小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿
更新時間：2023-03-20 20:37:22 發(fā)言稿 我要投稿
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿1
各位家長：
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的.挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)該認識到，六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個班語文的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動。
六年級了，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
4、開學(xué)到現(xiàn)在，單從語文方面來講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意，在學(xué)校都能按時完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個人沒有完成作業(yè)。所以請家長們注意，孩子在家中做作業(yè)的時候多關(guān)注點書寫以及坐姿。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿2
各位家長：
下午好！
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)�；顒�，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學(xué)�；顒邮姑课粚W(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
作為老師和家長，我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報：
一、上課。
課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學(xué)習(xí)成績好壞。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。
二、作業(yè)。
作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應(yīng)該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
三、作文。
作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué)，他們就有堅持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
四、課外閱讀。
在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
五、背誦。
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個方面的表現(xiàn)，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動。每周的評比結(jié)果我都將通過校訊通發(fā)個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的.家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學(xué)生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視上網(wǎng)，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
因此，在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：
�。�1）支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
�。�2）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
�。�3）讓孩子多讀健康有益的課外書；
（4）正確看待孩子的分數(shù)（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
（5）要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�6）培養(yǎng)孩子定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。
在平時，我們會經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當(dāng)時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢！
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>
以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力！謝謝大家！
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿3
各位家長：
大家下午好！
很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個多月了，通過這一個多月的觀察，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步與成長，這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近一個多月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的'成長，更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進行的非常重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語拼音，有四個要求：
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表；要求能熟練準(zhǔn)確認讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關(guān)也是需要家長配合過關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認讀字和要求會寫的字
新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的400個字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是家飛機有兒河入校,有些家長讓孩子寫這些字，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學(xué)會組幾個詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認這些字時困難很多，家長在輔導(dǎo)孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己去找這個字的讀音，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重，有的字現(xiàn)在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子。
接下來很快要開始寫字了，本學(xué)期要求學(xué)生會寫的字是生字表（二）里的100個字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因為讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個需要認識的字，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了，請家長為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、另外提幾點建議
1、請為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個專門學(xué)習(xí)的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長應(yīng)要求孩子在相同場所、相同時間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要督促注意克服壞習(xí)慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒，所以家長陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示：做完功課了！家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點談一談家長怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿4
各位家長：
大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。一個孩子承載著一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。有人說：“四年級決定孩子的一生。”可見，這個階段非常重要。確實，四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。這一階段，如果教育得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。下面，我主要從語文學(xué)科情況分析：
低年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級以后，成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。低年級內(nèi)容簡單，語文重識字寫字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、四年級內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過50分。低年級考100分不稀奇，但四年級語文考95分以上，就相當(dāng)不容易了。
