2018年浙江高考改革政策,浙江高中課改銜接高考改革

　日前，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》公布了高考改革方案，浙江作為全國兩個(gè)試點(diǎn)省市之一，具體政策細(xì)則即將公布。

　　根據(jù)國務(wù)院方案，15個(gè)小科目都要通過學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六科中任選三科進(jìn)入高考成績。

　　在此變革下，多數(shù)受訪者表示，原有的行政班教學(xué)將不能適應(yīng)這種變化，而浙江省于2016年開始實(shí)行的“走班”教學(xué)正成為備受推崇的課改銜接模式。

　　9月16日，浙江海寧中學(xué)地理老師孫月飛在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道采訪時(shí)指出，按照國務(wù)院的總體方案，“走班”教學(xué)更符合因材施教的出發(fā)點(diǎn)。另一縣級中學(xué)呂老師也表示，改革后學(xué)校面臨首要挑戰(zhàn)就是學(xué)生文理不分科與固有分科教學(xué)模式的不匹配，“走班教學(xué)”可能是較為妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

　　浙江省“走班”教學(xué)對應(yīng)的深化普通高中課程改革在2016級高中學(xué)生中開始實(shí)施，每位學(xué)生除了參加正常的必修課學(xué)習(xí)以外，還必須參加選修課的走班教學(xué)。

　　2016年浙江省教育廳組織了青田中學(xué)、義烏義亭中學(xué)等4所普通高中學(xué)校進(jìn)行必修課走班教學(xué)的試點(diǎn)工作。2016年，增加杭州二中、杭師大附中、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、上虞春暉中學(xué)、天臺中學(xué)7所學(xué)校。

　　浙江省教育廳廳長劉希平曾公開表示，這番課改肯定會(huì)對高考有影響。雖然還沒有實(shí)行與高考直接掛鉤，但浙江參與三位一體招生的高校，會(huì)根據(jù)課改后的高中學(xué)業(yè)水平測試、高考成績和綜合素質(zhì)測試，招收一定數(shù)量學(xué)生，其中高考成績比重下降至50%左右。

　　孫月飛指出，“走班”教學(xué)是因材施教的細(xì)致化，按照試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，由以前重點(diǎn)班和普通班的劃分是看綜合成績，變成現(xiàn)在按單科成績分班，更有利于學(xué)生發(fā)展。

　　以杭師大附中為例，其12個(gè)行政班分為科學(xué)與人文兩大類，由學(xué)生自主選擇。之后，再進(jìn)行各有不同側(cè)重的走班。比如，人文類學(xué)生的物化生科目不分層，政史地分�？茖W(xué)類的學(xué)生，則反之。語數(shù)外三科，所有的學(xué)生均分層。

　　目前，人文類共有4個(gè)班，分A、B兩個(gè)層次(B班學(xué)生的基礎(chǔ)相對扎實(shí))。科學(xué)類共有8個(gè)班，分A、B、C三個(gè)層次(根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)逐級遞增)。同時(shí)，配之相應(yīng)的選修課。

　　分層的依據(jù)由三部分構(gòu)成，期中、期末考試各占40%，省考試院統(tǒng)測占20%。期中過后，將進(jìn)行一次微調(diào)。再流動(dòng)的依據(jù)，仍以成績?yōu)橹鳌?/p>

　　雖然必修課課程內(nèi)容不能選擇，但什么時(shí)間上，選擇哪個(gè)老師，可以讓學(xué)生選，成績差的學(xué)生尤其可以選擇讓自己能聽懂的老師的課。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇向21

世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道表示，高考改革的目標(biāo)就是要讓中學(xué)有更大的辦學(xué)空間，學(xué)生有更大的選擇空間，不但要實(shí)行選課走班制，而且最好做到每個(gè)學(xué)生一張獨(dú)立的課表，選擇自己感興趣的科目和適合自己的難度。

　　但能否實(shí)現(xiàn)，他表示要看高校的錄取規(guī)則以及中學(xué)的轉(zhuǎn)變，如果高校錄取時(shí)提出的學(xué)科限制少，中學(xué)能允許學(xué)生自主選擇科目，自主組合科目，那么可一定程度擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)。

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