愛(ài),有的沒(méi)孝心,有的孝心。就是這么多同學(xué)勾選,這本有對(duì)比有愛(ài)的愛(ài)的教育。

      在這里有讓安利柯生以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè),也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮,還樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。

      卡隆是一個(gè)比我們都大一歲的“哥哥”,因?yàn)橐恍┰蛞苍谒哪昙?jí),他比人高出一個(gè)同學(xué)們他是個(gè)好學(xué)生,一旦有人被欺負(fù),他就會(huì)站出來(lái)保護(hù)他。小石匠他很有孝心,就算父親一直打他但他都一直維護(hù)著他的父親,平時(shí)他也十分的幽默,還有一門(mén)獨(dú)門(mén)絕技“兔子臉”,這可是百試百靈。

      “小石匠”的名字叫做安東尼·阿爾伯特,他之所以叫小石匠,是因?yàn)樗母赣H是一個(gè)石匠。有一天父親又醉酒了,就在這時(shí)小石匠向爸爸要買(mǎi)文具筆的錢(qián)。可誰(shuí)到他的父親突然發(fā)怒了,把他打了一頓。第二天一早臉上的巴掌印還沒(méi)有消退,他只好帶著巴掌印上學(xué)了。同學(xué)們看到他臉上的巴掌印,就向他提議校長(zhǎng)報(bào)告,讓校長(zhǎng)跟他父親說(shuō)一說(shuō),可是小石匠并不承認(rèn)是他父親打的,還一直的說(shuō)他的父親從來(lái)不打他,對(duì)他特別好。從這里可以看出“小石匠”是一個(gè)非常有孝心的孩子,他從來(lái)不想讓別人去侮辱,去玷污他的'父親。后來(lái)他的父親知道了,對(duì)兒子。十分內(nèi)疚,于是他就戒了酒,后來(lái)對(duì)小時(shí)間也非常的好。

      《愛(ài)的教育》在最真實(shí)的字里行間融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、母親之愛(ài),兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑,引人深思。愛(ài)的教育讓我深受感觸,其中我也學(xué)到了很多很多,比如說(shuō)如何堅(jiān)強(qiáng),如何的幽默風(fēng)趣,如何的去幫助他人,等等等等。

    《愛(ài)的教育》讀后感14

      這本《愛(ài)的教育》采用了一種奇特的方式來(lái)敘述故事。采用了日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間,洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、他人真摯的愛(ài)。它引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇敢進(jìn)取的心,一顆真誠(chéng)善良的心,書(shū)中的人物之間都充滿了真摯的愛(ài),他們之間互相寬容,互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動(dòng)。

      這本書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力、積極向上、如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的殘疾,也有一些是生活在幸福中,他們從出生到性格都迥異,但他們都有對(duì)祖國(guó)、對(duì)親友真實(shí)的'愛(ài)。

      整部小說(shuō)沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運(yùn)和情感故事都令我感動(dòng),在這些小人物中,最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個(gè)充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者,他常常采用一種設(shè)身處地的教育方式,讓安利柯從日常生活的點(diǎn)滴中,體驗(yàn)到生活中的愛(ài)以及很多寶貴知識(shí),及時(shí)糾正安利柯的錯(cuò)誤的思想傾向,他常用書(shū)信的方式來(lái)糾正安利柯的錯(cuò)誤,他是一個(gè)好父親。

      在眾多的故事中,我最喜歡《少年鼓手》這篇文章。它講述一個(gè)意大利少年鼓手,為了完成大衛(wèi)交給她的任務(wù),為了祖國(guó)和人民拼盡全力,把大衛(wèi)寫(xiě)的紙條交給援軍的故事。這位少年一次又一次的跌倒,一次又一次的站起來(lái),竭盡全力向前跑去,連腿被子彈打傷了都全然不顧……

      我最喜愛(ài)周?chē)倌甑膱?jiān)韌心和意志力,當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí),他毫不猶豫,并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過(guò)他的腿,他仍堅(jiān)持往前走,情勢(shì)危及戰(zhàn)斗,成敗都在他的身上,所以他竭盡全力,勇往直前,當(dāng)副官問(wèn)及小獸少年的傷勢(shì)時(shí),她只覺(jué)得負(fù)傷是一種榮譽(yù),即使受了傷,拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊,少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手,但他也稱得上真正的英雄。

      愛(ài)像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)蹤,總被我們忽略,就像父母對(duì)我們一樣,他們總是無(wú)形的付出,為的是我們愛(ài)是沒(méi)有盡頭的。博大的無(wú)私的朋友們,讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落,讓我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由健康的成長(zhǎng)!

    《愛(ài)的教育》讀后感15

      最近,我一直在看一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。本來(lái)還以為是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道,這并不是一本普通的書(shū),而是以一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩身份寫(xiě)的日記。寫(xiě)了他在的成長(zhǎng)經(jīng)歷,每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我。

      在《愛(ài)的教育》里面,充分寫(xiě)出了個(gè)“愛(ài)”字。把所有的故事用“愛(ài)”巧妙地連在一起,給我們講述了純潔的同學(xué)之愛(ài),濃濃的師生之愛(ài),溫馨的母子之愛(ài),還有對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯之愛(ài)。這一個(gè)個(gè)小故事,都讓我感動(dòng)!渡倌陳(ài)國(guó)者》中的意大利男孩,寧愿自己饑寒交迫,也不接受誹謗自己國(guó)家人的錢(qián)。我被他對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)打動(dòng)了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛,他開(kāi)始不敢道歉,最后他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠(chéng)實(shí)勇敢打動(dòng)了,《少年筆耕》中的敘利亞,非常體諒父母的辛苦,他犧牲晚上睡眠的`時(shí)間,偷偷幫父親抄寫(xiě)工作,就算成績(jī)下降也堅(jiān)持不懈。我被他孝順父母行為打動(dòng)了……

      最觸動(dòng)我的其實(shí)是小主人公安利柯的父親給他寫(xiě)的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬、愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)犯錯(cuò)誤,但也要尊敬老師。在文章里有一句讓我記憶最深刻的句子:“因?yàn)樗麄儼旬吷、才智都奉獻(xiàn)為了孩子,是因?yàn)楹⒆訝奚艘磺械娜,是開(kāi)發(fā)你精神的人!笔茄,常言說(shuō):“愛(ài)自己孩子是人,愛(ài)別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關(guān)愛(ài)下,就會(huì)充滿了愛(ài)。不是常說(shuō)老師是辛苦的園丁嗎?的確呀,老師不就是不知疲倦的園丁嗎?她用全部經(jīng)歷呵護(hù)著知識(shí)的小苗。為了小苗能茁壯成長(zhǎng),她精心栽培它們,長(zhǎng)成粗壯的大樹(shù)。我們不是天天說(shuō)老師像父母一樣,所以我們應(yīng)該感謝老師,去報(bào)答他們?墒俏矣袝r(shí)候也不能理解老師的嚴(yán)厲,和安利柯一樣對(duì)老師有抱怨的時(shí)候,現(xiàn)在想一想真是慚愧。我覺(jué)得安利柯的父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的,而是寫(xiě)給所有人的,因?yàn)椤白鹁蠢蠋煛焙汀靶⒕锤改浮币粯,是每個(gè)人都必備的基本道德。

      這本《愛(ài)的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多,希望這類好書(shū)的讀者越來(lái)越多!

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