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    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

    更新時(shí)間:2023-04-02 13:47:30 發(fā)言稿 我要投稿

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(集合15篇)

      在我們平凡的日常里,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(集合15篇)

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿1

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

      今天我就擔(dān)任xx班班主任工作的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,感到非常榮幸。其實(shí)我管理xx班這個(gè)新組合的班級(jí)的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是在借鑒別人的做法,同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的,有句古話是這么講的:“他山之石,可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,其實(shí)是在“借花獻(xiàn)佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”。閆主任通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言時(shí),我感慨萬千,考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),也是我“逞能”的一次機(jī)會(huì),才有了這個(gè)發(fā)言稿,所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機(jī)會(huì)。班級(jí)管理我就從以下幾個(gè)方面來說說吧:

      (一)保持一種精神

      一個(gè)班級(jí)要有一種精神,而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的制定要切合班級(jí)的實(shí)際和班主任的個(gè)性,這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來,不管年級(jí)更替還是教室地點(diǎn)的變換,不管地域的南北還是時(shí)間的前后,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我始終堅(jiān)信“我行,我行,我能行!币痪湓捘軌蚱鸬缴鲜鲎饔。“人不自信誰信之?”有一句名言“天才的全部秘密其實(shí)只有六個(gè)字:不要小看自己!”對(duì)學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。在錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。 所以,從某種意義上講,有什么樣的.班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。譬如:我做錯(cuò)了事我承認(rèn)我也改,別人對(duì)我無端的發(fā)泄,我一定要問個(gè)究竟。在半年的時(shí)間里,學(xué)生也能做到有錯(cuò)就改,班委誤記了他們,就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),所以班主任的一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著每一個(gè)學(xué)生,再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。

     。ǘ﹪@兩個(gè)核心

      在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”。因?yàn)槲覀儼嗄壳皥F(tuán)委這一塊還不能形成大的潮流,不然的話班委團(tuán)委應(yīng)該齊頭并進(jìn)!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”。要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全沒有。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn)。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn),在班級(jí)管理上有了一定的難度,當(dāng)然后來組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù)!耙园辔瘯(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。自9月1日以來,我只指定了體育委員和生活委員,因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作做起來比較簡(jiǎn)單。而班長(zhǎng)的人選是我在一個(gè)多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,在班長(zhǎng)的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,班委聽班主任的,班委替班主任管理班級(jí),那么整個(gè)班級(jí)還是掌控在班主任手中。

      (三)及時(shí)下放權(quán)力

      籌建班委是為了班主任工作的順利展開,班委籌建完畢,我做到了:一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)量化管理情況的公示并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部思想意識(shí),不讓他們感覺有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班干會(huì)對(duì)班委進(jìn)行評(píng)議,表彰好的,對(duì)不稱職的要及時(shí)進(jìn)行教育甚至,保持班委的威信。

     。ㄋ模├萌N策略

      一是“夸”的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種意義上講,好學(xué)生是夸出

      來的。把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。

      二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。

      做法很簡(jiǎn)單,就是“一人犯錯(cuò),集體受罰”。

      三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要

      內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。如何談、談什么,這就需要方式、方法了,就不說了,具體班級(jí)情況具體對(duì)待。

     。ㄎ澹⿲(shí)行量化管理

      本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 。目前每一個(gè)班級(jí)都在使用,只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵,然后讓學(xué)生重視。如何重視,這是方式方法的問題了。對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核,這需要信心、決心、細(xì)心。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著,在學(xué)習(xí)上你追我趕,F(xiàn)在xx班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此,我盡管遠(yuǎn)離教室,可班內(nèi)的一切了如指掌,才使得班級(jí)風(fēng)平浪靜,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃?赡苡械睦蠋熞獑栁业木唧w措施,我只能說:蹲下去看看學(xué)生,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切、了解一切、解決一切了。

      以上所談的是本人對(duì)xx班上學(xué)期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨,潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,等待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要有付出、就一定有收獲,只要我們付出了心血,付出了汗水,就一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

      我的發(fā)言完畢。謝謝!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿2

      自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最終定會(huì)換來滿園飄香,果實(shí)累累。

      一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

      班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,帶好班級(jí),首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠(chéng)心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會(huì)早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),我總是第一個(gè)拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的'良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

      二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

      班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對(duì)于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上,同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。

      三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

      曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個(gè)孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),總會(huì)提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕,因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動(dòng),我和孫老師首先來到了他家里,還沒進(jìn)他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對(duì)家長(zhǎng)說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時(shí)回家,而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點(diǎn)以前回家的,難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠(chéng)地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因?yàn)楦赣H總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī),而母親因?yàn)橐粋(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,脾氣變得也有些反常,時(shí)常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,便及時(shí)誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后,他母親欣慰地打來電話對(duì)我說:孩子比以前懂事多了,不但主動(dòng)幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位。現(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶祝活動(dòng),他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,就會(huì)讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

      有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿3

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,

      大家早上好!首先給大家拜個(gè)晚年,祝大家兔年吉祥,兔年鴻運(yùn),事業(yè)、家庭兔飛猛進(jìn)!

      接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù),我想了很多很多。班級(jí)工作事無巨細(xì),跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢?再說,在座的各位老師在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)到的一面,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以,今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,只是把我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法說出來和大家共同分享。

      我們五年級(jí)一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級(jí),張主任抓班有方,孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,所以,初帶這個(gè)班給我的感覺是得心應(yīng)手。孩子上了五年級(jí),他們都有自己的思想,凡事不能強(qiáng)加于他,否則會(huì)起逆反的教育。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),五年級(jí)上學(xué)期,在班級(jí)管理中,我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種:

