我這樣做班主任讀后感（熱門）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的我這樣做班主任讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我這樣做班主任》。顧名思義，書名是xx的中心主旨——整本書是李鎮(zhèn)西老師從教30年來，在班主任工作崗位上的管理理念和方法的集萃。由此至終愛心貫穿其中，對學生一種發(fā)自內心如父般的愛，對待每一個孩子都像是對待自己的孩子那樣，每一個言行舉止都蘊含著對學生的愛意。

　　李鎮(zhèn)西老師用自己真摯的師愛之心為學生真誠付出，從而贏得了每個學生的心。學生們也喜歡他、愛他，師生之間心靈互通、心心相印，教育的成功亦自水到渠成。

　　李鎮(zhèn)西老師是一位真正愛學生的良師。非常羨慕他的學生們，能夠遇上這樣一位良師益友，要知道，在中國，這樣的老師實在是少之又少！我不曾碰見過這樣的良師益友，祈愿我的女兒，在她漫長的求學生涯當中，有朝一日能夠遇上不少這樣的良師，這將是我與女兒的幸運與福氣。

　　我不是教師，無法感同身受去感受作為老師、作為班主任的難，但是作為一名家長，我即不是一群孩子的老師，但是我女兒的老師——要知道，父母是孩子最重要的啟蒙老師。雖然對作為班主任我不能發(fā)表更多深刻的見解，但是對于李鎮(zhèn)西老師的教育理念，我有著很大的觸動……

　　李鎮(zhèn)西老師作為班主任的奮斗目標：努力讓每一個孩子因為在自己的班上學習而感到成長的快樂、學習的快樂。這是一個這樣可敬，這樣值得讓人尊敬的老師！要知道，每一個孩子的稟賦都不同，李鎮(zhèn)西老師作為一名老師、同時亦作為一個凡人——一個如你我一樣有著自己的喜好厭惡的凡人，面對各個差異不同的孩子，能夠秉持一顆無私師愛之心去愛每一個孩子——不管“好生”還是“差生”，這本身就是對老師師德的一種考驗。

　　我敬佩李鎮(zhèn)西老師這樣為師之道�？偸呛亲o兒童的天性，努力不讓自己不知不覺中傷害了孩子的自尊，把孩子作為一個獨立大寫的人，用愛心、用兒童般的心去聆聽學生的心聲，心與心之間的交流，使得師生之間心靈相通，學習不再是“你講我聽，容不得半點質疑，也不敢質疑”，而是在一種民主，活躍而自由的課堂學習氣氛當中，學習是這樣充滿了無限的意趣，每個人都喜歡上這樣的課，每個人都喜歡這樣一個可親可愛的師長。在老師充滿技巧性的教學當中，孩子們習得的不單是考試的分數(shù)同時也習得了一種直面現(xiàn)實，迎接困難的勇氣和膽識。

　　李鎮(zhèn)西老師同時指出：教育需要充滿韌性和耐性。體會到這點，我是如此震撼和慚愧！我自己，即使只教育自己一個孩子，都不能做到充滿韌性和耐性。也許與性格有關，很多時候動輒便對女兒大吼大叫，讓女兒剎那有了一種委屈與瑟縮。而老師，面對幾十名性格稟賦各不相同的孩子，要對這么多孩子充滿韌性和耐性，首先得要克服自己性格上的弱點，還需具備良好的師德，這對于每個老師都不是一件容易做到的事！由此也理解了做老師的難處！由是便有了全力配合老師教育好自己子女的行動！

　　感謝每一位老師！作為老師，您們辛苦了！

　　在李鎮(zhèn)西老師這四本教育文集里，最令我感動的要數(shù)這一本了，其中讀到他與學生們的深厚情誼時，被他們那份難分難舍、依依惜別的師生深厚情感深深感動。目光還在文字，但眼眸里已是淚水盈盈……

　　“教育是人學”，“教育是心心相印的活動”。

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