家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿
更新時(shí)間:2023-05-18 18:55:13 發(fā)言稿 我要投稿
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿15篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿,歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的支持和配合,也希望各位能一如既往的支持鼓勵(lì)我的工作,并提出寶貴意見(jiàn)。今天借家長(zhǎng)會(huì)之際,作為一名數(shù)學(xué)教師,我想講以下兩個(gè)問(wèn)題,希望與各位家長(zhǎng)共勉:
1、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要的一方面就是按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。對(duì)于作業(yè)改錯(cuò),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能很快的改完交上來(lái),因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯(cuò),可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,甚至抄襲改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。所以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。至少,家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),作業(yè)寫的如何,是否進(jìn)行了更正。另外,最重要的是,從情感上,支持了學(xué)生的學(xué)習(xí),孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的'成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請(qǐng)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好文化知識(shí),為順利地進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校打下良好的基礎(chǔ),這是我們共同的愿望!我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),讓我們攜起手來(lái),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!
首先請(qǐng)讓我代表222班的科任教師歡迎各位的光臨,感謝大家在百忙中來(lái)到學(xué)校指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。我是歷史班的語(yǔ)文老師,是本學(xué)期才接手任教這個(gè)班的。我任教歷史班多年,我覺(jué)得歷史班的同學(xué)們很有個(gè)性,他們活潑、調(diào)皮,很講義氣,愿意親近老師。工作能力強(qiáng),辦事可靠。有時(shí)批評(píng)過(guò)后也不記恨。這些都讓老師覺(jué)得歷史班的孩子們還是很可愛(ài)的。
但歷史班的同學(xué)也存在很多的毛病,活潑有余,沉穩(wěn)不足,管不住自身。重專業(yè),輕文化。專業(yè)成績(jī)好,文化成績(jī)?nèi)。上課聽(tīng)講不用心,不專心。由于文化知識(shí)薄弱,跟不上來(lái),因此學(xué)習(xí)的勁頭不大,不愿意學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí)。我們這個(gè)班就存在這樣的情況,而這一點(diǎn)最讓文化課的老師頭痛的。將來(lái)參加高考,專業(yè)成績(jī)基本上不成問(wèn)題,就是文化拖后腿。因此讓同學(xué)們提升文化成績(jī)就成了老師的.當(dāng)務(wù)之急。但單憑老師又是不夠的,必須得到家長(zhǎng)們的配合。家長(zhǎng)們首先是不能自身喪失對(duì)孩子們的信心,認(rèn)為子女成績(jī)不好,聽(tīng)任自流。第二是要多和老師特別是班主任老師聯(lián)系交流,掌握子女的學(xué)習(xí)、思想的動(dòng)態(tài),千萬(wàn)不要認(rèn)為教育孩子是老師的事,其實(shí)父母是孩子的第一任老師。第三是嚴(yán)格要求子女,對(duì)班主任老師反映的問(wèn)題一定要重視,爭(zhēng)取解決好問(wèn)題。第四是注意教育的方法,千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴,進(jìn)行打罵教育,F(xiàn)在我們班上很多同學(xué)有手機(jī),而手機(jī)目前成了危害學(xué)生的一個(gè)罪魁禍?zhǔn)。有的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲,看小說(shuō),甚至瀏覽不健康的東西。有的同學(xué)控制不了自身,下課玩,上課玩,無(wú)心學(xué)習(xí)。回到寢室更是通宵玩,導(dǎo)致上課沒(méi)有精神,只能睡覺(jué)。我建議家長(zhǎng)最好不要讓子女使用手機(jī)。
當(dāng)然,我們班上還是有努力讀書的同學(xué),成績(jī)也相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀,有的同學(xué)的成績(jī)和文化班不相上下。我也相信我們班上的很多同學(xué)通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后會(huì)有所認(rèn)識(shí),有所轉(zhuǎn)變。我們科任教師一定會(huì)盡職盡責(zé),和班主任彭老師一道抓好歷史班,提升他們的成績(jī),實(shí)現(xiàn)他們的理想。
最后,再一次感謝大家的光臨,祝大家身心愉快,身體健康,家庭幸福。祝愿我們歷史班的同學(xué)明年學(xué)考取得好成績(jī),后年高考考上理想的大學(xué)。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(zhǎng)需要密切配合和共同努力的地方:
作家肖復(fù)興老師有這樣一句話:我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段,其中之一就是是小學(xué)3、4年級(jí)。三年級(jí)更是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和承接點(diǎn)。
一、學(xué)生要適應(yīng)各種變化。
首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非;A(chǔ)的知識(shí),如拼音、生字、詞語(yǔ),平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè),肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,更增加了積累性的題目,如詞語(yǔ)聯(lián)想;語(yǔ)感性的題目,如句段仿寫;理解性的題目,如課內(nèi)外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語(yǔ)文的兩大主角。因此,學(xué)生的成績(jī)也會(huì)拉開較大距離,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要再拿一二年級(jí)的成績(jī)來(lái)比較。
其次,在課業(yè)負(fù)擔(dān)上也有變化。剛上三年級(jí)的孩子,語(yǔ)文負(fù)擔(dān)加重了很多。課堂上要做筆記,在學(xué)校要做習(xí)字冊(cè)、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補(bǔ)充習(xí)題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng),周末還報(bào)了各種類型的輔導(dǎo)班。因此,我不提倡家長(zhǎng)額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時(shí),還要注意提高孩子做作業(yè)的效率,掐時(shí)間練習(xí)。如果想切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),唯一的途徑就是多讀書,讀好書。讀什么書呢?名著是最好的選擇,作文選可以看,但不提倡。過(guò)多樣板式的作文會(huì)限制孩子的思維,以致寫出來(lái)的`作文格式化,后勁不足。
二、注意引導(dǎo)孩子的個(gè)體修養(yǎng)。
三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期,9~10歲的兒童其行為方式還未定型,在心理上,他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性:在學(xué)校和在家兩個(gè)樣,在家里無(wú)法無(wú)天,不守規(guī)矩,在學(xué)校又顯得懂事乖巧;而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象。因此,孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
同時(shí),一定要放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,F(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭,家庭環(huán)境又比較好,接送孩子的時(shí)候常?匆(jiàn)家長(zhǎng)書包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。有一年秋天,一群天鵝來(lái)到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái),準(zhǔn)備去南方過(guò)冬。島上住著老漁夫和他的妻子,見(jiàn)到這群天外來(lái)客,非常高興,拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來(lái)了,這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛。湖面封凍,它們無(wú)法獲取食物,老夫婦就敞開茅屋讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食,直到第二年春天湖面解凍。日復(fù)一日,年復(fù)一年,每年冬天,這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。終于有一年,他們老了,離開了小島,天鵝也從此消失了?伤鼈儾皇秋w向了南方,而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛(ài)自己的子女一樣對(duì)天鵝百般呵護(hù),管吃管住,而且是“日復(fù)一日,年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛(ài)心,“多好的一對(duì)夫婦,多么幸運(yùn)的天鵝!”然而,天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。父母?jìng),《?zhàn)國(guó)策》中有一句話:“父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)!备改笎(ài)自己的孩子,就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。試著放手,試著鍛煉他們,切勿一邊什么都不讓孩子做,一邊又抱怨孩子什么都不會(huì)做。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),試著放手,就是我們成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一步。換一個(gè)角度想,引導(dǎo)孩子用心感受生活,刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,孩子知道了生活的不易,特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。有了經(jīng)歷才有想法,有了想法才有寫作。
三、家長(zhǎng)朋友,請(qǐng)您配合老師
各位家長(zhǎng),稱你們一聲朋友,是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),F(xiàn)在有的家長(zhǎng)自身學(xué)歷很高,在各個(gè)方面都很有自己的看法,認(rèn)為自己可以教好孩子,對(duì)學(xué)校工作不是十分重視。但是親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,這不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授問(wèn)題,孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)溝通交流,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則,要學(xué)會(huì)自己去處理一些問(wèn)題,然后逐步踏入社會(huì),這對(duì)他的人生是一個(gè)階段,他需要這個(gè)階段。也有的家長(zhǎng)工作很忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),把所有的工作都推給老師。我想,這是很不明智的,家長(zhǎng)現(xiàn)在很流行一句話——陪伴,是最長(zhǎng)情的告白。我想這對(duì)于父母和孩子也是一樣的,有的家長(zhǎng)說(shuō)“我不懂”,但你陪著他,效果就會(huì)不一樣。比如:孩子都有一本回家作業(yè)記錄本,孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成,就會(huì)避免孩子少做、漏做,甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生。此外,現(xiàn)在的媒體報(bào)道對(duì)教育方面的報(bào)道頗為負(fù)面,這也讓我們深感不安。我想請(qǐng)家長(zhǎng)們不要太敏感,相信我們老師是真心為了孩子的,孩子生病跌傷,我們也會(huì)擔(dān)心,孩子學(xué)習(xí)跟不上去,我們也會(huì)著急……總之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合老師的工作,多跟老師溝通交流,良好的交流會(huì)大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是三(3)班的語(yǔ)文老師,今天,非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三(3)班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
一、不同于低年級(jí)的地方
1、寫字方面
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫得怎么樣。
2、聽(tīng)課方面
上課時(shí),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,在考試的時(shí)候基本上都要用的,現(xiàn)在我沒(méi)有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本,只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進(jìn)入三年級(jí)以后,開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為,寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事?墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書,讓他們讀讀,讓孩子們開拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容語(yǔ)文書上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠語(yǔ)感以及平時(shí)的積累,因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),會(huì)介紹一些修改的方法,短文
分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1.態(tài)度
讀書是一件快樂(lè)的事,一件幸福的事,孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂(lè)地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),一種任務(wù),甚至是苦惱頭疼的事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分享受讀書的快樂(lè),在書的王國(guó)里漫游,態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語(yǔ)堂說(shuō):“在書法上,也只有在書法上,我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說(shuō),培養(yǎng)中小學(xué)生寫字,不一定要人人都成為書法家,但總要把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。
家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè),一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè),而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí),家長(zhǎng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見(jiàn)。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性,包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書寫作業(yè),而忽視口頭作業(yè),如讀書(課文、課外書)、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè),家長(zhǎng)要配合,思想上要重視,不能無(wú)動(dòng)于衷,置之不理。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的,非一朝一夕之功。
“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”
4、閱讀
好書猶如冬日里的陽(yáng)光,能溫暖孩子的世界;好書猶如山澗里的清泉,能滋潤(rùn)孩子幼小的心靈;好書猶如遠(yuǎn)方的指明燈,能指引孩子前進(jìn)的方向。書是人類智慧的結(jié)晶,祖國(guó)文化博大精深,大量讀書,讀有益的書,可以培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。我們提倡多讀書,讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜,采得百花才能成蜜。所以,給孩子買書種類要廣泛,不要只買文學(xué)方面的書,還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的'書,總之,只要是學(xué)生愿意讀,只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說(shuō),就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書,不能走馬觀花,要及時(shí)做筆記。俗話說(shuō):“一日一根線,十年織成緞!薄罢豢匆魂囷L(fēng),摘而不用一場(chǎng)空。”只要孩子不斷地記,經(jīng)常翻閱,運(yùn)用,就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀,家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書的世界,討論書中的人物、故事情節(jié)等,這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書,那么,就請(qǐng)您捧起書吧!請(qǐng)記住:您捧起書這個(gè)行為,本身就是一種強(qiáng)大的教育!讀書從什么時(shí)候開始都不嫌晚,有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨,不要哀嘆,不要后悔,關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn),在閱讀上,千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比,跟以前的他比就行了,有進(jìn)步就給予鼓勵(lì),讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)!