      1、抓生活小事對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教育。

      現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女,在家中唯我獨(dú)尊,個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝。所以,有的孩子體會(huì)不到別人的疾苦,不能正視別人的缺陷,甚至有時(shí)會(huì)加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,她先天性耳朵失聰,聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸,高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護(hù)她,有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助,特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中。說歸說,但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對(duì)她的不耐煩和不屑一顧,有時(shí)還取笑她。不行,我必須找時(shí)機(jī)對(duì)這些孩子進(jìn)行思想教育,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,感受到自己的錯(cuò)誤。機(jī)會(huì)終于來了。一天下午放學(xué)后,惦記著教室內(nèi)的值日生,送完路隊(duì)后,我又返回了教室。雖然只有四個(gè)孩子,但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點(diǎn)是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒有走,因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了,他們都在等她回來。而畢華杰也在,我看了看她,示意她可以先走了。然而,她不放心地看了看她的同伴,依然沒有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對(duì)比。我又走近她,拽了拽她的衣服,再次對(duì)她示意說:“你不用等他們了,倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,回來后,他們也立刻就走。你先走吧,不然,媽媽會(huì)惦記的!”她抬頭看了看我,似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,背起書包離開了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,她又停了下來。忘了生么東西了嗎?原來她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋。我的心為之一動(dòng),跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng),大聲地喊起來:“華杰,你真棒!”喊過之后,才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動(dòng)于衷。我這才記起來她是一個(gè)聽力有問題的學(xué)生。我的眼睛濕潤(rùn)了,走到她跟前,沖著她微微一笑,并向她伸出了大拇指!孩子會(huì)心地笑了,接著走下去,繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來,讀給同學(xué)們聽,我分明地看到,有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,此處無聲勝有聲的`教育已經(jīng)得到了印證,后來的日子里,班里很多同學(xué)對(duì)畢華潔給予了幫助,幫記作業(yè)的,幫輔導(dǎo)功課的,幫打掃衛(wèi)生的,看到這一切,我感到非常的欣慰。

      2、在學(xué)科教學(xué)中對(duì)孩子滲透感恩教育。

      我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會(huì),動(dòng)不動(dòng)地就把語文課上成了對(duì)學(xué)生的思想教育課。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,課文涉及到兩種不同的愛,一種是母親慈祥的愛,一種是父親嚴(yán)厲的愛,只有在這兩種愛的不斷交織中,孩子才能健康、積極地成長(zhǎng)。課的結(jié)束,我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛,孩子們爭(zhēng)先恐后,燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說完后,我沒有給予總結(jié),而是回身在黑板上寫下了這樣幾個(gè)字:“愛是需要回饋的”。孩子們愕然了,不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒了媽媽,繼母對(duì)她非常不好,好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女,她的四個(gè)兒女也都毫無條件、心安理得地享受著,而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對(duì)她的態(tài)度。那是三十年前的事情,有一次,他的父親從外面帶回來五個(gè)熟雞蛋,繼母挑個(gè)四個(gè)最大的,一一剝開送到自己孩子的口中,她的四個(gè)孩子狼吞虎咽。最后,她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”,“我”接過來,剝開雞蛋,想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子,強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她。繼母驚詫了,雖然她大聲地責(zé)罵了我,卻一把摟住了我,而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒講完,我讓大家猜想結(jié)局。孩子們答案不一,但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬:繼母從此對(duì)她非常好。的確這樣,這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起,還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補(bǔ)家用。故事講完,我教給孩子們這樣一個(gè)道理:我們一直以為母愛是無私的,并心安理得地享用它,卻從來沒有想過愛是需要回饋的,親情是兩顆心的相互取暖,而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴,相信孩子們知道怎樣回?bào)父母的愛了!

      3、給孩子說話的機(jī)會(huì)。

      班級(jí)管理中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,遇到這樣的事,千萬不要生氣,要理智,給孩子說話的機(jī)會(huì),說不定事情就變得簡(jiǎn)單多了,而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你想象的那樣。一天下午1:30分,我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著一股刺鼻的味道,憑著我多年的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)定有學(xué)生吃零食了,而且這種零食是學(xué)生們最愛吃的,也是我一再不允許他們買的——辣油條!昨天下午剛剛召開了“健康飲食我能行”的主題班會(huì),而且讓學(xué)生還寫下了“自律書”,今天卻出現(xiàn)了這種情況,這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎?

      我環(huán)顧了一下教室,大聲呵斥:“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來!”“老師,是張某!”學(xué)生異口同聲地說。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她。看到我犀利的目光,她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機(jī)會(huì),我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,并厲聲問她有沒有聽明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,把無助的目光投向了我。“你有什么要為自己辯解的嗎?”我怒氣未消!袄蠋,我……我沒有吃辣油條!”她頓了一下,看到我沒有說話,又趕緊說:“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了,所以有這股味道,不信,您打電話問問我媽!”孩子一股腦兒倒出來,就怕我再搶了她的話!罢娴氖沁@樣嗎?難道我判斷失誤?”我底氣不足了,說話的語氣緩和了許多,事實(shí)的確如此。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,并給自己立下了一個(gè)規(guī)定:以后凡事一定先讓孩子說,給孩子說話的機(jī)會(huì)。以后學(xué)生發(fā)生什么事,我都這樣做的,這樣就不會(huì)無緣無故地冤枉任何一個(gè)孩子。

      4、迂回戰(zhàn)術(shù)的使用。

      孩子漸漸地長(zhǎng)大,有一些事情即使你講透了道理,他也不是心甘情愿地接受,此時(shí)就不能再順著來,必需采用繞道的方法。學(xué)期末,我班進(jìn)行定星評(píng)價(jià)。孩子申報(bào)的星級(jí)必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進(jìn)行得非常順利。結(jié)果到了黃政時(shí),卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他各方面非常優(yōu)秀,再加上他對(duì)班級(jí)管理的鐵面無私,得罪了不少的學(xué)生,樹立了不少的“敵人”。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣?我們班一共有68位同學(xué),男生全票通過,女生除了一名學(xué)生舉起了手,其他全不通過。這里面一定有問題,而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級(jí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過,樹立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓自己有奮斗目標(biāo),老師非常支持,但一定要搞清楚,樹立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并不是給自己樹敵,不是與他劃清界限,勢(shì)不兩立!更不應(yīng)該拉幫結(jié)派!而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶,有的閉口不言,有的把求助的目光投向別人,而有的只說了點(diǎn)雞毛蒜皮的事。我明白了,這是有個(gè)人私怨的,不過,這個(gè)孩子的感召力還挺大的。我沒有就事論事,也沒有批評(píng)這個(gè)同學(xué),而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來評(píng)選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——路已人。我不能迎風(fēng)而上了,得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù)。于是,我故意把他往后拖了拖,而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對(duì)他們的申報(bào)非常支持,我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句:“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng),這些同學(xué)一定會(huì)非常感謝你們對(duì)他們的信任,特別是男生,明明知道是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但知道她們的實(shí)力,所以一如既往地支持,是個(gè)是真正的男子漢!”時(shí)間差不多了,我念出了路已人的名字,結(jié)果全票通過。后來的黃政也勝出了!其實(shí),孩子的事情看起來簡(jiǎn)單,但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的。

