《生命生命》讀后感
更新時間：2023-11-26 18:27:15 讀后感 我要投稿
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《生命生命》讀后感14篇(優(yōu)秀)
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家分享。
《生命生命》讀后感 篇1
前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動，醫(yī)生認為她活不過六歲。在常人看來，她已經(jīng)失去了說話的能力，可是，她堅強的活了下來，通過手中的筆和大家溝通，考進了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無限的`價值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說：“生命的價值不在長短，而在內(nèi)容�！睈垡蛩固拐f過：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我們不能控制生命的長度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀后感 篇2
我們是好好地關(guān)愛生命，還是白白地糟蹋生命？當然要好好地關(guān)愛生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個小故事：第一個故事是：飛蛾險境求生；第二個故事是：瓜子磚縫生長；第三個故事是：傾聽沉穩(wěn)的心跳。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛生命，珍惜生命。
飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長告訴我們它生命力的頑強，連瓜子的生命力都如此頑強，那我們該如何關(guān)愛生命呢？傾聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的.生命，體現(xiàn)出它無限的價值。
之所以作者對生命有如此深刻的認識，是因為他的人生遭遇了常人沒有的磨難和挫折。她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫了四十多本書，最后成為了最有影響力的人。
現(xiàn)在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會自暴自棄，我就會想辦法消磨時間，一切聽天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛生命，我要向杏林子學(xué)習(xí)，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強。當一個會學(xué)習(xí)，會珍愛生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛生活，當一個堅強的人。
《生命生命》讀后感 篇3
生命到底是什么?這個問題我從來沒有好好想過，更沒有向周圍的人問過，我覺得這個問題對于我來說太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應(yīng)該思考這個問題了，并且我現(xiàn)在已經(jīng)知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長，盡管它在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個人可以白白地糟蹋它，每個人也可以好好地使用它。
一個12歲的少女，就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腳不能走，但她堅強地活了下來，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書籍，更讓人震撼的是，她把自己的稿費全部捐給了“殘障福利基金會”。她就是今天我讀的《生命生命》的作者——杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因為她不僅有頑強的生命力，她更有高尚的`人格。
從這篇文章里我懂得，一個人生命有限，但給人類可以創(chuàng)造無限的價值。你的生命，你不珍惜，遇到點坎坷就趴倒、遇到點磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現(xiàn)在才明白為什么媽媽總說要珍惜自己、愛自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!
《生命生命》讀后感 篇4
我常常想，生命是什么？是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳在告訴我？
是的'！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！
即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
《生命生命》讀后感 篇5
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會從我們指縫中滑過，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！
《生命生命》光從題目看就看出了作者對生命的贊嘆之情，作者用了三個例子，一個例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽光的磚縫里不屈向上地生長了僅僅幾天，但是它死后也不會遺憾，因為它還是擁有過生命，它也不會為此沮喪了，第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)，有力，十分贊嘆生命的價值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實驗，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無比震撼，小小的螺螄竟會有這樣的.強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過烏龜，但它沒辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動物都有的概念，何況高級動物—人呢？
《生命生命》讀后感 篇6
生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負責(zé)的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費生命，就要對自我負責(zé)，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自我造成的'。
想到那里，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
《生命生命》讀后感 篇7
我常常想，生命是什么呢？
是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的'心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀后感 篇8
今天，我學(xué)了一篇課文，是著名作家杏林子寫的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長和靜聽心跳。它們都用行動無聲地告訴我：它們是多么珍惜生命，熱愛生命��！
其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫稿時，一只飛蛾在杏林子頭上飛來飛去，趁它停下來時，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強烈的，是鮮明的。這一段，通過一只小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對困難堅持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最后戰(zhàn)勝了困難，這種人就是真正的'勇敢的人。
這篇文章的結(jié)尾寫的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值，讓自己活的更加光彩。
學(xué)了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對不讓它白白流逝，以后我要合理規(guī)劃時間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。
《生命生命》讀后感 篇9
生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是墻角下茁壯生長的小瓜苗，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……
我聽說了幾個報道：像9歲英雄林浩，他不顧一切的把同學(xué)一個又一個的救出來，還有帶領(lǐng)同學(xué)高唱國歌的許中正。老師中有一位被報道了，這名老師為了救同學(xué)，而放棄自己的女兒，并且用自己強壯身體頂住那堅硬的石塊，學(xué)生活了下來，老師卻去了。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神��！
“這就是我的生命，單單屬于我的'。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進的話語��！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！
《生命生命》讀后感 篇10
我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章，我從這篇文章中體會到了很多東西。
這篇文章主要寫了三件事，第一件講了作者杏林子在一天晚上寫稿時抓住了一只飛蛾，飛蛾在杏林子手中躍動，杏林子就把它放了。第二件事寫了墻角的磚縫中掉了一顆瓜子，過了幾天，長出了一截小瓜苗，這截小瓜苗雖然只活了幾天，作者卻從它身上感受到了他的一種頑強的生命力。第三件事講了作者用聽診器聽自己的心跳，作者就覺得生命是她自己的'，她可以好好的使用，也可以白白的糟蹋它，一切有自己決定。
值得注意的是，作者杏林子在十二歲就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身上下只有手指能動，她是靠手指寫出一系列作品的，如果換做是其他人，他發(fā)現(xiàn)自己全身不能動而只有手指能動時，他可能會自暴自棄，不會像杏林子一樣用僅有的手指寫字。如果換做是我，我也不會像杏林子那樣勇敢，堅持。
我覺得第二件事中的小瓜苗也很堅強，大家都知道植物生長有三大要素：1.陽光，2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長的地方只有一個要素，其它2個要素都沒有，可這截小瓜苗確活了下來，雖然它只活了幾天，可它頑強的生命力令我震撼！
看了這篇文章，我從杏林子身上學(xué)到了許多東西，比如勇敢、堅持、信心等優(yōu)點，我們一定要把這些優(yōu)點學(xué)到自己身上，同時我也明白了一個道理：生命是自己的，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，關(guān)鍵看自己。
xxx
20xx年xx月xx日
《生命生命》讀后感 篇11
昨天，我懷著敬佩之情再一次讀了《生命生命》這篇課文，心中久久不能平靜。這篇課文作者講述了三件事：飛蛾求生,種子生長，靜聽心跳，借此來呼喚生命，表達了作者自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，勸誡人們珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
讀完課文，不由自主地讓我想起我家的陽臺上有一盆茉莉花，它的葉子已經(jīng)干枯了，為了挽救它的生命，我每天都要給它澆一次水，可是它還是不變樣兒，于是我就放棄了，很多天都沒給它澆水。一天，我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，它竟然變樣了,前幾天它還半死不活的樣子，今天卻發(fā)出了新的嫩芽，難道它是在與我唱反調(diào)嗎？它令我十分震撼，竟然能在沒有水分的泥土中不屈向上，茁壯成長，即使這只是一時的'明艷。
生命是頑強的，生命是短暫的。但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要好好的珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，多掌握一些知識，長大了能為祖國做出自己的貢獻。像雷鋒叔叔那樣，讓自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，成為一個對社會有用的人。
《生命生命》讀后感 篇12
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”這句時，我明白了一個道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當代最杰出的`理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇13
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的.震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。
杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
《生命生命》讀后感 篇14
生命，對我們來說意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶，一粒小小的中總會有盛開的時候。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!
一只小小的'、脆弱不堪的飛蛾，也許只有9天的壽命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不畏懼，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
再聽聽老師對作者：杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，可是經(jīng)過他的堅強與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它。所以，我們要對自己負責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。