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    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感

    更新時間:2023-11-09 16:03:26 讀后感 我要投稿

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感4篇[合集]

      讀完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感4篇[合集]

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感1

      這個題目很吸引人,特別是對于我這種剛升上大學(xué)的大一學(xué)生,一直很迷茫,空閑的大學(xué)生活是我一度過著無所事事的生活。雖是迫于上交作業(yè),才想起這本書來,但剛一開始讀便被吸引。很快地,就把這本書讀完了。口語化的語言似與作者面對面談話,緊貼于現(xiàn)實(shí),描述了現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的現(xiàn)狀,并能準(zhǔn)確指出問題所在,令人受益匪淺。

      大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別是什么?不僅僅只是一本畢業(yè)證那么簡單,也并非在于是否掌握了一門專業(yè)技能。書中說如果是這樣的話,那大學(xué)跟技校也就沒什么不同了。若大學(xué)生只是掌握書上空洞的內(nèi)容,那大學(xué)生的技能可能不如于一名經(jīng)驗(yàn)豐富的技師。所以,大學(xué)生真正要學(xué)的是教材上那些知識和理論應(yīng)用于社會實(shí)踐的能力,需要的是系統(tǒng)分析的能力。教材上的東西當(dāng)然要學(xué),但這只是前提和基礎(chǔ),最關(guān)鍵的是還要進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)知識的過程中獨(dú)立思考,得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。

      大學(xué)生有理由讓自己讓自己更有深度,也有理由承擔(dān)更多的.歷史使命。要做一個思想深刻的人,第一,多看有思想深度的書;第二,將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時,還應(yīng)該與社會現(xiàn)實(shí)為友。書是良師益友,讀大學(xué),必先讀大師。大師是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一,也就是“道德文章,堪為師表”,不但有淵博的知識,有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學(xué)術(shù)知識,還能做到文以載經(jīng),是知識和品格完美結(jié)合的代表,是知行統(tǒng)一的典范。以書會師,延伸自己。而若沒有對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,如果自己的視野只局限于自己的利益范圍之內(nèi),那他只會被這個社會孤立在非常狹小的空間里。我們要善于見微知著,只要你善于思考身邊的看上去似乎毫無意義的小事,你會發(fā)現(xiàn),生活是一本最好的教科書。

      在三岔路口,為了避免猶豫不決,盡量少走彎路,一開始就要明確自己的目標(biāo),并且矢志不渝地朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。因此,人生規(guī)劃是每一個大學(xué)生至關(guān)你重要的事情。我們在仔細(xì)權(quán)衡自己的動機(jī)并知道自己真正需要什么之后,再審慎地做出選擇。

      書中還提及專業(yè)問題,作者認(rèn)為專業(yè)無冷熱,學(xué)校無高低。勸誡我們:你只是你自己!沒有哪個用人單位會認(rèn)為你代表了你的學(xué)校或者你的專業(yè)。如果你行,別人只會肯定你一個人,不會說你們學(xué)校的都很行;如果你不行,別人只會對你一個人搖頭,不會一棍子將你們專業(yè)的人全部打死。所以,請不要以為自己學(xué)校有名或者專業(yè)熱門就自以為是,也不要因?yàn)樽约簩W(xué)校不好或者專業(yè)冷門就灰心意冷。古人云,天道酬勤。天道未必酬一切勤,但是天道絕對只酬勤。換句話說,努力不一定有結(jié)果,但只有努力才可能有結(jié)果。哪怕你的專業(yè)熱得發(fā)紅發(fā)紫紫得發(fā)黑,你只有經(jīng)過不懈的努力以后才能取得成功。

      讀大學(xué),不是在大學(xué)里讀書的意思。在大學(xué),可以利用更多的資源來充實(shí)自己,讀的是有深度的書、社會、大師,學(xué)的是知識基礎(chǔ)上的、超越技能的系統(tǒng)分析能力。

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感2

      人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,我把寶貴的時間都獻(xiàn)給我的學(xué)習(xí)和生活,我也不會留下任何遺憾而自責(zé)。

      ——題記

      今天的我有點(diǎn)郁悶,有點(diǎn)無聊,有點(diǎn)寂寞,有點(diǎn)空虛,總想找點(diǎn)事來打發(fā)時間,所以我就信手拿起一本《讀大學(xué),究竟讀什么》的書來讀。本以為又是一本說教的,枯燥的書,但后來才發(fā)現(xiàn),這本書并不是我想的那樣,書中的內(nèi)容深深地吸引了我,于是我下定決心讀完它。

