讀后感的作文
更新時(shí)間:2023-10-16 09:59:26 讀后感 我要投稿
【優(yōu)選】實(shí)用的讀后感的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的讀后感的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
跨越百年風(fēng)塵,從她的實(shí)驗(yàn)室跨進(jìn)科學(xué)的史冊(cè),從化學(xué)物理的輝煌中綻放的出水芙蓉,一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅(jiān)韌!風(fēng)云變更,變不了她美麗的人格;歲月流金,流不走她的睿智,她的魅力恰恰因?yàn)闅q月的久長而熠熠生輝。她,就是瑪麗。居里。
古語云:“自古紅顏多薄命”,君不見西施、玉環(huán)都在風(fēng)華正茂之年零落于塵,空留下一段傳聞,幾聲慨嘆?删永锓蛉说拿利悡Q來了科學(xué)革命的新 ,青春托出的'一條條科學(xué)定律映照在她白皙的臉龐上!伴L恨春歸無覺出,不知轉(zhuǎn)入此中來”,她跨越百年的美麗催生出了科學(xué)革命的長卷,字里行間閃耀著放射物質(zhì)鐳的光輝。
居里夫人有著引人注目的紅顏美貌,以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人,可她靠的不是這個(gè),而是對(duì)理想的追求,所以,她的美是歷久彌新的;居里夫人也贏得了無數(shù)的崇拜和敬意,人們用詩歌贊美她,媒體大篇幅報(bào)道她,可她不為所亂。愛因斯坦說:“在所有世界著名人物中,她是唯一沒有被盛名沖寵壞的!辈磺竺,不為贊揚(yáng),不怕挫折,自由輕松地駕馭著自己的生命之舟,一如既往地駛向科學(xué)的彼岸,“不為物喜,不以己悲”,這是何等坦蕩的胸懷。
本來,她完全可以享用鐳帶來的豐潤財(cái)富,腰纏萬貫?伤(dú)上高樓,絲毫不為財(cái)富所動(dòng)心,毅然決然地放棄了專利權(quán)。她的放棄,使得百年后的今天,人們還在傳頌著關(guān)于三克鐳的感人故事!翱茖W(xué)是全人類的”,這是她對(duì)人們的回答,窮困使她的生活窘迫,可她的內(nèi)心世界是充實(shí)豐裕的?鬃诱f過:“居陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”面對(duì)著跨越百年的美麗,我由衷地體會(huì)到什么是“賢”的內(nèi)涵,不得不由衷的感慨:“賢哉,居里夫人!”
居里夫人那跨越百年的美麗,她貢獻(xiàn)出了自己的一身,吧人生中最寶貴的一切都獻(xiàn)給了這個(gè)世界,她的美麗,不僅僅將跨越百年,更將跨越整個(gè)世紀(jì)。
讀后感的作文 篇2
媽媽給我買了一本書叫《愛的教育》。這本書是以愛為主題的。那什么是愛呢?愛分為很多種,書里介紹了三種愛,分別是師生情、親情、友情,這三種愛。
主人公安利柯以師生間的關(guān)愛表達(dá)了師生情。故事是這樣的,早上安利柯走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生向老師問好,顯然他是一個(gè)受愛戴的好老師。上課后,老師讓安利柯他們默寫生字。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)一個(gè)長滿小紅疙瘩的同學(xué),立刻讓他停止默寫,摸摸他的額頭,看他有沒有發(fā)燒。這是第一種愛,老師對(duì)同學(xué)的“關(guān)愛”。
安利柯的同學(xué)耐利是個(gè)好孩子,成績也很優(yōu)秀,但因?yàn)轳劚,?jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。有一天,同學(xué)們又欺負(fù)耐利,卡隆看不下去了,憤怒地說:“誰要再碰耐利一下,我非一個(gè)耳光打得他原地轉(zhuǎn)三圈不可!痹S多人都嚇得退了回去,勿蘭諦不信,但真的被卡隆打得轉(zhuǎn)了三圈兒。從此以后,再也沒人欺負(fù)耐利了。后來,耐利的媽媽終于知道了這事,她特意來學(xué)校,送卡隆一條十字架項(xiàng)鏈。這是第二種愛——“友愛”。
有一天,爸爸對(duì)安利柯說:“那天,你對(duì)你的媽媽說了一些十分失禮的.話,我希望,這不會(huì)有第二次。記得那一年,你得了一場大病,你媽媽擔(dān)心得坐在你的床前,你的病情有一點(diǎn)變化,她就心疼得哭泣。所以,對(duì)于自己的母親,絕不能說任何失禮的話!睆倪@件事表達(dá)了第三種愛,父母對(duì)子女的“疼愛”。
愛是一個(gè)說起來容易,做起來難的“字”,讓我們大家拿出一點(diǎn)愛心,來幫助有需要的人吧!這樣我們的世界就會(huì)變得更加美好。
讀后感的作文 篇3
高爾基說:書是人類進(jìn)步的階梯, 古人又有''書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚"之說。古今中外,哪一個(gè)大作家不是天天都在讀書呢?