造成成績分化的原因：
1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。
2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級時那樣操心了。
3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。
4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實。
針對這些原因，我們要采取一些對策：
1、重視起來，更加重視。
老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時，家長要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，只要家長重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的'學(xué)習(xí)會變得更加順利。語文方面，四年級和六年級考試的模式相似，只是內(nèi)容要深一點，面要廣一點。相反，如果成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
2、根據(jù)失分原因，想想辦法。有些家長，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績不理想時，會對孩子大聲訓(xùn)斥。在這里，我想說的是，你先了解一下原因，再做出反應(yīng)。是粗心？是該背、該積累的知識沒有背熟？還是閱讀題不會分析？作文寫得不夠具體、生動？
�。�1）如果是基礎(chǔ)不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課，防止孩子越拉越遠，最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。
（2）、因為思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)該的。語文、英語要積累的知識較多，這就需要家長的多多配合了，希望你在孩子背誦時嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時，也要注意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時，我們要及時督促，嚴(yán)格教育。同時，也要看到他的進步，多表揚、鼓勵。
�。�3）不會審題，閱讀題失分多，是孩子成績不理想的一個重要原因。所以，要教孩子學(xué)會動腦筋，但是，并不是認真看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低年級的學(xué)習(xí)，記憶模仿性內(nèi)容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數(shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點，還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會每況愈下了。
�。�4）、作文有困難怎么辦？其實，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著，對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生，我們鼓勵看一些校園文學(xué)，知識類的書籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
去年，我教六年級畢業(yè)班，一些孩子在去報名初中學(xué)校時碰到了一些情況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成績單上的成績沒有達到優(yōu)秀，在報一些初中學(xué)校的時候，直接被拒絕了。所以，家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個現(xiàn)實的問題。
二、最后，談?wù)勥@兩個月來這個班級一些其他方面的情況。
這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，特別是作業(yè)書寫都很整潔，早上老師沒來教室時，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認真負責(zé)，責(zé)任意識比較強。
但問題同時也是存在的，主要問題有：
1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動，比如作業(yè)不會主動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。
2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個方面。聽要專注，和老師有交流。同學(xué)講的時候，要判斷對錯，要思考，要取長補短。這一點比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。
3、部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天，就會變成習(xí)慣。
4、各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起，一定能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿5
各位家長朋友：
大家下午好！首先感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。我是語文老師周霞。從城北小學(xué)到白泥墩小學(xué)交流工作三年。
有許多家長認為，教育是學(xué)校和老師的事，其實，家長在孩子的學(xué)習(xí)生活中起著很重要的作用。大量的事實證明，家庭環(huán)境對孩子的成長起著直接的，深遠的影響。所以為了我們的孩子能學(xué)好語文，我想跟大家交流一下我的建議和想法。
一年級語文的第一塊內(nèi)容是拼音教學(xué)，孩子的基礎(chǔ)相差很多，基礎(chǔ)好的孩子差不多拼音都會念了，基礎(chǔ)差一些的孩子可能跟上上課的進度也很吃力，所以家長在這段時期要做的是，每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子今天學(xué)的幾個拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把學(xué)過的拼音拼熟練了，以便使你的孩子可以跟上，不然他會學(xué)得越來越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪�。拼音是識字的基礎(chǔ)，識字是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀是語文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。有些家長說，自己不會讀拼音，這沒關(guān)系，家里有電腦的，只要從網(wǎng)上打進漢語拼音視頻，你就可以讓孩子跟著視頻讀拼音了。在這里我要插一些關(guān)于家長如何輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的問題，因為孩子們剛?cè)雽W(xué)，暫時沒有書面的家庭作業(yè)，過一段時間以后就會有了。家庭作業(yè)我們是要求孩子養(yǎng)成一到家就先做作業(yè)的習(xí)慣，做完作業(yè)立即整理好書包，準(zhǔn)備好明天要用的東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業(yè)的時候就讓孩子養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那么對于一年級的孩子有點特殊，他自己沒法獨立做作業(yè)時，需要家長幫著讀題，領(lǐng)著做，如果一段時間后，他能獨立完成了，就放手讓他獨立完成，做完后，家長要耐心地幫孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。另外，習(xí)題中有好多是讀、背的內(nèi)容，像這樣的口頭作業(yè)，家長尤其要把好關(guān)，讓孩子讀好，背好。最后，作業(yè)檢查完，家長要簽上名，老師就認為這份作業(yè)已經(jīng)經(jīng)過你的檢查，而且讀背方面的`作業(yè)也已經(jīng)在你這兒過關(guān)了，這就是簽名的意義。有些家長可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業(yè)沒完成也簽上了名，那么我在這里特別說明一下，希望各位家長能認真、負責(zé)地對待孩子的家庭作業(yè)，謝謝！
最后，希望家長配合做好以下幾點：
1、每天刨好5支以上HB鉛筆，也可以帶一個自動的刨刀到學(xué)校。（介紹正確的握筆姿勢）
2、每天帶一到二塊能擦干凈的橡皮，帶一根直尺。（在平時的課堂作業(yè)中，我要求孩子們養(yǎng)成落筆就正確的習(xí)慣，盡量少用橡皮，所以在今后的家庭作業(yè)中，請家長配合要求自己的孩子完成作業(yè)時，要把桌子擦干凈，手洗干凈，做作業(yè)時盡量少用橡皮。如果真的有必要用橡皮，也要把錯字擦得非常干凈。）
3、每天晚上讓孩子整理好書包，不忘帶學(xué)習(xí)用品。
4、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定早上7：00前不要來學(xué)校，請家長配合。
5、星期天——星期四晚上一般要求不看電視。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿6
各位家長：
你們好，我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長道路上的培育者。作為老師，我不會單純用學(xué)習(xí)成績來評價學(xué)生，因為個孩子的學(xué)習(xí)成績是綜合結(jié)果，與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習(xí)成績卻影響到一個孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機會、人際交往，可以說依舊是十分重要的。
