家長會高一教師發(fā)言稿

　　在當下社會，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的家長會高一教師發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　今日我們在這里召開高一同學(xué)家長會。首先，請允許我代表學(xué)校向各位家長的到來表示吵鬧的歡迎和誠意的感謝。感謝在座的各位家長對學(xué)校工作的大力支持。今日請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間的學(xué)習(xí)狀況，爭辯下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)�方的共同努力，使每位同學(xué)都能取得進步，為使每一位同學(xué)都健康成長而共同努力。今日我講話的主題有兩個，一是向大家介紹一下學(xué)校進展的近況，二是大家溝通一下家庭訓(xùn)練的問題。

　　一、楊柳青一中進展近況

　　楊柳青一中至今已有68年辦學(xué)歷史，作為天津市市級重點校和首批示范高中校，2001年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住遷校契機，確定為每個同學(xué)成功的人生奠基為辦學(xué)理念，追求高質(zhì)量辦學(xué)，努力踐行讓同學(xué)成才，讓老師成長，讓家長放心，讓社會滿足的辦學(xué)宗旨。十年來，學(xué)校也始終把科學(xué)規(guī)范管理、創(chuàng)建和諧校內(nèi)和師生共同成長放在首要位置，不斷深挖潛力，提高工作標準，學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會聲譽越來越好。近三年來，楊柳青一中一年一個新臺階，實現(xiàn)了三個新突破：一是學(xué)校高考成果連創(chuàng)歷史新高。亞洲名牌、中國名牌高校生不斷涌現(xiàn)，有7名同學(xué)考入清華、北大、香港中文高校，名同學(xué)考入中科大、復(fù)旦、浙大、上海交大、南開高校等國內(nèi)一流名校，相當于08年以前十年的總和，二本以上上線率三年提高了23個百分點，已達到83%。二是學(xué)校特色建設(shè)凸顯成效。學(xué)校以綠色生命訓(xùn)練為學(xué)校辦學(xué)特色，開展德行雙馨的馨香校內(nèi)、書香校內(nèi)文化建設(shè)，讓學(xué)校每一面墻、每次訓(xùn)練活動和每個人的訓(xùn)練行為都彰顯文化的力氣，形成了用生命喚醒生命，用生命呵護生命，用生命滋潤生命，用生命絢爛生命的育人氛圍。綠色生命訓(xùn)練作為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面帶動學(xué)校各方面工作。目前，已經(jīng)形成綠色人文管理綠色生態(tài)課堂綠色情感德育綠色生態(tài)校內(nèi)四大文化陣地。綠色生命訓(xùn)練正在引領(lǐng)楊柳青一中走在一條洋溢著生命情感的幸福大道上。今年的4月28、29日，學(xué)校還成功承辦了全國生命訓(xùn)練年會，來自全國各地的試驗校代表600余人蒞臨我校，共同學(xué)習(xí)、溝通、探討生命訓(xùn)練的真諦。由于學(xué)校辦學(xué)特色顯著，被《中國老師報》、天津電視臺等媒體報導(dǎo)百余次。2012年初，被評為天津訓(xùn)練十大特色學(xué)校。三是老師專業(yè)水平和同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升。全校137名老師中，3045歲占到2/3，特級和高級老師人數(shù)過半，爭辯生學(xué)歷老師也接近一半，去年又引進1名博士畢業(yè)生來校任教。近年來，楊柳青一中憑借逐步形成的辦學(xué)特色和持續(xù)進展的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會廣泛贊譽，學(xué)校相繼被評為全國平安和諧校內(nèi)、全國生命訓(xùn)練示范校、全國消防工作示范校、全國家長學(xué)校示范校，全國圖書館工作示范校，天津市五一獎狀先進單位，天津市師德建設(shè)先進集體、天津市文明學(xué)校、天津市德育工作先進集體等五項國家級榮譽和24項市區(qū)級先進榮譽，師生先后赴美國、加拿大、澳大利亞、韓國、日本等國家學(xué)訪溝通，同時也迎來眾多國際友人熱忱友好的訪問。

　　二、家庭訓(xùn)練問題

　　我發(fā)覺不少家長在自身事業(yè)上都很成功，但由于孩子的成果不夠好，覺得是一件很丟面子的事情，因而不情愿與老師進行溝通。這是一個嚴峻的誤區(qū)。我理解我們的家長可能很忙，甚至有限的幾次家長會都沒法參與。但我想說：從某種程度上講，您的孩子可能才是您一生最大的事業(yè)。我們事業(yè)的成功，應(yīng)當包括孩子的健康成長。所以無論從哪一個角度說，在忙勞碌碌的工作中，抽出一些時間關(guān)注孩子的成長，實在是一件最值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

　　作家柳青有一句很出名的話：一個人一生的道路是漫長的，但關(guān)鍵處只有幾步，特殊是當人年輕的時候�，F(xiàn)在你的孩子就是在走這關(guān)鍵的幾步。問題是我們這些當家長的能夠為孩子們幫上什么忙？能夠為孩子們做點什么？我想，這也是今日家長會的重要目的之一！下面我談四點供家長們借鑒。

　　1、幫孩子樹立信念，讓孩子享受成功的喜悅。

　　我們有些的家長，動不動就伸出食指就指著孩子罵，你怎么這么不聽話！你怎么這么笨��！滾到一邊去！......孩子在指責(zé)、怒罵中長大，哪來的自信念呢？沒自信怎么能做好事呢？你罵孩子，孩子處于緊急狀態(tài)，他會有一種自然的自我愛護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆印Ｄ愠？浜⒆舆@個好那個不錯，你會發(fā)覺他真的變好了，你要是每天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。請在座的各位家長記�。河�(xùn)練孩子的時候要用拇指別用食指。

