歷史教學(xué)工作計(jì)劃
更新時(shí)間:2023-01-06 15:15:41 工作計(jì)劃 我要投稿
歷史教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的歷史教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評(píng)述,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。按計(jì)劃順利完成中國歷史八年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期,能夠達(dá)標(biāo)。
二、教材分析
八年級(jí)上冊總共分六個(gè)單元,共24課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目,目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見,答案不求唯一,使學(xué)生充分體會(huì)到自己就是課堂的主人,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、重點(diǎn)及難點(diǎn):如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生,思維比較敏捷,有的學(xué)生也喜歡刨根問底,也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理,提不起興趣來,學(xué)習(xí)目的不明,缺乏主動(dòng)性,綜合分析能力有待提高。
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,備好每節(jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出練習(xí)題,提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平。
6、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,明白落后就要受辱、弱國無外交,內(nèi)外對(duì)比,樹立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事,等等。利用好課堂這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳
六、教學(xué)進(jìn)度
周次/內(nèi)容
1、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
2、鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)(新授)
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云、八國聯(lián)軍侵華(新授)
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))
5、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法(新授)
6、辛亥革命(新授)
7、歷史人物小傳(活動(dòng))
8、單元小結(jié)、五四愛國運(yùn)動(dòng)(新授)
9、中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭和南京政府建立(新授)
10、人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征(新授)
11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
12、期中檢測
13、期中講評(píng)、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)(新授)
14、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歷史遺址、遺跡考察活動(dòng)(活動(dòng))、
單元小結(jié)(活動(dòng))
15、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授)
16、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)
單元小結(jié)
17、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國近代社會(huì)生活的變遷(新授)
18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
20、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
21、期末檢測與評(píng)比
歷史教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的.歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高。
三、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,實(shí)際只有三十八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份:前三分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
。、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加三亞市教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
四、教學(xué)進(jìn)度:
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1第一課
2第二、三課
3第四、五課
4單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
5第六、七課
6第八、九課
7第十、十一課
8第十二、十三課
9期中復(fù)習(xí)
10期中考試
11第十四、十五課
12第十六、十七課
13單元總結(jié)測驗(yàn)
14第十八、十九課
15第二十、二十一課
16第二十二、二十三課
17單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
18期末復(fù)習(xí)
19期末考試
歷史教學(xué)工作計(jì)劃3
一、落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
。保1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。
、凇耙粦(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾,但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
、鄣,意,日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的.反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時(shí),也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
。玻1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。——以上內(nèi)容,即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析(略)
五、教學(xué)設(shè)想:
1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)采集教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
本期共20周,實(shí)際教學(xué)周18周,共36課時(shí),具體安排:
第一階段:新課教學(xué),其中:
第1———9周18課時(shí)講授《世界歷史》下冊1———18課
第10周2課時(shí)指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練
第11周2課時(shí)期中質(zhì)量檢測
第二階段:
會(huì)考總復(fù)習(xí),其中:
第12———13周,4課時(shí)復(fù)習(xí)中國古代史
第14———15周,4課時(shí)復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史
第16———17周,4課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史
第18周,2課時(shí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃4
七年級(jí)歷史上冊教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史課,新的學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實(shí)好課堂的`教學(xué)目標(biāo),
1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第三、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,
如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動(dòng)課
鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃5
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
教育必須以人為本,教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,又要了解重要?dú)v史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級(jí)歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育,尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,進(jìn)行國情教育、愛國主義和國際主義教育,進(jìn)行革命傳播和道德情操教育,培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。
3、七年級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容:歷史知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)分散到每個(gè)歷史現(xiàn)象;歷史事物和歷史人物中,特別是每一個(gè)具體歷史事件的時(shí)間,人物事件的因果是教材的知識(shí)點(diǎn)。
