期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
更新時(shí)間:2022-06-17 11:42:53 發(fā)言稿 我要投稿
期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
張老師總說(shuō)萍萍的寫(xiě)作能力不錯(cuò),我知道這是老師對(duì)萍萍的鼓勵(lì),但是做媽媽的聽(tīng)到老師夸獎(jiǎng)自己的孩子心里總是美滋滋的。首先謝謝老師的表?yè)P(yáng),其次也想和大家分享一下培養(yǎng)萍萍閱讀寫(xiě)作的能力方面的一些不成熟的做法,大家同探討交流交流。
寫(xiě)作是日積月累的結(jié)果,孩子寫(xiě)作時(shí)必須經(jīng)過(guò)"閱讀、積累、模仿、表達(dá)"四步曲。要養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣主要有下列幾個(gè)方面:
一、閱讀積累寫(xiě)的素材
.從課文中汲取素材
要求孩子熟讀、背出課文。古人云:"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。"可見(jiàn)"熟讀"的重要性。
這點(diǎn)張老師都一直要求孩子們做到了。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語(yǔ)法的鞏固,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),有利于語(yǔ)感的發(fā)展和口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)能力的提高,有利于孩子寫(xiě)作材料的積累。背誦完成后,寫(xiě)下自己最喜歡的詞語(yǔ)或者句子,就是無(wú)形中積累寫(xiě)作的詞匯,這個(gè)萍萍基本上每天都在做,而且是反復(fù)的寫(xiě)。
.從課外的名篇佳作中汲取素材
萍萍喜歡讀書(shū)寫(xiě)作,其實(shí)我并沒(méi)有像許多優(yōu)秀的激那樣注重孩子的早期培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子的智力,只是別人告訴我說(shuō)一級(jí)是孩子建立自信心,養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一。所以我先堅(jiān)持讓萍萍讀她喜歡的童話故事,然后讓她講給我聽(tīng),這樣既鍛煉了萍萍的語(yǔ)言組織思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力,也慢慢培養(yǎng)了她的讀書(shū)興趣。
孩子能寫(xiě)出精彩的作文是因?yàn)樗齻兂松虾谜Z(yǔ)文課外,還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物,從而在寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得有內(nèi)可寫(xiě)。俗話說(shuō):巧婦難為無(wú)米之炊。如果孩子知識(shí)貧乏,詞匯缺少是寫(xiě)不出好文章的。二級(jí)萍萍開(kāi)始獨(dú)立看書(shū),我就負(fù)責(zé)給萍萍選課外書(shū),我覺(jué)得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,買些有益于激勵(lì)孩子的書(shū)籍非常適合,比如閱讀兒童版的四大名著和國(guó)外名著,也選擇各種書(shū)籍,偵探的、科幻的、歷史地理自然常識(shí)的,讓孩子對(duì)各個(gè)領(lǐng)域熟悉了解。
這個(gè)咱們班里也為孩子準(zhǔn)備了閱讀書(shū)架,為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說(shuō)一下:張老師是一位非常優(yōu)秀的老師,總是鼓勵(lì)孩子們大量閱讀,注意培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種能力,這也促使萍萍讀書(shū)興趣越來(lái)越濃,讀的內(nèi)容越來(lái)越廣泛,而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項(xiàng)了,像是讀《童書(shū)架》基本上天天都布置,天天都檢查,我覺(jué)得這點(diǎn)就非常好。
在閱讀的過(guò)程中,我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫(xiě)讀書(shū)筆記,多少不限,風(fēng)格不限,哪怕就從一句話寫(xiě)起,寫(xiě)就好,我不限制萍萍的寫(xiě)作格式,主要讓她隨意發(fā)揮,大量閱讀,儲(chǔ)備一定的知識(shí)量就可以,我認(rèn)為過(guò)早的約束孩子寫(xiě)作風(fēng)格,只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力。只要孩子能把閱讀與寫(xiě)作有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),做到讀寫(xiě)滲透,讀寫(xiě)結(jié)合就很好了。
.利用游戲做素材
游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),在游戲中,孩子精神快樂(lè),思維敏捷,語(yǔ)言流暢。玩了游戲之后寫(xiě)作文,孩子就不會(huì)無(wú)話可寫(xiě)了。比如:和孩子一起做拍手游戲,在游戲過(guò)后,讓孩子體會(huì):這個(gè)游戲有趣嗎?為什么有趣?你玩的開(kāi)心嗎?怎樣開(kāi)心的?等等。這樣引導(dǎo),孩子不但有事可寫(xiě),而且有情可抒,有感可發(fā)。,
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