2018高考新政六科一門(mén)一清 爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一科兩考

　　考試之變

　　1省內(nèi)統(tǒng)一組織學(xué)業(yè)水平考試

　　高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。今后學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，由省級(jí)教育行政部門(mén)按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求統(tǒng)一組織實(shí)施。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2016年，教育部將出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　2加分項(xiàng)目“瘦身”取消藝體特長(zhǎng)生

　　這次改革主要采取3項(xiàng)措施。一是大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2016年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。二是地方性高考加分項(xiàng)目由省級(jí)人民政府確定并報(bào)教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。三是加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開(kāi)公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理。2016年底，教育部將出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)。

　　3建立綜合素質(zhì)檔案地區(qū)統(tǒng)一評(píng)價(jià)要求

　　這次改革的重點(diǎn)是更好地規(guī)范評(píng)價(jià)的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實(shí)、程序公開(kāi)公正。一是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。二是嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。三是各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。2016年，教育部將出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　4命題注重獨(dú)立思考

　　依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告。加強(qiáng)國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家題庫(kù)和外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。明年起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。

　　5高職院校分類考試

　　高職院�？荚囌猩鷮⑴c普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試；普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合

素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。2016年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

　　打破“唯分?jǐn)?shù)論”

　　教育部副部長(zhǎng)杜玉波4日表示，此次改革重點(diǎn)是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“兩依據(jù)、一參考”。目的在于破解高考“唯分?jǐn)?shù)論”。

　　按照實(shí)施意見(jiàn)，計(jì)入高校錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目，可由學(xué)生根據(jù)高校的要求和興趣特長(zhǎng)自主選擇。

　　教育部基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、中國(guó)教育政策研究院教授吳遵民認(rèn)為，此舉有利于打破現(xiàn)有高中教學(xué)的高考“單一導(dǎo)向”，將引導(dǎo)學(xué)校更加注重學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)增加學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，減輕應(yīng)試壓力。

　　上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中市北中學(xué)語(yǔ)文教師、高一班主任程夕琦說(shuō)，今后學(xué)生的所學(xué)所考將與高校的人才需求聯(lián)系更為緊密，學(xué)業(yè)水平考試和高考對(duì)應(yīng)著自主招生和統(tǒng)招，相比高考擠獨(dú)木橋，不再是“一把尺子量學(xué)生”。

　　在華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)郭為祿看來(lái)，此次改革最大的亮點(diǎn)是規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并將其作為高校招生的重要參考。“將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入升學(xué)體系，是對(duì)學(xué)生從終結(jié)性評(píng)價(jià)到發(fā)展性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。”

　　目前，我國(guó)各地初中高中都建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，但教師仍大多根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。有高校招辦主任坦言，當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“千人一面、記述雷同”的現(xiàn)象較為普遍，招生時(shí)幾乎無(wú)法參考。

　　據(jù)了解，如今一些高校已將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為大類專業(yè)分流時(shí)的參考依據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面進(jìn)行考察，取得良好效果。郭為祿表示，重視綜合素質(zhì)并據(jù)此建立評(píng)價(jià)體系，相信會(huì)倒逼高中努力將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做到“可信可用”。

　　此前，“兩依據(jù)、一參考”招生模式在浙江、廣東等地的試點(diǎn)已見(jiàn)成效。

兩大期待減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

　　根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，新的高考方案將在上海、浙江兩地先行試點(diǎn)，兩地2016年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)新生將采用新的高考方案。

　　新學(xué)期，上海市市北中學(xué)的高一課表與前屆并無(wú)變化，按照正常教學(xué)大綱教學(xué)。雖然按照實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)業(yè)水平考試范圍將覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目，考生高考總成績(jī)由語(yǔ)數(shù)外3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成，但師生們大都認(rèn)為，這不意味著負(fù)擔(dān)加重。

　　程夕琦說(shuō)，根據(jù)總體方案，學(xué)業(yè)水平考試仍然以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性考察為主，計(jì)入高考的3門(mén)課也是不分文理，可自由選擇，充分考慮個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)情況。

　　高一生俞成悅的中考成績(jī)中，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，但暑假里他并沒(méi)有選擇參加補(bǔ)習(xí)，而是參加了一個(gè)化學(xué)興趣課程。“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)是社會(huì)化考試，有兩次機(jī)會(huì)，所以更想跟隨自己的興趣�！�

　　根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，改革后的高考，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)采取統(tǒng)一考試之外，3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試和外語(yǔ)科目考試都分流在高中三年內(nèi)進(jìn)行。上海市吳淞中學(xué)高一新生曾怡銘說(shuō)，一方面是分擔(dān)了考試壓力，另一方面，原先“一天考砸，終身遺憾”的心理焦慮也有所緩解。

　　吳遵民告訴記者，在“一考定終身”模式下，每年約有5%的學(xué)生考試發(fā)揮失常，同時(shí)也有5%的學(xué)生考試發(fā)揮超常。這說(shuō)明“一錘定音”的考試并不能完全客觀地反映考生平時(shí)的學(xué)業(yè)水平和知識(shí)積累，改革方案有望減輕學(xué)生的應(yīng)考心理負(fù)擔(dān)，一定程度上也是保障機(jī)會(huì)公平的重要體現(xiàn)。

　　吳淞中學(xué)班主任、物理教師密凱認(rèn)為，學(xué)生是增負(fù)還是減負(fù)，關(guān)鍵是看分?jǐn)?shù)在升學(xué)中的作用�！叭绻�升學(xué)仍然是看一個(gè)總分，那不管考幾門(mén)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)都不會(huì)有明顯的變化�！�

　　郭為祿表示，“新一輪高考改革建立起在‘兩依據(jù)、一參考’基礎(chǔ)上的多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)‘因材施考’，促進(jìn)‘因材施教’，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)真正得到減輕。”

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