本冊分為四個(gè)單元,敘述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史,共有22課,前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課,第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外,其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動(dòng)腦筋,文獻(xiàn)資料,練一練,活動(dòng)與探究,自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統(tǒng)一要求。但它對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。
重點(diǎn):
第一單元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活;
"人文初祖"---黃帝
第二單元:夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興
第三單元:秦朝統(tǒng)一封建國家的`建立及鞏固統(tǒng)一的措施;
漢武帝的大一統(tǒng);秦漢文化
第四單元:三國鼎立;江南地區(qū)的開發(fā);北魏孝文帝的改革
難點(diǎn):第一單元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活;"人文初祖"---黃帝
第二單元:夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興
第三單元:秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施;漢武帝的大一統(tǒng);秦漢文化
第四單元:三國鼎立;江南地區(qū)的開發(fā);北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況:通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對(duì)所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn),比較陌生,學(xué)生掌握起來就有一定的難度,同時(shí)學(xué)生普遍存有不重視歷史課,認(rèn)為它是副科,所以在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,講清學(xué)習(xí)歷史的重要性,另一方面注意:激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性,逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想:
。1)解決學(xué)生不重視歷史課的思想,一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性,列舉歷史知識(shí)在古今中外應(yīng)用的實(shí)例,懂得"讀史使人明智"的道理,另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式,密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。
(2)充分利用新教材的特點(diǎn),彩圖多是新教材的突出特點(diǎn),通過彩圖可增添直觀性,給學(xué)生形成深刻的印象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探究的內(nèi)容,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,通過自由閱讀卡,可增長知識(shí),開闊眼界,除此以外,教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事、歷史常識(shí)等,幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
。3)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,不單純以書面成績評(píng)價(jià)學(xué)生,注重學(xué)生的綜合歷史能力。
(4)教給學(xué)生多種記憶方法,提高記憶速度,采取自我總結(jié),互相交流,教師推薦等形式,找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題:
。1)緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
。2)不能求傳授學(xué)生多少知識(shí),而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力,教給學(xué)生如何獲得知識(shí)。
(3)教學(xué)方法要靈活多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
。4)防止學(xué)生死記硬背,指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
。5)充分利用新教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、實(shí)驗(yàn)課題及方案:
自主、合作、探究的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用;
方案:
1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。
3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排:
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
。1)學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù),使自己的專業(yè)知識(shí)達(dá)到精深和廣博,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱,對(duì)照歷史課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取人之長,補(bǔ)己之短,積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)
。1)聽課、評(píng)課、說課。
(2)組織歷史活動(dòng)小組,興趣小組。
。3)分班舉行歷史故事會(huì)。
七、培優(yōu)補(bǔ)差措施:
1、培優(yōu)措施:注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒,使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)常開展知識(shí)競賽活動(dòng),培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。
2、補(bǔ)差措施:對(duì)待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo),不諷刺不歧視,堅(jiān)持正面教育,建立平等的師生關(guān)系,確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象,幫助他們認(rèn)真分析差的原因,鼓勵(lì)他們相信自己,增添信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃6
中國是有著五千年文明歷史的歷史古國,也是世界四大文明古國之一,這是值得我們所有人驕傲的事情。所以教好我們的學(xué)生,讓他們知道中國的幾千年前到現(xiàn)在的所有的重要?dú)v史事件是很重要的。
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了國門,導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,讓他們不忘歷史,將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要,所以這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃是這樣的:
一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo):
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí),分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時(shí),復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。
三、背景分析依據(jù):
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下,突出了以下幾點(diǎn):一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析:
學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo):
1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。
4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施:
1.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的'興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。
教好學(xué)生們中國歷史是很重要的,這不僅僅是一門課成績的好壞,最重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國歷史的同時(shí),深切的了解到中國的過去,建立起民族的自豪感和民族主義情懷。記住過去才能展望未來,中國在過去幾千年一直是文明古國和禮儀之邦,但正是這樣,中國不斷的遭到外來入侵,雖然中華民族多次打敗了外來入侵,可是最近百年的恥辱是很長時(shí)間中國人不能夠忘懷的,幾乎所有的世界列強(qiáng)都來到中國侵略,獲取自己的帝國主義利益,這是我們無法容忍的!
所以我們的學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí),建立起建設(shè)我們偉大祖國的信念和決心!叭鯂鵁o外交”,弱國同樣是被欺負(fù)的。聯(lián)系到現(xiàn)在我們國家的周邊一直混亂的事情不斷,所以建設(shè)強(qiáng)而大的國家就更加必要了,不是要入侵他國,而是不讓他國入侵。
我相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)好歷史的,這是每個(gè)人起碼的責(zé)任心和天生本性!