5、寫作
寫作時(shí),素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材?素材來(lái)自于生活。
。1)多帶孩子到大自然中去,去領(lǐng)略自然的神奇、秀美,指導(dǎo)孩子觀察、思考。
(2)親自實(shí)踐:如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
(3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫,傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫到打架、罵人等惡劣的事,其實(shí)生活中美好的事情很多,如寫我的媽媽,有的孩子無(wú)話可寫,事實(shí)上,一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多,任意一件事,哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師,要教給孩子做人的道理,時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人?我認(rèn)為,要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(zhǎng),家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師溝通交流,共同努力,它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康,更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑,可以隨時(shí)跟我交流,我會(huì)給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō),做好四件事:讀書、寫字、作文、做人,為了孩子,讓我們共同努力!謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我叫***,是咱們班的生物老師。感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這首先是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心,愛(ài)女之情,同時(shí)也是對(duì)我們工作的最大支持。下面,為了孩子們更好的學(xué)好生物這一科,我想從兩方面與各位家長(zhǎng)探討交流。
一、關(guān)于生物與高考的關(guān)系
生物是高考的必考科目之一。近年來(lái),隨著生物技術(shù)、基因工程等興起與應(yīng)用,生物學(xué)也越來(lái)越受到人們的重視,生物占高考總分的比例也越來(lái)越大。目前,生物在理綜中的分值為90分,基本與物理、化學(xué)持平。生物這一學(xué)科看起來(lái)好像是容易學(xué)習(xí),只需要記住知識(shí)點(diǎn)就行了。其實(shí)不是,生物中許多內(nèi)容需要理解、需要分析,還需要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,光記住知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,不像數(shù)理化那樣寫出公式也可以得分。所以我們必須要高度重視。生物復(fù)習(xí)時(shí),我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)。從基礎(chǔ)入手,以最基本的知識(shí)點(diǎn)為主,大體在明年二月底結(jié)束。這一階段對(duì)于生物學(xué)的不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,所以,各位家長(zhǎng),如果你們的孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固,要在這一階段督促孩子們多看一點(diǎn)生物,多看些以梳理知識(shí)點(diǎn)為主的'復(fù)習(xí)參考書,牢記基本概念和知識(shí)點(diǎn)。
第二復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí),大約在明年3月到5月中旬。這一輪就從全面的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入了專題,將學(xué)生掌握的鏈狀知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)狀專題知識(shí),并反復(fù)熟悉。這里,我會(huì)在課堂上會(huì)著重講一些解題方法,提高應(yīng)試的技巧。
第三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間大體在5月中旬以后到高考,主要是查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真研究年真題。因?yàn)闅v年真題是考試專家組出題,難易適中,科學(xué)性強(qiáng)。各位家長(zhǎng),這一階段要提醒孩子們不要再做難的、偏的模擬題了。將自己之前做過(guò)的錯(cuò)題按照專題、章節(jié)總結(jié)到一起,總結(jié)出易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)并找到正確的解題方法,多練習(xí)此類題型,以便加深記憶。
我們把最容易失誤的分?jǐn)?shù)通過(guò)復(fù)習(xí)搶回來(lái),就是最大的勝利,高考中就能取得好成績(jī)。我把生物的復(fù)習(xí)計(jì)劃告訴各位家長(zhǎng),就是想讓各位家長(zhǎng)做好配合和后勤服務(wù)。因?yàn)楦呖紡?fù)習(xí)時(shí)間非常寶貴,家長(zhǎng)們要提醒孩子一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,提前制定時(shí)間表,清楚什么時(shí)候復(fù)習(xí)哪門課,復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,用多長(zhǎng)時(shí)間消化完哪些內(nèi)容等。
二、關(guān)于家長(zhǎng)與高考的關(guān)系
高三以后了,各位家長(zhǎng)們主要做的就是搞好后勤工作,少說(shuō)話,免得打擾孩子。事實(shí)上,你們說(shuō)得再多也不會(huì)改變現(xiàn)實(shí),只會(huì)給孩子心理上造成不良影響。所以,家長(zhǎng)們不要過(guò)多地干涉孩子的行為,少說(shuō)話,做好后勤工作,給孩子們一個(gè)寬松和舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境。
另外,進(jìn)入高三后,家長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”,家長(zhǎng)比孩子還要緊張、焦慮。這樣不僅會(huì)直接感染孩子,而且會(huì)使家長(zhǎng)自己也失去冷靜。所以家長(zhǎng)們必須要保證自己情緒的穩(wěn)定,注意用自己的
積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安。同時(shí)還要允許孩子有適當(dāng)?shù)姆潘桑灰?jiàn)不得孩子有一點(diǎn)放松,讓孩子在緊張的氛圍中透一透氣。
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng):
下午好,首先感謝各位家長(zhǎng)今天能準(zhǔn)時(shí)到會(huì),對(duì)家長(zhǎng)能積極配合我的工作表示感謝。
一、介紹班級(jí)情況
上學(xué)期我們班共有49人,轉(zhuǎn)學(xué)3人,由于本學(xué)期教室不夠,所以把原二(5)班分流到其他四個(gè)班,我們班分到了11個(gè)學(xué)生,加上1個(gè)插班生,總共現(xiàn)在有58個(gè)學(xué)生,其中男生30人,女生28人。
二、上學(xué)期期考成績(jī)
我是教數(shù)學(xué)的,我就說(shuō)說(shuō)上學(xué)期數(shù)學(xué)科成績(jī)的一些情況,上學(xué)期我們添加了段考,由于小孩是第一次接觸,所以考試的成績(jī)不是很理想,我們班平均分86。4分,期考成績(jī)比段考成績(jī)要好一些,我們班期考平均分為90分,及格率為100%,其中90分以上有34人,占了班級(jí)人數(shù)的大部分,80到89分的有9人,70到79的有4人,60多分的有兩人。年級(jí)平均分為85分。雖然這個(gè)成績(jī)?cè)趯W(xué)校還是遙遙領(lǐng)先的,但和一些優(yōu)秀學(xué)校相比,還是有一定的差距。
三、本學(xué)期數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)思路
1、培優(yōu),本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作將放在培優(yōu),讓好的學(xué)生更好,這不僅是班級(jí)的一個(gè)工作重點(diǎn),也將是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),為此學(xué)校將會(huì)開展一系列的.數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,讓我們的優(yōu)等生的特長(zhǎng)得到一定的發(fā)揮。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差,從這一次期考我們可以看出,雖然我們班有一大半的人上了90分,但我們的平均分還是在90分的邊緣,很大的一個(gè)因素就是托分,班里面有一個(gè)60多分的,我們的平均分就差不多要少一分,所以當(dāng)務(wù)之急就是要把這些后進(jìn)生的成績(jī)提高到班級(jí)平均水平。本學(xué)期主要采取的方法,一個(gè)是同學(xué)之間的互助互學(xué),老師的課后輔導(dǎo),和家長(zhǎng)的配合。
三、本學(xué)期班級(jí)管理制度
本學(xué)期,我將對(duì)學(xué)生的三方面實(shí)行管理,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、進(jìn)行管理,首先我們會(huì)有一個(gè)展示臺(tái),每個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人記錄違紀(jì)情況,無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)將會(huì)有一朵小紅花上墻,如:學(xué)期期末我們的評(píng)優(yōu)評(píng)先將會(huì)以這個(gè)為依據(jù)。
四、班級(jí)偶發(fā)事件
1、家長(zhǎng)給零用錢太多,學(xué)生來(lái)校買東西吃,甚至請(qǐng)很多小朋友吃,在學(xué)生之中造成不好的影響。
2、丟三落四,不是忘了這樣,就是忘那樣,忘簽字,忘帶書,忘帶作業(yè)。
3、部分學(xué)生聽(tīng)課效率低
4、不記事情,作業(yè)格式交代又交代還是記不住。
5、說(shuō)謊話
五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教 ,對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):
下午好!很難得有這個(gè)機(jī)會(huì),讓我代表高一數(shù)學(xué)備課組的全體老師,在這里與各位家長(zhǎng)、同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,下面我將圍繞“高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況”、“數(shù)學(xué)老師所做的工作”、“給同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議”三個(gè)方面的展開我的發(fā)言。
高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重?偣灿形鍌(gè)必修模塊、理科五個(gè)選修模塊、文科四個(gè)選修模塊;也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí),而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的學(xué)習(xí)。
高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重,而且具備了一定的難度。這點(diǎn),很多同學(xué)都親身體會(huì)到了,也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有難度,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容多,遍及好多個(gè)不同的數(shù)學(xué)分支,知識(shí)面廣了自然形成了難度,需要同學(xué)們?cè)诓煌瑪?shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力;另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科,就是課本本身的習(xí)題,已非輕而易舉的了;若到購(gòu)書中心隨便選一本高一的數(shù)學(xué)習(xí)題書,大家做起來(lái)都會(huì)覺(jué)得很有難度挑戰(zhàn)。
當(dāng)然,這不等于說(shuō)我們就懼怕這個(gè)學(xué)科,我們就只能望之而興嘆。首先,這是一個(gè)共性的問(wèn)題,全省乃至全國(guó)各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題,他們能夠面對(duì),我們作為廣東省頂尖中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子,更有能力克服這個(gè)困難,并做到出類拔萃。其次,這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手,從困難重重到舉重若輕,這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過(guò)程。就像廣東人的老火靚湯,需要火候,不能操之過(guò)急。過(guò)往的一屆屆ss學(xué)子都經(jīng)歷了這么一個(gè)過(guò)程而走向輝煌,只要我們志存高遠(yuǎn)、只要我們持之以恒,我們必將能青出于藍(lán)。
作為每日與大家一起奮斗的數(shù)學(xué)老師,看大家每天應(yīng)對(duì)9個(gè)科目的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué),為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)而思考鉆研,我們能深切體會(huì)到同學(xué)們的辛苦,也能深刻理解同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑,更為很多同學(xué)在自己的努力下取得進(jìn)步而深感喜悅和欣慰。同學(xué)們也應(yīng)該能感受到,我們每一位數(shù)學(xué)老師每一天所付出的努力。
為降低初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的跨越性、減少同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難、減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),我們11位數(shù)學(xué)老師在開學(xué)以來(lái)做了大量的工作。
第一方面是策略上的調(diào)整。例如:設(shè)計(jì)編寫了初高中銜接教程與練習(xí),做好初高中知識(shí)銜接;放慢了教學(xué)進(jìn)度,以求循序漸進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)(目前我們的進(jìn)度已幾乎是全市最慢的);根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知水平合理降低了難度要求(其實(shí)對(duì)于必修一部分,高考的難度要求比我們的教學(xué)要求要高不少);經(jīng)過(guò)反復(fù)研討,合理調(diào)整模塊教學(xué)順序;有選擇性的使用金牌作業(yè)本、堅(jiān)持設(shè)計(jì)編寫有針對(duì)性的課后作業(yè),而不額外使用教輔書去增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。
第二方面是打造高效的數(shù)學(xué)課堂。每周集體備課集思廣益;每節(jié)課都有精心制作并經(jīng)過(guò)多次修改的教學(xué)課件,這整套完整和精品的課件,是少有和難得的,建議同學(xué)們收集并及時(shí)復(fù)習(xí),效果好于任何一本的教輔材料;我們11位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一絲不茍的態(tài)度,力求體現(xiàn)課堂的實(shí)效性與有效性。
第三方面是做好課后的答疑和輔導(dǎo)工作。同學(xué)們應(yīng)該發(fā)現(xiàn),每天辦公室里人氣最旺的地方就是數(shù)學(xué)老師的位置,課后、中午、放學(xué)后,都有數(shù)學(xué)老師在為同學(xué)們答疑;而考試前的.復(fù)習(xí)期間,各位老師更是不遺余力的給同學(xué)們進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)講解。
數(shù)學(xué)老師的努力付出,寄希望于同學(xué)們能不斷進(jìn)步。但所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門、修行在個(gè)人”,要真正取得學(xué)習(xí)的成果,必須靠每個(gè)同學(xué)自己踏實(shí)的努力。為此,我給同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議:
1、喜歡數(shù)學(xué)、樹立信心?荚嚭,有一些同學(xué)因成績(jī)不好而灰心,覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手,畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個(gè)故事:林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時(shí)的一件事:“我父親以較低的價(jià)格買下了西雅圖的一處農(nóng)場(chǎng),地上有很多石頭。有一天,母親建議把石頭搬走。父親說(shuō),如果可以搬走的話,原來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主早就搬走了,也不會(huì)把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭,與大山連著。有一年父親進(jìn)城買馬,母親帶我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō):‘讓我們把這些礙事的石頭搬走,好嗎?’于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間就搬走了。因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的小山頭,而是一塊塊孤零零的石塊,只要往下挖一尺,就可以把它們晃動(dòng)!绷挚显谛诺哪┪舱f(shuō):“有些事人們之所以不去做,只是他們認(rèn)為不可能。而許多不可能,只存在于人的想像中!逼鋵(shí)對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也如此,你懼怕,你消極對(duì)待,數(shù)學(xué)中的困難就積重如山,讓你覺(jué)得無(wú)從翻越;但若你能一點(diǎn)點(diǎn)去投入,去研究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不過(guò)就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案:今年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生,在初中階段就覺(jué)得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,甚至產(chǎn)生了害怕和自卑的心理,但高一一年里,經(jīng)過(guò)我的不斷鼓勵(lì),更經(jīng)過(guò)他不斷的努力,他逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了數(shù)學(xué),甚至覺(jué)得有能力考出一個(gè)好成績(jī),當(dāng)時(shí)他家長(zhǎng)私底下和我說(shuō):我兒子的能力我清楚,但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下,他完成了從初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生到高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)變,在高三時(shí)還考出過(guò)全班第一的水平。其實(shí)這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學(xué)都樹立決心:我一定要學(xué)好數(shù)學(xué);也希望高一的每一位同學(xué)都建立信心:我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)!
