語文科組工作總結(jié)
更新時間：2023-01-28 11:43:21 工作總結(jié) 我要投稿
語文科組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的語文科組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
語文科組工作總結(jié)1
廣州市白云區(qū)竹料第一小學(xué)，地處廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)竹料墟，緊鄰鐘靈毓秀的流溪河畔，于20xx年7月被評為“廣州市一級學(xué)�！薄Ｔu為市一級學(xué)校后，繼續(xù)加強學(xué)校全面管理，竹料一小的語文科組就孕育在這風(fēng)景秀麗、具有濃厚文化色彩的桃園之地。
近年來，我校語文科組全體教師立足崗位，以新課程實驗改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強校本教學(xué)改革研究，認(rèn)真探討小學(xué)語文教學(xué)的特點，貫徹學(xué)�！靶W(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方式”的課題，緊緊圍繞本科組的“互動評改，發(fā)展個性”的課題開展教科研工作，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力探究開放而有活力的語文課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，全面提高本教研組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。
一、竹料一小語文科組所取得的優(yōu)異成績
（一）規(guī)范本學(xué)科教研活動，構(gòu)筑大語文教學(xué)環(huán)境
我校語文科組通過學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《小學(xué)語文教育》和《發(fā)展性教學(xué)評價》等眾多教學(xué)理論，寫心得體會等形式，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，提高教師將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)實踐的能力、教育教學(xué)研究與教育教學(xué)反思能力、應(yīng)用信息技術(shù)能力、教育科研能力和心理輔導(dǎo)能力。每學(xué)年，學(xué)校根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等實際情況，有目的、有計劃地規(guī)范和組織各種教學(xué)活動，分別在語文教師中開展人人參與說課、各級上公開課，全校進(jìn)行論文、教后記，教學(xué)反思的比賽；在學(xué)生中開展各類征文比賽，朗讀比賽，故事會、詩歌朗頌和墻報比賽、讀書節(jié)等師生的雙向活動，創(chuàng)設(shè)竹料一小大語文教學(xué)的環(huán)境。
�。ǘ╀J意改革，積極轉(zhuǎn)變個人備課為集體備課機(jī)制
傳統(tǒng)的備課常常出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象：備課是“抄工”，教學(xué)是“磨工”，教研是“短工”。針對這一現(xiàn)象，我校根據(jù)自身信息技術(shù)建設(shè)的有利因素，在20xx年9月開始，在鐘落潭地區(qū)率先實行集體備課。語文科組作為備課改革的重點，通過一系列的努力逐漸形成了①變手寫備課為電子備課，讓備課組成員共享資源。②變原來教學(xué)過程一招一式的“步驟設(shè)計”為學(xué)習(xí)過程解決問題的“塊狀設(shè)計”，以開放的教學(xué)設(shè)計為教學(xué)過程師生智慧生成提供可能。③遵循備課程序：個人備課集體研討執(zhí)筆人修改上課人根據(jù)本班學(xué)生實際、自己的教學(xué)特長和風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，形成個性化教案。
�、軓娬{(diào)課后反思，重新認(rèn)識教學(xué)過程，反思課堂得失；記錄學(xué)生學(xué)習(xí)困惑，反思對學(xué)生的關(guān)顧程度。本科組教師團(tuán)結(jié)合作，共同探究，營造了濃厚的語文教學(xué)教研氛圍，在本校其他科組中起到先進(jìn)事鋒示范作用。
（三）以“立足課堂，優(yōu)化課堂”為基礎(chǔ)，加大骨干教師隊伍建設(shè)，效果明顯竹料一小語文組以“立足課堂，優(yōu)化課堂”為基礎(chǔ)，通過校、鎮(zhèn)、區(qū)等多形式、多層次的培養(yǎng)模式，加強對青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好青年教師的帶教工作，構(gòu)建了一支高素質(zhì)的語文骨干教師隊伍。
�。ㄋ模⿴熒R奮進(jìn)，成績喜人
1、教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平不斷提高
本科組教師把平時理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐經(jīng)驗上升為理論，撰寫了較多的論文，參加各項比賽，取得較好的成績，并在本校、鎮(zhèn)、區(qū)等發(fā)表，其中劉冬梅老師所撰寫的論文《在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲廣州市語文教學(xué)研究成果一等獎，還有她寫的《讓閱讀教學(xué)充滿活力》在白云區(qū)小學(xué)第七屆教學(xué)論文年會中獲一等獎；張麗娟老師的教學(xué)案例與反思《一石激起千層浪》獲區(qū)二等獎，她撰寫的《讓學(xué)生自己找到真理》和《用“問題”教學(xué)，活化課堂創(chuàng)造舞臺》分別在區(qū)小學(xué)語文科教學(xué)論文交流會中宣讀；伍麗顏老師的《改變學(xué)習(xí)方式，讓語文課堂煥發(fā)生命活力》、李婉平老師的《改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主精神》也在區(qū)中宣讀交流；還有馮麗芳老師撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力》一文入選《中國當(dāng)代教育思想寶庫》。
2、學(xué)生綜合能力不斷增強
在各種競賽中我校學(xué)生也取得了可喜的成績：蕭焯健同學(xué)在參加廣州市小學(xué)語文能力競賽想象作文比賽中獲得了市二等獎；張敏和馮子燁同學(xué)在參加“航天與我”的想象作文比賽中，分別取得了市二等獎和三等獎的好成績；馮瑋和蔣思敏兩位同學(xué)分別在04、05年度中參加區(qū)小學(xué)六年級語文綜合能力競賽中均獲二等獎；馮栩東同學(xué)在第20屆廣州市青少年科技論文創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎；在區(qū)舉辦的“科技論文”征文比賽中，潘玉鳴和馮靜文、馮文意、林麗儀等同學(xué)分別獲得了區(qū)三等獎。
（五）科研為主導(dǎo)，教研為根本，努力提高校本教研的質(zhì)與效
竹料一小領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作，科組的教研工作做到制度化、規(guī)范化，保證人人參與，各有所得，要求各科組的教科研工作“有計劃，定時間、有記錄、有總結(jié)”。
從20xx年12月開始，我校承擔(dān)市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，白云區(qū)區(qū)域性課題“主體性教育的實驗研究”子課題“小學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方式”這一課題，我們科組緊密圍繞“互動評改，發(fā)展個性”這個學(xué)校子課題進(jìn)行研究，以馮麗芳、伍麗顏、李婉平、張麗娟、陳素玲、林翠瓊、馮雪英、李群蘇、林玉群等老師為骨干的課題小組，積極開展課題研究試驗課、積累經(jīng)驗，寫教學(xué)日記、論文。我們語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，把語文科各階段的研究成果編寫到竹料一小《教學(xué)科研論壇》和《教學(xué)案例與反思》，把學(xué)生的優(yōu)秀作品編成了我校學(xué)生作品集《筍芽尖尖》，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和提高了他們的寫作水平，在學(xué)生、家長、社會中收到良好的效果。另外，我們把語文科組與綜合實踐科級相整流器合，充分發(fā)掘本校同升社學(xué)、竹料地區(qū)、流溪河兩岸的教育資源眾志成城編寫了我校的校本課程《流溪河畔一方沃土》，填補了我校綜合實踐課程的教學(xué)資源不足，更有力地對師生進(jìn)行了鄉(xiāng)土、人文的教育，體現(xiàn)了新課程理念在我校深入地開展。