可見讀書是多么重要吧!今天我給大家介紹一本好書,它的名字叫<<上下五千年>>
· 我們大家都是炎黃子孫,都愛自己的祖國,做為一個(gè)中國人,應(yīng)該了解一點(diǎn)中國的歷史,讀 上下五千年 有感作文。我們的祖國是一個(gè)偉大的國家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的`民族。了解祖國的過去,才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。<<上下五千年>>中記載了從盤古開天辟地到中華人民共和國這五千余年的歷史,在豐富課外知識(shí)的同時(shí),也開闊了我的眼界,對(duì)我們高年級(jí)的同學(xué)很有幫助,
中華文明源遠(yuǎn)流長,一脈相承,從茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代,到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代,在上下五千年的歷史進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就,也經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折,數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡……
希望大家和我一起去閱讀《上下五千年》,長大后,成為一個(gè)有用的人,為祖國,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀后感的作文 篇4
假如教室是一架飛機(jī),不就可以帶著我們的好奇心和求知欲,去翱翔世界?假如你的想象長著一對(duì)輕盈的雙翅,就請(qǐng)你快飛入書中世界,分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室真會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是,“會(huì)飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前,文中的主人公,仿佛與我們的生活零距離,就像自己、朋友、同學(xué)們的縮影,也許這就是我親切感的來由了。
這是一本描寫校園生活的小說,一個(gè)學(xué)生的幻想,這個(gè)教室可以帶著好奇的學(xué)生周游世界,在實(shí)地考察中獲得知識(shí)。我起初以為它是科幻故事,可是我看了以后,發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇而已,從排演開始展開一連串生動(dòng)感人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過程充滿同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠的關(guān)愛,一種充滿理解與信任的理想的師生之情。
被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯,他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下,勇敢的面對(duì)自己的問題,并一一去解決它,金無足赤,人無完人,即使是故事,也沒有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊,遭遇逆境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的美麗,就在于她的`綻放,而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的,這些遺撼的存在,才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。
一部濃縮的校園風(fēng)景錄,同學(xué)之情,師生之愛,朋友之誼,無不喚起我對(duì)友誼的追憶與珍惜。當(dāng)然,好想給各奔東西,音訊全無的老同學(xué)打通電話,寄封薄信,哪怕只有短短的幾句也好。其實(shí),只字片語,那已足夠了,“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰!”不是嗎?
想象,生活中太少又太需要。你能想象一個(gè)人的靈魂,一個(gè)民族的靈魂,能缺少心的翱翔嗎?教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了,如果我們也展開想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界!