歷史教學(xué)工作計(jì)劃7
學(xué)生們已經(jīng)是初三學(xué)生了,還有一個(gè)學(xué)期他們就要開始他們的中考了,這對(duì)他們來說也是一生中第一次重要的考試,因此作為教師我一定會(huì)幫助他們努力提高學(xué)習(xí)成績,在將來的某一天實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
這學(xué)期的歷史教學(xué)也是十分的繁重,因?yàn)闅v史作為一門在中考中分?jǐn)?shù)很低的科目,歷史、地理、生物、政治加起來一共100分,所以學(xué)生們會(huì)不是很重視學(xué)習(xí)歷史,但是我還是會(huì)在我的能力范圍內(nèi)努力的教學(xué)的:
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教初三年級(jí)4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四、教材分析
結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
五.教學(xué)措施:
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的.歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。
5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。
6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
六.教學(xué)進(jìn)度安排:
本期教學(xué)共約18周,具體安排:
第一階段:新課教學(xué):其中
第1—3周12課時(shí)講授《世界歷史》下冊余下部分
第二階段:總復(fù)習(xí),其中:
第4---6周,12課時(shí)復(fù)習(xí)中國古代史
第7---10周,20課時(shí)復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史
第11---13周,14課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史
第14——16周,13課時(shí)講授中考說明
余下時(shí)間,10課時(shí)綜合復(fù)習(xí),考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
余下的時(shí)間也已經(jīng)不多了,現(xiàn)在學(xué)生們也都意識(shí)到了時(shí)間的緊迫性了,都在努力不停的學(xué)習(xí),這對(duì)他們來說也是一件好事,學(xué)習(xí)努力就代表著不斷的進(jìn)步,我為他們感到高興。不過在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力的幫助學(xué)生在精神上和學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,這是我所注意的,我會(huì)盡力工作的!最后祝愿學(xué)生們在中考中取得最好的成績!
歷史教學(xué)工作計(jì)劃8
隨著時(shí)光的流逝,新的一個(gè)學(xué)期又開始了,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)計(jì)劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情景來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)科興趣較差,對(duì)初一、初二的歷史沒有構(gòu)成整體的清晰的認(rèn)識(shí),這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣,并且能在有限的時(shí)間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識(shí)、又能將以前所落下的知識(shí)彌補(bǔ)上來,這都增加了課堂教學(xué)的.難度。另外,初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的構(gòu)成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義,構(gòu)成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)儉時(shí)間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,僅有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),帶一般的知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費(fèi)時(shí)間。
今年中考培訓(xùn)時(shí),教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜教師提出了一個(gè):“小切口,大手術(shù)”的觀點(diǎn),即從一個(gè)事件入手,注重挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,深入發(fā)揚(yáng)知識(shí),并由點(diǎn)及面,最終使所學(xué)知識(shí)聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時(shí)間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,從教學(xué)上來說,就本著這一原則,這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試,也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。
從此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來看,學(xué)生在校寄宿,學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長一些,有利于知識(shí)的掌握,使學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的知識(shí);從另一個(gè)角度來講,它也有不利的一面:長時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶,容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新本事。機(jī)械記憶本事的增強(qiáng),限制了知識(shí)了理解與靈活的運(yùn)用,這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題:即采取多種方式,提高學(xué)生的分析、綜合本事及對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移本事。僅有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的本事。
從教材上來看,本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),使用教材與以前的教材相比,資料上,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大,不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解,這也是本教材需要改善之處。
針對(duì)課本的這些情景,教師要收集相關(guān)的知識(shí),并進(jìn)行歸納和整理,以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,要抓住事件的主線索,理清脈絡(luò),使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋,使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不一樣的國家和地區(qū)的典型事件,學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,不易產(chǎn)生興趣,也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,教師找出與中國歷史相類似的事件,進(jìn)行比較教學(xué),來解決這一問題。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)
一、從知識(shí)與技能上來說
使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對(duì)世界的影響等。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程構(gòu)成整體的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)和過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生比較分析、綜合,理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的本事。
二、過程與方法
在教學(xué)過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)本事、抽象概括本事、合作交流的本事,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人,使教師的“教”,成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,這也是造成今日這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展,是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的禮貌,是世界各國勞動(dòng)人民用自我勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我們一方面要珍惜人類的禮貌成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而能夠正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程,順應(yīng)形勢、把握潮流,做時(shí)代的弄潮兒。
6、經(jīng)過歷史的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃9
初中歷史教學(xué)計(jì)劃
為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實(shí)好新課程的教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
本屆初一由兩個(gè)班組成,學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生,三個(gè)班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作。但初二年級(jí)是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時(shí)期,其中有個(gè)別特別強(qiáng),所以本學(xué)年這些學(xué)生將會(huì)是教學(xué)的重點(diǎn)。