      5、欲見于果,必先激于行。

      對(duì)孩子,要想讓他們做的事情符合自己的意愿,有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做,而是采用激將法,產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法,往往會(huì)收到更好的結(jié)果。上學(xué)期我們五六年級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感,讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,我向牛主任請(qǐng)教了不少高招:怎么選學(xué)生、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,這幾天我一進(jìn)教室,說的第一件事就是六年級(jí)學(xué)生的執(zhí)勤,說他們什么按時(shí)到校了,怎么幫助低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校了,怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了,說他們?cè)趺丛趺簇?fù)責(zé)任了等等。這時(shí),有的孩子在下面就坐不住了,小聲嘀咕著:“等我執(zhí)勤,我會(huì)比他們更優(yōu)秀!”還有的學(xué)生甚至下課找到你,“威逼加利誘”——“老師,執(zhí)勤你一定要先選我,我有更好的辦法,不然你會(huì)后悔的。”同學(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,我覺得同學(xué)們的確做得很好:按時(shí)到校,有序組織,及時(shí)調(diào)整隊(duì)形。即使到了寒冷的冬季,甚至零下八九度的時(shí)候,我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減。

      “親其師,則信其道!”班級(jí)工作開展得如此順利,源于老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、關(guān)愛、尊重、寬容和理解。當(dāng)然,學(xué)生的成長(zhǎng)教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期,讓我們?cè)俅螖y起手來,給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉(cāng)促,說的不當(dāng)之處,請(qǐng)大家見諒,謝謝!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿4

    親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家好!

      俗話說得好:會(huì)寫不會(huì)算,聰明減一半。我在這里把它改一改:我們班主任是會(huì)說不會(huì)干,聰明減一半。會(huì)干不會(huì)說,聰明要打折。因此,我今天在這里所說的,算不上是經(jīng)驗(yàn),只能說是我平時(shí)的一些做法,實(shí)不實(shí)用,能用不能用,因人而異。

      一、班級(jí)管理

      我首先要說的是常規(guī)工作,學(xué)校經(jīng)常提到一句話:“常規(guī)工作常抓不懈”,這句話說起來容易,做起來難。大家都是班主任,知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放,班主任工作千頭萬緒,我們既要帶好自己所教的學(xué)科,又要管理好班級(jí),只能用一個(gè)字來概括:忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?

      1、收放有度,加強(qiáng)指導(dǎo)

      我們是唯物主義者,知道任何事物都是辯證的,具有雙重性的,因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度:組長(zhǎng)輪流值日制,具體做法是:每天安排兩位組長(zhǎng),一正一副,一周五天,安排十位組長(zhǎng),這十位組長(zhǎng)是經(jīng)過精心挑選的:既要有管理能力,又要有自我約束能力,還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長(zhǎng)值日時(shí),其他八位組長(zhǎng)可以協(xié)助他們,組長(zhǎng)之間既要互相合作,又要互相監(jiān)督,因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課,要對(duì)十位組長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出本周工作最出色組長(zhǎng),連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為副班長(zhǎng),連續(xù)十周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為班長(zhǎng)。

      值日組長(zhǎng)權(quán)力很大,這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù):早上要督促本組成員掃清潔區(qū),帶讀,擺碗、分菜等事務(wù)性工作。(本組成員在這里要解釋一下,指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,我們班共有五十五人,每天安排十一人,五天正好安排完。)中午要督促本組成員掃清潔區(qū),檢查教室衛(wèi)生情況,制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),值日組長(zhǎng)既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗,鎖好門,這一天的值日工作才算告一段落。

      所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理!笆铡敝傅氖前嘀魅我獙(duì)值日組長(zhǎng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題,值日組長(zhǎng)處理不了的,班主任要及時(shí)出主意或親自處理。

      放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力,又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,還減輕了班主任工作的壓力,一舉三得。

      2、人人自律,參與管理。

      一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人,靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,衛(wèi)生方面:我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,不準(zhǔn)有紙屑、垃圾,如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時(shí)處理者,自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面:把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真,單元檢測(cè)時(shí)各人根據(jù)自己的能力,能達(dá)到良好就良好,能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面:管好口、手、腦。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口,不要隨便說話。上課時(shí)要管好自己的手,要勤做筆記,不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦,做到勤動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言,積極與同學(xué)交流自己的想法,發(fā)表自己的看法。做到人人自律,人人管理,整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上,共同進(jìn)步的氛圍。

      3、以班為家,培養(yǎng)愛心。

      我經(jīng)常告訴學(xué)生,班級(jí)是我們的家,同學(xué)是我們的兄弟姐妹,我們要愛班級(jí)的每一個(gè)人,愛班級(jí)里的每一件東西。一年級(jí)下學(xué)期,我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就哭了,他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信,人人捐款獻(xiàn)愛心,全班累計(jì)捐款六千多元,有幾位學(xué)生家長(zhǎng)還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。

      汶川大地震時(shí),我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生,以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片,泣不成聲,一日之間捐款達(dá)五千多元,是全校捐款數(shù)額最高的`班級(jí)。今年,我們班的何華卿同學(xué)患病了,股骨頭壞死,學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望,那一天正是情人節(jié),我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,由家長(zhǎng)們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。

      班級(jí)就是自己的家,班級(jí)的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,何昊霖馬上買來了;班級(jí)的黑板擦壞了,吳尚馬上買來了;班級(jí)的日光燈壞了,學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家,視同學(xué)為家人,家和萬事興,大家團(tuán)結(jié)向上,其樂融融。

      二、家校合作

      教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級(jí),必須有家長(zhǎng)的鼎力支持,要想家長(zhǎng)鼎力支持,就必須和家長(zhǎng)密切關(guān)系。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長(zhǎng),各個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同,閱歷不同,所處的環(huán)境不同,因此每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不相同。如何與每個(gè)家長(zhǎng)友好相處,并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的。

