實(shí)用的讀后感的作文[經(jīng)典]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　故事講有個(gè)放牧羊孩子，他很無聊，總是沖著村里喊狼來了狼來了，快來救我呀，大人們拿著木棍和鋤頭往山上跑，上山去根本沒狼，孩子卻哈哈大笑，上當(dāng)了上當(dāng)了。

　　有一天狼真來了，大聲呼救，沒人來救他，羊被狼吃了，這個(gè)故事告訴我們，不能騙人，要做個(gè)誠實(shí)懂事的好孩子。

讀后感的作文 篇2

　　蓋茨比與黛茜的戀愛和分手本來是個(gè)很普通的愛情故事。但作者出手不凡，把蓋茨比熱戀的姑娘當(dāng)作青春、金錢和地位的象征，當(dāng)作追求富裕物質(zhì)生活的“美國夢”的手段。蓋茨比為了追求黛茜耗盡了自己的感情和才智，最后葬送掉自己的生命。他天真地以為：有了金錢就能重溫舊夢，贖回失去的愛情。可惜，他錯(cuò)了。他看錯(cuò)了黛茜這個(gè)粗俗淺薄的女人。他看錯(cuò)了表面上燈紅酒綠而精神上空虛無聊的社會(huì)。他生活在夢幻之中，被黛茜拋棄，為社會(huì)冷落，終于鑄成了無法挽回的悲劇。

　　蓋茨比是20年代典型的美國青年。他的遭遇正是歡歌笑舞的“爵士時(shí)代”的寫照。作者為小說設(shè)計(jì)了一個(gè)“雙重主人公”尼克·卡羅威。他的重要性在許多方面不亞于主人公蓋茨比。他既是故事的敘述者和評論者，又是小說中一個(gè)重要人物。他與矛盾著的雙方都有千絲萬縷的關(guān)系。他是蓋茨比的鄰居和朋友，又是黛茜的表哥、湯姆的同學(xué)，還熱戀著黛茜的好友喬丹。他充當(dāng)了蓋茨比和黛茜分別5年后重新見面的牽線人又成為蓋茨比重溫舊夢的批評者和他慘遭殺害的同情者。

　　他雖然躋身于長島豪華的住宅區(qū)，但他既不是湯姆所代表的“荒原時(shí)代”的精神世界的公民，也不是蓋茨比所代表的盲目崇拜黛茜的脫離現(xiàn)實(shí)的夢幻世界的同路人。他代表美國中西部的傳統(tǒng)觀念和道德準(zhǔn)則。他對于蓋茨比追求失去的幸福的夢幻有許多中肯的.批評，對于講究外表而內(nèi)心卑俗的湯姆和黛茜則進(jìn)行了公正的鞭撻。蓋茨比死后，昔日的賓客一個(gè)也不露面，黛茜則陪丈夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，尼克一針見血地指出了社會(huì)的虛偽和無情，使讀者對于蓋茨比所追求的美國夢的必然破滅有了深刻的印象。

　　小說采用第一人稱的敘事手法，仿佛書中發(fā)生的一切都是尼克的親身見聞，不加虛飾，令人感到親切可信。尼克和蓋茨比兩人從陌生到認(rèn)識(shí)，感情上既有距離，又有融和，富有多種層次的結(jié)合和區(qū)別，寫得脈絡(luò)清晰，恰到好處。這種把不同的觀點(diǎn)巧妙地統(tǒng)一在一部小說中，使作品具有深刻的內(nèi)涵和嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，正是作者獨(dú)特的藝術(shù)成就。

　　作者在敘述中還運(yùn)用了許多豐富生動(dòng)的比喻，使人物的感情起伏和場景的變換增添了抒情的色彩。精采的比喻常常被用來渲染夢幻的氣氛，表達(dá)精神的空虛。如尼克初次到湯姆家，看到黛茜和她女友貝克坐在沙發(fā)上“活像浮在一個(gè)停泊在地面上空的大氣球”，后來才“慢慢地降落地面”。蓋茨比在家里第一次與黛茜重逢時(shí)伸手去抓她的手，以一種創(chuàng)造性的熱情投入了他的夢幻�！安粩嗵碇�加葉，用飄來的每一根絢麗的羽毛加以綴飾”。這些夢幻是“牢牢地建立在仙女的翅膀上的”。內(nèi)涵深刻的比喻把蓋茨比對“美國夢”的追求描繪得維妙維肖，躍然紙上。