二、我校語文課堂教改上取得突破性進(jìn)展
1、重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高人文性教育內(nèi)涵：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界；充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如張麗娟老師執(zhí)教的《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過自由讀、大膽想、盡情說、小品表演，充分發(fā)表自己的感受、體會，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。如一年級曾麗甜老師在《漢語拼音13課》的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，點拔引導(dǎo)，游戲比賽，個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。多位語文老師分別執(zhí)教的《爬山虎的腳》《鳥的天堂》《月光曲》《狼牙山五壯士》等多節(jié)的研討課教學(xué)，教師們均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
4、更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。如六年級馮麗芳老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》一課，教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞“太陽到底是早上還是中午離人近”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，獨立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。
三、在語文教學(xué)中能正確處理好以下四個關(guān)系：
�。�1）多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。有些課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。各語文老師能把握好教材內(nèi)容，巧妙地運用課件，收到良好的教學(xué)效果。
�。�2）學(xué)習(xí)自主與自流的關(guān)系。課改倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主、合作、探究，重視了學(xué)生的主
體地位，但也不應(yīng)忽視老師的主導(dǎo)地位，不應(yīng)放任學(xué)生自流發(fā)展。老師們也能很好地處理老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系。學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，各老師能教給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣。
�。�4）語言文字訓(xùn)練與表演性內(nèi)容的關(guān)系。在我們的語文課總能書聲瑯瑯，扎實地進(jìn)行品詞品句，地地道道地上好每一節(jié)語文課，而不是作秀課、表演課，不應(yīng)只是唱呀，跳呀。
四、語文科組取得優(yōu)異成績的成功經(jīng)驗和做法1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，構(gòu)筑立體教研網(wǎng)絡(luò)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科研促教研，教研促質(zhì)量”的意識強，做法鮮明，積極構(gòu)建“常規(guī)與重點，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)，自身研討與專家講座”相結(jié)合的立體教研管理，一方面，安排相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)（馮愛萍主任）管理語文科的建設(shè)，檢查與督促語文科日常工作的開展，共同研究本科組科研、教研工作；另一方面，保證資金投入，促進(jìn)教研工作正常開展。每年投入資金超過2萬元用于教師出外學(xué)習(xí)買門票、租車、校內(nèi)外教研工作，優(yōu)秀科組獎勵，先進(jìn)教研工作者評選等。由于得到學(xué)校的重視，鼎力支持，我們科組老師們在做好常規(guī)工作的同時，出外學(xué)習(xí)機(jī)會多，成長快，通過參加省、市、區(qū)或其他兄弟學(xué)校組織的各種教研活動，在聽課、評課、講座中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技能。
2、專家引領(lǐng)，導(dǎo)向鮮明
為了解決在語文教研、科研工作中的困惑，把握語文教學(xué)的新時期脈搏，特別是新課程理念與學(xué)校的實踐相結(jié)合，我們還邀請了白云區(qū)教研室的傅澤榮、劉雪茹老師來給我們進(jìn)行了多次的專題講座《學(xué)校怎樣開展課題研究工作》和《校本課程的設(shè)計與編寫》，并手把手地進(jìn)行示范、操作，使我校的教師能迅速地成長，并很快地利用中心學(xué)校向其他兄弟學(xué)校進(jìn)行輻射。另外在區(qū)語文組的指導(dǎo)下，語文組率先在竹料一小開展“作文教學(xué)”研討課與講座，“閱讀教學(xué)”講座，“口語交際教學(xué)”講座等。通過這樣的學(xué)習(xí)，老師們真是受益匪淺，不但加快了課改的步伐，而且為提高語文教學(xué)水平打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
3、積極創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展平臺
我們語文科組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)”的良好教風(fēng)及學(xué)生“嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問”的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們語文科組以抓好校本教研為導(dǎo)向，立足課堂，優(yōu)化課堂，其一，保證語文科教研工作按計劃正常開展，其二，通過各級、各類的試驗課、研討課、公開課，新進(jìn)教師匯報課等讓每一個語文教師每學(xué)期都有一個鍛煉的機(jī)會，通過大量的課堂教學(xué)實踐，發(fā)掘和培養(yǎng)一些優(yōu)秀人材，如陳素玲、李婉平、張麗娟這些老師對外對內(nèi)公開課日趨成熟，并每每得到區(qū)教研室、其他學(xué)校的高度贊揚。其三，不遺余力地送教師進(jìn)行對外觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我們語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有計劃地安排老師到兄弟學(xué)校、手拉手學(xué)校、十二區(qū)內(nèi)學(xué)校，全國特級教師巡回課等上課點聽課、聽聽講座等，是遠(yuǎn)郊小學(xué)這方面最為積極的學(xué)校，為教師們創(chuàng)設(shè)了廣闊的語文教學(xué)天地。
4、通過精神上、物質(zhì)獎勵，激勵教師語文教學(xué)探究積極性。
為了激勵教師教學(xué)探究積極性，學(xué)校每學(xué)期拿出經(jīng)費，對優(yōu)秀科組，教研積極分子，科研積極分子，公開課人員，論文，教學(xué)設(shè)計等方面優(yōu)秀人員，相應(yīng)進(jìn)行精神上或物質(zhì)的獎勵，并把集體獎勵與個人獎勵相結(jié)合。20xx學(xué)年第一學(xué)期，由于成績出色，本校的其他科組一致推舉我們語文科組為學(xué)校的優(yōu)秀科組，其中評選出李婉平、謝仲智老師為教研先進(jìn)個人，這大大激勵了本科組教師的教研熱情。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、本科組老師的聽課及評課的基本功仍有待于加強，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)，即：聽什么？看什么？想什么？這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