      1、真誠(chéng)相處,以心換心。

      在與家長(zhǎng)交往時(shí),我時(shí)時(shí)注意以誠(chéng)相待,不說假話,以心換心。我們班的何華卿患病初期,并沒有引起家長(zhǎng)的重視,是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,看到孩子走路一瘸一瘸的,我們多次催促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),家長(zhǎng)十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,為何華卿想辦法,幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院,請(qǐng)教授做手術(shù),給孩子提供最好的治療,何華卿的家長(zhǎng)十分感動(dòng),也讓其他的家長(zhǎng)看到了我們老師待人的真誠(chéng),贏得了家長(zhǎng)們的信任。有一位學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,我知道后,主動(dòng)找雙方談心,幫他們化解家庭矛盾。家長(zhǎng)們開玩笑地說:華老師是居委會(huì)主任,我們有事愿意找您解決。正因?yàn)槲矣谜嬲\(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),家長(zhǎng)們才積極支持我的工作。

      2、換位思考,增強(qiáng)互信。

      孩子是每個(gè)家庭的希望,每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長(zhǎng),秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長(zhǎng)交流時(shí),注意站在家長(zhǎng)的角度想問題,盡我所能幫助家長(zhǎng)。有一位學(xué)生化名(牛牛)是插班來的,上課注意力不集中,成績(jī)很差,從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),更不用說家庭作業(yè)啦。家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高,家長(zhǎng)自己放棄了工作專門管孩子,可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失了信心,與我商量,想讓孩子留級(jí)。我勸家長(zhǎng)不要這樣,要看到孩子其他方面的能力,不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事。這個(gè)孩子很愛畫畫,我叫家長(zhǎng)試著把孩子送去畫畫,經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,孩子畫的畫有模有樣,參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長(zhǎng)十分感激,認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā),發(fā)揮孩子的潛能,為家長(zhǎng)分憂。

      3、小處著手,同心同德。

      現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好,家長(zhǎng)也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長(zhǎng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì),原定是下午舉行的,結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想:早上7:30吃早餐,有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎?那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了“0”分。有的家長(zhǎng)告訴我說:“我兒子說餓了,一點(diǎn)勁都沒有了,怎么跑得動(dòng)!蔽揖瓦@個(gè)問題與家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們商議,大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,找到了問題的癥結(jié),我們就想辦法,最后決定:每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,以學(xué)號(hào)為準(zhǔn),按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,家長(zhǎng)們積極響應(yīng),熱情很高。早餐帶的菜營(yíng)養(yǎng)豐富,花樣百出:有土豆絲炒火腿腸,有竹筍炒酸菜,豬肉炒豆腐干,有魚、有花生米,還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯,一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,家長(zhǎng)們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),是為孩子著想,家長(zhǎng)們就會(huì)支持我們,就會(huì)和我們同心同德。

      4、網(wǎng)上展示,加深了解。

      要想家長(zhǎng)鼎力支持班級(jí)工作,還有最重要的一點(diǎn),就是家長(zhǎng)敬佩你。有些家長(zhǎng)受教育的程度是比較高的,如果你只是一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的婆婆媽媽,她會(huì)瞧不起你的。我們班建立了班級(jí)QQ群,有什么事我都會(huì)在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài),我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月,我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽,我堅(jiān)持寫博客,并在班級(jí)QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去,讓家長(zhǎng)讀我的文章,參與點(diǎn)擊、評(píng)議。截至今天為止,我已經(jīng)寫了九十多篇博客,點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次,這里面大部分都是家長(zhǎng)點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級(jí)發(fā)生的事寫的,有班級(jí)教育論文、教學(xué)論文、案例,有讀書體會(huì),有學(xué)生故事,有古詩(shī)賞析,課文、課件……內(nèi)容很豐富,家長(zhǎng)們經(jīng)常上網(wǎng)給我評(píng)議、推薦,給了我很大的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,不光會(huì)干、會(huì)說、還要會(huì)寫。只有讓家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地佩服你,他們才會(huì)鼎力支持和積極參與班級(jí)工作。

      以上是我當(dāng)班主任做的一些事情,都是真的,沒有絲毫假話,我今天全搬出來了,目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,只是想給年輕的班主任做塊墊腳石,能讓年輕的班主任站得更高,飛得更遠(yuǎn)!謝謝大家!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內(nèi)心也十分忐忑,因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

      這學(xué)期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡(jiǎn)直無從抓起。經(jīng)過這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作:

      一、愛

      “愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛的公正,愛的讓學(xué)生信服。

      愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會(huì)比學(xué)生來得早,因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍,做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)幫他們系好,變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí),孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評(píng)孩子,而是告訴他到校的時(shí)間,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

      二、細(xì)

      班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),勤勤懇懇。

      1、培養(yǎng)良好班風(fēng),從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

      海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人要成才,必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級(jí)同學(xué)要互敬互愛,共同進(jìn)步。

      2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

      升入一年級(jí),孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。如:每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),孩子們臉上會(huì)很沮喪,我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開始滲透集體榮譽(yù)感,先讓他們查找自己沒有被表?yè)P(yáng)的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),經(jīng)過一段時(shí)間的教育后,我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,胸卡和小黃帽了,放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī),還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。

      3、創(chuàng)造美好環(huán)境,衛(wèi)生緊抓不放

      由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)差的,樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

      三、夸

      心理學(xué)家威廉.詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的`需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外!币虼,作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,適時(shí)的,恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進(jìn)取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。

      我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學(xué)習(xí)積極性不高,和家長(zhǎng)溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動(dòng)中,我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī)。

      每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫:鬀]事做而出現(xiàn)安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,開始的一個(gè)星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業(yè),誰在玩耍,然后等同學(xué)都到齊后,就大力的表?yè)P(yáng)自覺學(xué)習(xí)的孩子,同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,沒想到時(shí)間一長(zhǎng),孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí),更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

      給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),使其賞識(shí)自我,這便會(huì)在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

      四、情

      用真情去感化家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來幫我。

      孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,有了家長(zhǎng)的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,每天用校訊通提醒家長(zhǎng),督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識(shí)掌握不好,需要輔導(dǎo)等,我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心,不僅使孩子進(jìn)步了,贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。

      做一名班主任不容易,做一名一年級(jí)班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時(shí)聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì),戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會(huì)苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學(xué)會(huì)自得其樂,使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

      總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤(rùn)物細(xì)無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進(jìn)校園,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿6

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家下午好!