2、 緊跟老師、認(rèn)真落實(shí)。前面說(shuō)過(guò)我們老師的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的,能切實(shí)緊跟老師走,按老師的要求落實(shí)好課堂及課后的每個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)好數(shù)學(xué)那是肯定沒(méi)有問(wèn)題的。但同學(xué)們是否就真的落實(shí)好了呢?大家不妨反思:上課都有用心聽(tīng)講、積極思考嗎?課后有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂內(nèi)容嗎?每天作業(yè)有沒(méi)有盡力去完成力所能及的部分?做錯(cuò)的題、不會(huì)的題,老師講評(píng)后有沒(méi)有更正和反思?每個(gè)周末有沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)和梳理?就如這次模塊考試,在考前給每個(gè)同學(xué)印發(fā)了復(fù)習(xí)提綱、4份很有針對(duì)性的甚至是高仿真度的復(fù)習(xí)卷,并都進(jìn)行了反復(fù)講評(píng)。不少同學(xué)經(jīng)過(guò)這么一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程,在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中一個(gè)普通班的同學(xué)和我說(shuō):之前覺(jué)得很多都不懂,后來(lái)經(jīng)過(guò)考前的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)其實(shí)函數(shù)的很多難點(diǎn)都解決了。但還有一部分同學(xué)表現(xiàn)得松散,不抓緊不落實(shí)老師的要求,于是考試成績(jī)不理想,那就應(yīng)該進(jìn)行自我反省了。所謂“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土”,學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)緊扣的積累過(guò)程,容不得一絲的馬虎與敷衍了事,老師們的精心備課是為同學(xué)們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,同學(xué)們應(yīng)該珍惜,并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到每個(gè)點(diǎn)滴之處。
3、 改善習(xí)慣、調(diào)整方法。記得在高中開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師都給大家提出了高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,并提出了要注意形成高中的學(xué)習(xí)方法。初中時(shí)候內(nèi)容少、難度不大,很多同學(xué)憑借聰明隨便聽(tīng)聽(tīng)課、做做題,到初三時(shí)沖一沖,就在中考取得了好成績(jī)。但用這樣的習(xí)慣和方法面對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),那肯定是要碰壁的。每位同學(xué)都應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否合理,并有意識(shí)去探索一套合適自己特點(diǎn)的高中學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法,能讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里獲得更多的學(xué)習(xí)成效,事半功倍。那哪些是正確的有效的學(xué)習(xí)方法呢?這里我簡(jiǎn)單說(shuō)一些通用的方面。例如(1)上課要緊跟老師思路,積極思考,不能分神更不能睡覺(jué);(2)課后復(fù)制或打印出課件以方便于復(fù)習(xí)和整理知識(shí);(3)每天做作業(yè)前應(yīng)該先用15分鐘回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容;(4)碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)去問(wèn)老師、請(qǐng)教同學(xué),然后從多個(gè)角度反復(fù)推敲思考;(5)遇到不會(huì)做的題,不宜直接抄答案,要分析卡住自己的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一步是用了什么數(shù)學(xué)原理、每個(gè)題是怎樣的思路;(6)周末要回顧一周所學(xué)的知識(shí),梳理出調(diào)理,整理出框架;(7)注意錯(cuò)題更正,分析犯錯(cuò)原因,避免重復(fù)錯(cuò)誤;(8)同學(xué)之間多研討問(wèn)題,所謂“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,不同層次的同學(xué)都應(yīng)該互相展開研討。這有利于學(xué)習(xí)別人的思路,也更容易暴露自己的思維漏洞,使成績(jī)提高更快。當(dāng)然有效的學(xué)習(xí)方法還有很多個(gè)性的地方,需要同學(xué)們注意觀察身邊優(yōu)秀同學(xué)的做法,對(duì)比總結(jié),并與老師交流,逐漸形成適合自己特點(diǎn)的有效方法。
4、 鍛煉運(yùn)算、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。數(shù)學(xué)是一門既考察思維能力、又考察運(yùn)算能力的學(xué)科。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己存在或多或少的運(yùn)算錯(cuò)誤問(wèn)題;尤其這次考試,不少同學(xué)都為自己運(yùn)算錯(cuò)誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過(guò)于依賴計(jì)算器,運(yùn)算能力沒(méi)有得到充分的鍛煉;而高中是不允許使用計(jì)算器的,后續(xù)學(xué)習(xí)中除了數(shù)字運(yùn)算,還有更復(fù)雜的純字母的代數(shù)運(yùn)算,這就需要同學(xué)們樹立一個(gè)鍛煉運(yùn)算能力的意識(shí)。鍛煉運(yùn)算能力,沒(méi)有什么終南捷徑,只能通過(guò)每天的作業(yè)練習(xí)去訓(xùn)練,用好草稿紙,一步步寫好運(yùn)算過(guò)程,不跳步,不要只關(guān)注思路而忽視運(yùn)算細(xì)節(jié)。心理學(xué)家說(shuō):21天可以改變一個(gè)習(xí)慣。只要同學(xué)們能有意識(shí)去鍛煉,我相信你們收獲的不僅僅是運(yùn)算能力,更是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事品質(zhì),那將受用終身。
因?yàn)闀r(shí)間有限,不能很詳細(xì)的與各位同學(xué)和家長(zhǎng)分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多心得體會(huì),希望各位同學(xué)平時(shí)能主動(dòng)的多與任教自己的數(shù)學(xué)老師交流,能幫助同學(xué)們不斷進(jìn)步,是我們老師的職責(zé),更是我們老師的快樂(lè)!高中三年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在只是剛剛踏上征程,衷心希望同學(xué)們能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),去迎接后續(xù)更多的挑戰(zhàn),并在一次次的突破中實(shí)現(xiàn)自我超越!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。
下面,為了孩子們更好的學(xué)好生物這一科,我想從以下方面與各位家長(zhǎng)探討溝通。 目前學(xué)生狀況:
1.課堂效率低,學(xué)習(xí)被動(dòng)。
2.學(xué)生重視程度不夠。
3.目前的課堂狀態(tài)有的不帶書,有的不聽(tīng)課,有的不會(huì)聽(tīng)課。
4.相當(dāng)一局部同學(xué)作業(yè)不按時(shí)完成,或者即使完成了也是抄襲答案。
5.有些同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握不牢,不能自查自糾。
對(duì)于這種形勢(shì),為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),首先一說(shuō)下對(duì)孩子們的要求,也是需要家長(zhǎng)們多催促的有以下幾點(diǎn):
1、 抓住課堂45分鐘,課堂抓不住,課下再怎么補(bǔ),效果也是不會(huì)明顯。這里需要家長(zhǎng)協(xié)作的是,回去每天看看學(xué)生的書里有沒(méi)有劃重點(diǎn),課上有沒(méi)有記筆記,生物課堂上額外補(bǔ)充的內(nèi)容許多。
2、 課前依據(jù)導(dǎo)學(xué)案里的'學(xué)問(wèn)預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容,課后準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度比擬緊,是一周一課時(shí),要求學(xué)生每周至少完成一節(jié)《導(dǎo)學(xué)案》45分鐘做完、一節(jié)《三維練習(xí)冊(cè)》1個(gè)半小時(shí)完成。這兩個(gè)是必做,另外有經(jīng)受的同學(xué)也可以選做一些課外輔導(dǎo)教材
2B班的學(xué)生可以選做《教材完全解讀-王后雄學(xué)案》和《紅對(duì)勾》
4B班的學(xué)生可以選做《中學(xué)教材全解-薛金星版》
3、做題方法:
1個(gè)小時(shí)才做完。
(1)平常做題要嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間,不能規(guī)定45分鐘完成的題量,(2)嚴(yán)格掌握學(xué)生做題習(xí)慣,嚴(yán)禁一邊做題,一邊翻答案。要養(yǎng)成做完之后一起對(duì)答案的習(xí)慣。
(3)學(xué)會(huì)自我檢查,哪里做錯(cuò)了,立刻翻書在書中找到相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),做好標(biāo)記,看看是不是總在同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)犯重復(fù)的錯(cuò)誤。
4、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,了解孩子的思想,準(zhǔn)時(shí)和孩子溝通,這也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),每天學(xué)習(xí)肯定會(huì)有煩躁的時(shí)候,盼望平常家長(zhǎng)嚴(yán)格要求的同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)賜予鼓舞,現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)明顯,自尊心極強(qiáng),心理的教育也極為重要。
最終誠(chéng)心感謝各位家長(zhǎng),也盼望在家長(zhǎng)和我們教師的共同努力下,制造更好的成績(jī)。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿9
今天請(qǐng)來(lái)大家我很高興,說(shuō)明大家非常重視子女的教育,也非常重視學(xué)校老師真誠(chéng)的邀請(qǐng),我們有一個(gè)共同的目標(biāo)--讓孩子能有進(jìn)步、能健康成長(zhǎng)。
教育話題很大,學(xué)校學(xué)生情況也很多,我們商量這次專講"糾正不好習(xí)慣,培養(yǎng)良好習(xí)慣",一是習(xí)以成性;二是性格決定命運(yùn)。本來(lái)我們開家長(zhǎng)會(huì)無(wú)須提及命運(yùn)問(wèn)題,這似乎是遙不可及的東西,但是我們回頭一想培養(yǎng)孩子十幾年,真正的目的是什么?還不是為了孩子將來(lái)能過(guò)上好的日子,事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的,大家無(wú)須這么關(guān)注教育,關(guān)注孩子。所以我們必須培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
一、習(xí)慣是從小事培養(yǎng)的
普通家長(zhǎng)和普通學(xué)生的心相對(duì)粗一些,很多的問(wèn)題、小習(xí)慣都沒(méi)進(jìn)入我們的觀察范圍,以致于形成了大問(wèn)題壞習(xí)慣也常常沒(méi)感覺(jué)。