2、本科組老師對現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠，導(dǎo)致理論水平有限，影響對教研的指導(dǎo)，在今后我們將更一步鼓勵教師更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，教學(xué)日記和論文以進(jìn)一步提高理論水平，以理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。
3、本科組教師的教研水平還不平衡，仍有部分教師對教研工作缺乏正確的認(rèn)識和理解，需不斷加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文科教科研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文科組工作總結(jié)2
本學(xué)期，初中語文教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下，已順利的接近尾聲。本學(xué)期語文組的教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高教師自身素質(zhì)
1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的'教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀。
2、教研組每位語文教師堅持通讀各種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“功底”，從而更好地適應(yīng)新課程教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫反思和論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。
二、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
三、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
語文科組工作總結(jié)3
一．加強學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
本學(xué)期我校一開學(xué)，就組織語文老師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，掌握新的教學(xué)大綱要求，領(lǐng)會語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。
我們語文科組積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高教師自身政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。
同時科組自己每周能開展科研活動，組織備課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
我們語文科組還組織教師去兄弟學(xué)校參加聽課、評課等活動。
二．主抓教學(xué)工作。
語文科組以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生，大力推行素質(zhì)教育。一學(xué)期來，各年級學(xué)生成績和綜合素質(zhì)都有穩(wěn)步的提高。
三．本科組以搞好創(chuàng)新課為突破口，
組織所有語文老師每人上一節(jié)創(chuàng)新課，我組一年級肖幼珍老師做了大膽嘗試，努力創(chuàng)新，取到帶頭示范作用，其他老師也改變了常規(guī)思想，勇于創(chuàng)新，使我校語文教學(xué)走在改革的前沿陣地，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會有極大的作用。
四．我校語文科組舉行了教師朗讀比賽，
全體語文老師積極參與，取得可喜成績，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。全體語文老師積極參加了全鎮(zhèn)語文老師作文比賽。
五．素質(zhì)教育在我校開花結(jié)果、
六（1）班的陳嘉菇同學(xué)獲鎮(zhèn)小學(xué)生作文比賽三等獎，六（1）陳麗貞同學(xué)獲交通安全知識比賽二等獎，這些成績的取得都離不開該班語文老師麥桂珍的指導(dǎo)。
本學(xué)期雖然做了大量的.工作，也取得一定的成績，但我們語文科組還有待全體老師的共同努力，把我校的語文教學(xué)成績提高到一個新的層次。
語文科組工作總結(jié)4
時光荏苒，又一學(xué)期匆匆而過，在我校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我們一年級語文科組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以生為本的教育思想，深入開展“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過不斷努力工作，我們一年級語文科組老師順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)常規(guī)工作
開學(xué)初，為了保證這個學(xué)期的教研活動順利進(jìn)行，我們一年級語文組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研小組計劃的制定提出了自己的見解，并努力按照制定的計劃去做。
在上課、聽課和反思方面，我組教師能及時按學(xué)校要求完成單元集體備課任務(wù)，個性備課能仔細(xì)分析教材，突出重難點，并能抓住“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”的形式進(jìn)行文本體現(xiàn)，上課以培養(yǎng)學(xué)生自主樂學(xué)善學(xué)為目的，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真上好每一堂課，課后及時反思，聽課后能主動聚在一起議課，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個性備課，聽課記錄流程清晰，課后反思能記錄自己課堂實踐中的亮點以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個性備課具體詳細(xì)，聽課記錄注重導(dǎo)入、評價語和板書設(shè)計三個方面的評價，反思內(nèi)容撰寫有針對性，語言簡潔明了。岑寶珠老師個性備課突出，反思深刻、詳細(xì)。吳瓊珠老師的個性備課比較詳盡，著重深入地標(biāo)注教材中的重難點及要求學(xué)生掌握的知識點，聽課記錄詳細(xì)，總評能突出個人見解。林東琴老師有詳細(xì)的個性備課，確定教學(xué)目標(biāo)，能在課文當(dāng)中用不同的符號標(biāo)注，寫出教學(xué)的關(guān)鍵流程，能在聽課記錄的眉評中提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法，反思不僅能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還能記錄課堂教學(xué)中的不足。周月花老師個性備課突出了課文重難點和老師的教學(xué)思路，有針對性，聽課評價清楚有建議性，從反思中可以體現(xiàn)老師教學(xué)思路清晰，對教法學(xué)法心中有數(shù)。林志超老師個性備課較為詳細(xì)，重視拼音、字詞教學(xué)，聽課及時記錄，有針對性地點評及質(zhì)疑，并及時記錄教學(xué)感悟，做好反思。陳毓?jié)嵗蠋焸�性備課具體詳細(xì)，聽課記錄規(guī)范詳細(xì)，有眉評側(cè)評和總評，反思能結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重難點的突破等方面進(jìn)行分析。大部分教師都能按要求及時撰寫教學(xué)反思，符嫻老師30篇，蘇杏老師37篇，岑寶珠老師40篇，吳瓊珠老師33篇，林東琴老師33篇，周月花老師30篇，林志超老師32篇，陳毓?jié)嵗蠋?0篇。在聽課方面，每位教師都能按學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，其中符嫻老師20節(jié)，蘇杏老師21節(jié)，岑寶珠老師26節(jié)，吳瓊珠老師20節(jié)，林東琴老師29節(jié)，周月花老師23節(jié)，林志超老師20節(jié)，陳毓?jié)嵗蠋?6節(jié)，每一位老師的聽課記錄都很詳細(xì)，并能隨時提出疑惑建議，各環(huán)節(jié)清晰完整，點評清楚明了，有針對性。