      今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,可是當(dāng)班主任還是第一次,還記得去年9月接到學(xué)校通知,讓我任命一年2班的班主任時(shí),我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,我能做好嗎?我真的可以勝任嗎?但在忐忑不安的最深處,我卻有感到一絲興奮,因?yàn)槲矣珠_始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn),人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡?其實(shí),和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中。

      一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲伊私馑男陌。?/p>

      其實(shí),每個(gè)學(xué)生的心,就象上了鎖的門,再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心,才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,進(jìn)入學(xué)生的心中,了解學(xué)生。

      在我的班級(jí)有小女孩,名叫趙宇凡,我第一次找她談話,是因?yàn)槿嘀挥兴龥]有寫作業(yè),批作業(yè)的時(shí)候我想:這是誰這么大膽!家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒寫!我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她!可是當(dāng)我把她叫到辦公室,當(dāng)她就站在我面前,我看著她那雙滿含愧疚和委屈,還帶著一絲害怕的眼睛,我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,直覺告訴我,這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問:昨天為什么沒寫作業(yè)呢?她望著我,沉默了一會(huì),嘴張了張,一副欲說還休的樣子,最后只是輕聲的說:老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她,只是告訴她,回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來,我從側(cè)面了解到,這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了,媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),在家極為懂事,有時(shí)候懂事的都讓人心疼,了解了這些情況,我終于知道,為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后,我有空就會(huì)找她談?wù)?/p>

      心,問問她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,在課堂上,只要她舉手我就提問她,批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,我總不忘加上一句批語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真為你高興!有時(shí)是:加油,相信你一定可以做的更好!讓我高興的是,她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過,臉上也常常綻放出燦爛的笑容,有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫。說真的,每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候,我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開心,表示信任,那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,是幸運(yùn)——得到天使的微笑,是我的幸運(yùn)。

      當(dāng)然,一個(gè)合格的班主任,只有愛是不夠的,所以我從細(xì)處著手,管理嚴(yán)格。

      在衛(wèi)生方面,我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

      “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,;“凈”是干凈的`“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,我想到了一個(gè)好辦法:就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),由衛(wèi)生委員提醒,每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,課桌是否整齊;另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會(huì)自己掃起來或撿起來,時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會(huì)主動(dòng)去撿。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收,合格后才可以離開教室。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,天天都是大掃除,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

      在紀(jì)律方面,我也有自己獨(dú)到的心得。

      說到紀(jì)律,總是讓人很頭痛,小學(xué)生天性活潑好動(dòng),你一眼看不到,他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢?

      第一,上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,這樣既可以避免學(xué)生在老師

      沒來之前吵鬧,又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍。

      第二,在課堂紀(jì)律上,一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,如書本怎么擺放?鉛筆橡皮放在哪里?手應(yīng)該怎么放?眼睛要看哪里?課堂上要說話必須要先舉手,經(jīng)老師同意后才能說話。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣:一二三,坐端正;小眼睛,看老師;小耳朵,仔細(xì)聽;小嘴巴,不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律,我從不急著去指責(zé),而是說:看!我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,其他的孩子聽到了,馬上也跟著坐端正了!這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多!

      第三,在課間的紀(jì)律管理上,我充分利用語言的藝術(shù),發(fā)揮贊美的作用,比如某些特殊情況,在其他班級(jí)上課的時(shí)候,我們班的孩子卻在上下樓,我會(huì)跟孩子們說:請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,我會(huì)跟孩子們說:我們比一比,看誰站的像一棵樹?看我們班的某某同學(xué),他站的像一棵筆直的松樹!小孩子畢竟是小孩子,一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹,一個(gè)個(gè)都興趣盎然,此時(shí),守紀(jì)律對(duì)孩子來說再不說一件艱難的事,而是一件非常有趣的事。

      一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,紀(jì)律好了,課堂效率也就提高了,班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了。

      可是大多時(shí)候,一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,成績(jī)不那么優(yōu)秀,我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,作為班主任,我們有責(zé)任,有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他孩子一樣健康,快樂的成長(zhǎng)。

      我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,上課講話,嚴(yán)重影響課堂秩序,每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,可好景不長(zhǎng),沒過多久,說話的老毛病又來了。問起原因,他總有理由,批評(píng)教育后好兩天,然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼,對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,我到底該怎么辦呢?于是那段時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),看了許多相關(guān)的文章和資料,我決定改變策略。

      首先和他親近,經(jīng)常拉拉家常,了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,給予他更多的愛,引導(dǎo)他進(jìn)步;其次,在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),他喜歡的活動(dòng),總讓他優(yōu)先參加,使他認(rèn)

      識(shí)到了自身的價(jià)值,樹立他的自信心;只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他體驗(yàn)成功的快樂……漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他變了,不僅不遲到、上課不亂講話,還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

      學(xué)生的成長(zhǎng),就象一次次充滿期待的旅行,而班主任就像站在拐彎處的大樹,讓孩子明確方向,耐心等待。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,不論他們身上有多大的缺點(diǎn),也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤。因?yàn)槲覉?jiān)信,那些遲開的花兒也許會(huì)更嬌艷。

      有人說班主任是慈母,在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),給予他們體貼和溫暖,有人說班主任是嚴(yán)師,在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,給予他們教導(dǎo)和方向,可我覺得,班主任更像一位藝術(shù)家,他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,用一份諒解代替?zhèn),用一些關(guān)愛代替抱怨,用一絲幽默代替古板,用一次交流代替處罰,用一聲喝采代替漠然,用一顆真誠(chéng)的心代替無動(dòng)于衷,捧著一顆心,奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛,我們都會(huì)成為快樂的班主任。

    xxx

      20xx年xx月xx日

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿7

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

      大家好!