本屆初三由三個(gè)班組成,一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主。二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級(jí)下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個(gè)單元共23課,其中包括探究活動(dòng)課4課。
《中國歷史》初中二年級(jí)下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時(shí)期,講述了從新民主義革命勝利到社會(huì)主義初級(jí)階段過渡時(shí)期,社會(huì)主義鞏固時(shí)期,兩個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期,十年的文革時(shí)期級(jí)及改革開放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等,七個(gè)單元共23課,其中包括3課探究活動(dòng)課。
《世界歷史》九年級(jí)下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個(gè)單元共25課,其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀。
二、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育,總課時(shí)32課,每節(jié)課授1課的內(nèi)容,授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測驗(yàn)一節(jié)。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個(gè)單元,敘述世界歷史,共25課,每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時(shí),期末考試占用四個(gè)課時(shí)。
四、具體措施1.做好教育常規(guī)工作
認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
3.以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)
如何提出有質(zhì)量的.問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:初中歷史教師工作計(jì)劃)的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃10
初三的歷史面臨中考,可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我任教初三年級(jí)的歷史教學(xué)工作,我的目標(biāo)只有一個(gè),那就是打好初三中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn),爭取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。
千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。由于本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)重,上學(xué)期已經(jīng)上了本學(xué)期新課的前12課內(nèi)容。為了能給今年的考試打好基礎(chǔ),特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:
一、深度挖掘教材
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)
初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)
四、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況
初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的`在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。
五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
六、新課程教材分析
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期。
、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋(gè)社會(huì)主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。
、凇耙粦(zhàn)”后建立的凡華體系,暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾,但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
、鄣拢,日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時(shí),也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題!陨蟽(nèi)容,即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。
七、教學(xué)進(jìn)度
(一)講授新課
第一周:
第十三課(1課時(shí))第十四課(1課時(shí))
第十五課(1課時(shí))
第二周:
第十六課(1課時(shí))第十七課(1課時(shí))
第十八課(1課時(shí))
第三周:
第十九課(1課時(shí))第二十課(1課時(shí))
第二十一課(1課時(shí))
第四周:
第二十三課(1課時(shí))第二十四課(1課時(shí))
第二十五課(1課時(shí))
。ǘ┛倧(fù)習(xí)階段
第五周、六周系統(tǒng)復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊中國古代史內(nèi)容。
第七周到第十一周系統(tǒng)的復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊中國近現(xiàn)代史部分和九年級(jí)上冊世界史,做好第一輪大復(fù)習(xí)。
第十二周到第十四周進(jìn)入第二輪重點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。
第十四周之后進(jìn)行模擬測試,查漏補(bǔ)缺,積極迎戰(zhàn)中考。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃11
20xx—20xx年學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué),我們初二歷史備課組三位老師經(jīng)過集體討論和深入的研究教材,結(jié)合初二學(xué)生的學(xué)情,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,其目的是為了本學(xué)期教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目的。其教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)教學(xué)要求的重要思想為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)應(yīng)用能力的提高;培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的情感目標(biāo)。讓學(xué)生形成有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人材。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
第一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
第二,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)能力。
第三,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)活動(dòng)的能力。
第四,從情感上進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基家本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第五,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生性格差異較大的情況,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣,所以對(duì)歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手;對(duì)歷史也稍感興趣,但學(xué)生很不踏實(shí),對(duì)史實(shí)的記憶很差,針對(duì)這種情況,歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶。總之,希望通過努力,使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。
四、課標(biāo)要求
掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng),逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的.歸納、比較和概括,產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感,加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解。
逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
五、教材分析
本教材突出特點(diǎn)有:一是簡化但不失主體,難易適中;二是啟發(fā)性和滋味性強(qiáng),圖文并茂較為直觀;三是知識(shí)與能力的結(jié)合,既提高學(xué)生知識(shí)水平,又培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。
本教材還貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等,雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,拓展視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)方法和措施。
1、充分解讀教材和新課標(biāo)要求,搜集資料豐富教學(xué)內(nèi)容。把握課文重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法,做到課前備好每一節(jié)課,在授課過程中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮備課組的集體力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)行每節(jié)課的集體備課,形成一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)案。
3、深入課堂聽課,加強(qiáng)聽課后的評(píng)課制度,坦誠的提出評(píng)課建議,相互學(xué)習(xí),博采所長,同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,及時(shí)有效的改進(jìn)教學(xué)手段。