在作業(yè)批改方面，我們組員經(jīng)過商議統(tǒng)一了作業(yè)批改類型及批改要求，以積極的態(tài)度對待學(xué)生的作業(yè)完成情況，同樣會在組內(nèi)辦公室交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)反映出的一些問題，討論出切實可行的解決辦法，共同進(jìn)步。日常工作中，老師們都對作業(yè)批改表現(xiàn)出了極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，個個都能做到作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真及時，并且十分重視學(xué)生訂正習(xí)慣的養(yǎng)成，還常常利用課間十分鐘、音樂體育課等和放學(xué)后等休息時間給一些后進(jìn)生進(jìn)行面批講解，查漏補缺，盡量讓他們趕上班級其他同學(xué)的普通水平。
二、研訓(xùn)工作
本學(xué)期我們一年級語文組全體教師在學(xué)校教導(dǎo)處的.指引下能夠在每周的教研時間開展一系列豐富多彩的小組活動：每一個單元的集體備課中心發(fā)言與交流，如何突破教學(xué)重難點，如何更好地在課堂中貫徹“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”的教育理念，如何開始嘗試“學(xué)習(xí)活動單”的使用，以及上一單元的教學(xué)反思與交流以及讀書交流活動等等。
這學(xué)期本組教師還能積極參與校內(nèi)外各種教研活動，其中參與了“海口市英才小
學(xué)教學(xué)目標(biāo)檢測”，“玩轉(zhuǎn)教研”之海南省基地校暨“三個一”課題實驗教學(xué)研討活動，“課外閱讀交流展示課”，“小學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀”，“海口市英才小學(xué)‘一單五環(huán)，自主樂學(xué)’教學(xué)法專題報告”等等。每位教師在活動結(jié)束后都能針對研訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站，積極參與語文博客研討，和大家分享、討論交流，在有效的實踐探索中共同成長。在這樣卓有成效的教研活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
為了切實提高教師的語文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：小組集體備課時間讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力：“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”教學(xué)模式的探討，教后問題與反思交流等；參與校內(nèi)外的各類教研活動，從其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，獲得點滴啟發(fā)。
三、成績
經(jīng)過我們組每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的努力，教育質(zhì)量逐步提升，從期中檢測結(jié)果上看，全年級學(xué)生語文成績優(yōu)秀率為91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，占總?cè)藬?shù)的1.5%，，平均分91.66，達(dá)到優(yōu)等標(biāo)準(zhǔn)。
四、問題與展望
問題：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。
2、本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有所加深，部分孩子尤其是身體殘疾或發(fā)育遲緩的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)非常吃力。
3、部分學(xué)生家長不愿意配合學(xué)校進(jìn)行管理，思維固定在孩子只要健康快樂就好的層次上。
展望：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序有針對性的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們一年級語文組全體教師在將來的日子里將本著一如既往的準(zhǔn)則，力爭以后在教研和教學(xué)實踐上多做文章，爭取佳績。
語文科組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們語文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團(tuán)結(jié)一心，迎難而上，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，增強凝集力的目的。本學(xué)期我們語文科組主要開展了以下工作：
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
為了使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們科組在開學(xué)初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念。通過科組會議理論學(xué)習(xí)，再結(jié)合公開課，讓科組成員明確教研目標(biāo)。同時也加強對新入職老師的培訓(xùn)，定期開展教研活動，提高老師們的教學(xué)理論水平。
在語文科組公開課的舞臺上，展示了各位教師的實力和風(fēng)采。在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試，并取得很好的效果。為此，在以后的教學(xué)工作中，語文科組會不遺余力地繼續(xù)推進(jìn)高效課堂模式教學(xué)。
二、多樣的教學(xué)研討和推廣
本學(xué)期語文科組的活動別開生面，除了公開課活動，還有一些創(chuàng)新。具體的內(nèi)容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結(jié)合教學(xué)，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力，并在科組推廣。王安樂老師指導(dǎo)的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類似調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進(jìn)學(xué)生背書默寫模式，夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方式，效果突出；石敏老師對學(xué)生背書登記，也有效地提高了學(xué)生的成績。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線心血的凝結(jié)，通過科組彼此交流學(xué)習(xí)，增強了語文課組教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對提升教學(xué)水平有很大好處。
三、強化科組的常規(guī)工作檢查
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作大檢查有四次，每次都嚴(yán)格查看教師在備課、上課、批改、測驗、作文、培優(yōu)補差等環(huán)節(jié)是否落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時批評整改，以免釀成教學(xué)事故。值得一提的是教案檢查：電子和書寫齊頭并進(jìn)，大家都能按時完成。要著重提出表揚的是主科化學(xué)兼帶思品的張廣平老師，主科物理兼帶歷史的吳登文老師，他們的思品和歷史教案書寫一絲不茍，值得肯定。除此之外，還重點加強對九年
級畢業(yè)班和八年級地理結(jié)業(yè)會考的教學(xué)工作監(jiān)督。
四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動
新入職的老師開學(xué)初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課。本學(xué)期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認(rèn)真的上了匯報課，并在課后進(jìn)行評價和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情。王友猛老師、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng)新課，很有特色，多樣化的教學(xué)方式，豐富了教研內(nèi)容。