      今天,我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“優(yōu)秀班主任”發(fā)言,首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。其實(shí),在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任將近有十年的時(shí)間,我感悟到一個(gè)道理:只要重視班級(jí)安全教育,善于包容我們的學(xué)生,定能換來學(xué)生的對(duì)您的認(rèn)同。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些體會(huì)。

      一、加強(qiáng)安全教育,建立健全安全隱患匯報(bào)制度

      安全工作是班級(jí)管理的重中之重,也是讓學(xué)生有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障。當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候班主任會(huì)又累又煩,工作壓力大,因此我從以下方面重視學(xué)生的安全教育:

      1、安全教育常態(tài)化。在教室或平時(shí)活動(dòng)中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)現(xiàn)不良行為和用語要及時(shí)與學(xué)生交流并舉一些發(fā)生在他們身邊的矛盾案例進(jìn)行教育。

      2、建立安全隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長(zhǎng)的交流匯報(bào),及時(shí)分析班內(nèi)一些學(xué)生的行為和用語可能產(chǎn)生的安全隱患并在班會(huì)上進(jìn)行案例講解。例如:第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機(jī)拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點(diǎn)引起同學(xué)間的矛盾摩擦,由于舍長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)我及時(shí)跟進(jìn)處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。

      3、建立健全安全隱患匯報(bào)制度,安全委員、各宿舍舍長(zhǎng)是安全第一負(fù)責(zé)人,要及時(shí)匯報(bào)班級(jí)存在的安全隱患,如因沒及時(shí)匯報(bào)而出現(xiàn)安全問題首先就問責(zé),然后做檢討及扣分,從而增強(qiáng)了他們責(zé)任心。

      二、提高班級(jí)管理效率

      班級(jí)管理工作是一件很瑣碎的事情,例如:衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀(jì)律、早操質(zhì)量等等這些工作對(duì)于男生班來說需要更多時(shí)間和精力去管理,我很重視班委建設(shè)特別是班干部的選用及管理,為了提高班級(jí)管理效率,我做了以下幾點(diǎn)工作。

      1、明確班級(jí)管理架構(gòu)。引入企業(yè)的`管理模式,將班委分為高層和中層架構(gòu)。(高層主要由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、青年志愿者隊(duì)長(zhǎng),簡(jiǎn)稱“五大抓手”)

      2、明確班委職責(zé)。特別是高層人員工作任務(wù)及責(zé)任:班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作,成員是全體班委。副班長(zhǎng),負(fù)責(zé)安全監(jiān)控及安全隱患排查工作,成員是紀(jì)律委員、宿舍舍長(zhǎng)、安全委員。團(tuán)支書,負(fù)責(zé)班級(jí)文體及組織各項(xiàng)活動(dòng),成員是副團(tuán)支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)信息反饋及課堂紀(jì)律管理工作,成員是小組長(zhǎng)、紀(jì)律委員。青年志愿者隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生及志愿者活動(dòng)工作,成員是生活委員、勞動(dòng)委員、青年志愿者副隊(duì)長(zhǎng)。

      3、抓落實(shí)提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會(huì)議,了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后,利用第二節(jié)晚自修對(duì)他們的意見和建議及時(shí)跟進(jìn)處理,這樣大大提高班級(jí)管理的實(shí)效性,也促進(jìn)了班委成員對(duì)工作的積極性。

      4、用包容的心走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會(huì)記在心里甚至?xí)驗(yàn)槟愣淖。教育學(xué)困生要善于包容,不要過于指責(zé)他們,要理解青春期少年的逆叛心里,教會(huì)他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中思考。因此能否打開學(xué)困生的心扉,取得學(xué)生的信任,包容是很重要,它可以促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。

      總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作,今后我將更加努力,不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。

      謝謝大家!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿8

      今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會(huì),各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會(huì),這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流,從而達(dá)到共同提高的目的。俗話說的好:“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗(yàn),拿來即可運(yùn)用,可以避免新班主任走彎路,何樂而不為呢?

      記得我剛當(dāng)班主任時(shí),學(xué)校給了我一個(gè)班,一本收據(jù),一本班主任會(huì)議記錄本,然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師,可以說地皮都還沒有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候,心緊張得都要跳出來了。站在講臺(tái)上面對(duì)喧鬧的學(xué)生,只感覺叫在不停地顫動(dòng),臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己,別的班主任也是這么走進(jìn)教室的,我沒有經(jīng)驗(yàn),但不能再丟了氣勢(shì)呀,要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住,以后漫長(zhǎng)的管理之路還不知怎么收?qǐng)隽恕?/p>

      這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備,俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師,我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時(shí),偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級(jí)下期時(shí),看別班的獎(jiǎng)懲制度,看別班的高考勵(lì)語,堅(jiān)持每天上思想教育課,沒話找話說,以此激勵(lì)學(xué)生斗志。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,針對(duì)不同的學(xué)生,打電話招生時(shí)的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩。,打第一道電話說什么,做好記錄,避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù),令人生厭。在班級(jí)人數(shù)少的時(shí)候,為了穩(wěn)住人心,如何做思想工作,都要前思后想。可以說,這一切都來源于內(nèi)心的`懼怕,試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生,就會(huì)被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

      回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用兩個(gè)字可以概括“辛苦”?梢哉f每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程,塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功,提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán)、魄力不夠的時(shí)候,我們的時(shí)間還是有的吧,我們完全可以多守學(xué)生啊。“守最終是為了不守”,學(xué)生習(xí)慣守出來了,老師也就輕松了。

      作為教科室這個(gè)部門,不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺(tái)。但我有一點(diǎn)粗淺的看法,希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余,騰出一些時(shí)間對(duì)自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反思,并以文章的形式反映出來。爭(zhēng)取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會(huì)在第二學(xué)期初評(píng)出班主任心得的等級(jí),予以獎(jiǎng)勵(lì),并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。(這只是我的一個(gè)構(gòu)想,還未和校長(zhǎng)商量)希望得到校長(zhǎng)和大家的支持。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿9

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

      大家下午好!