讀后感的作文 篇5
桐華的文字總會(huì)讓我想起她博客上的那張頭像:淡淡幽雅的玉蘭花。點(diǎn)點(diǎn)滴滴間盡是質(zhì)樸,卻總給你一低頭時(shí)剎那的驚喜,沒有華麗勝似華麗。字里行間流淌的是一首低低淺唱的藍(lán)調(diào),但一定會(huì)在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)給你幾句哲意的享受,知道這字字句句不只是為了傷秋悲月,你會(huì)讀到作者的靈魂:蕙質(zhì)蘭心,古道衷腸。言情小說永遠(yuǎn)會(huì)有其市場,因?yàn)槲覀冞@個(gè)情不重不生的婆娑世界,就是這男男女女的紅塵糾纏,有人說愛是我們這個(gè)世間僅存的正義。我想若一本言情小說,能表達(dá)的不僅僅是情欲愛恨,而能寫出點(diǎn)人生的寬廣,寫出現(xiàn)實(shí)世界里的真實(shí)無奈甚至殘酷,又能表達(dá)出積極的愛情或人生態(tài)度,讀者往往能更收益。而不是掉進(jìn)了一個(gè)個(gè)虛構(gòu)的故事里,單純地入了迷,為了故事而故事,卻沒有了個(gè)人的收獲成長。
桐華的言情,其出色就在于不會(huì)只局限于主人公間的你儂我儂,要死要活。她想表達(dá)的是:我們應(yīng)先為一個(gè)可以為自己幸福負(fù)責(zé)的人,才能在愛情的雙人舞里滑出美麗的的弧線。愛情是生命的錦上添花,不是其全部的意義!皭邸被蛟S是生命的最高意義,情欲不是。
她刻畫出的一個(gè)個(gè)人物總是有血有肉,真實(shí)透徹,沒有完美得理想化。這般鮮活的人性描寫,不禁讓人覺得作者有很不錯(cuò)的心理學(xué)閱讀基礎(chǔ)。加上文字的細(xì)膩清雅,在這本《那些回不去的年少時(shí)光》里,主人公羅琦琦的心理成長:她的那些暗戀,學(xué)業(yè),情愫,她的那些淚與笑,她的自卑又寂寞,她的堅(jiān)強(qiáng)又脆弱,她的倔強(qiáng)又細(xì)膩;那些和關(guān)荷對(duì)比下的落寞的感覺會(huì)讓你感同身受,那些在與親人關(guān)系里的步步互動(dòng)里讓你心疼。她那群性情中人朋友們的身影,連同著讀者記憶里:“小虎隊(duì)”“健美褲”“白娘子”“呼啦圈”八十年代的懷舊氣息,一下子就進(jìn)駐到我們的心里。因?yàn)槭沁@般熟悉,因?yàn)槭沁@般真實(shí)得就像是自己的年少故事,不由就勾出了你心底的一滴淚,叫回憶。
這本《那些回不去的年少時(shí)光》,真的讓我不禁自問:沒有了我們的.故事,我們會(huì)是誰?沒有了我們的回憶,我們現(xiàn)會(huì)在那里?沒有了青春的那場場陣痛,現(xiàn)在的我們,又會(huì)是怎樣的顆顆靈魂?
對(duì)桐大的兩本現(xiàn)代故事的喜歡,也源于對(duì)“時(shí)光”這個(gè)議題的興趣,自己日志里就有一欄叫“寫在時(shí)間的細(xì)縫里”。是的,我們的這些往事,我們這些回不去的時(shí)光:灰色的,明亮的,喜悅的,惆悵的,疼痛的,張揚(yáng)的,苦澀的,甜蜜的,悲哀或是歡喜——怎樣才能在消逝的時(shí)間的細(xì)縫里,給我們點(diǎn)滴的滋養(yǎng)?可以讓我們自我救贖或是自我成長?告別青春,挺立為一個(gè)個(gè)愛自己的個(gè)體,它的里面不再有一顆哭泣的靈魂,而是勇敢地接納生命的全部:無論悲喜;無論過往時(shí)光里有多少疼痛的不堪追憶;無論你的階層背景相貌一切外在的條件桐大在新故事里對(duì)此的解讀,不會(huì)讓讀者們失望。
如果生命是一個(gè)行走的影子如何融入自己的黑暗并持有那追尋光的勇氣;如何面對(duì)回憶里的些縷往事;如何面對(duì)那年少時(shí)代的疼與喜;如何在片片情事里步步前行繼而成長——那些灰色苦澀而又甜蜜的懵懂暗戀;那些所有長在七八十年代的我們,共有的流行記憶;那些敏感于老師句句評(píng)價(jià)的歲月:到最后我們關(guān)注的不再會(huì)是主人公,最終在曲終人散時(shí),與誰攜手離開了青春的舞場:愛了誰而又忘了誰,把誰壓在了記憶的箱底,又把誰銘成了心頭的一粒朱砂。在閱讀中我們懷舊著進(jìn)行了一場成長的洗禮,進(jìn)而更關(guān)注的是這種蛻變本身吧。
一切的一切,請(qǐng)您不妨一盞香茗,來品品桐大的這個(gè)故事。
相信它會(huì)席卷青春成長小說多年的沉寂而來,索要你心頭的那縷觸動(dòng)并眼角的一滴清淚:
勾起的觸動(dòng)叫青春的疼痛;
淌下的清淚是回憶的重量;
甜的苦的,個(gè)中滋味,只有長大的自己,最懂。
讀后感的作文 篇6
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年,一切皆是那么充滿好奇、充滿想象、充滿期盼……我流連其中、陶醉其中、快樂其中,眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫面……
“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,《朝花夕拾》讀后感500字。翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有XX,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”此情此景好像是我童年的真實(shí)寫照。霍然間,年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園,不停地拔著何首烏,似乎在尋找著些什么;我仿佛看見“我”為了要帶畫的《山海經(jīng)》,在不停地哭著鬧著;又仿佛看見“我”纏著長媽媽的衣角,聽她講赤煉蛇的故事……
我的童年,我的夢,我渴望童年生活。
“三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:‘人都到那里去了?!’……”讀著讀著,
我忽然覺得“我”一下子小了許多,似乎就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、淘氣的小男孩,一切皆是那么無拘無束,一切皆是那么放松快樂,一切皆是那么令人向往。
我的童年,我做主,我渴望自由。
讀《朝花夕拾》勾起了我對(duì)童年的回憶,引起了我心中的`共鳴。撫今追昔,我倍感童年的珍貴,倍感童年的親近,倍感童年的快樂。我要帶著童年的夢、童年的激情,去奮斗、去飛翔……
讀后感的作文 篇7
《夏洛的網(wǎng)》寫了一件非常感人的事。
費(fèi)恩收養(yǎng)了一只小豬,他叫威爾伯。在威爾伯一個(gè)月大的時(shí)候,就被買到費(fèi)恩的舅舅朱克曼先生家的倉谷里了。在倉谷里,威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。老羊傳給威爾伯一個(gè)不幸的消息,威爾伯的命運(yùn)是變成火腿和烤乳豬。夏洛答應(yīng)了威爾伯要救他,就在蜘蛛網(wǎng)上先后織了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”,幾個(gè)大字。就是這幾個(gè)大字創(chuàng)造了奇跡,改變了威爾伯的命運(yùn)。朱克曼一家不會(huì)殺他了,最后威爾伯在比賽中獲了獎(jiǎng),但在這時(shí),夏洛也走到了生命的邊沿。
夏洛不惜代價(jià)為了朋友,連自己的孩子還沒看一眼就死了。威爾伯只能照顧好夏洛的孩子,作為給夏洛的回報(bào)。像威爾伯和夏洛這種友誼,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有多少呢?這中友誼是無比尊貴的`,用金錢是買不回來的。我們不必學(xué)夏洛為了別人,犧牲自己。我們只要和朋友之間建立深厚的友誼,彼此信任。
看完著本書后,我就想夏洛只是一只小小的蜘蛛,她都有能力幫助朋友,為什么我們就這么小氣,卻不想幫助自己的朋友,就算答應(yīng)了別人的請(qǐng)求,也有是做不到。我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí),答應(yīng)了別人的事就要用心去做,做得十全十美,這才叫友誼。
讀后感的作文 篇8
《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛,讓人常常想落淚,而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下,怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》呢。