      這本書以樸實(shí),真摯的語言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該讀什么,感人肺腑,使我受益匪淺。書中給我的感觸是:要養(yǎng)成善于思考,見微知著的習(xí)慣。其實(shí)生活就是一本教科書,只要留心觀察處處都有奇跡發(fā)生,文章的主人公就是那種善于思考,留心觀察的學(xué)者,即使是一個小廣告,一則新聞,他都不會放過,仔細(xì)觀察他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。有一次,寶潔公司推出6款洗發(fā)水,我們當(dāng)中的大部分人肯定認(rèn)為沒什么奇怪,6款就6款!有什么特別的!但是主人公卻提問,為什么寶潔公司不集中精力做一個洗發(fā)水品牌?這些品牌之間有什么聯(lián)系?帶著這些疑問,他開始有意識觀察寶潔的廣告,通過日積月累,他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉,日后到寶潔公司面試,他一舉成功。其次,我學(xué)到“買一送一”的促銷思維運(yùn)用到求職招聘的過程!百I一”就是做到術(shù)也有專攻,精通自己的專業(yè),“送一”就是發(fā)展自己的特長,使自己的'特長作為分賣品免費(fèi)贈送,提升自己的核心競爭力。想起在書上學(xué)到了許多,但是在現(xiàn)實(shí)中什么也沒有學(xué)到,不禁鼻子一酸,淚水就這樣順流而下。

      進(jìn)入番職已有半年多,時間來去匆匆,回憶起失去的青春才猛然想起,自己一直以來都是那樣的頹廢,1800多個日子已從我的手中溜走,像針線上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子,我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久,喪失了生活的斗志,放棄了奮斗的目標(biāo),但是一直都無動于衷,放任自己,任其自流,使自己在頹廢中學(xué)習(xí),在頹廢中生活,在頹廢中交友,在網(wǎng)絡(luò)中沉迷。。雖然知道頹廢正一步一步的吞噬自己,但是自己就是不想改變現(xiàn)狀,所以搞得自己每天都過行尸走肉的生活!但是自從看了《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書以后,我受益匪淺,給了我陰暗的生活帶來了希望和光明,讓我深深了解到,失去的青春,抱怨也無濟(jì)于事,為有現(xiàn)在抓緊時間,好好學(xué)習(xí),在大學(xué)期間,培養(yǎng)自己的個個方面的能力,養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,為自己的青春書寫絢麗的一筆。

      逝者如斯夫,不舍晝夜!時間很快就過去!頹廢的日子就要結(jié)束,接下來就要整理情緒,收拾心情,制定目標(biāo),然后朝著目標(biāo)不斷努力,只要努力過,奮斗過,執(zhí)著過,我想即使失敗了,我也無怨無悔!

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感3

      讀大學(xué),究竟讀什么。一看到這個書名,我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了,可是從未去思考過:進(jìn)入大學(xué),究竟要做些什么,究竟要學(xué)些什么,應(yīng)該怎么做,才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應(yīng)以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子,有時候真的感覺好迷茫,不知道路在何方,該往哪走……

      而且,說實(shí)話,進(jìn)入大學(xué)后, 相比比以前有了更多的課余時間,然而看書的時間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱,也很少看什么有營養(yǎng)的書。而這一本書也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。

      《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題,例如:戀愛,人際交往,兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內(nèi)容無一例外的都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。并且書中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力,大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個觀點(diǎn)。()專業(yè)方面的知識和技能,不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)方面的能力,同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生,我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個人思想的深度,對這個人對外界事物的看法,對主觀意識的發(fā)展,對生活和人生的認(rèn)識和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境,對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。

      那么,讀大學(xué),我們究竟讀什么呢?以下是我看完這本書所得出的結(jié)論:

      第一:學(xué)會思考。想法決定活法,思路決定出路,格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關(guān)鍵時期,也是一個人知識體系構(gòu)建的黃金期,這個時候的積累影響著一個人未來的.發(fā)展。通過思考,明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)的計劃,然后不斷去實(shí)施。

      第二:學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力,文憑不能代表水平,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時,我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會學(xué)習(xí),首先把專業(yè)知識學(xué)好,日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性;除了學(xué)好課本上的知識以外,還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源,如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國語學(xué)習(xí)氛圍,東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源;還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué),學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……