      今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流,感覺到既幸運(yùn)又慚愧,其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學(xué)校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對(duì)你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短,準(zhǔn)備不夠充分,因此真誠(chéng)希望在與各位同仁匯報(bào)交流以后,請(qǐng)大家不吝賜教,提出寶貴建議。

      下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:

      一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

      “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的'同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班解帆同學(xué),是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,數(shù)學(xué)成績(jī)開學(xué)初時(shí)只有三十幾分,其他成績(jī)也在四、五十分徘徊。對(duì)于這樣的學(xué)生,對(duì)他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵(lì)中引領(lǐng)他成長(zhǎng)。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”,我班聘請(qǐng)他作義賣宣傳員,他非常樂意,并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場(chǎng),他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品,介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價(jià)值,活動(dòng)后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,為了很好的完成任務(wù),課余向其他同學(xué)了解到的,說實(shí)話,有些連我也不知道,真是活到老要學(xué)到老,教師更應(yīng)如此。不僅如此,他還到其他班級(jí)義賣場(chǎng)地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場(chǎng),“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎(jiǎng)票,可以抽獎(jiǎng)”,對(duì)孩子來說確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià),盡顯一個(gè)小商人本色。正是因?yàn)樗,本班的義賣業(yè)績(jī)不斷上升,獲得了較多的義賣款項(xiàng);顒(dòng)總結(jié)會(huì)上,我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì),號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),而且重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營(yíng)頭腦,并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀(jì)念品,這是全班的最高榮譽(yù),而頒發(fā)紀(jì)念品在活動(dòng)前我沒有向班上宣布,目的只有一個(gè),讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn),老師不會(huì)忘記你,班集體更不會(huì)忘記你。當(dāng)時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣,激動(dòng)的不知所措,同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。最后說明的是,在畢業(yè)考試中,解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績(jī)?nèi)T都及格了,而考試前他有近半個(gè)月的病假。我想,只要我們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,也許他長(zhǎng)大后就會(huì)成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì)有很多的思考。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿10

      小學(xué)低年級(jí)班級(jí)衛(wèi)生的管理,關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如不撕作業(yè)本,鉛筆要在家里削好;制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度;進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會(huì)形成的。具體操作如下:

      一、怎樣做到不撕作業(yè),鉛筆在家里削好。

      1、首先,此項(xiàng)活動(dòng)的開展必須告知本班所有任課教師,邀請(qǐng)她們主動(dòng)參與監(jiān)督,并及時(shí)反饋孩子們的表現(xiàn)。使班主任做到心中有數(shù),因人施教,對(duì)癥下藥。

      2、制定寫作業(yè)要求:把作業(yè)要求寫在作業(yè)首頁(yè),每次寫作業(yè)時(shí),先讀作業(yè)要求,然后開始寫作業(yè)。(作業(yè)要求提醒孩子們,開始寫作業(yè)時(shí),只要拿起筆就要寫好每一個(gè)字,心中有數(shù)就不會(huì)寫錯(cuò)字,更不會(huì)沒有目的地去寫、去撕作業(yè)。)

      3、嚴(yán)格要求孩子們,不準(zhǔn)把卷筆刀帶入教室,鉛筆必須在家削好,最少六支。削鉛筆的弊端:影響上課聽講質(zhì)量。不僅影響自己,還影響其他同學(xué)和老師的講課。(有事沒事就把鉛筆放進(jìn)卷筆刀里轉(zhuǎn)幾圈,發(fā)出響聲。)從上學(xué)期,我們班在李老師的建議和實(shí)施下,此項(xiàng)管理收到良好的效果。不過剛開始,也有孩子忘在家削鉛筆了,第二天上課寫不成作業(yè)。這時(shí)要求老師提前備好鉛筆,供這些孩子使用。不過只有在一再二,沒有再三再四。一周的磨合,孩子們就適應(yīng)了。現(xiàn)在的課堂很安靜,孩子們的.聽講習(xí)慣也大大提高了。

      二、制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度。

      1、衛(wèi)生管理制度:一潔、二凈、三整齊。

      一潔:桌面整潔。(課前學(xué)習(xí)用品的擺放及桌面的整潔,中放學(xué)時(shí),必須整理好學(xué)習(xí)用品后方可去站路隊(duì)回家,防止東西掉一地,丟學(xué)習(xí)用品。)

      二凈:地面、墻面、臺(tái)面干凈。(教室、清潔區(qū)、窗臺(tái)、講臺(tái))

      三整齊:學(xué)習(xí)用品及桌凳擺放整齊。(桌兜、桌子、凳子的擺放)

      2、衛(wèi)生區(qū),包干到人。(人人有事做,事事有人做)

      室內(nèi):兩人掃教室,四人拖地,(兼抹桌子倒垃圾)兩人抹墻壁,一人擦窗臺(tái)。(負(fù)責(zé)人:每天值日班長(zhǎng))

      室外:教室門前及樓梯三人打掃,三人拖地,兩人擦窗臺(tái)、窗框,四人擦墻壁,兩人擦護(hù)欄。(負(fù)責(zé)人:)

      花壇:四人管理,各管一格。(負(fù)責(zé)人:翟湘豫)

      三、進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)。

      1、把學(xué)生分成四大塊,即A、B、C、D四組。

      2、一分鐘課前準(zhǔn)備;五分鐘整理課桌、學(xué)習(xí)用品;小凳子輕輕放;個(gè)人衛(wèi)生,集體衛(wèi)生我知道等活動(dòng)。

      3、根據(jù)值周情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(一周一評(píng))

      4、插紅旗、奪紅旗、保紅旗。(老師和同學(xué)的監(jiān)督,要公平、公正、公開。)

      5、授旗儀式,很莊重。(放《勞動(dòng)最光榮》之歌)

      因?yàn)闆]人亂撕作業(yè)了,鉛筆在家里屑了,所以教室就干凈了!因?yàn)樾l(wèi)生區(qū)包干到人,值日生各負(fù)其責(zé)、盡職盡責(zé)。所以老師班級(jí)管理輕松了。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)機(jī)制細(xì)化,孩子們收獲勞動(dòng)的快樂!所以學(xué)生牢固樹立:“勞動(dòng)最光榮!我勞動(dòng)!我快樂!”的衛(wèi)生意識(shí)。雖說,這些活動(dòng)都是小事,但孩子們都明白以小見大、細(xì)節(jié)決定成敗的道理。

      總之,以上活動(dòng)的開展,就是為班級(jí)衛(wèi)生管理工作打基礎(chǔ)的。有了這些管理模式,孩子們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下,一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿11

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí),我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》

      我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。

      一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。

      1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

      從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級(jí)里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

      2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理

      建立班級(jí)圖書角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),如第一層就用a來編號(hào),a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號(hào),如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單,中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,如有沒還的,對(duì)照一下借書表,然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

      雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?