　　小說還運(yùn)用了象征的手法來揭示人物內(nèi)心的活動(dòng)與環(huán)境的冷酷。比如：西卵碼頭盡頭有一盞綠燈，蓋茨比常常在晚上孤獨(dú)地望著它，伸開雙手想去擁抱它——那青春和愛情的象征，仿佛是黛茜的化身。小說末了，尼克又想起了蓋茨比信奉這盞綠燈，似乎近在眼前，他幾乎不可能抓不住，實(shí)際上卻可望而不可即，他的夢想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去了。又如書中六次出現(xiàn)的“埃克爾堡大夫的眼睛”是藍(lán)色的，“若有所思，陰郁地俯視這片陰沉沉的灰堆”。它象征不幸和災(zāi)難。在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵之處，這雙眼睛好像復(fù)活了，它仿佛看著蓋茨比去跟湯姆攤牌，又預(yù)見到威爾遜要去殺死蓋茨比。渾身銅臭的黛茜愛穿白色的上衣和裙子，宛如純潔可愛的天使，其實(shí)她的靈魂污點(diǎn)斑斑。這象征純潔的白色像一面潔白的鏡子，把她的靈魂深處暴露無余。

　　蓋茨比重溫舊夢的幻想一去不復(fù)返了。作者用五光十色的音符譜出了一曲凄悵的悲歌，給人留下無限的思索。

　　蓋茨比的死是整個(gè)故事的高潮，他莫名其妙開始的神話并沒有隨著他的死亡而結(jié)束，他的父親來到他的別墅后驚呀不已，強(qiáng)烈的自豪感已經(jīng)掩埋了他的悲傷。就這樣，蓋茨比的葬禮在他父親贊嘆聲里開始，亦在這種贊嘆聲里結(jié)束。

　　菲茨杰拉德的想象到了故事的結(jié)尾似乎枯竭了，或許他是想徹底諷刺富人階層的膽小與懦弱，在蓋茨比的葬禮結(jié)束后，無論是關(guān)于尼克與喬丹戀情的最終交待，或者是尼克與湯姆重逢后關(guān)于蓋茨比死因的推斷得到證實(shí)，都顯得多余而又生硬，并且切斷了讀者剛剛展開的聯(lián)想。尼克的獨(dú)白是無力的，他想起蓋茨比戲劇性的一生，想起蓋茨比信奉的那盞綠燈，想起那些可悲的爭論和逐漸遠(yuǎn)去的城市燈光，他的內(nèi)心一片孤寂。

讀后感的作文 篇3

　　《白雪公主》這個(gè)故事對大家來說是再熟悉不過了，一提起它，大家自然地會(huì)想起：善良的白雪公主因驚人的美麗遭到了后母的嫉妒，后母想方設(shè)法要置她于死地，盡管善良的小矮人一次又一次地幫助她，但她最終未能逃脫厄運(yùn)。幸虧朋友們的愛凝成一股巨大的力量，喚醒了白雪公主。公主與王子結(jié)婚，一起打敗了可惡的皇后，善良最終戰(zhàn)勝了邪惡。當(dāng)我又一次打開書時(shí)，我又有了新的體會(huì)。

　　書中最令我感動(dòng)的情節(jié)是有一次森林鬧荒災(zāi)，小動(dòng)物們都沒有吃的了，白雪公主天天做蛋糕給小動(dòng)物們吃，為了多留一點(diǎn)食物給小動(dòng)物們吃，白雪公主自己只吃一些又干又硬的野果子。

　　當(dāng)今社會(huì)中，有多少人會(huì)想白雪公主這樣舍己為人?人與人之間的真情都被利益所消滅，從今往后，我要做一個(gè)心靈美的.人，雖然我只是一名普通的五年級學(xué)生，但我要努力學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成熱愛集體，助人為樂的好習(xí)慣，將來更好的為社會(huì)服務(wù)!

讀后感的作文 篇4

　　愛是什么？愛，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書，我更是對“愛”的偉大深有感觸。

　　走進(jìn)《愛的教育》，我仿佛到了愛的天堂，是愛，撥動(dòng)了心靈的旋律；是愛，讓我們有勇氣面對挫折，坎坷；是愛，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷！

　　愛有許多種，有同學(xué)之間的友愛；有長輩對晚輩的父愛，母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖，“愛”是世間多么重要，多么美好的東西��！

　　《愛的教育》中，老師對學(xué)生的`愛深深打動(dòng)著我，老師的愛是無私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己！”

　　長輩對晚輩的愛是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌�小朋友一樣，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢來養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人！所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰！

　　在《愛的教育》這本書中，我們吮吸著愛的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛的芬芳！

　　愛，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛，同時(shí)也要給予別人愛，讓我們播灑下愛的種子，讓人間沐浴在愛的陽光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂！