4、布置課堂作業(yè),認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映的問題及時(shí)幫助其改正。
5、積極引導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的歷史知識(shí)面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、加強(qiáng)單元測試練習(xí),認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)反映出的問題,做出深入透徹的試卷分析。
7、積極開展網(wǎng)上研究學(xué)習(xí),增進(jìn)教師的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃12
一、努力作好九年級(jí)的教學(xué)
1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新舊中考課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是兩份課程標(biāo)準(zhǔn)中重合部分的內(nèi)容,因?yàn)檫@部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時(shí),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,堅(jiān)持先設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——集體備課——個(gè)性修改——課后反思的'過程,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成,集體修改時(shí),充分討論;個(gè)性修改時(shí),體現(xiàn)個(gè)性;課后反思,注重總結(jié)。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對(duì)日益靈活的歷史中考,備課時(shí)一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要效益。初三的歷史要面臨中考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認(rèn)為我們要在“講”上下功夫,做到精講,但同時(shí)一定要生動(dòng),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使歷史課堂“活”起來,使學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。此外,在提問上做到分層提問,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個(gè)層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。
同時(shí),九年級(jí)的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求我們必須做到讓學(xué)生當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握,努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多,如何做到在短時(shí)間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,將各班分小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師進(jìn)行適當(dāng)抽查。
4、課后反饋方面:進(jìn)行單元測評(píng),出題要科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,將每次考試成績記錄,并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況,注意尖子生和邊緣生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、深入研究17地市歷年中考真題,尤其是臨沂市近3年來的中考真題,把握中考考點(diǎn)和方向,并根據(jù)20xx年7月-20xx年5月的時(shí)政熱點(diǎn)及周年紀(jì)念相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)預(yù)測20xx年的中考考點(diǎn)。同時(shí),為了進(jìn)一步把握考點(diǎn)也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,并在組內(nèi)進(jìn)行研討把關(guān)。
6、抓課題研究。課題研究同教學(xué)一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)省級(jí)課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復(fù)習(xí)法及實(shí)踐運(yùn)用等方面,制定新課題,深入探索教學(xué)新路子,打開歷史教學(xué)的新途徑,提高歷史組的整體教研水平。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共7個(gè)主題,共二十二課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)):
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的'能力。完成中國歷史八年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。
三、教材分析(要求分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系):
八年級(jí)上冊總共分六單元,24節(jié)課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。2、重點(diǎn)及難點(diǎn):如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,備好每節(jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。
5、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信
五、教研教改課題和活動(dòng):
《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
歷史教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī),根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn),以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心,堅(jiān)持“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo),在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),研究教學(xué)過程的優(yōu)化,提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,落實(shí)“高質(zhì)量,有特色”的目標(biāo)要求,實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo),為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!
二、主要措施
(一)加強(qiáng)集體備課,把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一練習(xí),精選學(xué)習(xí)情景材料,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容,有效突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、了解掌握學(xué)情,開展希望班師生的交流會(huì),交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法,優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想,研究考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討,開展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。
4、定時(shí)定點(diǎn),規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中,按集體備課工作安排,認(rèn)真開展集體備課。
(二)加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研,把握高考方向。
交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思,以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思,以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。
(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)。
踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
、耪n堂上,做到精講到位,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),理清知識(shí)之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體(立體)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,上課求質(zhì)量不求進(jìn)度,真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖,勤抓幫困促穩(wěn),在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
、普n后布置適量作業(yè),做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。
、峭ㄟ^階段測試和點(diǎn)評(píng),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測,自測時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。
、燃訌(qiáng)聽課評(píng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提高實(shí)效性。
(四)以科研促教研。
圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案,做好教育科研課題的研究工作,以科研促教研,提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng),加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流。