比如說(shuō),我布置家庭作時(shí),要求學(xué)生將作業(yè)要求抄在本上。我在黑板上寫得清清楚楚,我講得明明白白,第二天一早發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)漏做一題,沒(méi)抄作業(yè)要求的更多,作為老師,我就思考了,他們不聾也不瞎,但是我講了白講,寫了白寫,只能說(shuō)明他們有種習(xí)慣,不把老師講的寫的放眼里,這群人不在少數(shù),四年級(jí)學(xué)生不自覺(jué)到這地步,讓我驚訝。這是我的發(fā)現(xiàn)。我們的家長(zhǎng)要這樣敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子、把脈孩子、引導(dǎo)孩子?要知道我并沒(méi)有停留于此。我想是有些同學(xué)不動(dòng)腦筋、怕動(dòng)腦筋,所以最終我還是在課堂上把他們訓(xùn)了一通,而且斷定這些同學(xué)作文是不會(huì)太好了,為什么?因?yàn)樗麄兤匠S腥齻(gè)不好的習(xí)慣才會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題。
、僖暥灰(jiàn);②聽(tīng)而不聞;③學(xué)而不思。
象這樣的小事上,我們都要能注意到,并不斷調(diào)整他們,好習(xí)慣便在其中了。俗話說(shuō):"天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易,"讓我們的孩子趕快把一件件小事做好,大的好的成績(jī)是不求而自得的。
我講的第一點(diǎn)是希望家長(zhǎng)細(xì)心一點(diǎn),將大目標(biāo)化成小目標(biāo),把目標(biāo)化成許許多多的階梯式的行為、小事,努力將小事學(xué)好,你可以對(duì)孩子常常說(shuō)一句話,那就是"把簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了,我就不簡(jiǎn)單了。"
二、習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的
有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲,而且經(jīng)常帶兒子一起去,孩子能不迷網(wǎng)吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)"孩子成績(jī)隨他去,將來(lái)自然成才呀!"老師呢?干著急!家長(zhǎng)朋友,你是孩子克隆的'對(duì)象!有些事我們希望持續(xù)做,有些事要告知少做,乃至不做。要讓新習(xí)慣好習(xí)慣變成經(jīng)常做。
舉個(gè)例子,我從樓道到教室去總發(fā)現(xiàn)有同學(xué)報(bào)告,崔老師來(lái)了,就這樣的事,幾乎每個(gè)學(xué)生都做過(guò),成了習(xí)慣,保護(hù)了一大批學(xué)生。自從我發(fā)現(xiàn)之后,我鄭重宣布:從今往后看到我到教室不準(zhǔn)向同學(xué)報(bào)告說(shuō)老師來(lái)了,誰(shuí)報(bào)告,我就懲罰誰(shuí),這個(gè)好人做不得。為什么?因?yàn)槟闫垓_了老師,你讓我不能知道教室里正在發(fā)生的真實(shí)情況,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生這樣的報(bào)告習(xí)慣漸漸沒(méi)有了,這對(duì)于學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)有相當(dāng)?shù)暮锰帯.?dāng)大家不要報(bào)告成習(xí)慣,而且老師在與不在一個(gè)樣成為習(xí)慣時(shí),一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了,當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程。我舉這個(gè)例子說(shuō)明習(xí)慣是通過(guò)經(jīng)常、反復(fù)做一些事的過(guò)程中形成的,有利的有弊的因素都在其中,我們家長(zhǎng)要有高明的判斷和引導(dǎo)。
三、只要沒(méi)有形成好習(xí)慣,就有督促幫助的必要
椐我們的觀察,周圍學(xué)習(xí)好的人都很自覺(jué)。有些學(xué)生自覺(jué)到家長(zhǎng)幾乎不聞不問(wèn)了,無(wú)事可做了,父母幾乎很少管孩子。我們非常羨慕,但要知道這些家長(zhǎng)是在孩子小的時(shí)候就付出了努力,所以現(xiàn)在收獲了孩子的自覺(jué)與成績(jī)。要知道,孩子今天仍然不自覺(jué),家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任,那是我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候沒(méi)有注意這方面的培養(yǎng),或者說(shuō)我們的努力沒(méi)有出成果。我們要知道只要努力,總會(huì)有收獲的。你只要放棄努力,放棄督促,這將使不良習(xí)慣蔓延滋生以至影響學(xué)業(yè)。因此,只要孩子目前還沒(méi)有形成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們家長(zhǎng)就有督促幫助的必要,就要扛起這個(gè)責(zé)任。
從學(xué)習(xí)的角度我提出每天幾個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)習(xí)慣
1、每天讀一點(diǎn)書(有聲)
2、看一點(diǎn)書(用心看)
3、聽(tīng)一點(diǎn)話(學(xué)會(huì)傾聽(tīng))
4、說(shuō)一點(diǎn)(膽大,學(xué)會(huì)表達(dá))
5、記一點(diǎn)(用心記憶)
6、寫一點(diǎn)(靈活留心培養(yǎng),篩選題材的能力。
7、想一點(diǎn)(問(wèn)題意識(shí)、思考問(wèn)題)。
8、練一點(diǎn)字(現(xiàn)在四年級(jí)孩子要逐漸寫行楷、到中學(xué)會(huì)沒(méi)時(shí)間練。)
9、做一點(diǎn)好事(多積好人緣,多做好事,形成好品質(zhì),做個(gè)好人,為未來(lái)成功鋪一條大道。)
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成我們孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這些習(xí)慣就會(huì)影響我們孩子的學(xué)業(yè)成就。我這里所說(shuō)的習(xí)慣決定命運(yùn),不僅僅是我們學(xué)習(xí)上符合這個(gè)規(guī)律,其實(shí)我們?nèi)松彩欠线@條規(guī)律的。要有好的命運(yùn),那就讓我們從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始吧!與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),不如說(shuō)是"習(xí)慣改變命運(yùn)!這個(gè)道理是正確的,我們家長(zhǎng)要與老師一起攜起手來(lái),共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,相信孩子一定會(huì)邁向成功!"
最后我對(duì)學(xué)生最近發(fā)生的一些現(xiàn)象說(shuō)一下:學(xué)生玩溜溜球現(xiàn)象;帶錢買東西現(xiàn)象;不按時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家現(xiàn)象;上學(xué)、放學(xué)路上打鬧現(xiàn)象;在家不講禮貌、不完成作業(yè)現(xiàn)象等。希望能引起家長(zhǎng)的重視,配合老師加以管理。再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿10
首先,我代表初一(4)全體任課老師,對(duì)在百忙之中抽空來(lái)參加第一次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
各位家長(zhǎng),我們老師和各位家長(zhǎng)的心情一樣,那就是孩子的健康成長(zhǎng)是我們共同的愿望,我們都愿意看到孩子們?cè)谖覀兊慕逃虏粩噙M(jìn)步,成人成才,將來(lái)成為社會(huì)上的有用人才。這是我們今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。
一、情況分析
1、總體情況:
初一段有六個(gè)班級(jí),共計(jì)257名學(xué)生。根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行分班。我們班有學(xué)生42人,其中女17人,男27人。學(xué)生來(lái)自瑞安市的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。其中以馬嶼片和城關(guān)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居多。其中馬嶼片15人左右,這是由于隨機(jī)分班的原因。
初一開設(shè)的科目有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、思想政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)、成人、地方課程等科目。其中初中升學(xué)考試文化科目有五門,體育待定,其余為考查科目。
從開學(xué)報(bào)道到進(jìn)行軍訓(xùn)到現(xiàn)在,在校時(shí)間將近三個(gè)月,學(xué)生基本適應(yīng)我們寄宿制的學(xué)習(xí)生活,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才牛?dú)立生活能力不斷加強(qiáng),呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。這是令人感到高興的現(xiàn)象。
2、在校學(xué)習(xí)生活安排
學(xué)生一天在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張的。
時(shí)間安排:冬季作息時(shí)間,早上6:40起床,7:00——7:30早讀,7:30——8:00早餐,8:00開始上午上課,上午四節(jié)課,至11:40下課用中餐。12:20中午自修50分鐘到1:10結(jié)束,1:40下午第一節(jié)課,下午三節(jié)課至4:30下課,其間為課外活動(dòng)時(shí)間,5:20晚餐,6:00——6:30電視時(shí)間,6:30——9:10為晚上自修時(shí)間,期間包括兩次課間休息和用晚點(diǎn)時(shí)間。9:40就寢。能保持睡眠時(shí)間在8小時(shí)以上。中午和晚間自修時(shí)間,都安排老師坐班管理,老師管理期間一般不講課,讓學(xué)生完成作業(yè),有問(wèn)題可以及時(shí)向老師提問(wèn)。學(xué)生的個(gè)人生活打理主要時(shí)間是下午放學(xué)時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。
如果在校期間,學(xué)生能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間能完成學(xué)習(xí)任務(wù),掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容的。但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)期間注意力不夠集中,學(xué)習(xí)的多余動(dòng)作太多,對(duì)單位時(shí)間里的利用效不高,影響了學(xué)習(xí)的效率。
生活區(qū)由生活老師全權(quán)管理,生活老師只把最突出的問(wèn)題反映到班主任老師那里,要求班主任幫助解決。目前呈現(xiàn)出來(lái)的是個(gè)別同學(xué)對(duì)生活老師的管理抱著輕視的態(tài)度,認(rèn)為生活老師不是老師,這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的,可以這么說(shuō)生活區(qū)的遵守紀(jì)律的情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果存在這一情況的孩子的家長(zhǎng)要引起高度重視,幫助孩子端正這一方面的態(tài)度。對(duì)于我們寄宿制學(xué)校,生活管理是學(xué)校管理不可輕視的方面。
3、學(xué)習(xí)情況:
本班大部分同學(xué)能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),能合理安排時(shí)間進(jìn)行對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)等科目進(jìn)行有效的練習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)保持相對(duì)穩(wěn)定,并呈現(xiàn)進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。
課程開設(shè):
下面結(jié)合期中考及其平時(shí)的學(xué)習(xí)作些說(shuō)明。
本次考試,由學(xué)校統(tǒng)一組織的是語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)、科學(xué)四門課程,這四門課程是安陽(yáng)學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題聯(lián)考的科目。在安陽(yáng)學(xué)區(qū)十幾所初中學(xué)校中,我們綜合評(píng)價(jià)成績(jī)處在前茅,分別處在1——3名,其中語(yǔ)文第一。