如果你要問我我注重的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個孩子的成長離不開家庭學(xué)校社會三方的合力，都說老師是太陽下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長�，F(xiàn)在的學(xué)校教育注國材施救，所以這也需要家長和老師多溝通以增進了解，形成教育合力。
小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，在成績的背后要進行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進。
在平時的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績，都有內(nèi)在原因，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。
我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)"，讓孩子“跳跳、夠得到�！苯冢野l(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長此以往還會讓孩子有“習(xí)得性無助"感，惡性循環(huán)。
其實，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨立自主學(xué)習(xí)之前，建議家長做好監(jiān)督工作，具體建議：
1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理，并具有一定靈活空間的`“作息時間表”。
2、教會孩子自己整理書包，做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。
3、同孩子一起制定一份獎懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家，建議家長讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點心，緊接著開始寫作業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會降低，因為吃到胃里的食物需要消化，而消化需要血液，大腦會處于供血不足的狀態(tài)）。
家長可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項順序，如：
1、清洗餐具，準(zhǔn)備好明天的飯包。
2、吃些點心，稍作休息。
3、開始作業(yè)。制定“作息時間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時間，并留有一定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時間，結(jié)束遲取消休息時間。將功課、拓展、特長培養(yǎng)、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
同時，寫作業(yè)的書桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感，也能增加注意力集中時間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運動鞋等）。
可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層，這樣次日到�？梢钥焖俳蛔鳂I(yè)，進入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進行復(fù)述，家長逐步提高問題難度：“誰在干什么？“誰在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長，就要進個高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。
有家長問如何提升閱讀和寫話，我個人認為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí)，但是在精不在多，切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。
（刷題目的：了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平時的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反復(fù)讀一讀，說一說，作為寫話的素材庫。平時我們和孩子交流的時候要避免太口頭化，盡量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。
語文學(xué)習(xí)，任重道遠，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語文學(xué)好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于未來發(fā)展。
感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會，時間有限，來日方長。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿7
各位家長：
你們好！
首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到很驕傲。這次家長會主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強學(xué)校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時的水平，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、考試時不夠?qū)Ｗ�，沒能夠認真檢查。2、有的孩子基礎(chǔ)不扎實，要求掌握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強。我們不能一味的注重分數(shù)，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
下面我先來與大家交流班內(nèi)的情況：自從升入二年級以來，學(xué)生各方面有了較大的進步。盡管咱班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級，但是每次考試都居全鎮(zhèn)前茅，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在本次期中考試中，全鎮(zhèn)二年級三百多人，有三個同學(xué)語文滿分，咱班就占兩位一個是吳加鑫同學(xué)，一個是陳中正同學(xué)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使家長越來越省心，孩子學(xué)習(xí)越來越輕松。，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，90%的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，來到學(xué)習(xí)能自覺學(xué)習(xí)。特別是早晨，盡管天氣越來越冷，但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，特別是吳加鑫、王亞奇同學(xué)能夠自覺帶同學(xué)們背古詩或者是預(yù)習(xí)課文。中午吃完飯后，學(xué)生來到教室，能自覺地讀課外書，有的學(xué)生默讀，有的學(xué)生輕聲讀，當(dāng)時我看在眼里，樂在心里。學(xué)生讀書的熱情，簡直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的鮮花上。這只是學(xué)生進步的一個縮影，我相信學(xué)生和好書交朋友，一定會受益匪淺。我就班級同學(xué)們的具體表現(xiàn)與大家談?wù)劊?/p>
學(xué)習(xí)刻苦認真的有：趙志浩李海新李雨涵吳嘉欣張潤平陳中正上課愛動腦筋，舉手積極的有：吳嘉欣王勝浩吳一鵬吳迎奧周雪寒王祥瑞，李海欣張書迪
在書法比賽中優(yōu)秀的同學(xué)：劉曉俊劉富其杜雪王雅琪林依然劉麗君杜慶元劉和宇李志恒趙浩然張書迪仝金宇許丹丹竇露露
寫話內(nèi)容具體、語句流暢，錯別字較少的有李科穎王祥瑞仝金宇周雪寒李舒暢王雅琪趙浩然趙志浩劉雯雯李雨涵吳一鵬林依然李海新
平時辦手抄報圖文并茂的有：劉曉俊林依然劉雯雯吳嘉欣李燁彭宇航程文輝李舒暢劉書航李科贏王祥瑞劉安康王雅琪杜雪徐丹丹劉和宇胡夢軒黃小慶
熱愛勞動的同學(xué)彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然
積極參加體育鍛煉的同學(xué)：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航
樂于奉獻的同學(xué)有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬昊
自覺遵守紀(jì)律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含
其實，同學(xué)們的智商相差無幾，他們的成績差別就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有些同學(xué)很聰明，但是上課精力不集中，不會聽課，所以成績提高較慢。如果這些同學(xué)能夠認真聽講，認真完成每一次家庭作業(yè)，他們的成績一定能有很大的提高。周俊行劉書航郭德義劉書含韓新宇崔博文
優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言：吳加鑫李燁
進步最快的學(xué)生家長發(fā)言：王祥瑞林怡然
升入二年級進步最快的的有：郭慶文王祥瑞特別是王祥瑞記得去年剛上一年級的時候，這個孩子上課非常吃力，在第一次月考中考的很不