讀后感的作文 篇5

　　讀了《希臘神話》這本書，我受益匪淺，我知道了《希臘神話》是伴隨著希臘的發(fā)展而逐步完善的。

　　《希臘神話》塑造了眾神宙斯，天后郝拉，以及他們的女兒智慧女神雅典娜，月亮女神阿耳忒彌斯，他們的兒子太陽神阿波羅，戰(zhàn)神阿瑞斯……還講述了伊阿宋奪取羊毛的傳說，特洛亞戰(zhàn)爭傳說，忒修斯勇殺怪獸為民除害的傳說……其中我最喜歡的故事是宙斯和伊俄的傳說。

　　宙斯和伊俄的傳說主要講述了這樣的一個(gè)故事，波拉斯戈斯國國王的女兒，牧羊時(shí)，宙斯被她迷住了，伊俄知道了，飛一樣地逃開，還是陷入了宙斯的羅網(wǎng)中，宙斯聽到了妻子郝拉的腳步聲，便將伊俄變成了一頭雪白的小母牛，郝拉要求宙斯把它送給自己，宙斯只好將伊俄交給了她。伊俄被郝拉交給百眼巨人看管，宙斯忍受不了分離的痛苦，便派郝耳墨斯救回伊俄，郝耳墨斯先讓百眼巨人睡著，然后砍下它的頭顱，宙斯向郝娜拉發(fā)誓，永遠(yuǎn)放棄對伊俄的愛情，伊俄這才能獲得自由，她在尼羅湖畔統(tǒng)治多年，當(dāng)她死去時(shí)，當(dāng)?shù)厝嗣駷樗�建立了神廟，她成為著名的伊西斯神！

　　《希臘神話》是伴隨著希臘的發(fā)展而逐步完善的，為什么這么說呢？因?yàn)橐郧�，處于對自然的認(rèn)識(shí)的'局限，往往把一些自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，想象成神的意識(shí)和力量，所以才出了一本《希臘神話》這樣的書，它是世界文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要的組成部分。

　　在人類文化遺產(chǎn)的寶庫中，還有許多在等待著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

讀后感的作文 篇6

　　今天我有幸拜讀了《月亮的味道》這本書。

　　這本書講的是：

　　小動(dòng)物們都很想嘗嘗月亮的味道，他們想看看月亮到底是什么味道的？甜不甜？酸不酸？于是，動(dòng)物們一個(gè)接著一個(gè)墊起來，而月亮呢？卻以為動(dòng)物們正和他玩捉迷藏呢？卻以為動(dòng)物們正和他玩捉迷藏呢，一個(gè)勁的往上躥。最后，月亮累了，小動(dòng)物們也夠著了月亮，他們嘗了嘗，好吃極了！不一會(huì)，又大又圓的'月亮被動(dòng)物們吃得剩一個(gè)月牙兒了。

　　我從書面上看著又大又圓的月亮像一個(gè)薯片，看起來脆脆的，香香的，很好吃！

　　我很喜歡這本書！

讀后感的作文 篇7

　　寒假里，我借閱了由原蘇聯(lián)著名教育家——蘇霍姆林斯基創(chuàng)作的《給教師的建議》一書。也許是出于對后進(jìn)生的關(guān)愛吧，我對那些只要能幫助提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別在心。所以，書中提到的“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”這一小節(jié)內(nèi)容給我留下了深刻的印象。之后，我又反復(fù)閱讀了三遍，覺得受益匪淺，借機(jī)，想和大家分享一下我的點(diǎn)滴感受。書中寫到：“有那么一些學(xué)生，他們理解和記住教材所花的時(shí)間，要比大多數(shù)的普通學(xué)生多２、３倍；頭一天學(xué)過的內(nèi)容，第二天就忘了。

　　對這些學(xué)生來說，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦教材是特別有害的，最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍，必須使這些學(xué)生盡可能地多讀些書。因?yàn)樵谒麄兯�讀的書籍里，在他們從周圍世界里所遇到的事物中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些使他們感到驚奇和贊嘆的東西。在他們感到驚奇、贊嘆的時(shí)刻，好像有某種強(qiáng)有力的`刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，促使它加強(qiáng)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，成績差的學(xué)生的頭腦也需要科……

讀后感的作文 篇8

　　我最近讀了一本經(jīng)典名著。這本書介紹了年輕的魯濱遜從家里逃跑，遠(yuǎn)航出洋遇上大風(fēng)暴漂流到野人島上。野人島上安家落戶后，到島上一段時(shí)間東西快用完了，衣服破了，就自己動(dòng)手做，還造了一葉獨(dú)木舟，又想辦法捕獵，一次又一次捕獵失敗，堅(jiān)決不放棄，最后終于成功。

　　我們生活和學(xué)習(xí)也會(huì)遇到難題。要不畏懼困難，主動(dòng)創(chuàng)造條件，解決問題。只要我們不怕失敗，一次又一次努力，一定會(huì)成功。