四科總分情況:
級(jí)段班級(jí)前十名總分情況:
最高分387分,順次為385、383、382兩個(gè)、381、380兩個(gè)、379、378兩個(gè)。我們班有三個(gè)同學(xué)處在前十名,陳怡位于段第3名,鄭寧寧位于段第7名,項(xiàng)若倩位于段第10名。段前六十名一共有11名同學(xué)。也就是說(shuō),這十一個(gè)同學(xué)四科平均分90以上。第十一名同學(xué)處級(jí)段59名,屬于正常情形,說(shuō)明就這次考試總體發(fā)揮正常。
本班這次科目成績(jī)優(yōu)差的情況如下:
語(yǔ)文:85分以上同學(xué)27個(gè),最高分95分,90分以上9名。比平時(shí)單元測(cè)試相差較大。平時(shí)單元測(cè)試90分以上的只有6人左右,反映了學(xué)生的綜合能力很需加強(qiáng)。80分以下4人,80-70分中有兩個(gè),70分-60分只有一個(gè),不及格1人。這次語(yǔ)文考的還比較理想,一方面我是班主任,另一方面是同學(xué)之間的互相幫助,班級(jí)里語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)去幫助那些基礎(chǔ)較差的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的認(rèn)真努力,成績(jī)基本取得成效。但有個(gè)別學(xué)生基本屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,能力有欠缺,特別語(yǔ)文的閱讀能力和作文水平較差。這跟小學(xué)的基礎(chǔ)有較大的關(guān)系,入學(xué)考試為證。
數(shù)學(xué):90分以上16人,最高分100,僅一人,95分以上只有4人,跟其他班級(jí)相比,同樣一個(gè)老師教,三班的數(shù)學(xué)成績(jī)有5個(gè)100分,不過(guò)平時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就顯得薄弱。分班考時(shí)成績(jī)平均分明確低于其他班級(jí)兩分,一方面小學(xué)底子薄弱,另一方面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)還不是很深入,數(shù)學(xué)的訓(xùn)練量還不夠,綜合能力有欠缺。80分以下16人,其中60-70的7人,不及格2人,本次考試的數(shù)學(xué)題深度中上,其中有部分的能力題,這16位中,除了小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)影響之外,主要問(wèn)題還在不能解決綜合性有一定難度的題目,在以后的學(xué)習(xí)中要多做多想,數(shù)學(xué)就是靠訓(xùn)練的。
英語(yǔ):90分以上18人,最高分97分,95分以上8人,跟平時(shí)相差不大,發(fā)揮較正常。80分以下13人,其中60分檔3人,不及格2人。這些同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還需提高外,主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫,說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想,對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé)。
科學(xué):90分以上20人,平時(shí)單元測(cè)試90分以上的人數(shù)在28人以上,屬于正常發(fā)揮。這次科學(xué)95分以上9人。科學(xué)平均有90分,可見(jiàn)絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真對(duì)待,不過(guò)另一方面是科學(xué)老師非常認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。80分只有1人,這位同學(xué)底子比較薄弱,反映了學(xué)生對(duì)科學(xué)的部分知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠深人,有疏漏的`地方。數(shù)學(xué)如果主要靠理解和訓(xùn)練的話,那么科學(xué)學(xué)習(xí)是理解記憶相并重的學(xué)科,本冊(cè)科學(xué)的主要內(nèi)容是生物知識(shí),記憶的東西比較多,成績(jī)不理想,除了上課聽(tīng)課不認(rèn)真之外,也有懶惰的思想。
基于以上的情況,我們打算在以后的教學(xué)中,調(diào)整教學(xué)方法,在根據(jù)科目的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo),加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練,同時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),能使學(xué)生共同進(jìn)步。希望家長(zhǎng)也重視科學(xué)成績(jī),因?yàn)榭茖W(xué)分?jǐn)?shù)在中考中占重要分?jǐn)?shù),200分。而且初二年級(jí)中,科學(xué)都與數(shù)學(xué)掛鉤,平時(shí)要督促孩子多重視。
4、學(xué)生在校表現(xiàn)
我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:心理狀態(tài)較好,積極樂(lè)觀向上,大部分同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),能為班級(jí)集體著想,基本情況良好。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,主要有以下幾個(gè)方面:
a、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,有敷衍還愿的特點(diǎn)。極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有抄襲作業(yè)的行為。有三分之一的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,唯老師是從,沒(méi)有自己的理解思考。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。
b、部分同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)不友愛(ài),自我個(gè)性較強(qiáng),沒(méi)有寬度的胸懷,容不得別人的一些話語(yǔ)行為,經(jīng)常出現(xiàn)跟同學(xué)爭(zhēng)吵或打架的行為,部分男同學(xué)跟挑逗女同學(xué)。相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)老師不夠禮貌,沒(méi)有主動(dòng)向師長(zhǎng)問(wèn)號(hào)。
c、大部分同學(xué)對(duì)勞動(dòng)不積極,打掃衛(wèi)生不主動(dòng),不深入。
d、部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生,保持衣服的整潔。
e、小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作交頭接耳的不良習(xí)慣,部分同學(xué)上課走神,聽(tīng)課的效果不好,對(duì)學(xué)習(xí)影響極大。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,不把握好,就沒(méi)有進(jìn)步的可能。
二、幾點(diǎn)建議
基于以上情況,在這里向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議,請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
1、對(duì)自己的子女提出要求,并督促其進(jìn)步。
老師的要求是基于全班的,面對(duì)的42位同學(xué),而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)一日為師終身為父,這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說(shuō)的,有緣教育你的子女,使我們的榮幸,但我們最多只能給予三年的教育,而你卻是子女的終身的老師,你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的,有人說(shuō),父母的心有多高,他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面,但也不乏有些道理。沒(méi)有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng),換言之也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段,正是孩子不斷成長(zhǎng)開始懂事的階段,這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。
怎樣對(duì)子女提出要求是個(gè)我們家長(zhǎng)思考的問(wèn)題,要求過(guò)高,不切合實(shí)際,對(duì)孩子沒(méi)有作用,過(guò)低沒(méi)有激發(fā)力,也沒(méi)用,所以提出合理要求的前提就是對(duì)子女作科學(xué)深入的分析,包括她的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的潛力能力,我們這次考試是進(jìn)初中第一次綜合性考試,可以當(dāng)作你提出要求的一個(gè)重要的依據(jù),但決不是唯一的依據(jù),我們要從發(fā)展的眼光對(duì)孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求,短期的目標(biāo)提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外,家長(zhǎng)心中還得有個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo),這個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)根據(jù)你孩子的情況,可以先在告訴他,也可以一直不告訴他,但你心中一定要有個(gè)盤算,希望孩子在學(xué)習(xí)上要走多遠(yuǎn)。還是那句話,你的心有多高,你的孩子可能就飛得多高,你的心比天高,你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
2、關(guān)注孩子的心理變化。
孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里,但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí),這恰恰說(shuō)明,在周末回家的時(shí)候,你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下,孩子周末回家的時(shí)候,你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外,還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有,如果沒(méi)有的話,就是沒(méi)有深入了解孩子,這種做法是不對(duì)的,因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利。現(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn),在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多,為什么,就是因?yàn)闆](méi)有很好的交流。在這個(gè)年齡階段,是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的地階段。我剛才用了危險(xiǎn),并不是夸大其詞,而是事實(shí)。根據(jù)心理學(xué)家研究分析,孩子進(jìn)入初中之后直至高中,在心理上是個(gè)裂變期——也稱心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng),但孩子真正的獨(dú)立能力還不夠具備,表現(xiàn)出的是對(duì)成人意識(shí)的相抵觸,表現(xiàn)出了對(duì)同齡人的親近,這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時(shí),家長(zhǎng)**平等對(duì)待孩子,跟孩子多做交流就顯得比較重要,也是實(shí)現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸,你的教育起不到效果不說(shuō),你會(huì)覺(jué)得你的孩子越來(lái)越不像你的孩子,會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情,對(duì)以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化,其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
