精選小學(xué)美術(shù)說課稿模板【全文】

繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信、享受成功。所以，讓孩子從小就開始接受美術(shù)教育，有助于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下面小編整理一篇小學(xué)美術(shù)《千變?nèi)f化的帽子》說課稿，希望對大家有所幫助！

一、教材分析

《千變?nèi)f化的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊第十四課的內(nèi)容。教材向?qū)W生介紹了用廢舊材料來制作各種各樣的帽子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對帽子的制作方法并不完全了解，教師可利用課前制作既有民族、時代特點(diǎn)，趣味性濃且有代表性的帽子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用欣賞、示范等多種手段啟迪學(xué)生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高動腦動手的能力。

四年級學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動手、愛提問、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，本課教材適合本學(xué)年學(xué)生年齡特征,教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識，并用不同的彩紙制作帽子。

（二）過程與方法目標(biāo)：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法，制作出造型獨(dú)特的帽子。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會制作作品過程中的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。

（二）難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。

四、教學(xué)法

（一）教法：直觀演示法、情景教學(xué)法、引導(dǎo)觀賞法。

（二）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、問題討論法。

五、教學(xué)過程

（一） 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。  

（二）引導(dǎo)啟發(fā)，自主探究

引導(dǎo)思考：

1.這些漂亮的帽子是什么形狀的？ 

2.這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？  

3.你將采用怎樣的裝飾呢？ 

這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動手制作帽子提供了一個坡度，減低了難度，同時也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的積極性。  

（三）分組討論，動手制作

每個小組選出自己所喜愛的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問題展開討論，鼓勵他們認(rèn)真觀察書中的圖片，相互交流，大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過程，然后老師親身示范帽子的制作過程。

師總結(jié)：“你看一頂漂亮的帽子制作成了。” 就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。 

為了使學(xué)生真正體會到“制作過程的快樂”采用了小組合作制作的方式，在制作過程中老師可以播放一些輕音樂，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時會遇到各種各樣的問題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個學(xué)習(xí)小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時老師更應(yīng)該及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時給予評價(jià)鼓勵，對其他的同學(xué)起榜樣示范作用。  

（四）展示欣賞，小結(jié)延伸

在學(xué)生設(shè)計(jì)的作品基本完成時，各小組展示自己的作品，以學(xué)生自評為主、互評和師評為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動中來，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。  

學(xué)生會從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂。這一環(huán)節(jié)加深了整個教堂過程的印象，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 

（五）課外拓展 

課外和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。

教師在課堂教學(xué)時，要大膽放手，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識，體會更多的快樂！

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