　　在一次捕獵時(shí)，魯濱遜發(fā)現(xiàn)野人蹤跡后努力尋找。不懈努力后終于找到野人，幫他戒掉吃人的習(xí)慣，取名“星期五”。當(dāng)他得知其他野人在傷害白人朋友時(shí)，帶著“星期五”與野人展開了生死搏斗，打跑了野人，解救朋友，中有“星期五”的爸爸。父子團(tuán)聚，異常興奮，并快樂生活下來。

　　父子團(tuán)聚后就遇到受難船長，并幫助收回大船，有了大船幫助，回到陸路上。回程中又遇到重重困難，終于回到英國。

　　讀了這本書，魯濱遜漂流的經(jīng)歷讓我深深感動(dòng)，大家都有遇到困難的`時(shí)候，只有大家并肩作戰(zhàn)才能解決問題，我們的生活才能越來越好，越來越幸福。

讀后感的作文 篇9

　　《魯濱孫漂流記》講了魯濱孫的家庭身份和他想要的人生，講述了魯濱孫的兩次出海和流落到無人荒島，最后被救回英國的故事，這本書非常有價(jià)值，是一本“男孩子必讀的書”。

　　魯濱孫第一次出海航行遇到風(fēng)暴，但在其他的水手心目中，讓魯濱孫害怕的風(fēng)暴只能算是小風(fēng)小浪，在風(fēng)暴中他很害怕，并發(fā)誓：如果可以活下來，一定不出海了，好好聽父親的話，平靜的生活�！钡�是在風(fēng)暴平靜下來后，他的內(nèi)心又對航�？释麡O了，第二次航行，他成熟多了，但這次航行他們遇到了海盜，魯濱孫當(dāng)了奴隸。他后來偷偷帶著一個(gè)摩爾小孩逃走了，被一位好心的船長救下后，在巴西有自己的植物園，但他仍對航海充滿了極大的渴望。

　　終于，在朋友的慫恿下，他再次踏上了船的甲板，開始了人生的`第三次航行，同時(shí)他也踏上了“噩夢的道路”一在那次航行，他們的船出事了，與他同行的船友全部遇難，而他自己也被沖到了一個(gè)無人的荒島，他給這座荒島取名叫做“絕望島”。他來到這座荒島后，內(nèi)心非常的恐懼，但是在經(jīng)過了身處的優(yōu)勢與劣勢的比較好，魯濱孫獲得了活下去的勇氣，他用自己的智慧與雙手創(chuàng)造了自己的王國。他種植莊稼，建造房子，做陶器做面包，后來馴養(yǎng)了一大群的山羊。當(dāng)他在荒島上生活了26年后，他在小島的岸邊發(fā)現(xiàn)了野人的蹤跡，當(dāng)他看到了野人吃剩下的人骨后，他害怕極了，全力加強(qiáng)了自己的防御工事以及隱蔽的工作。

　　后來他看見了野人們野蠻的聚會(huì)，并救下了野人“星期五”，魯濱孫教他說英語，種植莊稼等農(nóng)活工作，使他成為了自己的好幫手。他在荒島上生活了第28年后，他遇到了一艘英國的大船，船長被他船上的大副背叛了，大副將船長扔到了這座荒島上，后來魯濱孫救下了船長回到了英國。讀了魯濱孫漂流記，這本書后使我了解了很多比如：在困難中不要放棄，不管你的生活處境多么的不好，也總有一些，東西值得你去感謝的，在生活中，不僅需要智慧，也需要力量，只有力量與智慧的結(jié)合才能生存下去。

讀后感的作文 篇10

　　當(dāng)我看到這本書的時(shí)候，心想作文里會(huì)有奇案呢？我?guī)е�好奇心讀完了這本書。事情開始于一堂作文課，男孩埃爾萬班上的法語老師，給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班25個(gè)同學(xué)在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)之間，散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落，去仔細(xì)觀察和體會(huì)回來后寫下自己的所見所想。誰料就在這個(gè)時(shí)間段，一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為偵探！這最普通的`學(xué)生作業(yè)里，每個(gè)人都暗藏著蛛絲馬跡。

　　在最初謝作文的時(shí)候，這25個(gè)學(xué)生誰會(huì)想到自己的一篇作文，有一天會(huì)對破案有幫助呢.達(dá)萊納老師也沒想到，她布置的一次觀察寫作任務(wù)，會(huì)對謀殺案提供破案的證據(jù)。讓25個(gè)學(xué)生變成了25個(gè)小偵探。

　　這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道寫作文就是要，多觀察周圍發(fā)生的一系列事情，仔細(xì)觀察、多多思考是寫好作文的基礎(chǔ)，也許會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。

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