3、多跟老師做交流。
家長(zhǎng)把子女送到我們這里來(lái)的,大多自己多忙于工作的,這點(diǎn)我們理解。可是教育孩子單由學(xué)校老師承擔(dān),不說(shuō)老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了,其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與,才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況,做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性,你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況,教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流,才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。
但令人遺憾的是,我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開學(xué)到現(xiàn)在,能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)還不到15位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
4、規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)
與孩子一起規(guī)劃周末的學(xué)習(xí)及其其他活動(dòng)。
其中家長(zhǎng)要關(guān)注的活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾方面,不宜進(jìn)游戲機(jī)時(shí)網(wǎng)吧,成人化較強(qiáng)的娛樂(lè)場(chǎng)所。家庭成人上的網(wǎng)絡(luò)游戲。不宜跟社會(huì)或周邊公認(rèn)的行為不良的孩子來(lái)往。不能讓孩子在沒(méi)有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒(méi)有在你的許可下走訪同學(xué)達(dá)一天以上。一次看電視達(dá)一個(gè)小時(shí)以上,一天看電視達(dá)兩個(gè)小時(shí)以上,不能讓孩子在同學(xué)家過(guò)夜。
應(yīng)該支持的是活動(dòng):正常的同學(xué)交往,有益的學(xué)習(xí)活動(dòng),有益于身心健康的遠(yuǎn)足旅游及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)之余的休息散步等。
督促孩子有計(jì)劃完成家庭作業(yè),每周要檢查孩子的作業(yè)。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì),也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫忙。我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家校的聯(lián)系,期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:班級(jí)學(xué)生分析。
我們班級(jí)共有43人,
按照學(xué)習(xí)狀況可分為幾大類:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有:
2、作業(yè)能夠按時(shí)完成,但是自覺(jué)性較差的有:
3、基礎(chǔ)較差有:
第二方面:表?yè)P(yáng)進(jìn)步,指出不足。
相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,此刻的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的潛力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。但是就考試卷上我也看出了一些問(wèn)題:
1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書上的資料而導(dǎo)致失分。比如:
2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。
4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自己也不愿意學(xué)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步,也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子,上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。部分同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步。其中他們的成績(jī)進(jìn)步個(gè)性大。孩子們從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中,到此刻基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能用心動(dòng)腦,個(gè)性是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),大家群眾榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步,我感到無(wú)比喜悅,我深深地明白,在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持?吹侥銈?nèi)绱岁P(guān)注孩子們,我也有了信心,相信我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng),同時(shí)我也盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
但是,盡管如此,還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)一向沒(méi)進(jìn)步。比如這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題,而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)一向上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依靠性強(qiáng),玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的這些學(xué)生,我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導(dǎo),做到循循善誘,耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面,我們是十分重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的.,還要依靠家長(zhǎng)的幫忙,在家督促他們寫作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不期望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我和曹老師也有孩子,我們十分理解做父母的情緒。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,十分辛苦。但是,大家再怎樣忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是十分開心、十分滿足的。
第三方面:存在的問(wèn)題。
1、部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差,書寫潦草,應(yīng)付老師。
2、周末返校不準(zhǔn)時(shí),找理由請(qǐng)假。
3、孩子做作業(yè)拖拉或者不認(rèn)真,精力不集中。
第四方面:提出推薦。
如今,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改善家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,在家庭教育上構(gòu)成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題!边@天,我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子必須是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶湟字币惨讖潯,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,能夠收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,能夠收獲性格;播種性格,能夠收獲命運(yùn)。由此我們能夠看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)?赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證,而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控潛力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高,上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我明白,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶。的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但
也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)必須不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外,要用心培養(yǎng)孩子的自理潛力,動(dòng)手潛力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到此刻書包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。
3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望,我想大家每周抽出1-2小時(shí),還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料,然后幫忙他默寫一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一齊讀讀課外書籍。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子十分了解,對(duì)孩子的期望也比較高,能夠說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,就應(yīng)理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都就應(yīng)給予表?yè)P(yáng),因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫忙孩子樹立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他曾提出:要無(wú)限相信孩子的潛力,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你能夠不是天才,但你能夠成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。期望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合,支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。當(dāng)然,我們老師也會(huì)從就以上這些方面要求自己,去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些推薦,不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流、探討。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
我倍感榮幸,此時(shí)此地能代表崔黃口中學(xué)20xx屆全體高三教師發(fā)言。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的老師歡迎你們返校,并祝賀你們即將開始新一個(gè)階段的學(xué)習(xí),預(yù)祝你們?cè)谛碌膶W(xué)期里取得更大學(xué)業(yè)進(jìn)步和自我發(fā)展。