故事講的'是一個(gè)家族的興衰,一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉,他應(yīng)該說來是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子,他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致,他們家上上下下幾乎都是女性,掌管全家的也全是女子,自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤,近墨者黑”。他們的家族是因?yàn)榧抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起,于是他們天天吟詩作樂,而其中又有兩女子非提不可,那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌,多愁善感,可賈寶玉偏偏就是喜歡她,她身子弱,老祖宗看不上她,便騙賈寶玉與薛寶釵成親,林黛玉聞?dòng)崥馑,而?dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉,而林黛玉又身亡,悲痛欲絕,出家當(dāng)了和尚,讀后感《《紅樓夢》讀后感 舒露露》。這里的是是非非是“剪不斷,理還亂”,讓人看到古時(shí)婚姻的紕漏,它們往往全有父母處理,什么“指腹為婚”,更為可笑的是,他們有時(shí)從未見過面便稀里糊涂地成親了。而且古時(shí)女子爭著要進(jìn)宮,因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F,可皇帝有上千嬪妃,得寵一時(shí),沒多久又要被淡忘了,她們又何苦進(jìn)宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂,衣食無憂,而老百姓則是吃了上頓沒有下頓,生活之苦讓人難以想象,也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了,禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒,讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅,它們把老百姓一步一步往火坑邊上推,真讓人深惡痛疾!都t樓夢》一書讓我時(shí)而高興時(shí)而憂傷,時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬千,也讓我想了很多,或許吧,事事不能完美,而人也如此。
讀后感的作文 篇9
在這個(gè)生活節(jié)奏日益加速的社會(huì)里,人們的心情也變得越發(fā)浮躁,神經(jīng)都繃得緊緊的,稍微一觸動(dòng)就會(huì)引來或多或少,或大或小的抱怨,似乎很多人也樂忠于這種排解壓力的“妙招”。但是抱怨之后只是得到了短暫的輕松的快感,并沒有改變什么,反而也會(huì)影響周圍人的心情。美國著名的心靈導(dǎo)師——威爾·鮑溫《不抱怨的世界》這本心靈勵(lì)志的作品對(duì)于“抱怨”的含義又有了更深的解釋,而且不抱怨活動(dòng)附贈(zèng)的紫手環(huán)也是很新穎的創(chuàng)意。往往人們想改變某種惡習(xí)時(shí)但身邊缺少能時(shí)刻提醒告誡的人或物而不能時(shí)刻注意,紫手環(huán)就起到了這樣的作用,當(dāng)自己想要抱怨或者抱怨過時(shí),看到紫手環(huán)就會(huì)去不由自主的反省,進(jìn)而慢慢去改掉抱怨的惡習(xí)。
威爾鮑溫是最受人尊敬的大師級(jí)的心靈導(dǎo)師,但并沒有用世人看不懂的高深語句去詮釋“不抱怨”的意義,而是講述了許多身邊顯而易見的小故事來說明。愛犬金吉兒被撞的故事告訴人們“抱怨的事真有那么嚴(yán)重嗎”“傷害者自己也是受傷的人”;誰都想要健康長壽,但是“自以為生病”反而會(huì)因?yàn)闆]有頑強(qiáng)的意志力而加快病毒的侵蝕最終“如人所愿”,這是病床上珍的故事。書里的每個(gè)故事都在告訴我們抱怨的產(chǎn)生的惡性循環(huán)以及不抱怨才能使自己更加愉快更加健康更加積極同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)周圍產(chǎn)生和諧的共鳴。抱怨不會(huì)帶來任何的榮耀,對(duì)別人的抱怨不會(huì)抬高自己反而降低了自己的品格。