五、課下充電
除了開展集體教學(xué)教研，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專著，要有個人讀書心得，要寫教學(xué)總結(jié)小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動
開學(xué)初，初中部舉辦了現(xiàn)場作文選拔大賽，學(xué)生們反響很好。后來由于登革熱的蔓延，導(dǎo)致參加區(qū)作文大賽活動推遲到下學(xué)期進(jìn)行。除此之外，初一學(xué)生舉行的春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，賽詩會，競讀名著；初二學(xué)生開展的演講比賽，手抄報評比等；尤其要表揚的`是王安樂老師在八（1）開展富有創(chuàng)新的手抄報評比活動，不僅得到了同學(xué)們的熱烈歡迎，而且還提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，效果很是突出�？傊�，語文老師根據(jù)實際情況開展各項有趣的語文活動，這些活動極大的調(diào)
動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生們的視野，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)。
總之，在取得成績的同時，我們還應(yīng)清醒地認(rèn)識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員復(fù)雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來；對平行班的教學(xué)工作重視不夠；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學(xué)論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會做得更好！
語文科組工作總結(jié)6
“科技是第一生產(chǎn)力�！彼晕覀儤谴逍W(xué)語文科在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實抓好教育教學(xué)科研工作。在抓好教研同時，能夠順利地完成各年級教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績，積累了一定的教學(xué)，教研工作經(jīng)驗，對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一．加強學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。本學(xué)期我校一開學(xué)，就組織語文老師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，掌握新的教學(xué)大綱要求，領(lǐng)會語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。
我們語文科組積極參加學(xué)校組織的`政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高教師自身政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。
同時科組自己每周能開展科研活動，組織備課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
我們語文科組還組織教師去兄弟學(xué)校參加聽課、評課等活動。
二．主抓教學(xué)工作。語文科組以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生，大力推行素質(zhì)教育。一學(xué)期來，各年級學(xué)生成績和綜合素質(zhì)都有穩(wěn)步的提高。
三．本科組以搞好創(chuàng)新課為突破口，組織所有語文老師每人上一節(jié)創(chuàng)新課，我組一年級肖幼珍老師做了大膽嘗試，努力創(chuàng)新，取到帶頭示范作用，其他老師也改變了常規(guī)思想，勇于創(chuàng)新，使我校語文教學(xué)走在改革的前沿陣地，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會有極大的作用。
四．我校語文科組舉行了教師朗讀比賽，全體語文老師積極參與，取得可喜成績，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。全體語文老師積極參加了全鎮(zhèn)語文老師作文比賽。
五．素質(zhì)教育在我校開花結(jié)果，六（1）班的陳嘉菇同學(xué)獲鎮(zhèn)小學(xué)生作文比賽三等獎，六（1）陳麗貞同學(xué)獲交通安全知識比賽二等獎，這些成績的取得都離不開該班語文老師麥桂珍的指導(dǎo)。
本學(xué)期雖然做了大量的工作，也取得一定的成績，但我們語文科組還有待全體老師的共同努力，把我校的語文教學(xué)成績提高到一個新的層次。
語文科組工作總結(jié)7
xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學(xué)開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認(rèn)識到這是一次提高業(yè)務(wù)水平，充分展現(xiàn)自我的好機(jī)會。老師們認(rèn)真鉆研教法與學(xué)法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學(xué)過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍組織學(xué)生交流合作，與文本對話。教學(xué)過程中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學(xué)生可以借助圖畫、字典多種方式學(xué)習(xí)，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導(dǎo)入時能夠讓學(xué)生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進(jìn)入課文。學(xué)生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學(xué)習(xí)生詞，結(jié)果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應(yīng)。但教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，造成學(xué)生的個體差異大，教學(xué)時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學(xué)生們充盈著童真童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設(shè)計時沒有意識到這一點，讓學(xué)生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學(xué)生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設(shè)計教案。重新設(shè)計的教案更加注重學(xué)生的自主讀書活動和感悟。不論是導(dǎo)入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機(jī)、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學(xué)生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學(xué)思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學(xué)生在讀中了解課文內(nèi)容和寫作順序，然后讓學(xué)生通過自己的細(xì)細(xì)品讀，用心去體會課文所描寫的.各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學(xué)生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領(lǐng)悟。課后利用課本的資源讓學(xué)生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學(xué)生通過設(shè)身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學(xué)中，學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學(xué)生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學(xué)生也興致較高，很認(rèn)真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學(xué)生所講的內(nèi)容加以歸納與小結(jié)，只是讓學(xué)生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當(dāng)時對能很好地利用學(xué)生的發(fā)言予以評價點撥，那么學(xué)生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學(xué)生品味的同時讓其也寫一點，這樣學(xué)生對課文的領(lǐng)悟可能更透。