高一的新同學(xué)們,為自身感到驕傲吧,你們有幸與這樣一批老師牽手,有緣和這樣一所校園結(jié)伴,老師真要衷心地祝福你們——退去稚嫩,規(guī)劃好三年的高中生活。帶著花季的笑容,迎接挑戰(zhàn);帶著青春的自信,走向成人!老師多么希望你們帶著紳士的風(fēng)度、淑女的風(fēng)范、智者的學(xué)識(shí)走出這所校園,走向理想的高校。
高二的同學(xué)們,你們懷著對(duì)新學(xué)期的期待與夢(mèng)想,又邁上了一個(gè)新的起跑線。有人這樣說(shuō),高第二是一杯可樂(lè),活力四射,個(gè)性張揚(yáng)?墒蔷又奚碚咭,內(nèi)正其身,外正其容,這樣才能修身,齊家,治國(guó),平天下。老師多么期待你們能積蓄能量、自我約束,為高三的行軍沖刺備足糧草。
作為高三的教師代表作為一名高三的教師,我更想對(duì)高三的全體同學(xué)說(shuō)幾句心里話。
親愛(ài)的同學(xué)們,知道今天的你們?cè)谖倚闹惺且粋(gè)什么樣的形象嗎?在我心里你們就是準(zhǔn)備踏上征程的勇士,你們摩拳擦掌,躍躍欲試,從你們的眼睛中,我讀到了執(zhí)著,讀到了堅(jiān)定,和信念?墒,我的勇士們,你們真的為這樣一個(gè)艱苦的高三歷程做好準(zhǔn)備了嗎!今天,在你們踏上高三的征程前,老師叮囑大家?guī)讉(gè)方面,希望大家可以從中受益。
你們即將面臨的三個(gè)強(qiáng)敵。
一.辛苦,如果用一個(gè)詞來(lái)定義高三生活,那就應(yīng)該是“辛苦”。
晨曦出現(xiàn)第一縷陽(yáng)光之前,你們已經(jīng)在教室里朗朗讀書;晚霞收起最后一抹嫣紅之后,你們依然在教室里專注地做題;夜空中,幾個(gè)小星星眨著困倦的`眼睛時(shí),你們晚自習(xí)的身影仍然映在教室的窗上。老師們都知道你們的辛苦,你們的累,而高考又讓你們不能停止,要繼續(xù)前行。說(shuō)實(shí)話,作為老師,對(duì)于你們所正在經(jīng)歷著的, 感同身受?墒,我們依然知道這就是高三生活,辛苦來(lái)定義。
二.寂寞,“自古英雄多寂寞”選擇了高三,就選擇了感受寂寞的味道。
和昔日好友玩樂(lè)的時(shí)間幾乎沒(méi)有了,和家人飯后聊天的時(shí)間好像也很難得了,大多數(shù)的時(shí)間都是在與練習(xí),講義,試題戰(zhàn)斗著,很多原本輕松的時(shí)刻都被學(xué)習(xí)占據(jù),你們會(huì)覺(jué)得很孤單,感覺(jué)自身很可憐。老師這里有個(gè)選擇題,你來(lái)選,你是選擇在高三一年因?yàn)閷W(xué)習(xí),因?yàn)閴?mèng)想的實(shí)現(xiàn)而寂寞一陣子,還是選擇有一天身邊的同學(xué)都拿到大學(xué)錄取通知書高高興興準(zhǔn)備上大學(xué)了,而你卻一紙通知書都沒(méi)有,沒(méi)落回家療傷的那種長(zhǎng)久的孤獨(dú)呢?你的選擇是什么呢?感到寂寞時(shí),可以往身邊看看,會(huì)看到你朝夕相處,忘我學(xué)習(xí)的同學(xué),抬頭會(huì)看到講臺(tái)上專心講課的老師,你還寂寞嗎?
三.困惑, 困惑可能來(lái)自某個(gè)數(shù)學(xué)題目,可能來(lái)自某個(gè)英語(yǔ)的選擇題,也可能來(lái)自語(yǔ)文課上的某段古文的理解。
當(dāng)然困惑更可能來(lái)自于不知道自身腳下的路通向何方。高考是人生第一個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),高三的征程上,你會(huì)時(shí)常覺(jué)得自身處在一種左右為難,放棄與堅(jiān)持的岔路口上。其實(shí),這種困惑就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,在這樣的困惑或近乎迷茫中,只要你朝著夢(mèng)想的方向,堅(jiān)持不懈,有一天,你不再困惑時(shí),你發(fā)現(xiàn)自身就真的長(zhǎng)大了。
同學(xué)們,不要害怕,我們高三全體教師會(huì)與你們一起面對(duì)。
我們一直愛(ài)護(hù)你們,正如自身的弟妹,子女。這種愛(ài)護(hù)有時(shí)是一種貼心的問(wèn)候,撫慰,有時(shí)會(huì)是嚴(yán)厲的批評(píng)和警醒。可是不管出于何種方式,那都是一種愛(ài)的表達(dá),可能你們現(xiàn)在不能理解,可是我堅(jiān)信有一天當(dāng)你回眸這段高中生活時(shí),你的眼里會(huì)涌出感激的淚花。
我們一直支持你們,就像支持我們的好友。我們會(huì)一直陪伴你們,直到你們走出高考戰(zhàn)場(chǎng)的那一刻。同學(xué)們,我們會(huì)陪你早起,與啟明星一起,我們會(huì)陪你們晚自習(xí),直到月亮高高升起;我們會(huì)陪你度過(guò)寒冬,經(jīng)歷酷暑,我們一直陪著你們,直到你們凱旋那一刻。
同學(xué)們,在這最后278天里,我們高三全體教師,希望你們能做到:夯實(shí)基礎(chǔ),整合已學(xué)知識(shí),苦練內(nèi)功,不斷突破自我,遵從各科老師科學(xué)而行之有效的指導(dǎo),扎實(shí)走好通向高考的每一步。
在這最后278天里,我代表我們?nèi)w高三教師莊嚴(yán)承諾:我們一定會(huì)恪盡職守,努力鉆研,精心授課,耐心輔導(dǎo)。我們?cè)缸鍪樱伨湍銈兺ㄏ蛩棋\前程的道路;我們?cè)富埏L(fēng),托起你們自由翱翔的翅膀;我們?cè)笧槎纱,載你們從現(xiàn)實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸!“甘將心血化時(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”。 謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!首先,很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。作為三年級(jí)四班的一員,我感到非常開心和萬(wàn)分的榮幸。
我是今年來(lái)接手這個(gè)班的語(yǔ)文老師,在興奮之余,我更多的是感到有很多的壓力。但是,我并不會(huì)因此而退縮,我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí),決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。
來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺(jué)得,我和孩子們相處的還不錯(cuò),至少?zèng)]有學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)我不喜歡你。而且,我也看到了,很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣,但他們的聽(tīng)講卻也是很認(rèn)真的,我提問(wèn)時(shí),舉手發(fā)言的可以說(shuō)是成片成片的?吹竭@樣的情景,我很開心,也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì)說(shuō)幾句話,或者做一些小動(dòng)作。但是,只要你看一眼他,他就明白是自己做的不對(duì),然后很快的就會(huì)改正。我覺(jué)的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒,因?yàn)槔先瞬皇浅Uf(shuō)嘛,只有一等人才是用眼教的。所以,我很喜歡我們班這群孩子,雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣,或者是批評(píng)他,但是,卻不會(huì)因此而想放棄他,或者是再也不管他。我是希望她們會(huì)學(xué)好,會(huì)有很大的進(jìn)步的。
接下來(lái),就有關(guān)語(yǔ)文這科,我說(shuō)一下自己的一些想法。
作為一名三年級(jí)的學(xué)生,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。
一二年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
1、要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫重點(diǎn)句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問(wèn)題,將理解寫在課文旁邊,做一些簡(jiǎn)單的批注;提出不理解的問(wèn)題。
2、對(duì)于課文,和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂,“讀書百遍,其義自見(jiàn)”。讀得多了,自然就能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義。對(duì)于這一條,是需要家長(zhǎng)的大力支持的,希望家長(zhǎng)能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等,我也是會(huì)對(duì)她們作出相應(yīng)的要求;旧,每學(xué)完一課,我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫。每一個(gè)單元學(xué)完后,我也會(huì)聽(tīng)寫,看看她們的掌握程度。
3、對(duì)于作業(yè),我是每天都留的。因?yàn)闆](méi)有校訊通,我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言,新授課之后,都要寫生字。學(xué)完課文之后,都要做《配套練習(xí)冊(cè)》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改,如果有不完成的就讓其補(bǔ)上,課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面,由于學(xué)生多,老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)在課堂上抽查,或者讓小組長(zhǎng)檢查,有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué),這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的,促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,內(nèi)容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內(nèi)容,這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),而這些內(nèi)容語(yǔ)文書上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),會(huì)介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的多音字,按要求寫詞語(yǔ)、組詞等等。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提升寫作水平。
(一)、關(guān)于閱讀:
有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫的不好,想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積累,閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書。也就是說(shuō),如果孩子的頭腦中沒(méi)有存貨,是寫不出文章的。古語(yǔ)云:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪著他,和他一起讀書,一起交流書中的內(nèi)容,和讀完之后的感觸。要讓孩子說(shuō),讓他表達(dá)。可能一開始他的表述并不盡如人意,但是不要著急,只要練習(xí)次數(shù)多了,看的書多了,他自然就知道該怎么說(shuō)了。天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為。這樣,她不僅讀了很多書,而且也充分的鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,可謂一舉兩得。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的'興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專心閱讀,邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿,而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣,這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度,也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過(guò)程中,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問(wèn)自己“為什么”,可以深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆,帶工具書閱讀的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書”。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等.