      3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

      俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的'方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長(zhǎng)怎么回事?班長(zhǎng)說:“他們都不聽我的。”我說:“作為班長(zhǎng),管理班級(jí)需要方法,不是你說了大家就都會(huì)聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的。”我告訴他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會(huì),如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會(huì)加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

      我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

      4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

      家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,除了開家長(zhǎng)會(huì),通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯(cuò)的。

      二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒,使教育收到事半功倍的效果?/strong>

      記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績(jī)還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對(duì)著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

      上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍(duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上,沒有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

      通過這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。

      三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評(píng)選的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一。

      知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束,對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。

      1.改善評(píng)價(jià)機(jī)制

      不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評(píng)選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評(píng)選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

      2.合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

      學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。

      通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

      “少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

      剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿12

      談不上什么經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫,班主任方面小巫也不是,主要說說自己的一些想法,供諸位討論。

      我講的第一點(diǎn)是,作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事,往往做不好事。有人問楊振寧,怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng),他說,總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然,他說這話,當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了,要是他沒的獎(jiǎng),他才不會(huì)這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個(gè)道路,那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰。為什么這么說呢?原因很簡(jiǎn)單,如果只為獲利去做事,常常就不愿意去做一些小事、瑣事,而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨,其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的,吧嗒,這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上,巧吧,那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。我說要做好小事,要有一顆平常心,并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),恰恰相反,做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取,是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要:

      一、精誠(chéng)所致,金石為開;

      二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累;

      三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。

      天上不會(huì)掉餡兒餅,也對(duì),但是從另一個(gè)角度看,天上天天都在掉餡餅,就看你能不能接住。這是我要說的第一點(diǎn),要有平常心。我要說的第二點(diǎn)是,作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的,而不是一般意義上的說教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn),現(xiàn)在的高中生,不太喜歡說教,不知什么原因。特別是高中的班主任,應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者,這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡。大家知道,上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多,魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友,而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么?有一次藤野要看一看魯迅的講義,魯迅交給了他,過兩天講義發(fā)給了魯迅,魯迅先生寫道:“我拿下來打開看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義,曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大,他有一句名言談這一點(diǎn),在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說,“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便使我忽有良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字!蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí),他是通過傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù),給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教,還是那句話,現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說教,那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人,盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道,一個(gè)學(xué)生,他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期,而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失,無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反,學(xué)生就合尊重你、佩服你,會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說,身教十分重要,老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說的第三點(diǎn)是,“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),老師是越來越不好當(dāng)了。

      另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是,就我個(gè)人而言,教了快二十年了,沒轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的'態(tài)度;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”,他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi),有的顧客不想讓他扛,他就說,“我少要點(diǎn)兒錢”,人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說,“我不要錢,你讓不讓我扛。”魯迅說,他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制,大家爭(zhēng)著管差生,爭(zhēng)著要差生,到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。

      我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也能多提出一些問題,一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎]有解決或解決不好的問題,開一個(gè)班主任問題交流會(huì)。問題提得多了,就有研究的可能,這是研究的前提。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿13

    尊敬校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      大家好,我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(xx)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣平臺(tái),使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如何做好班級(jí)管理工作,這是擺在所有班主任面前·一個(gè)永恒命題。下面,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中心得體會(huì)。

      一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。曾看過這么一則新聞,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話“我成功秘訣,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,09年我參加一次主題為“班主任與班級(jí)管理”培訓(xùn)時(shí),專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻影響。我所在10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)問題。因此,剛接手時(shí)我主要做就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣訓(xùn)練·,范圍很廣泛。我具體做法是,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到,俗話說“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,而我們學(xué)生一旦養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,很多班級(jí)問題將迎刃而解!

      二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全人格。普通班學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯提高。而學(xué)習(xí)上停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好·心態(tài),我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下幾種方式

      1、播放音樂·

      高二某節(jié)班會(huì)課上,我向?qū)W生播放了精心挑選《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解音樂所體現(xiàn)出來主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私愛時(shí)要懂得感恩父母,心疼父母辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行討論,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,是因?yàn)椤の沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理一個(gè)人如果在乎、心疼父母辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易受到這一問題干擾。這個(gè)大家懂!

      2、開展“XX,我想對(duì)你說”主題活動(dòng)

      這一活動(dòng)做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)看法寫下來,并在班會(huì)課時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

     。1)通過閱讀這些文字,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面了解,工作起來就更得心應(yīng)手。

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     。2)在班會(huì)課上宣讀,可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師說教更為有用。

      3、播放電影·

      經(jīng)過了春節(jié)放松后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)時(shí)間里,學(xué)生很認(rèn)真觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿三四頁(yè)紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片感受,并對(duì)他們觀后感中提出一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

      4、和學(xué)生分享精彩美文·

      在日常生活中如讀到精彩或引人深思文章,我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》文章。這是XX年一位寒門學(xué)子寫一篇文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考問題,而這樣文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)辛苦和父母艱難。

      我無法改變我出身,我唯一能做就是靠自己個(gè)人奮斗來改變自己命運(yùn),而這期間不管過程多么艱難,我也只能默默忍受,直到成功那一天!

      以上就是我在班級(jí)管理工作中幾點(diǎn)做法與體會(huì),應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,再講一天都講不完,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己方法和道路。我發(fā)言完畢,謝謝大家!謝謝閱讀!

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿14

      新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。

      一、在思想上和學(xué)校保持一致,上下齊心,形成教育的合力。

      班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

      班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

      對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

      二、德高為師,身正為范--班主任要做好學(xué)生言行的表率

      "其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

      三、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望

      "誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

      班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

      要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。

      在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道",這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

      四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

      一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,以面帶面"的作用,我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

      當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

      五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

      紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說:"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。

      六、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

      競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的'動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

      七、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不輕易損傷學(xué)生自尊

      對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),

      表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

      我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。

      八、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

      班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見,達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

      九、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)

      學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

      班主任工作千頭萬緒,教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。

    優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿15

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

      大家下午好!

      剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

      我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:

      一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

      “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道:說單老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。

      絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教好一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

      二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

      (1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

      學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

      我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (2)量化管理制度嚴(yán)

      在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

      (3)分工到位落實(shí)細(xì)

      仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

      1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的.整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

      2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。

      三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

      1、突出班主任在班級(jí)中的地位

      都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。

      2、重視開始,爭(zhēng)取主動(dòng)

      一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

      以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問心無愧!