八年級(jí)學(xué)期歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以教育部《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))為宏觀指導(dǎo),以我校教務(wù)處本學(xué)期工作要點(diǎn)為思路引領(lǐng),以高中歷史學(xué)科組總體教學(xué)要求為切入點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及高二年級(jí)歷史備課組現(xiàn)有的師資力量,進(jìn)一步深化“目標(biāo)——問題”引領(lǐng)教學(xué)模式在常規(guī)教學(xué)中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
以本學(xué)期末的學(xué)業(yè)水平考試為工作的重中之重,務(wù)必做到課前精細(xì)備課、課堂嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、課后及時(shí)檢查,督促學(xué)生夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí),確保學(xué)業(yè)水平考試通過率百分之百,并為文科班的高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作計(jì)劃
認(rèn)真學(xué)習(xí)我!澳繕(biāo)——問題”引領(lǐng)教學(xué)模式的基本理念和基本思路,結(jié)合歷史學(xué)科的學(xué)科特色和高二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),精心編寫導(dǎo)學(xué)案,不斷完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)習(xí)目標(biāo)為引領(lǐng)、以問題探究為主線、以自主學(xué)習(xí)和合作交流為主要方式,做到教材、導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件的有效結(jié)合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
三、積極組織集體備課活動(dòng)
備好課是上好課的前提。本組作為一個(gè)年輕的集體,面臨著教材生疏、經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問題。為提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、確保學(xué)業(yè)水平考試全員通過并為文科班的高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),積極開展集體備課活動(dòng),將集體的智慧貫徹到每一章、每一節(jié)。
1、解讀教材。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
2、理清思路。優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)流程,商榷突破重難點(diǎn)的基本方法。
3、研究習(xí)題。對(duì)于理科班,選取與會(huì)考同等難度的試題,以求鞏固基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)于文科班,可適當(dāng)選取與高考難度相當(dāng)?shù)念}目,以培養(yǎng)其歷史思維能力。
4、編寫導(dǎo)學(xué)案。在集體解讀教材、理清教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,分工完成導(dǎo)學(xué)案的編寫。
通過集體備課活動(dòng),力求做到學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)流程統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)任務(wù)統(tǒng)一。
四、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教學(xué)
以xx市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)課堂觀察六維度為基本要求,積極踐行我校“目標(biāo)——問題”引領(lǐng)教學(xué)模式,嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。將每節(jié)課的三維目標(biāo)以導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件的形式清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀,使學(xué)生有的放矢。
2、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)。將每節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn),通過設(shè)置層層深入、循序漸進(jìn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。
3、開展合作探究活動(dòng)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,針對(duì)個(gè)別難點(diǎn)問題,開展小組交流互助。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自我。鼓勵(lì)學(xué)生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生無法自主解決的問題,教師應(yīng)予以指導(dǎo)和講解,用最通俗易懂的方式突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
6、重視課后復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)置有梯度的課后練習(xí),以檢驗(yàn)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)追蹤檢查的力度。
五、抓好學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)工作
1、制定學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)和任務(wù),力爭考試通過率百分之百。
2、按照既定教學(xué)進(jìn)度,順利完成必修三新授課的教學(xué)任務(wù)。
3、高度重視理科班的教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)理科班學(xué)生的知識(shí)檢查力度。
4、利用考前40天展開對(duì)必修一、必修二教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
5、嚴(yán)抓考前一周,強(qiáng)化會(huì)考真題、模擬題的訓(xùn)練。
六、充分開展組內(nèi)成員互相聽課、評(píng)課的活動(dòng)
加強(qiáng)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)與交流,力求做到每周至少聽課一節(jié),借鑒優(yōu)點(diǎn),指明不足,以期共同成長、共同進(jìn)步。
八年級(jí)學(xué)期歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級(jí)組的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行xx省教育廳減負(fù)、增效的要求,在“以學(xué)生為本,為社會(huì)服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,在學(xué)校“謀內(nèi)涵發(fā)展,求質(zhì)量立!彼枷氲闹笇(dǎo)下,銘記“明志博學(xué),唯真至善”的'校訓(xùn),在新課程改革精神的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,努力提升本學(xué)科在全市的位置。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、知識(shí)和能力:
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識(shí)的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識(shí)趣味化。
2、突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),使歷史知識(shí)問題化。
3、加強(qiáng)歷史課堂及課外交流,使歷史課堂互動(dòng)化。
4、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平分解知識(shí),使歷史知識(shí)漸顯化。
四、教科研設(shè)想
1、結(jié)合歷史教研組市區(qū)課題設(shè)計(jì)新型歷史課堂。
2、開發(fā)歷史課的情感因素,注重學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。
3、著重思考“二中271”新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系。
4、開發(fā)校本課程和組建歷史學(xué)科社團(tuán)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡的階段,他們雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧以及自主探究的.能力,但是大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,歷史知識(shí)也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣也不太濃,特別是男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差,需要老師經(jīng)常督導(dǎo)。特別是學(xué)生對(duì)材料閱讀能力較差,需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,分析能力,解決能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率達(dá)到縣平均水平。
四、工作措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真研究教學(xué)方法,盡量使課堂教學(xué)靈活多樣,講求教學(xué)技巧,加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)。充分運(yùn)用多媒體、地圖、文獻(xiàn)資料等,將歷史知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.增加課堂容量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習(xí),講解一課的練習(xí),讓學(xué)生在課后有充分的時(shí)間補(bǔ)充知識(shí),拓展視野。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
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