　　俗話說數(shù)子千過，莫如夸子一長。每個孩子都期望自己的力量能夠得到老師和家長確定和觀賞。與其說你不要這樣做還不如你那樣能夠做的更好；與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特殊可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞。有進步！連續(xù)努力！沒關(guān)系，我信任你肯定能行！不要吝嗇真心的表揚。

　　2、習(xí)慣打算命運。

　　國際管理學(xué)專家、曾國藩后代、臺灣的曾仕強教授說：命運沒有什么驚異的，一切都是自作自受。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯下至百姓，人人如此。命運如此，學(xué)習(xí)不也是如此嗎？有名訓(xùn)練家魏書生說：訓(xùn)練歸根結(jié)底是培育習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)打算命運。一個是企業(yè)管理家，一個是訓(xùn)練家，話雖不同，神則相像。由此我們應(yīng)當生疏到目前同學(xué)的所作所為，同學(xué)的種種習(xí)慣，打算影響將來的命運。學(xué)校的各項規(guī)章制度、班規(guī)班級都是要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是如何養(yǎng)成的呢？習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。有專家說：行為重復(fù)96次就成為習(xí)慣。我不知道是否科學(xué)。但是從這里至少可以看出孩子在父母老師伴侶同學(xué)的耳濡目染中也就有了我們的所說的習(xí)慣，好習(xí)慣，壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他了。習(xí)慣打算一個人的命運，影響他的一生。所以培育孩子的良好的習(xí)慣格外重要。

　　3、理智愛子。

　　孩子是國家將來的公民，孩子是我們晚年的繼承和期望。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。正確合理的家庭訓(xùn)練是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭訓(xùn)練就是我們自己晚年的苦痛和辛酸。在訓(xùn)練子女的問題有一個不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。如有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡快和輕松，不留意訓(xùn)練付出，結(jié)果只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)。而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國家社會培育了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。因此在家庭訓(xùn)練中，家長要敢于對孩子說不，樹立起家長的威信。在一個家庭中，父母雙方，最起碼有一方要有威信，凡事必需有一個拿辦法的人，換句話說，必需有一個人管得住孩子，否則，難以保證孩子的健康成長。我們經(jīng)常接收到家長這樣的反映：說父母都管不住孩子了，請老師來管一管吧。我想父母應(yīng)當反思，何以會造成這樣的局面的？父母都管不了，要老師來管，工作就很被動，我想作為家長，就得有家長的尊嚴，大是大非的問題，就應(yīng)由家長說了算。我想，這應(yīng)當也是我們在座的各位家長應(yīng)當考慮的一個重要問題。

　　大文學(xué)家高爾基曾說過一句話溺愛是誤入孩子口中的毒藥。假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。溺愛是人類最本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

　　有的家長溺愛孩子對孩子的全部要求有求必應(yīng)，從不會對孩子說不。還有家長格外護短。認為孩子在校與同學(xué)發(fā)生沖突就是受欺侮了、受委屈了，其實不然。我們要正確看待同學(xué)之間的沖突，不能只顧護孩子，到學(xué)校來指責(zé)學(xué)老師和別人，為自己的孩子撐腰，這樣不利于孩子的成長。再有，一個巴掌拍不響。我們要具體了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包涵，少一些挑剔和埋怨。當孩子受到老師批判時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批判你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對同學(xué)有利，老師的批判訓(xùn)練是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子到底是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任老師的話，并主動與班主任和任課老師溝通，了解真實狀況，信任很多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

　　4、家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練要緊密協(xié)作。

　　作為家長，我們應(yīng)當首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進行連續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，學(xué)校到學(xué)校再到高中，這已是第五棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭訓(xùn)練的協(xié)作。如果沒有良好、正確、合理的家庭訓(xùn)練協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練效果。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時走進同樣的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是全都的，訓(xùn)練環(huán)境是全都的，教學(xué)內(nèi)容是全都的，然而接受訓(xùn)練的效果則有很大區(qū)分。這種大優(yōu)大劣分化的緣由，很多時候并不僅僅在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，還在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。所以只強調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長，肯定是訓(xùn)練學(xué)問空白的家長。當然，相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的訓(xùn)練合力。在學(xué)校訓(xùn)練中，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，也要正確對待老師的不足，人無完人，老師的訓(xùn)練水平有高有低，消滅失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫帲�更不能貶低老師，堅決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣訓(xùn)練才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。常聽有些家長說：我的孩子學(xué)校、學(xué)校時成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡、環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長中會消滅新的問題，是正常的，我們要正視它，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。

　　各位家長，家庭訓(xùn)練是一門學(xué)問，期望家長能學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練學(xué)問，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，做一名優(yōu)秀的家長。培育好孩子是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，在此我們向家長嚴峻承諾，我們老師肯定上好每一節(jié)課，關(guān)懷每一個同學(xué)，對每一個家庭負責(zé)。期望各位家長一如既往地支持我們學(xué)校的工作，有了您的協(xié)作，有學(xué)校這一批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，布滿活力，有愛心、有事業(yè)心的老師隊伍，您的孩子肯定會健康地開心地成長。我們共同的目標也會實現(xiàn)，學(xué)校也會得到更大的進展。

　　最終祝愿大家：身體健康！工作順當！家庭幸福美滿！

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