小學(xué)語(yǔ)文《大象的耳朵》說課稿范文
更新時(shí)間:2024-02-24 12:22:26 讀后感 我要投稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《大象的耳朵》說課稿范文,歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文《大象的耳朵》說課稿范文1
一、說教材
課文是一篇童話故事,全文圍繞大象的“耳朵”展開,層層推進(jìn)。講述了一群小動(dòng)物都說大象的耳朵耷拉著有問題,于是大象也對(duì)自己的耳朵產(chǎn)生了懷疑,想辦法讓自己的耳朵豎起來,結(jié)果反而遇到了麻煩的故事,讓學(xué)生明白:每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方,要正確對(duì)待別人的看法,要有自己的判斷,不要為了迎合別人而盲目地改變自己。全文語(yǔ)言生動(dòng)有趣!白x好文中的問句并借助大象的話,弄明白大象的想法是怎么改變的?”是教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)解決的問題。同時(shí),這篇課文的插圖中小兔、小羊、小鹿、小馬和小老鼠他們的耳朵都是豎著的,他們見到大象都是一臉奇怪的表情,更有助于孩子們理解課文的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
依據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,對(duì)感興趣的任何事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流!边@一要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)帶有生字的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)多音字“似、扇”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
過程與方法:
能讀好文中的問句,并借助大象的話,說出大象的想法是怎么改變的。
情感態(tài)度與態(tài)度與價(jià)值觀:
結(jié)合生活實(shí)際,理解“人家是人家,我是我”的意思。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求及學(xué)生的實(shí)際情況確定如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):能借助大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,理解“人家是人家,我是我!钡囊馑。
三.說方法
1.抓重點(diǎn)詞句的教學(xué)法
抓住重點(diǎn)詞句,能幫助學(xué)生很好地理解課文。我在教學(xué)過程中牢牢地抓住寫大象耳朵的句子、小動(dòng)物們對(duì)大象耳朵評(píng)論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子,在通過多種多樣的方式去讀這些句子,以及對(duì)學(xué)生恰到好處的點(diǎn)評(píng)過程中,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,理解課文的主題。
2.小組合作教學(xué)法
我要求學(xué)生“同桌合作,要求:一人演大象,另一人在小鹿、小馬、小老鼠中選一個(gè)角色來演。”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
四、說設(shè)計(jì)
在這節(jié)課的教學(xué)過程中老師力求達(dá)到條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也力求互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。因此,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)帶生字的詞語(yǔ)
“溫故而知新”嘛!孩子們根據(jù)我出示的詞語(yǔ)搶讀跟讀,激情滿滿地完成了復(fù)習(xí)鞏固的任務(wù)。
。ǘ┱勗拰(dǎo)入
我出示一個(gè)“聰”,告訴孩子耳朵總是在傾聽的孩子最聰明。引導(dǎo)學(xué)生上課一定認(rèn)真傾聽,做一個(gè)會(huì)傾聽的孩子。這不僅僅用激勵(lì)的語(yǔ)言把孩子的注意力集中起來了,還自然地宣布了課堂常規(guī)。
。ㄈ┏踝x課文,感知大意
以“作者圍繞大象的耳朵寫了什么?”這一看似簡(jiǎn)單問題將激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本好奇心,急切地想要知道童話的內(nèi)容。
(四)品讀課文,感悟文本
1.學(xué)習(xí)第一自然段
2.精讀第二至十一自然段
3.品讀第十二至十三自然段,領(lǐng)悟文本寓意
4.總結(jié)全文
師生合作以填空的方式來說出課文主的要內(nèi)容。師生一起總結(jié):我們要堅(jiān)持我們自己的特色,不能別什么說什么我們就盲目地做什么。
小學(xué)語(yǔ)文《大象的耳朵》說課稿范文2
一、說教材
《大象的耳朵》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這篇文章是一篇童話故事,這篇童話故事以大象的耳朵為話題,通過告訴我們對(duì)別人的意見或建議,我們要?jiǎng)幽X筋,選擇合適自己的這個(gè)道理。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn),教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)“耷、咦”等7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“似、扇”,會(huì)寫“扇、慢、遇”等8個(gè)生字,會(huì)寫“耳朵、扇子”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,能讀好文中的問句。
3、能借助大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。
4、結(jié)合生活實(shí)際,理解“人家是人家,我是我”的意思。
過程與方法
在朗讀課文的過程中,了解課文內(nèi)容,體會(huì)大象的心里變化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)分辨的能力,明白合適自己的才是最好的這個(gè)道理。
三、說學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)聽過很多的童話故事,因此,對(duì)于童話故事,他們并不陌生,而且,他們也能從童話故事中提煉出自己的東西。況且,這篇文章不算長(zhǎng),理解起來應(yīng)該很容易。
四、說教法
1、引入法
大象是孩子們喜歡的動(dòng)物,孩子們都知道大象有大大的耳朵,粗粗的腿。因此,在教授這篇課文時(shí),我采用“出示大象圖片”來引入本課的學(xué)習(xí)。
2、抓重點(diǎn)詞句的教學(xué)法
抓住重點(diǎn)詞句,能幫助學(xué)生很好地理解課文。在教學(xué)過程中,我抓住小動(dòng)物們對(duì)大象耳朵評(píng)論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子,在對(duì)這些句子的點(diǎn)評(píng)過程中,幫助同學(xué)們理解課文內(nèi)容,理解課文的主題。
五、說學(xué)法
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法
在識(shí)記生字詞時(shí),我讓同學(xué)們小組活動(dòng),互相讀,互相聽讀,討論記住生字詞的好的方法,同時(shí),讓同學(xué)們細(xì)讀課文,朗讀感悟這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們帶著問題去讀書,并與小組同學(xué)在合作中找到問題的答案,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
六、說教學(xué)過程
1、圖片引入,激發(fā)興趣。
我出示大象的圖片,講述大象的故事,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、初讀課文,感知文本。
首先,我讓學(xué)生們朗讀課文,在朗讀課文的過程中,解決生字詞,然后初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、精讀課文,體悟文本。
課文重點(diǎn)部分,我抓住了幾個(gè)小動(dòng)物對(duì)大象耳朵的評(píng)論,而這些評(píng)論是導(dǎo)致大象思想、行為改變的根本,在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們找出大象的體悟(課文最后一個(gè)自然段),抓住這個(gè)段落,詳細(xì)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生受到啟發(fā)。
4、總結(jié)全文,深化主題
在拼讀了課文之后,為了加強(qiáng)學(xué)生的感悟,我用生活中常見的事情結(jié)合著這篇課文的主題,讓學(xué)生們思考,使所學(xué)的東西真正融會(huì)貫通,成為自己知識(shí)的一部分。
5、課外實(shí)踐,拓展延伸
我讓同學(xué)們思考,當(dāng)有人評(píng)價(jià)自己的時(shí)候,自己應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)。
七、說預(yù)期效果和課后反思
1、說預(yù)期效果。
在這篇課文的教學(xué)過程中,我緊緊抓住課文的重點(diǎn),突破難點(diǎn),深化主題,使學(xué)生們有了思想以及情感的認(rèn)識(shí)和升華。應(yīng)該說效果較好。
2、說教后反思
這篇課文比較容易懂,對(duì)學(xué)生們來說沒什么難度,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了句子的朗讀以及對(duì)重點(diǎn)句的理解上了,這樣,同學(xué)們?cè)诶首x的過程中感悟,理解起來更加容易些。
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