通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學(xué)習(xí)與提高。
天河區(qū)長興小學(xué)語文科組
xxxx年5月15日
語文科組工作總結(jié)8
夏日炎炎， 白駒過隙�，F(xiàn)把本學(xué)期的工作做個簡要回顧：
第一，積極參與本教研中心組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期，在單位組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學(xué)習(xí)，自學(xué)了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動等，并做了相關(guān)筆記。
第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動，自行組織網(wǎng)上集體備課活動，上研討課活動，下校基層指導(dǎo)， 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質(zhì)量分析會，9 年級導(dǎo)學(xué)型"高效課堂構(gòu)建暨"十查六評"中期督導(dǎo)檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王*勤所長研訓(xùn)一體化聽評課活動，赴南京曉莊學(xué)院培訓(xùn)，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導(dǎo)各中學(xué)語文課題結(jié)題工作，收集語文學(xué)科教師資料，組織學(xué)科中心組業(yè)務(wù)活動，積極 命制七年級質(zhì)量檢測試題和中考試題，完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等 。
本學(xué)期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié)，組織學(xué)科交流活動8 次，上研討課4 次。
第三，積極、及時撰寫論文。 通過參與各學(xué)校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學(xué)習(xí)研究，撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設(shè)計》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓(xùn)一體化、研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》， 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》， 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。
第四，積極督促各中學(xué)按計劃實施課題工作，并為課題結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。
第五，指導(dǎo)青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。
第六，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個人工作室。 通過網(wǎng)絡(luò)教研工作，擴(kuò)大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導(dǎo)能力。
其中，通過中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：
第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復(fù)習(xí)穩(wěn)步行進(jìn)。 比如棋盤井中學(xué)的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)的安月琴老師，蒙西學(xué)校的楊利斌老師等。
第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術(shù)語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。
雖然各學(xué)校九年級課堂教學(xué)取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：
第一，復(fù)習(xí)進(jìn)度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。
第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。
第三，學(xué)生在課堂上不善于質(zhì)疑，復(fù)習(xí)狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。
第四，作文訓(xùn)練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學(xué)生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導(dǎo)致作文有立意無材料服務(wù)，作文內(nèi)容狹隘，學(xué)生眼界不開闊，寫作能力難以提高。
第五，學(xué)生對模擬考試及分析重視不夠。
第六，復(fù)習(xí)方式單一，復(fù)習(xí)方法與典題結(jié)合不緊。
第七，復(fù)習(xí)習(xí)慣（做題習(xí)慣）過于依賴答案，對學(xué)生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。 另外語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不用工具書。最基礎(chǔ)的最該獨立完成的應(yīng)讓學(xué)生獨立完成。
第八，學(xué)案課件內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)該是互為補充的。
第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學(xué)校的大力配合。
第十，下校指導(dǎo)收效甚微。 通過九年級的下校調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學(xué)水平不僅參差不齊，而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)教材，這給教研指導(dǎo)工作帶來了一定的.困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設(shè)，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。
然后我針對以上問題進(jìn)行了反思，為了讓我們的教學(xué)活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：
第一，根據(jù)實際情況需重新調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，盡量做到相差不遠(yuǎn)。 同學(xué)科教師有好方法、好內(nèi)容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的精神。
第二 ,選題要根據(jù)復(fù)習(xí)要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復(fù)習(xí)方法與典題相結(jié)合，如能學(xué)生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，力求做到"少丟分，多得分".