理想，但是后來，家長在家對孩子學(xué)習(xí)得知識查缺補漏，認真復(fù)習(xí)鞏固，孩子上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，成績提高很快，從班里的50多名，進步到全班的前7名，你想家長和孩子得付出多大的努力，從這個例子看出，孩子的學(xué)習(xí)潛力很大，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，做家長的應(yīng)及時幫助孩子渡過難關(guān)，而不是說孩子太笨了，或者說孩子不是學(xué)習(xí)的料，諷刺挖苦孩子，只能打消孩子的熱情。類似進步快的學(xué)生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛�。盡管趙佳樂考試的成績不理想，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大進步，以前聽不懂老師講課，現(xiàn)在在課堂上善于表現(xiàn)，上課舉手特別積極，寫字寫的越來越好。靜等花開，相信孩子只要有了學(xué)習(xí)語文的熱情，一定會越來越喜歡學(xué)習(xí)。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》，書中說，一流的學(xué)生學(xué)習(xí)主動，老師說到哪里，他們就能做到哪里，二流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動，家長管的緊，他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，一旦家長忙碌，稍一放松，成績就一落千丈，三流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動，老師說，這個耳朵進，那個耳朵出，當(dāng)面答應(yīng)得好好的，回家之后，家長管不聽回家作業(yè)寫得一團糟，字體潦草，錯誤較多。
我覺得家長和我有一樣的感受，孩子升入二年級比以前省心多了，同樣的道理，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們就會越來越省心！
下面，我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡單交流。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進行良好習(xí)慣的'培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。
在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！
�。�1）、作業(yè)的習(xí)慣：做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，請家長朋友督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認真讀題習(xí)慣、仔細檢查習(xí)慣、認真書寫習(xí)慣等。目前存在
的問題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書寫比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務(wù)，當(dāng)您的孩子還在補做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯題時，別的孩子已經(jīng)開始當(dāng)天的新任務(wù)了。所以，我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時間，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，把每次作業(yè)都當(dāng)成考試，讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，少寫錯題，盡量做到當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日過關(guān)。
�。�2）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：
有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標(biāo)自然段。
�。�3）、閱讀的習(xí)慣：
多讀書，想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
孩子閱讀的興趣和習(xí)慣不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)。為此，我建議家長為孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。
也許您的孩子還沒有很好的閱讀習(xí)慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺地進行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣一定會與日俱增。
（4）、寫日記的習(xí)慣
讀得多了，孩子有了對語言的感覺，就會有想寫的欲望，寫起話來就會得心應(yīng)手。我們剛剛學(xué)習(xí)了寫日記，以后，我會要求他們每周寫兩篇日記，這并不多。有些孩子的日記可能會寫得很好，這與家長的輔導(dǎo)是分不開的，希望家長朋友一如既往地監(jiān)管、督促。語文字詞句的學(xué)習(xí)
是為寫作打基礎(chǔ)的，長時間堅持寫日記，孩子的習(xí)作水平會在不知不覺中得到很大提高，那時孩子會感受到寫作的成功與快樂。
最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導(dǎo)孩子。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。
第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。
各位家長，是啊，每一個孩子都有閃光點，每一個學(xué)生都會開出美麗的花朵，有的開得早，有的開的晚，我們有用心去澆灌，用心去培育，相信孩子們能有出色的表現(xiàn)。相信有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點，說的不妥的地方，懇請家長們批評指正。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。
謝謝大家！
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿8
我們不能把分數(shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分數(shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
一、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的成績怎么會提高呢？上課不夠認真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時的課堂上，同學(xué)們都能認真聽講，積極動腦思考問題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，XX浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的.作業(yè)做得比較好。課堂上進步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)
二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績。
三、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長主要做好以下四方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家。
小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿9
家長朋友：
大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
孩子步入三年級下期，語文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位激做以溝通。
二、教材簡析：
全冊個主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。
三、教學(xué)目標(biāo)級措施：
1、基礎(chǔ)知識教學(xué)：
本期要求認字，寫字。能主動識字、獨立識字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎(chǔ)知識的落實；對于錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強調(diào)個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復(fù)習(xí)、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習(xí)本冊書，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。
詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動的形象和優(yōu)美的.語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會仿寫。
學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學(xué)習(xí)重點。教學(xué)時我們會加強朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。
3、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點：
�。�1）我手寫我口，文從字順。
�。�2）會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。
�。�3）習(xí)作完成后，能自己修改。
針對以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生有得說，有得寫。課文學(xué)完后，仿寫，續(xù)寫，補寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習(xí)作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。
總之，本期我會始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。
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