關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了,有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作:
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),作為作文時(shí)代的開端,三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因有三點(diǎn):一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長(zhǎng)此以往,他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來(lái),寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,即使苦累,我也會(huì)感到欣慰。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
大家好!
非常感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間,來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表小班的各位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,同時(shí),也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為家園共育的合作伙伴,讓每一個(gè)孩子都能健健康康、平平安今天召開家長(zhǎng)會(huì)的目的,是讓家長(zhǎng)了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等,以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。
現(xiàn)在,我先向大家介紹我們班的x位老師:
XXXXXXXX我是老師,年畢業(yè)于幼師學(xué)校,從事幼教工作年,本學(xué)期擔(dān)任小班XX班主任老師,主要負(fù)責(zé)小班的`班級(jí)工作及教學(xué)工作,老師是我們班的保育老師,從事幼教多年,負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作,她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)孩子和藹可親,深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們幾位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,只有一個(gè)共同的目標(biāo),就是把送到我們手中的孩子教育好。
班級(jí)情況分析
XXXXXX首先,班級(jí)情況分析:我們班共有幼兒名,其中男孩名,女孩名。幼兒3—3.5平均年齡為歲之間。
介紹新生幼兒的近期表現(xiàn)
孩子入園第一個(gè)星期難免會(huì)哭鬧和不適應(yīng),但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,感謝家長(zhǎng)和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線",讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園,更快地融入到集體一日生活中去。
I,孩子門入園已有一個(gè)多星期了表現(xiàn)究竟如何呢?現(xiàn)在我就將班級(jí)里孩子們近期的表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào):
1、語(yǔ)言方面
現(xiàn)在的孩子都很聰明,我們班上有些孩子普通話說(shuō)得特別好,有些孩子卻不會(huì)說(shuō),I但是聽(tīng)得懂。上課時(shí),老師與孩布門會(huì)用普通話來(lái)交流,充分鍛煉孩子門的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以也希望家長(zhǎng)在家里同樣與孩子用普通話來(lái)溝通。
2、自理能力
班上有些孩子自理能力非常強(qiáng),都會(huì)自己動(dòng)手穿鞋穿衣和自己吃飯,對(duì)年齡較小和自理能力較差的孩子,我們會(huì)幫助他們。
但是,我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是不會(huì)自理,而是自己不愿意,做任何事完全等老師們來(lái)幫,這樣對(duì)孩子的發(fā)展百害而無(wú)一利,在此也請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鍛煉孩子的動(dòng)手能力,能放手就放手。
3、交往方面
現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,家里人都圍著他轉(zhuǎn),但是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)“分享"、學(xué)會(huì)"謙讓〃、學(xué)會(huì)過(guò)〃集體生活〃。起初,他們往往很不適應(yīng),有一種不安全感,甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為,這需要我們共同的教育與引導(dǎo)。
1,小班是孩子門在幼兒園的關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌交往。
三、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念(根據(jù)各園各班的計(jì)劃而定)
四、安全方面
安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴。在此,我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下:
①每天幼兒來(lái)園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。
②不要給孩子戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。
、酆⒆尤缬刑厥馇闆r不能來(lái)園,請(qǐng)及時(shí)與帶班老師取得聯(lián)系并請(qǐng)假。
、苋绻碾娫捥(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
總之,我期望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離,促進(jìn)彼此間關(guān)系,增進(jìn)彼此的溝通,達(dá)成家園教育的一致性,共同教育好孩子。
當(dāng)然,在平常的工作中難免會(huì)存在一些不足之處,望各位家長(zhǎng)能多多理解,也歡迎隨時(shí)對(duì)我園工作提出寶貴的意見(jiàn)?口建議,謝謝你們的支持、理螭口配合,再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,我們?cè)僖淮沃孕牡母屑つ膮⑴c,最終衷心的祝愿您:工作順利,萬(wàn)事如意,衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活,健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
下午好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。在座的各位,有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng),離不開老師的教育,更離不開家長(zhǎng)的教育,這次家長(zhǎng)會(huì)的召開,就是讓我們互相了解,彼此合作,努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。接任一個(gè)新班級(jí),需要一個(gè)磨合期,我努力了解他們,他們也在不斷的了解老師,接受我的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸,我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài),我很喜歡他們,他們也逐步接受了我,喜歡我了。有的學(xué)生還會(huì)關(guān)心我了。“老師,您看您褲子上灰。”“我?guī)湍ツ帽咀影!边@些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸,是我每天必做的事,我想通過(guò)對(duì)他們的稱贊,來(lái)改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的.要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)、發(fā)言或老師講話,這樣,他就能分辯出對(duì)和錯(cuò),可以有的放矢。而有的學(xué)生就不會(huì),自管自做小動(dòng)作,這樣,這些學(xué)生每天所學(xué)的知識(shí)就比別人少一點(diǎn)。久而久之,成績(jī)就要落后了。另外,現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
下學(xué)期,我將要求學(xué)生把發(fā)現(xiàn)有意思的事把它寫下來(lái),這不僅是練筆的好機(jī)會(huì),還是有意識(shí)的積累寫作素材,這對(duì)中高年級(jí)寫作文有很大好處。
您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子
1,孩子已學(xué)過(guò)的要求會(huì)認(rèn)的生字卡片(特別是拼音).每天晚上抽出5-10個(gè)生字(拼音)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語(yǔ).還可以在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.比如,當(dāng)您抽出"草"字時(shí),他能組詞"草原",并能說(shuō)出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂(lè)地吃草."這需要家長(zhǎng)您足夠的耐心和一定的時(shí)間,只要您每天努力與堅(jiān)持,您的孩子就會(huì)有不斷的提高.
2,要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長(zhǎng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間,并在書上簽字.這樣,一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通.
3,聽(tīng)寫寫字表里已學(xué)過(guò)的生字,堅(jiān)持多聽(tīng)寫,多練習(xí),這樣學(xué)生就會(huì)積少成多.不會(huì)寫,不要責(zé)罵孩子,給孩子一定的時(shí)間,多些鼓勵(lì),少些急躁,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程.但這并不等于不管或放任自流,督促和表?yè)P(yáng)同樣重要.
4,孩子給您講故事或?qū)W校發(fā)生的事時(shí),要傾心去聆聽(tīng).老師給學(xué)生講故事,學(xué)生聽(tīng),并且要把聽(tīng)到的內(nèi)容講給家長(zhǎng).這時(shí),就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng),哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子:"真好聽(tīng),下次講得再好一點(diǎn),好嗎 ""真不錯(cuò),我的孩子會(huì)講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬(wàn)別說(shuō):"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽(tīng)極了.""沒(méi)有時(shí)間,忙著呢,自己講一講."這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心.給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力.畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.
5,語(yǔ)文中的有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力配合.比如走出校門,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字.這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐,這對(duì)于您的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去了解.并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字,這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法.這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì),觀察生活的能力.可以搞個(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽,把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫在或貼在一個(gè)專門的大本子上,看看一個(gè)星期,一個(gè)月,一年下來(lái)認(rèn)識(shí)了多少字.這樣做,可以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣.
6,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣.孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣.這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益.所以說(shuō),作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做出愛(ài)讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報(bào)紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)?梢蕴娲.但希望家長(zhǎng)暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育.它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響.
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