第三，多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，多調(diào)動學(xué)生，面向全體。 復(fù)習(xí)課避免單調(diào)、枯燥，想辦法調(diào)動學(xué)生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學(xué)生到位。
第四，加強作文訓(xùn)練的指導(dǎo)。 鼓勵學(xué)生在繁忙的復(fù)習(xí)中閱讀，有閱讀才有寫作。
第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。
第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。
語文科組工作總結(jié)9
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語文教學(xué)工作取得良好的成績，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過的課文，認(rèn)讀400個常用字和會寫100個簡單的字。但仍然存有一些問題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。經(jīng)過這一個學(xué)期以來的語文教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認(rèn)讀出400個常用漢字，流利地朗讀課文。同時要求學(xué)生讀給家長、同學(xué)聽，讓學(xué)生都開口讀，家長也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、書寫方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時也在這內(nèi)容上多花點時間。每次的書寫練習(xí)都要求過關(guān)，格式要寫正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的`方法，而且還讓學(xué)生寫完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的效果。
3、積極閱讀課書籍。語文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會了漢字，為學(xué)生閱讀課書籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語文的過程中，適當(dāng)?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開展。
本人雖然取得以上良的好成績，但仍然存在著一些問題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個教學(xué)的過程中，有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問題。
對本學(xué)期語文科的教學(xué)工作，本人覺得較滿意，希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提高，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問題，本人將會努力地去改進(jìn)，希望在下個學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語文科組工作總結(jié)10
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于四位語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
初三語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏�；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文�！钡膹�(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。
�。ㄒ唬┐笕鼍W(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)，貫穿于整個復(fù)習(xí)。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。先以朝代分類逐一過關(guān)，在以內(nèi)容分類逐一過關(guān)，在抽出名句逐一過關(guān)，學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中，默寫部分基本過關(guān)。
�。ǘ┽樹h相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、語基部分包含很多考點，但是考點練習(xí)時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。
2、教學(xué)中，每張試卷、每堂課都按照考點——題型——方法指導(dǎo)——鞏固提高練習(xí)等步驟設(shè)計，讓每堂課的容量大增，學(xué)生學(xué)有所獲。
3、語音漢字的復(fù)習(xí)，備課組的老師群策群力，共同找出易錯字，印在試卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。
4、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：按文體以精段代替過課本，熟悉課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補缺的機(jī)會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進(jìn)行歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的.不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類題型的答題方法。
5、文言文復(fù)習(xí)：
�、俸Y選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。
�、谡n程標(biāo)準(zhǔn)上要求的篇目課上先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后以試卷的形式測試、鞏固。
�、鬯鸭踔腥曛攸c文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。
④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。
�、輦湔n組的教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，以利于消化掌握。
�、拊娫~默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學(xué)的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。
在我們四位老師的努力下，一模取得全區(qū)第5的成績，我們再接再厲，迎接中考的輝煌。
語文科組工作總結(jié)11
本學(xué)期，在市教育局，校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學(xué)期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務(wù)，并取得了較令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
一、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更新了觀念。
思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導(dǎo)處的安排，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認(rèn)真，談得歡暢，悟得深刻。通過學(xué)習(xí)，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
二、聽評公開課，共同提高。
本學(xué)期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下，每個教師教學(xué)水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛。
教研教改是學(xué)校生存的生命線。本期來，按照教導(dǎo)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失，寫成教學(xué)后記或者教學(xué)論文。
四、舉行了誦讀、作文比賽，拓寬了學(xué)生視野。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，為配合市教育局舉辦的中學(xué)生現(xiàn)場作文比賽及國學(xué)誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進(jìn)行，參賽學(xué)生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學(xué)生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學(xué)生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的.水平，也獲得了二等獎。
五、教案書寫認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，教學(xué)效果好。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細(xì)而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學(xué)后記，對信息及時反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教導(dǎo)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細(xì)，由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，學(xué)生的成績均有了不同程度的進(jìn)步和提高。
我組以上成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標(biāo)是一定可以達(dá)到的。
語文科組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期我校一開學(xué)，就組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗。
2、認(rèn)真積極地開展校級公開課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的.提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流，共同研究對策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計，完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。如，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點開始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見，做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點難點，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時對教學(xué)進(jìn)行客觀的評價，聽課的老師都積極參與，有針對性探討反思：假如是我來教，這個環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評價肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理，執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級），觀看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)13
這個學(xué)期來，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作
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1、加強理論學(xué)習(xí)與實踐。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。每個老師上課時，都要把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生大多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準(zhǔn)課文的突破口，使學(xué)生更易于接受。讓四十五分鐘更有實效。
二是充分利用好每周語文科組活動時間，進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，切實提高教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。以年級為單位，采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)教材，觀看名師教學(xué)課堂。搞好教研說課活動。根據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時開展了說課活動，把單元的重點、難點，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。組織好校內(nèi)兩人賽課，集體備課、評課等活動，讓每一位教師在不斷地研討和切磋中共同成長。
2、重視教師的培訓(xùn)。