一次在公交車上看到采訪一直紅了20多年的天王巨星劉德華,記者問他在這二十多年的沉浮里,跟他同時(shí)出道的人大多數(shù)都已沉寂,而他一直活躍在大眾的眼前,他說:對(duì)于任何事情都不要去抱怨,并不是所有的電影專輯都會(huì)大賣,但每件事都要用心去做,該是你的自然是你的。最近還看了一個(gè)驢子的故事,它掉到一口枯井里因?yàn)橹魅说臒o能為力而遭到遺棄,人們還是不斷的往井里扔垃圾,后來驢子從另一個(gè)角度來想,把每天的垃圾都踩在腳下,并尋找殘羹來充饑,日積月累終于走出了枯井。如果驢子抱怨自己的命運(yùn),自己的主人,自己所處的環(huán)境他會(huì)因此而消極直至消失,但他的隨機(jī)應(yīng)變與求生的欲望讓他有了新的天地。正如人們對(duì)于自己的工作,也許不是最心滿意足的,但是既來之則安之,調(diào)整心態(tài),沒有不能做的`工作,只要認(rèn)真的去對(duì)待去改變自己的消極思想。
所謂己所不欲勿施于人,在家靠父母出門靠朋友,將自己的抱怨與不滿發(fā)泄到周圍,漸漸的就會(huì)失去朋友,失去機(jī)會(huì),失去快樂,失去很多本應(yīng)該會(huì)變得美好的東西。對(duì)于朋友同事我是很少抱怨的,因?yàn)樽约旱男愿襁算平和,而且工作是自己的,即是是之間有互動(dòng)若出現(xiàn)不和諧的事情肯定其中也有自己的原因,互幫互助才會(huì)和諧嘛。但是在家里,對(duì)于父母的喋喋不休批評(píng),抱怨有時(shí)卻不會(huì)去淡定的看待,而以更多的抱怨回之,不過事后雖然后悔很少去承認(rèn)。紫手環(huán)在家里的左右變換,讓我覺得很好笑,自己不應(yīng)該因?yàn)楦改傅牟挥?jì)較而讓他們更加的生氣,畢竟他們占了家里的大部分人口,所以要少數(shù)服從多數(shù)嘛,對(duì)于他們善意的抱怨就遵從魯迅爺爺?shù)摹澳脕碇髁x”為己所用,并也耐心的對(duì)他們進(jìn)行一些新觀念新思想的灌輸,做好自己,減少抱怨才能使小家和睦,大家才能更和諧。
讀后感的作文 篇10
這本書講的是中國從1949年的開國大典到20xx年的邁向新時(shí)代經(jīng)過的60年經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。有講中國石油大業(yè)的,有講農(nóng)業(yè)發(fā)展的。我想,中國變化真大。
令我印象最深刻的一篇故事就發(fā)生在20xx年那一場地震后。
地震后,全國向?yàn)?zāi)區(qū)募捐并希望和他們結(jié)對(duì)。一個(gè)4歲的杭州女孩從此多了一個(gè)小哥哥,因?yàn)橛辛诵「绺,她把零用錢全捐給災(zāi)區(qū)……她為這災(zāi)區(qū)的小哥哥做了很多,她付出了很多,得到的,是比付出更多的幸福感。
讀了這篇故事,讓我想起了微媽媽,她一個(gè)人帶著五個(gè)小孩,她給我們洗衣做飯,買衣買鞋,輔導(dǎo)我們做作業(yè),帶我們出去玩……她為我們所做的實(shí)在是太多,多的讓我寫也寫不完,她得到的便是我們考卷上的紅色100,成績單上齊刷刷的優(yōu),一張張紅艷艷的獎(jiǎng)狀,健康的`身體,一張張笑臉,良好的品格為她帶來的喜悅、自豪、欣慰、有幸福感的那種心情。
我又想到,我平常做的那些小事,雖然沒人看見,可心里不也是甜滋滋的嗎?就比如有一次,風(fēng)很大,我在小區(qū)的花園里玩,見風(fēng)越來越大,就趕緊往家跑。路上,我看見自行車庫里的自行車大都被風(fēng)吹到了,就跑過去把它們一輛一輛扶起來。因?yàn)轱L(fēng)大,樓下人不多,都沒看見,雖然這樣吧,我還是為自己做了一件不為人知的好事而高興,事隔兩年,記憶依舊猶新。每當(dāng)想起來,總有一種幸福感涌上心頭,這應(yīng)該就是付出所得的回報(bào)。
付出的多,回報(bào)更多,幸福感會(huì)彌補(bǔ)付出帶來的疲勞以及酸痛,并且,會(huì)帶來更多!
【讀后感的作文】相關(guān)文章:
讀后感作文02-03
讀后感的作文02-24
【精選】讀后感的作文09-30
[經(jīng)典]讀后感的作文10-02
讀后感的作文(經(jīng)典)09-27
[精選]讀后感的作文09-28
讀后感的作文[經(jīng)典]10-08
讀后感的作文【經(jīng)典】10-09
讀后感的作文【精選】10-14