      第三:學(xué)會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)!這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間,一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而缺乏社會實(shí)踐,不具備解決問題的操作技能,當(dāng)遇到問題時,不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),管理學(xué)大師彼得德魯克也說,管理的本質(zhì)不在于知,而在于行,其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成就?梢姡粋人的成功最需要的就是解決問題的能力,而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。 讀大學(xué),究竟讀什么?思考、學(xué)習(xí),再加上解決問題的方法(實(shí)踐)。

    《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感4

      剛剛從高中緊張的學(xué)習(xí)生活中解放出來的我,來到了大學(xué)這個相對而言很輕松的環(huán)境中,在最初的好奇、欣喜之后,是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨,老師的強(qiáng)迫,開始變得有點(diǎn)兒不知道咋樣學(xué)習(xí),咋樣過好大學(xué)這四年?偸菍⒆约豪г诨貞浿,獨(dú)自哀傷。以前的事,以前的人,都是我的珍寶,拿出來細(xì)品了一遍又一遍,卻又讓思念的絲將自己裹纏,直至愁云彌漫。不想將大學(xué)就這樣度過,開始尋找出口。

      想當(dāng)然,既然我寫這本書的讀后感,那它至少給了我啟迪,至于有沒有真真地走出去,我也還不知道,但我在這本書中還是學(xué)到了好多東西。受用終身?或許還談不上。受益匪淺卻是事實(shí)!

      我思故我在

      在高中時就很喜歡這句話!八肌焙芎唵螀s又那么難。我們說我們每天都在思考,思考吃什么、穿什么……呵呵,但說真得,這些并不是我想說的“思”。或者說,那些根本上并不能稱作是“思”!

      真正的思考也許不能給不一定像“我是誰?我來自哪里?我又將去哪里?”這樣深奧的佛學(xué)問題。它可以只是簡單的“我大學(xué)的目標(biāo)是什么?”這就是我在第一章中能夠?qū)W到的其中一點(diǎn)很有用的東西。在對大學(xué)生與技工的分析中,不得不承認(rèn),大學(xué)生在對一門專業(yè)技術(shù)的掌握中,并不比技工強(qiáng),有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢?系統(tǒng)分析能力。我到大學(xué)來是來干什么的.?在思考這個問題時,我找到了自己應(yīng)該做的事。我不是來這兒懷緬過去的,我是來這里創(chuàng)造自己的未來的,創(chuàng)造一個更加光明的未來。我要怎樣創(chuàng)造一個更加光明的未來呢?學(xué)習(xí)唄!呵呵,其實(shí)是好籠統(tǒng)的說法。那我就再次深入的思考,我要怎樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么。專業(yè)知識?是的,專業(yè)知識是很重要,但僅僅專業(yè)知識就行了嗎?我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養(yǎng)。我知道了我該去關(guān)注些什么東西,從而知道我該擁有哪幾方面的特長,或者了解。在慢慢得思考總結(jié)中,我得出了一些結(jié)論:英語溝通能力很重要,掌握團(tuán)隊(duì)合作技巧也是必不可少的……由此,我可以進(jìn)一步的確定我要學(xué)的課外的或者說社會的生存本領(lǐng)。

      我不由得想起了高中時,我曾經(jīng)列過一系列的活動,比如學(xué)會打籃球,學(xué)韓語,學(xué)會游泳,學(xué)習(xí)心理學(xué)等等,那是的我,認(rèn)為來到大學(xué)之后,我就應(yīng)該有足夠的時間去鍛煉和培養(yǎng)自己,那這些喜歡的事情都可以得到實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在看看自己,好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好,我現(xiàn)在又記起來了。所以思考,真的是一切開始源泉。

      此外,“思”還包括有自我判斷能力,其實(shí)這好像是我一個很大的缺點(diǎn)。從小養(yǎng)成了老師說,我背的習(xí)慣,沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什么,還會被老師以你記得就行了給頂回來。于是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以說很特別,教讀者去懷疑書中的觀點(diǎn)。在我看來,這也是它的一大特點(diǎn)!這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧!

      還有就是確定一個明確的目標(biāo),有目標(biāo)才有動力。在大學(xué)中很重要的一項(xiàng)課程就是人際交往,人際交往的好壞在以后很大程度上決定了你的成敗。

      好希望我能成功的度過我的大學(xué)時光,四年之后,不會后悔我的決定,可以很自豪的說;“我擁有一段美好的大學(xué)回憶,回憶中充滿著奮斗的滿足!

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