重視青年教師、骨干教師的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦優(yōu)秀教師的公開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作
1、抓好教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教師的教案以及學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促糾正。學(xué)校行政、科組長隨機(jī)進(jìn)課堂聽課，對教師的課堂教學(xué)藝術(shù)加以指導(dǎo)。
2、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力。我校語文集體備課組以年級為單位，分為五個小組。每個小組在組長的帶領(lǐng)下，都主動承擔(dān)說課、備課、上課，組員認(rèn)真把握每次聽課的機(jī)會，實實在在地聽好每一堂課，從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長，助己進(jìn)步。并注重聽課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽課的心得。
3、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。對全校學(xué)生的朗誦與書寫習(xí)慣進(jìn)行了強化，充分利用早讀與寫字課的時間，按計劃進(jìn)行。經(jīng)過一學(xué)期的努力，全校學(xué)生的朗誦與書寫水平有了很大的提高。
4、組織豐富多彩的.活動，提高師生綜合素質(zhì)。響應(yīng)學(xué)校的活動安排,開展豐富多彩的語文活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期我們在學(xué)生中開展的語文活動，如：協(xié)助年級組開展“國防”主題演講，組織學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競賽，組織年級學(xué)生開展“古詩詞吟誦”活動等。在開展活動之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順利開展。
二、存在問題
1、教師的教學(xué)能力、反思能力、教研能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。
2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，是一個難題。
三、努力方向
今后，我們語文科組還要加強科研意識，繼續(xù)抓好集體備課活動，抓好學(xué)生的閱讀活動，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個組員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信以后會做得更好。
語文科組工作總結(jié)14
本人始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的標(biāo)準(zhǔn)時刻警醒自己，恪盡職守、無怨無悔，以教書為己任，以育人為目標(biāo)，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
二、教育教學(xué)方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
2、注重課堂教學(xué)效果。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
4、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、本年度完成了22班490課時的體育教學(xué)任務(wù)。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任數(shù)備0911班班主任，作為教師我明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的.，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
三、其它工作方面：
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還兼著班主任工作和分會小組長，不論是教學(xué)工作還是其它工作我都盡心盡責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
語文科組工作總結(jié)15
本學(xué)期初，語文科組所制定的工作目標(biāo)：一是大力開展“讀文學(xué)名著，做書香少年”的讀書活動，二是扎實做好課題研究工作。
一、齊心協(xié)力，活用資源，切實開展讀書活動
為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號召，開展了豐富多彩的讀書活動，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作，并取得了較好的成效。
我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動方案，以“讀文學(xué)名著，做書香少年”為主題來組織各項活動。
1、熱心組織購書。
我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動的工作人員到學(xué)校來售書。老師們積極動員學(xué)生買書。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物，占全校人數(shù)的63.6% 。賣書的負(fù)責(zé)人還稱贊我校學(xué)生購書的熱情高，秩序好呢。
2、積極開展閱讀活動。
（1）在放暑假的時候，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求，讓學(xué)生讀推薦書籍，做讀書摘記、寫讀后感與做讀書卡。
（2）本學(xué)期開學(xué)后，老師們就讓同學(xué)們在堂上交流讀后感、讀書筆記等，并選出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校展板上展出。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學(xué)，開展讀書交流活動。
3、認(rèn)真做好各項競賽工作。
（1）進(jìn)行讀書筆記和讀后感評比。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，全校各個班級專門用一節(jié)課的時間進(jìn)行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄、寫批注；四——六年級：讀后感），并根據(jù)要求每個級評選出30%進(jìn)行獎勵。
（2）初賽。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生做好題目，認(rèn)真批閱并評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
�。�3）復(fù)賽。老師們認(rèn)真督促、指導(dǎo)，家長重視。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度�，發(fā)揮出了最佳的水平。
4、12月8日，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動。我們邀請了中國作家協(xié)會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學(xué)們進(jìn)行一次以“如何有效進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動交流。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了。
5、使用自己設(shè)計的讀書筆記本。本學(xué)期一開學(xué)就發(fā)給學(xué)生，人手一本，每天堅持做讀書筆記本，每周交給老師批改，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實處。
6、繼續(xù)落實每個月的書香班級評比活動。讓每班把作業(yè)放在班級的門前向他班學(xué)生展示，供大家學(xué)習(xí)。
7、落實全校學(xué)生背誦古詩文活動。開學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學(xué)生有的放矢進(jìn)行背誦。
8、落實課前3分鐘的時間。落實并利用好課前3分鐘的時間（講故事、背古詩、背精彩文段等），培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
9、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級進(jìn)行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時，公布成績并頒發(fā)獎狀與獎品，發(fā)揮以點帶面的作用。
10、本學(xué)期的10月進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展評，11月進(jìn)行了批改作業(yè)經(jīng)驗交流與教師的讀書心得交流，以便老師們?nèi)￠L補短。
總結(jié)活動的同時，深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗很欠缺：
1、在指導(dǎo)閱讀讀物時，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時間有重點地進(jìn)行指導(dǎo)品讀課文，落實學(xué)生閱讀的交流。
2、在閱讀中一定要教給學(xué)生切實可行的閱讀方法，而不是讓學(xué)生隨意的讀，一定要把握住文中的主要內(nèi)容、主題思想、作者的寫作意圖、最能表現(xiàn)主題的語句……
3、要加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，做題的速度。
書是人類進(jìn)步的階梯，終身的'伴侶，最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴，與智慧同行。讀文學(xué)名著，是積淀傳承文化的一種途徑。文學(xué)名著，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，推進(jìn)民族文化的進(jìn)步與發(fā)展�！白x文學(xué)名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為幸福人生做好了奠基。
二、集思廣益，迎難而上，扎實做好課題研究工作
本學(xué)期的科組科研方向是：語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。
本學(xué)期我們圍繞著這一課題，扎實做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐工作：
（一）理論學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》，學(xué)習(xí)后還當(dāng)場展開討論，交流學(xué)習(xí)感想與收獲。
2、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》，讓老師們更有方向性地進(jìn)行語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。
3、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。
4、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷。
5、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。
（二）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，請專家指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無限》，并進(jìn)行現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)討論交流，老師們積極參與。
2、請專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo)；王校長對“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究 ”內(nèi)容簡介。
（三）情況調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流
1、各班進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動開展情況普查。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流，會后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。
3、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（回復(fù)到 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中，以作為課題學(xué)習(xí)與實踐的的資料）
經(jīng)過一個學(xué)期的摸索、學(xué)習(xí)與實踐，老師們收獲了，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達(dá)水平也得到了明顯的提升。
本學(xué)期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實踐與研究工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì)。
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