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    高三生物教師工作計劃

    更新時間:2023-02-27 17:28:04 工作計劃 我要投稿

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    高三生物教師工作計劃

      時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的高三生物教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

    高三生物教師工作計劃

    高三生物教師工作計劃1

    一、備考思路

      1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化

      在復習備考中應以新課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材為基礎,集中精力,重點突破核心、主干知識。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中,了解高考變化的趨勢,抓住新內(nèi)容,努力提高復習備考的針對性和有效性。在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。

      2.緊扣教材,夯實基礎,全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

      由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上,要指導學生學會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫,以保準確無誤,學會用生物學術語答題。在基礎訓練時,注重構建知識網(wǎng)絡,同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結和整理。

      3.研究教法、學法,提高復習效率

      一切要根據(jù)學生具體實際量力而行,準確定位,把握標高,落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中,要貫穿“以學生為主體,充分發(fā)展學生能力”的思路,著力發(fā)展學生的思維能力。

      4.研究學情,落實分層教學,抓好培優(yōu)補差工作

      根據(jù)所教班級學生的具體情況,研究學生其它學科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的.學生制定培養(yǎng)學習方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,全面提高生物學科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導,選用合適練習與測試題,加強基礎訓練,逐步提高。

      5.加強應試訓練,提高學生應變能力

      在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練,各種難易程度的試題都要讓學生體驗,培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應試習慣和心理,全面培養(yǎng)學生各種能力。

     、倥囵B(yǎng)學生應用知識,解答問題的能力

      ②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力

     、圩⒅厣飳W知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

      6.注重高考信息收集,進行分析與研究。

      當今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位, 高考復習也不例外。高考信息要把握準確,方向明確,針對性強,復習效率才高。通過有關信息分析,研究復習對策,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習效果。

      7.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用

      關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃,克隆技術,胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的理論和技術內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。

      二、時間安排及教學目標

      1.第一階段: 3月中旬,完成一輪復習,緊扣書本,夯實基礎。 完成必修3模塊、選修3的復習

      2.第二階段:3月中旬—5月第二輪復習,專題復習。

      專題1:實驗專題復習;

      專題2:選修3;

      專題3:生命活動;

      專題4:生物的遺傳、變異與進化;

      專題5:生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

      專題6:生態(tài);

      專題7:生命的物質(zhì)基礎和結構基礎;

      3.第三階段:綜合訓練,心理調(diào)整。5月——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導,調(diào)整狀態(tài)。

      目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力,增強學生必勝信心。在前兩周停止任何測試,目標是給予學生足夠的時間,讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題,進行系統(tǒng)整理,查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏,調(diào)整心理狀態(tài),力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,考前指導。

    高三生物教師工作計劃2

      一、指導思想:

      以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。

      二、工作措施

     。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)的學習,認真落實教學"五認真"

      1、認真?zhèn)湔n

      按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。

      2、認真上課

      ①立足課堂,用好45分鐘

      課堂是教學的主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。

     、谏虾霉_課,鼓勵多聽課,互相促提高

      3、認真批改作業(yè)

      要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習全批全改,對少數(shù)差生力爭面批,課后練習力爭多批。

      4、認真輔導學生,做好提優(yōu)補差工作

      針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路,進一步優(yōu)化生物教學,激發(fā)學生學習生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作。在補差方面,任課老師關心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。

      5、認真作好反饋檢測

      認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結,以便及時了解教學情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改進教學方法。

     。ǘ、關注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量

      積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡。

     。ㄈ、加強過程管理,落實措施,注重實效

      定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結合,單元過關:解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

      三、進度安排:

      高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,有針對性的.講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應試能力。

      第一學期教學進度表及備課組活動表

      周次

      內(nèi)容

      活動

      1

      綜合試卷講解、分析

      集體備課

      2

      南京市質(zhì)量檢測

      分析試卷

      3

      必修一光合作用和細胞呼吸

      集體備課

      4

      必修一細胞增殖分化分化,衰老和凋亡

      5

      必修一減數(shù)分裂

      集體備課

      6

      選修三細胞工程

      7

      必修二遺傳和染色體第一節(jié)分離定律

      第二節(jié)自由組合定律

      集體備課

      8

      必修二遺傳和染色體第二節(jié)

      第三節(jié)染色體變異在育種上的應用

      9

      必修二遺傳的分子基礎

      探索遺傳物質(zhì)的過程

      DNA結構和復制

      聽課

      10

      必修二遺傳的分子基礎

      基因控制蛋白質(zhì)的過程;

      基因突變和基因重組;

      關注人類遺傳病

      11

      選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程

      集體備課

      12

      選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程

      13

      必修二生物的進化

      集體備課

      14

      必修三生物個體穩(wěn)態(tài)

      人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài);

      人體生命活動的調(diào)節(jié)

      15

      必修三穩(wěn)態(tài)生物個體穩(wěn)態(tài)

      動物生命活動的調(diào)節(jié);

      植物生命活動的調(diào)節(jié)

      聽課:開課人:顧廣蘭

      16

      必修三生物群落演替

      生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

      17

      必修三生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

      集體備課

      18

      選修三生態(tài)工程

      19

      選修三胚胎工程

      集體備課

      20

      選修一

      21

    高三生物教師工作計劃3

      本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下,進一步轉變教育觀念,立足課堂教學,深化教學改革,不斷提高教學質(zhì)量,夯實學生的基礎知識,爭取在高考中取得優(yōu)異成績。

      一、指導思想

      以發(fā)展教育的.理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。

      二、具體工作

      (一)務實創(chuàng)新,進行高中生物新課程改革

      全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導,結合科組實際,進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作:

      1、學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

      2、利用備課組活動時間,開展新程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

      3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課,努力開展新課程研討。

      4、開發(fā)課程資源,每位教師根據(jù)自己的實際情況,經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。

      5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后,根據(jù)科組實際,為學校提出生物學科選修課程開設意見。

      (二)堅持不懈做好常規(guī)教學

      1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。

      2、按照學校《教學管理常規(guī)要求》和教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

      3、堅持認真說-聽-評-案例分析,不斷提高教學水平。

      4、每周一次集體備課,有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),并有記載。

      5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。

      6、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。

      7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,自覺地爭做“學習型備課組”,不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學質(zhì)量。

      (三)深入開展教學科研

      每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學校課題研究,保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。

      (四)加強環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中,在教學過程中加強STS教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

    高三生物教師工作計劃4

      為了打好高考這場團體戰(zhàn),我們生物老師更應該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信“一份耕耘一份收獲”,全體備課組將繼續(xù)團結協(xié)作,發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下,將踏踏實實地做好高三的教學工作。

      我們高三備課組雖然人員較少,但依然踏實前行,把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,結合本屆學生的實際情況,初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路:

      一、高三一學年的教學進度:

      教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。總體上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。

      本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

      二、本學期的教學思想及教學策略:

     、鍦蚀_定位,因材施教:

      根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù)),我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外,對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎較差的同學,則相反。

      在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試,遇到問題共同研究解決。

      ㈡教學策略:

      1、抓好基礎

      高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

      2、方法指導

      在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的'指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

      3、做好課后的輔導工作。

      高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些。“一支獨秀不是春”,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

      4、分工協(xié)作

      在高三復習工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。

      5、把握四個環(huán)節(jié)

     、哦。雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

     、谱。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。

     、撬。

      ①在教學中,我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。

     、谝欢螘r間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結經(jīng)驗和不足,及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。

     、任。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

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